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潮流玩具简介介绍汇报人：日期:•潮流玩具概述•潮流玩具的类型与特点•潮流玩具的设计与生产目•潮流玩具的消费与收藏录潮流玩具概述01潮流玩具，又称艺术玩具或设计师玩具，是融合艺术、设计、流行文化等多种元素的一种玩具形式。
定义它们通常具有独特的设计，限量生产，以及高度的收藏价值。
特点潮流玩具的定义潮流玩具起源于20世纪末的美国和日本，最初是由一些艺术家和设计师创作并限量发售的。
起源从最初的地下文化，逐渐发展成为全球性的流行文化现象，吸引了越来越多的设计师、艺术家和收藏家加入。
发展历程一些品牌如Be@rbrick, KAWS, Dunny等对于潮流玩具的发展和推广起到了重要的推动作用。
重要推动者潮流玩具的起源与发展潮流玩具的市场规模与影响市场规模01随着潮流文化的兴起和消费者对个性化、艺术化产品的追求，潮流玩具市场近年来持续快速增长，已经成为一个数十亿美元级别的市场。
社会文化影响02潮流玩具不仅仅是一种商品，更是一种文化现象和表达个性的载体。
它们与流行文化、艺术、时尚等领域紧密相连，不断塑造和引领着年轻人的审美和消费趋势。
收藏与投资03由于其独特的设计和高度的收藏价值，潮流玩具也吸引了众多收藏家和投资者，成为了一个新的投资热点。
潮流玩具的类型与02特点公仔类潮流玩具通常指的是以知名卡通、电影、漫画等角色为原型，进行实体化的玩具。
这些玩具往往在设计上高度还原角色特征，同时融入创意元素。
定义与特点公仔类潮流玩具因其独特的设计和对经典角色的呈现，常常引发粉丝和收藏者的共鸣，具备很高的纪念价值和收藏价值。
受欢迎的原因如迪士尼经典动画角色公仔、漫威英雄公仔、日本动漫角色公仔等。
典型例子受欢迎的原因玩偶类潮流玩具能够满足消费者的情感需求，成为陪伴、安抚或者分享快乐的朋友。
高质量的材质和设计也使其具备很高的观赏和收藏价值。
定义与特点玩偶类潮流玩具更注重玩偶的材质、手感和互动性。
这类玩具往往采用高档材质，设计精致，触感舒适。
《会“演戏”的玩具》教学设计课型：“设计•应用”：教学目标：1、简单了解木偶、皮影、提线木偶等玩偶“演戏”的艺术形式。
了解小故事及其角色的外形特征2、小组合作利用纸材制作故事角色，能用制作的玩具进行表演。
3、在制作过程中，体验探究的愉悦和合作的力量。
教学准备教师准备：教学课件纸偶玩具，彩卡纸、剪刀、胶棒等。
学生准备：彩纸等教学重难点教学重点：利用纸材，制作故事中不同的鸟。
教学难点：制作玩偶要突出各种鸟的特征。
教学过程一、激趣导入：教师利用手工制作的纸质玩偶导入师：“大家好，我是小彩鱼，我今天给大家带来了一个任务，你能制作一个像我小彩鱼一样会表演的玩具吗？”【设计意图】：以小彩鱼的口吻，吸引学生注意力，引起学生兴趣，引出课题。
出示课题《会“演戏”的玩具》二、引导探究，感悟故事角色。
（一）、师：2019年东鲁学校艺术节开始了，你们打算准备什么样的节目参加今年的艺术节呢？【设计意图】：利用小彩鱼玩偶给同学们布置用玩偶表演故事的任务。
（二）、认识传统民间玩偶艺术形式：皮影戏，人在一块布后面操纵皮影。
与幕前观看十分清晰透亮。
皮影任务造型精细。
布袋戏：利用人的手来操纵玩偶。
有一人表演一个角色，两手分别控制一个角色。
提线木偶：利用线来连接木偶的头、手、腿部等部位。
（三）、了解故事，认识角色特征。
1、出示故事《小燕子挂勋章》找学生读故事，了解故事情节，认识故事角色。
2、小组确定制作任务。
3、通过图片，认识燕子、老鹰、喜鹊、啄木鸟的外形特征。
燕子剪刀型的尾巴。
老鹰的尖尖的有钩的嘴，尾巴展开时扇子形的尾巴。
喜鹊长长的尾巴。
啄木鸟长长的嘴。
【设计意图】：有些鸟同学们并没有认真观察过它们的外形，通过真实图片，认识各种鸟的特征，在制作时同学们更有目的性。
4、欣赏老师制作好的纸偶玩具，猜一猜是什么？说说理由。
5、教师以燕子为例制作演示。
制作步骤：先画，再剪，然后组合粘贴，最后装饰细节。
【设计意图】：了解制作步骤，体会如何体现鸟特征。
二年级上册自然：会动的玩具教案——会动的玩具——发条玩具一、教学目标：1. 让学生了解发条玩具的原理和制作方法。
2. 培养学生动手操作和观察能力。
3. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点：1. 发条玩具的原理和制作方法。
2. 学生动手操作和观察能力。
三、教学难点：1. 发条玩具的制作过程。
2. 学生动手操作能力的培养。
四、教学准备：1. 教师准备发条玩具样品和制作材料。
2. 学生准备自己的发条玩具作品。
五、教学过程：1. 导入：让学生展示自己的发条玩具作品，引出发条玩具的话题。
2. 讲解：教师展示发条玩具样品，讲解发条玩具的原理和制作方法。
3. 实践：学生动手制作发条玩具，教师巡回指导。
4. 观察：学生观察发条玩具的运动原理，总结发条玩具的特点。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调发条玩具的制作方法和观察要点。
6. 拓展：鼓励学生发挥创意，制作更多有趣的发条玩具。
7. 课后作业：让学生回家后，向家人介绍发条玩具的制作方法和特点。
六、教学评价：1. 观察学生在制作发条玩具过程中的动手能力和解决问题的能力。
2. 评价学生在观察发条玩具运动原理时的认真程度和思考能力。
3. 鼓励学生在课后继续探索发条玩具的创意制作，并将作品与家人分享。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分讲解了发条玩具的原理和制作方法？2. 学生是否在动手操作过程中掌握了发条玩具的制作技巧？3. 学生对发条玩具的观察和思考是否有所提高？4. 针对教学中的不足，教师应如何调整教学方法，提高教学效果？八、教学拓展：1. 邀请家长参与发条玩具的制作和展示活动，增进家校互动。
2. 组织学生参观玩具博物馆，了解各种玩具的历史和制作工艺。
3. 开展发条玩具创意设计大赛，鼓励学生发挥创新精神。
4. 结合数学学科，让学生探究发条玩具的运动规律。
九、教学评价：1. 学生对发条玩具的制作和运动原理的理解程度。
2. 学生在实践操作中的动手能力和解决问题的能力。
《会“演戏”的玩具》教案教学内容：人教版小学美术三年级下册第17课《会演戏的玩具》教学目标：1.知识与技能：了解皮影戏、木偶戏等民间艺术造型及表演特点。
学会简单的玩偶制作方法，并能制作会“演戏”的玩具。
2.过程与方法：运用不同的材料、不同的制作方法，设计、制作有趣的玩具，并能用自己制作的玩具进行表演。
3.情感态度与价值观：感受民间传统文化，提高对民间传统艺术的兴趣，体验探究的愉悦及“演戏”带来的成就感。
教学重点：选择合适的材料，制作出适合表演的玩偶。
教学难点：根据故事角色掌握玩具的制作过程和方法。
教具准备：教学课件、玩具道具、各种制作材料等。
一、谈话导入，引出课题。
同学们，你们喜欢玩具吗？玩具陪伴我们成长，给我们该来无限的乐趣，今天老师就给大家带来了几件玩具，它们都是会“演戏”的玩具（出示课件课题，粘贴课题）。
二、欣赏探究、了解制作方法和步骤1.欣赏民间艺术。
播放皮影戏：《三打白骨精》片段。
你们知道这种表演形式叫什么吗？了解皮影戏这种表演艺术形式（教师简单介绍）说到我国传统的民间表演艺术，就应该了解一下木偶戏（屏幕出示），木偶戏是用木制的偶人来表演故事的戏剧，表演时，演员在幕后一边操纵木偶，一边演唱，并配以音乐。
根据木偶形体和操纵技术不同可分为布袋木偶、提线木偶、杖头木偶等。
出示提线木偶戏孙悟空这个就是提线木偶戏，它是一种从上空提线操纵的木偶形体。
它几乎能模仿人和动物的所有动作。
出示布袋戏孙悟空这个是布袋木偶，表演者将手伸入戏偶的服装中，进行操控表演，它起源于17世纪中国的福建泉州漳州一带，是一种用布偶来表演的传统地方戏剧总结：以上这些是我国优秀的传统民间艺术，它们都需要精湛的制作工艺和表演技艺。
2.教师表演，激发兴趣。
那么我们今天要做的会表演的玩具，是什么样的呢？老师带来了我最喜欢的故事《狐狸和乌鸦》中的两个角色，我给大家表演一下。
教师表演《狐狸和乌鸦》（2分钟左右）森林里有棵大树，树上住着乌鸦。
青提玩具用法
以下是 9 条关于“青提玩具用法”的内容：
1. 哎呀呀，青提玩具可以当摆件呀！就像桌子上放个漂亮的花瓶一样，摆那儿看着就赏心悦目，你说是不是？比如说放在书架上，每次看到它，心情都超好呢！
2. 嘿，青提玩具还能当解压神器呢！比如说你工作学习累了，拿在手里捏一捏，就跟捏泡泡纸一样爽，难道你不想试试吗？
3. 哇塞，青提玩具可以做拍照道具呀！想象一下，和朋友出去玩，拿着它一起拍照，多有意思呀，好比那道具让照片瞬间变得有趣起来了呢！比如在花丛中拍，肯定好看极了！
4. 青提玩具可以玩角色扮演呀！你可以把它想象成各种角色，多有意思。
就好像是在演一场小话剧，比如假装它是个可爱的小精灵。
5. 嘿哟，青提玩具用来传递秘密也不错呀！你可以和好朋友用它来传递一些只有你们知道的小秘密，是不是很有趣呢，就像特工传递暗号一样刺激！比如偷偷把写好字的纸条藏在青提玩具里给对方。
6. 哇，青提玩具还能当礼物送呀！当你不知道送啥礼物时，选它准没错啦，这可比随便送个东西强多啦，就像送上一份独特的心意呀！比如送给特别的那个他/她。
7. 哎呀，青提玩具可以当收藏品呀！把不同款式的都收集起来，那感觉多棒呀，就像收集邮票一样有成就感呢！时不时拿出来看看，多有意思。
8. 嘿，青提玩具用来逗小朋友也超棒的呀！看到小朋友被逗得咯咯笑，你也会超开心呢，这可不比那些无聊的玩具强多啦，就像有魔法一样吸引小朋友。
比如在小朋友哭的时候拿出来哄。
9. 青提玩具的用法可真多呀！它既能给我们带来快乐，又能发挥各种作用，真的超级神奇呀！我们可一定要好好发掘它的潜力呀！
我的观点结论就是：青提玩具真是个有趣又实用的好东西！。
人教版小学三年级下册第十七课会“演戏”的玩具本课属于“综合·探索”领域的课程，教材涉及了皮影、手偶等会“演戏”的玩具，其中涵盖了多种不同的造型手法和材料的运用，会演戏的玩具可以是用纸制作的手偶、也可以是用废旧袜子、手套制作的玩偶等等。
教材既详细介绍了纸鱼的制作步骤，展示了纸质材料制作的青蛙、人物，还有用手套、袜子等材料做的其他形式的玩具，拓宽了学生的学习空间，更能激发学生的学习兴趣。
通过本节美术课的学习，可以引导学生探索玩具的制作技巧及其形式美感，利用卡纸及其他材料设计制作玩具，让大家用自己设计的玩具来演出，感受玩具与角色带来的乐趣。
二、教学思路在《会“演戏”的玩具》一课的教学中，我们可以先用教师制作的玩具以适当的角色进入课堂，吸引学生，激发学生的兴趣和表演欲望，在此基础上简单介绍会演戏的玩具都有哪些艺术形式，了解玩偶的相关知识，接下来引导学生探索制作玩具的方法和步骤，可以单纯的侧重纸质材料的制作，也可尝试各种不同的材料。
引导学生做到举一反三，激发学生的创新意识。
在尝试演出的阶段可以让学生根据自己制作的玩偶自编故事，可能会有意想不到的喜剧效果，更容易让学生体会到表演的乐趣。
三、教学建议方案一（一）引导阶段欣赏经典的玩偶剧目，了解我国民间艺术的丰富内涵，激发学生的学习兴趣，导入新课《会演戏的玩具》。
（二）发展阶段1、教师选定某个故事情节、某个角色作为范例，引导学生探索如何利用手中的材料制作玩具，按什么样的方法、步骤才能把玩具做得更快更适合角色特点，更适合表演呢？（1）教师出示范作，引导学生思考，不论什么样的角色设计，都要有一个基本的载体，如圆纸筒、方纸袋、袜子、手套等。
应该怎样完成基本型的制作呢？（2）在基本型的基础上，怎样利用好手中的材料，进行装饰才能体现角色特点。
以纸质材料为例，表情、发型、色彩等可以怎样搭配和设计。
（3）教师简单示范2、组织学生讨论：自己想把那些故事、童话、或动画片里的角色设计成玩偶，搬上舞台呢？小组内计划计划如何分工？（三）自主设计阶段根据自己选定的角色，恰当的利用手中的材料设计制作1-2件玩具，注意制作的方法和步骤。
课题：会演戏的玩具课时：1课时课型：创意制作年级：三年级教材：书画版美术教材三年级第二学期-------------------------------------------------------------------- 教材分析：本课是《创意制作》单元中的教学内容。
本课的教学方法是利用所熟悉的“东南西北”的四方格折纸技巧，在四方格的基础上添加动物的耳朵、五官及手、脚等，运用拟人化的方法制作出有趣的动物玩具。
做玩具演一演的形式，能有效增强课堂的趣味性，将简单的手工折纸变为有创意的艺术小制作。
学情分析：本课的教学对象是三年级，我校三年级学生对于用纸来创意制作并不陌生，在校本的纸艺课程中经常接触，班级中的大多数学生在课前就了解“东南西北”四方格的折法，在以往所学习的创意制作单元中，也都能运用综合材料进行各种玩具的制作。
教学目标：知识与技能：了解动物面部特征，制作一个动物纸偶玩具。
过程与方法：通过欣赏、比较，知道动物的面部特征，学习运用折、剪贴、绘画方法完成动物纸偶五官的添加和面部的装饰。
情感态度价值观：感受动物纸偶玩具制作和演绎时的快乐。
教学重点和难点：教学重点：剪贴、绘画动物面部。
教学难点：有创意的剪贴、绘画动物面部特征。
教学设计思路：本课教学是以先折纸进而创意制作为表现方式的学习活动，通过折出“东南西北”这个小朋友熟悉的四方格造型，引发学生的联想，在欣赏、比较和创意制作中完成一个会演戏的动物玩具造型。
本课教学内容涉及到折纸和绘画制作的综合表现手法，即利用折纸手法来制作“东南西北”的四方格玩具，再以添加小动物五官和四肢及道具的手法来装饰四方格玩具。
教学中，教师可以通过视频，让学生复习以前接触过的“东南西北”的四方格折法；然后利用彩纸、剪刀、胶棒、彩笔等多种绘画制作工具装饰美化自己的动物玩具。
本课的教学，教师应引导学生发挥想象，通过综合活动的形式来提高学生的学习兴趣，使得学生制作及绘画能力得到进一步的提升。
