下载文档原格式
1. 集中话题 1.1 同学们，图中的蜗牛卵、幼小的蜗牛、成年蜗牛和产卵的蜗牛代表了蜗牛由小到大生长变化的过程。
1.2 你们有没有想过，蜗牛的寿命是多长？你们还知道哪些动物的生长发育过程呢？（提示：学生讨论1分钟）2. 探索调查 1.3 今天我们一起来观察蚕。
这是蚕卵，蚕的生命由卵开始。
1.4 请同学们用放大镜观察蚕卵的颜色、形状、大小等，并画一个你看到的蚕卵，填在记录单里：（提示：每一个蚕卵都是一个生命，观察时不要用手捏。
观察10分钟）1.5 关于蚕卵的一些信息，供你们参考：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒。
刚产下的蚕卵是淡黄色的，经两三天后颜色变灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。
我们观察的应该是去年的蚕卵，颜色是紫黑色的。
1.6仔细观察还会发现：蚕卵的中心处是凹下去的。
除了大部分卵是紫黑色的以外，还有黄色的，那可能是未受精的卵，是不会孵出幼蚕来的。
如果是白色的，那是已经孵出幼蚕的空卵壳，仔细观察，在空卵壳上还会发现有小孔。
3. 回顾反思 1.7 幼蚕就要从蚕卵里出来了，我们要为小生命准备些什么吗？（提示：学生讨论2分钟）1.8 要为幼蚕准备好一个蚕房。
准备一个盒子作为蚕的“房子”，还要在盒盖上扎些小孔，如果天气干燥，可以在蚕卵上洒一些水。
想一想：为什么要在盒盖上扎小孔呢？1.9 幼蚕蚕卵很快就会孵化了，请仔细观察幼蚕是怎样孵出的，刚孵出的幼蚕是什么样的？同学们可以记录幼蚕孵出的日期和温度，思考幼蚕的孵化和什么条件有关。
1.10幼蚕出生后，我们就要担负起看护它们的重大责任。
幼蚕与其它动物一样，也是需要一定生活条件，特别是新鲜的桑叶是最适合幼蚕的食物。
在饲养的过程中要注意记录它们的身体变化。
4. 拓展应用 1.11 养蚕可不是一件简单的事，下面是初次养蚕的同学容易犯的错：（1）急于看到幼蚕孵出，随便给蚕卵加温；（2）用手抚摸幼蚕，放在手中当玩具；（3）换叶打扫时，疏忽大意把幼蚕弄丢；（4）缺少桑叶时，喂幼蚕其它叶子；（5）喂桑叶时不会计划和节省。
教科版三年级科学下册《动物的生命周期蚕卵里孵出的新生命》公开课教案_1蚕卵里孵出的新生命【教学内容】义务教育课程标准实验教科书三年级科学下册第二单元动物的生命周期第1课《蚕卵里孵出的新生命》【教材分析】《蚕卵里孵出的新生命》是第二单元的起始课，是学习本单元其它知识的基础，也是学生对这单元的内容是否能产生兴趣的关键，所以是本单元的教学重点。
本课共分为两部分, 第一部分:“观察蚕卵”, 第二部分是“从卵里面孵出来的小生命”。
【学生分析】通过一学期的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己手机资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已经会进行仔细的观察,学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备初步的探究能力。
同时，通过调查发现，三年级孩子基本上没有养过蚕，没有直接的养蚕经验，但是通过和别人了解，他们知道蚕吃桑叶，蚕会吐丝，蚕会变蛾子，蚕有蚕卵等。
【教学目标】知识与技能：1.知道蚕卵的颜色、形状、大小等特点；2．知道蚕卵里孕育着生命，当气温、湿度适合的时候，小蚕将孵化；3．知道蚁蚕如小蚂蚁大小、颜色黑或微棕色、有毛等外部特征。
过程和方法：1.通过用放大镜和尺子对蚕卵进行仔细的观察和精确的测量，能较准确地描述蚕卵的特点。
2.通过讨论交流了解并掌握饲养小蚕的基本知识和方法。
3.通过讨论交流，知道可以用测量、文字、日记、拍照等方法来观察、记录蚕宝宝的成长。
情感、态度与价值观：1.激发学生探究蚕的生长奥秘的好奇心及饲养蚕宝宝的强烈欲望。
2．初步树立对生命的爱心和责任心。
【重点难点】重点：观察蚕卵以及了解如何饲养蚕宝宝，懂得用科学的方法进行观察并做好记录。
难点：了解并掌握蚕的饲养方法。
【课前准备】分组实验器材：蚕卵、放大镜、尺子和羽毛。
教师演示器材：蚕卵、放大镜、养蚕用的盒子；桑叶、以及介绍养蚕方法的图片或课件。
【教学过程】（一）游戏导入1.大鸡蛋小鸡蛋游戏：老师喊大鸡蛋，学生比出小鸡蛋手势，老师喊小鸡蛋，学生比出大鸡蛋的手势。
教材分析本节在教科书中共两页，分为两部分。
第一部分“观察蚕卵”，第二部分“从卵里出来的小生命”。
教学重点是观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。
学生平时见过很多动物，他们养过蜗牛、金鱼等，对动物的生命周期是有自己感性理解的。
教科书首先是引导学生回忆三年级上学期学过的相关内容，唤起学生的经验，激发学生学习本单元的兴趣，了解学生对生命周期的初始理解。
第22页是蜗牛的几个生长阶段，分别是卵、蜗牛交尾、成年蜗牛和蜗牛产卵。
学情分析通过调查发现，三年级孩子基本上没有养过蚕，没有直接的养蚕经验，但是通过和别人了解，他们知道蚕吃桑叶，蚕会吐丝，蚕会变蛾子，蚕有蚕卵等。
三年级学生刚刚进入科学课学习半年，虽然有观察动植物和记录的经历，但是记录描述等水平还处在入门阶段，所以我们要求不能高，只要能坚持记录就能够，尽可能要求每个孩子坚持记录。
学习目标知识目标：1.知道蚕卵的颜色；2.知道蚕卵里是有生命的，新的小蚕将从蚕卵里孵出；3.知道蚁蚕如小蚂蚁大小、颜色黑或微棕色、有毛等外部特征。
水平目标：1.了解并掌握饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕持续长大的过程；2.观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化；3.用放大镜对蚕卵、蚁蚕实行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
情感目标：1.培养饲养、观察动物的兴趣；2.培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕；3.能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。
教学重难点重点：通过观察蚕卵等知道蚕卵孕育着新生命以及蚕卵是蚕蛾产出来的，要实行科学记录才能记录下小蚕的生长发育变化，学习坚持长期记录的方法。
难点：蚕的养殖方法。
1.用放大镜观察蚕卵，能够描述蚕卵的外形特征。
2.观察蚕卵的孵化过程并完成观察记录。
教学准备分组实验器材：蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。
教师演示器材：蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒；桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。
教学过程一、导入新课同学们，我们养上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？（海龟、草履虫）同学们你们观察过蚕吗？你知道它一生的生长变化和它们的寿命吗？二、学习新课1.观察蚕卵。
教科版科学三年级下册2.1《蚕卵里孵出的新生命》教案一. 教材分析《蚕卵里孵出的新生命》这一课是教科版科学三年级下册的一个重要内容。
通过本节课的学习，学生将了解蚕的生命周期，探究蚕卵孵化过程，认识蚕的生长发育特点。
教材以图文并茂的形式，生动展示了蚕的生长过程，使学生能够直观地了解蚕的生命现象。
此外，教材还设计了丰富的实践活动，引导学生亲身体验、探究和发现，培养学生的观察能力和实践能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的探究能力，对周围的生命现象充满好奇心。
他们在生活中可能见过蚕或蚕宝宝，但对蚕的生长发育过程缺乏系统了解。
此外，学生可能对孵化过程中的细节问题感兴趣，如蚕卵为什么是绿色的等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的已有经验，激发他们的学习兴趣，引导他们深入探究蚕的生命周期。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出蚕的生命周期，了解蚕卵孵化过程，认识蚕的生长发育特点。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、实验等方法，探究蚕的生长过程，培养观察能力和实践能力。
3.情感态度价值观：学生热爱大自然，关爱生命，树立环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够说出蚕的生命周期，了解蚕卵孵化过程，认识蚕的生长发育特点。
2.难点：学生能够通过观察、操作、实验等方法，探究蚕的生长过程。
五. 教学方法1.情境教学法：教师通过创设生动有趣的情境，引导学生积极参与学习，提高学生的学习兴趣。
2.观察法：学生通过观察蚕的生长过程，了解蚕的生命现象。
3.实验法：学生通过动手实验，探究蚕的生长过程。
4.小组合作学习：学生分组进行观察、实验等活动，培养团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体课件、蚕的生长图片、实物标本等。
2.学生准备：笔记本、铅笔、观察记录表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示蚕的生长图片，引导学生回顾已学的生物知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体课件，生动展示蚕的生命周期和生长发育过程，使学生能够直观地了解蚕的生长特点。
第二单元动物的生命周期教学设计1、蚕卵里孵出的新生命教学目标科学概念1、了解蚕卵的颜色、形态、大小等。
2、蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。
3、在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。
过程与方法1、饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。
2、观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。
3、用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
情感态度价值观1、培养饲养、观察动物的兴趣。
2、培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。
3、能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。
教学重点观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。
教学难点观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。
教学准备分组实验器材:蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。
教师演示器材:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。
教学过程一、导入新课同学们，我们养上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？同学们你们观察过蚕吗？你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗？二、学习新课1、观察蚕卵（1）让我们来饲养蚕，观察蚕A、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状（说明：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0. 5毫米。
刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，再经3 —4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。
学生观察的应该是滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。
）B、让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。
（2）仔细观察，还有什么发现？（比如蚕卵的中心处是凹下去的等。
学生也可能会发现有黄色的卵，那可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。
如果是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵壳，如果仔细观察，在空卵壳上还会发现有小孔。
）2、从卵里出来的小生命（1）小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来以后会干什么?（让学生预测一下，目的激发学生继续观察的兴趣。
蚕卵里孵出的新生命-教科2001版三年级科学下册教案一、教学目标1.了解蚕卵孵化的过程和蚕的生命周期。
2.能够观察和描述蚕的生长变化，并掌握相关的生物基础知识。
3.学习爱护动物，尊重生命。
二、教学准备1.教科2001版三年级科学下册课本第一单元。
2.班级中蚕室。
3.放大镜、显微镜等实验用具。
4.蚕卵、蚕茧、蚕丝等相关实验材料。
三、教学内容1. 课前热身教师引导学生思考问题：“蚕丝是从哪里来的？”“蚕丝是怎么做成的呢？”2. 导入新课通过展示蚕卵和蚕茧，让学生观察和比较两者的大小、形状、颜色等特点，并引导学生思考：“蚕卵里有什么呢？蚕卵怎么孵化出来的？”等问题。
3. 实验探究•步骤一：观察蚕卵让学生使用放大镜观察蚕卵，并让学生记录下观察到的事实和现象。
•步骤二：孵化蚕卵将蚕卵放入蚕茧上，放置在适宜的温度和湿度下，观察蚕卵孵化的过程，并记录下观察到的事实和现象。
•步骤三：观察蚕的生长变化让学生使用显微镜观察蚕的不同阶段，观察蚕的生长变化和特征，并记录下观察到的事实和现象。
•步骤四：制作蚕丝让学生了解蚕丝的制作过程，通过自己动手实验，制作蚕丝。
4. 拓展练习让学生以“蚕的生长过程”为主题，分小组讨论并撰写报告，重点涉及以下问题：1.蚕的生命周期是什么？2.蚕过程中的重要环节有哪些？3.蚕丝的制作过程和用途。
5. 总结归纳教师引导学生对本课的学习内容进行总结回顾，巩固学习成果。
四、总结通过本节课的学习，学生在实验探究中学习到了蚕卵孵化、蚕的生长变化和制作蚕丝的过程，从而掌握了与生命科学相关的基础知识和技能。
此外，通过自己亲身体验和观察学习，学生培养了爱护动物、尊重生命的意识。
第二单元动物的生命周期第1课蚕卵里孵出的新生命(一)背景和目标本单元的1—5课是指导学生通过亲自饲养、观察蚕一生的生长变化，从而认识蚕的生命周期。
前面4课按蚕的生长和变态过程进行教学，第5课总结蚕的一生，认识蚕的生命周期。
因为养蚕活动中大量的观察、记录是学生在课外进行的，因此，每节课既有当堂指导学生观察记录的任务，又有指导学生课外观察记录的任务，同时还有对蚕生长发育情况的预测。
每课大体有三个步骤。
1.过去几周观察到了什么?2.现在的蚕是什么样的。
3.预测蚕今后的变化，引导学生主动地进行课外观察。
蚕的生命孕育在蚕卵中，新的生命即将从蚕卵里出生。
本课指导学生观察孕育着生命的蚕卵，让学生做好饲养小蚕的物质和思想准备，以及了解饲养、观察、记录小蚕的方法。
本节内容分为两个部分:第一部分“观察蚕卵”，第二部分“从卵里出来的小生命”。
科学概念.了解蚕卵的颜色、形态、大小等。
.蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。
.在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。
过程与方法.饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。
.观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。
.用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
情感态度价值观.培养饲养、观察动物的兴趣。
.培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。
.能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。
(二)教学准备分组实验器材:蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。
教师演示器材:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、葛笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。
(三)教科书说明本节在教科书中共两页，分为两部分。
第一部分“观察蚕卵”，第二部分“从卵里出来的小生命”。
教学重点是观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。
学生平时见过不少动物，他们养过蜗牛、金鱼等，对动物的生命周期是有自己感性认识的。
教科书首先是引导学生回忆三年级上学期学过的相关内容，唤起学生的经验，激发学生学习本单元的兴趣，了解学生对生命周期的初始认识。
《蚕卵里孵出的新生命》教学设计教学内容：教科版三年级科学下册第二单元第1课《蚕卵里孵出的新生命》。
教材分析：本节在教科书中共两页，分为两部分。
第一部分“观察蚕卵”，第二部分“从卵里出来的小生命”。
教学重点是观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。
学生平时见过不少动物，他们养过蜗牛、金鱼等，对动物的生命周期是有自己感性认识的。
教科书首先是引导学生回忆三年级上学期学过的相关内容，唤起学生的经验，激发学生学习本单元的兴趣，了解学生对生命周期的初始认识。
第22页是蜗牛的几个生长阶段，分别是卵、蜗牛交尾、成年蜗牛和蜗牛产卵。
学情分析：通过调查发现，三年级孩子基本上没有养过蚕，没有直接的养蚕经验，但是通过和别人了解，他们知道蚕吃桑叶，蚕会吐丝，蚕会变蛾子，蚕有蚕卵等。
三年级学生刚刚进入科学课学习半年，虽然有观察动植物和记录的经历，但是记录描述等能力还处在入门阶段，所以我们要求不能高，只要能坚持记录就可以，尽可能要求每个孩子坚持记录。
学习目标：知识目标：1．知道蚕卵的颜色；2．知道蚕卵里是有生命的，新的小蚕将从蚕卵里孵出；3．知道蚁蚕如小蚂蚁大小、颜色黑或微棕色、有毛等外部特征。
能力目标：1．了解并掌握饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程；2．观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化；3．用放大镜对蚕卵、蚁蚕进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。
情感目标：1．培养饲养、观察动物的兴趣；2．培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕；3．能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。
教学重点：观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。
教学难点：观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。
教学准备：分组实验器材:蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。
教师演示器材:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。
教学过程：一、导入新课今天，老师给同学们带来了你们的老朋友，看看你们还认识它吗？（出示蜗牛的图片）我们养上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？蜗牛是从蜗牛卵孵化出来的，今天老师再给你们介绍一个从卵里孵化出来的新朋友——蚕。
第二单元动物的生命周期1.蚕卵里孵出的新生命【教材分析】《蚕卵里孵出的新生命》一课是教科版《科学》三年级下册第二单元的第一课。
在第一单元学习了植物之后本单元安排了动物的生命周期，知识安排从学生身边最亲密动植物入手同时也是基于学生在上册的学习中，已经对常见动物的基本构造以及一些生命特征进行了观察，有了一些初步的了解。
本节课是这单元的起始课，起始课一般要让学生对这单元产生兴趣，愿意探索。
但由于这单元知识的特殊性，学生不能在课堂上亲自观察蚕宝宝出生这一过程，只能课后在家里，这就需要他们平时观察并记录下来，可是他们的理论知识还跟不上，每一种现象发生他们并不知道就是这种现象，也不知道用什么词语来记录，所以我这节课的目的不仅让学生对这单元产生兴趣，并且还要对蚕的一生进行一个简单的了解，知道这些阶段会出现的特征，这样也方便他们观察、思考与记录。
【学情分析】通过近一年的科学课学习，学生对科学课的认识得到了一定提高。
部分学生渐已养成了自己收集资料和进行课堂记录的习惯。
大部分学生都已会进行仔细的观察，学生在实验前也已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备初步的探究能力。
学生小组内的合作交流也有了一定的基础。
三年级的学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未全面养成，有些学生常常使学习任务难已按学习计划完成，逼迫老师调整课时进行帮助；有的学生在作业习惯方面较差，特别是课外布置的收集资料，观察任务还不能自觉完成。
【教学目标】科学知识:1．学生通过观察知道蚕卵的颜色、形状、大小等特点。
2．学生知道蚕卵里孕育生命，当气温、温度、空气适合的时候，小蚕将从蚕卵里孵出。
科学过程：1．学生通过对蚕卵进行细致地观察，能较准确地描述蚕卵的特点。
2．学生通过讨论和阅读养蚕手册，了解一些养蚕的基本知识。
3．学生通过讨论交流，知道可以用测量、文字、画图、日记、拍照等方法来观察、记录蚕宝宝的成长过程。
科学情感：1．激发学生探究蚕的生长奥秘的好奇心及饲养蚕宝宝的强烈欲望。
2．学生初步树立对生命的爱心及责任心。
【教学准备】教师材料：蚕卵，养蚕用的孵化盒、饲养盒，饲料，科学记录单，多媒体辅助课件。
学生材料：蚕卵，放大镜，蚕宝宝饲养手册，蚕宝宝成长日记。
【教学重难点】重点：观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。
难点：观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。
【教学过程】利用一年级数学中学过的分类与整理的知识给（出示）动物分类。
由胎生、卵生动物说明各种动物虽然在形态，结构和饮食习性等方面差异很大，但都要经历从出生，成长到死亡这么一个过程，我们把这个过程叫做动物的生命周期。
可动物生命周期有长有短，我们没法一一研究，所以这个单元以一生要经历多次变化的蚕为例，来认识动物的生命周期。
今天我们就来一起学习第一课：蚕卵里孵出的新生命。
（师生一起书写课题）(设计意图：通过分类建立学科之间联系，同时让学生动物的生命周期有个初步认识也引出了课题。
)一．设疑激趣（3分钟）师：同学们，在学习今天的内容前，让我们一起来欣赏一段沙画视频，认真观看完后，请你为这段沙画作品取个名字？（出示视频）生：蚕。
师：同学们都非常棒！那关于蚕你都知道哪些知识？（课前小任务）生：蚕爱吃桑叶、蚕蛾、蚕卵、关于蚕的诗、儿歌、画......师：哇！大家知道的可真不少，那你知道蚕的生命是从什么开始的吗？生：蚕卵。
师：没错！蚕的生命是从卵开始的，一个蚕卵就是一个生命。
现在就让我们一起来观察蚕卵吧！（设计意图：视频设疑增加学生的学习兴趣。
通过课前小任务加强学生自主求知欲，同时也使学生自己知道蚕生命的开始，引出学习的重点。
）二．探究新知（30分钟）（一）．观察蚕卵师：一颗小小的蚕卵，居然孕育着这么神奇的生命过程。
让我们好好地来观察观察这颗神奇的蚕卵吧！1. 活动一：观察蚕卵师：出世蚕卵图片。
（分小组观察）看过蚕卵后我们一起先来思考两个问题：（1）我们该如何去观察蚕卵呢？（生：看、摸、放大镜观察）（2）我们该从哪些方面去观察呢？(形状、大小、颜色)师：分组观察并记录出示观察要求：分工协作。
仔细观察，填好记录单。
汇报时不重复别人已经发现的内容。
师：展示学生实验记录单。
你们都非常棒，观察完了你们有什么疑惑没？（生：我们面前的蚕卵和老师图片中的蚕卵颜色为什么不一样？）师：看来你是个有火眼金睛的孩子。
是的，这是因为蚕卵颜色随着时间是变化的，让我们一起来看看吧！（出示视频和图片：刚由蚕蛾产下的蚕卵：淡黄色，1-2天后：淡红、褐色，3-4天后灰绿、紫黑色之后不再发生任何变化，同时展示其他发现的相应图片）形状：近似圆形大小：像芝麻粒大小颜色：淡黄淡红、褐色灰绿、紫黑其他发现：中间凹陷、白色的卵是已经孵出蚕的卵，有小孔、淡黄色的卵是未受精孵不出蚕的卵。
（设计意图：让学生通过细心观察，得出结论。
使学生通过观察明白在生活中我们该从哪些方面去观察？同时也让学生认识到只有通过细心的观察才能准确认识一个事物。
）2.我来巧迁移师：同学们观察的很仔细，看来大家都有一双善于发现的眼睛。
观察了蚕卵，知道了这么多蚕卵的知识后我们来想想哪些动物像蚕一样产卵呢？（生：小鸟、小鱼、小鸡等）师：（出示图片）我们一起猜猜这些卵是什么动物的呢？我们该从哪些方面去观察它们的卵呢？（生：形状、大小、颜色）师：没错，那它们的形状一样吗？大小一样吗？颜色呢？（生：近似圆形、不一样、不一样。
）（设计意图：加深学生对蚕卵的认识，同时也使学生对同是卵生动物的其他动物有个认识，使学生对所学知识的学会迁移、灵活使用。
）（二）蚕宝宝出世前的准备1、讨论：蚕宝宝出世前的准备师：知道了这么多蚕卵的知识后，我们都迫不及待想见到蚕宝宝了吧。
那在蚕宝宝出世前我们该为它们准备些什么？让我们先来想想：（1）我们出世前，我们的爸爸妈妈为我们准备了些什么？（2）小鸟出世前，鸟妈妈会给小鸟准备些什么？（3）蚕宝宝出世前，我们要为它们准备些什么？（生：食物，家）师：（出示实物）一个舒适的“家”和新鲜的食物——桑叶。
解决小朋友的问题:①盒子上为什么有小孔？（流通空气）②为什么要洒水？（防止蚕卵很干燥，保持湿度）（设计意图：由自己再到熟悉的小鸟再到蚕宝宝，使学生轻松解决问题的同时把握住要掌握的知识。
）2、我来帮我们已经知道在蚕宝宝出世前要使它的“家”空气流通，还要让蚕卵保持一定的湿度，有个小朋友——小明他想快点见到蚕宝宝于是他做了这么几件事你来帮帮他，看他的做法对不对？② ..用棉花包裹蚕卵。
（生：隔绝空气）②.把蚕卵揣在怀里。
（生：蚕卵弱小会弄破，弄丢）③.把蚕卵放到火炉边加温。
（生：高温烤死）师：大家说的对，这样做都不对，因为提前孵出小蚕，桑叶还没萌芽，小蚕没食物，会饿死的。
虽然小明的做法不对，但他是想到增加温度让蚕宝宝提前孵化。
那了解了这些，我们来想想小蚕的孵化和哪些条件有关？（生：流通的空气、适宜的湿度（75%左右）、适宜的温度（24℃-27℃））。
(设计意图：通过实例来加深学生对蚕宝宝出生需要条件的印象。
)（三）蚕卵里孵出的新生命师：了解了这么多关于蚕卵的知识，你们已经迫不及待想见到蚕宝宝长什么样了吧？可即便所有条件都满足，蚕宝宝正常孵出也需要大概7-10天时间，所以我们现在没法再课堂看到他们出世的样子。
但你们也不要失望，让我们先来一起先来看一段老师记录的蚕宝宝出生的视频吧！（出示视频）师：出示静态图配带讲解。
(出示图片)蚕宝宝出生身体颜色是褐色或黑褐色的，极细小，长约2-3毫米，且多细毛，样子有点像蚂蚁，叫蚁蚕。
蚕宝宝已经出生，那我们就要做好它们的爸爸妈妈，老师已经给每个小组一份养蚕手册现在让我再教你们一点养蚕窍门吧！这样让你的蚕宝宝健康茁壮成长，好不好？（1）.小蚕爱吃桑叶。
它一出卵就要及时用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。
（这一过程叫给jǐ桑，如果暂时没桑叶可以用莴苣叶喂养。
莴苣叶含水量大喂食之前需要晾干表面的水分。
）（2）.要让小蚕吃饱吃好，桑叶要新鲜并保持干燥，切成碎片或条。
（一般可在清晨，中午，下午，晚上喂食。
多余的桑叶可保存在冰箱的冷藏但喂食时需要拿出放置到常温。
）（3）.经常清除蚕的粪便和吃剩的残叶，保持小蚕“房间”的清洁。
（这一过程叫除沙。
判断小蚕是否吃饱可以看桑叶，如果喂食太多，桑叶会大多剩下，太少会只剩下叶脉。
）（4）.把小蚕放在空气流通的地方，不要在养蚕的房间里喷洒杀虫剂。
（注意防蚊蝇蛇鼠，如果有生病的蚕宝宝要及时清除以免蚕病的蔓延。
）（四）：记录蚕宝宝的生长过程，你有什么办法？师：蚕宝宝已经出世，我们也会喂养了，那我们该如何像我们的爸爸妈妈一样，去记录它的成长过程呢？你有什么办法？（生：画画，照相，拍视频……）师：展示学生多种记录方式。
（相册，日记，绘本，记录单）(设计意图：让学生明白可以通过画、照相、记录、视频、文字等方法记录蚕宝宝的成长过程。
同时也建议多学科的联系。
)三．课外延伸（3分钟）（你知道吗？）——介绍螺祖（设计意图：使学生明白通过什么方法可以了解课外知识，然后让学生自己在课外拓宽知识面同时也能对本单元知识产生浓厚的兴趣。
）四．课堂总结（3分钟）（出示视频）（设计意图：视频使孩子更形象具体的从蚕卵到刚出世的蚕宝宝，在从饮食和喂养，多方位的再次复习本节课所要掌握的知识，并明白自己所学所有科目都是相互融合的。
）五．布置作业（1分钟）孵化蚕卵，用自己喜欢的方式观察记录蚕卵孵出的新生命。
【板书设计】蚕卵里孵出的新生命观察蚕卵大小：像芝麻粒大小形状：近似圆形颜色：淡黄淡红、褐色灰绿、紫黑【课后反思】这节课主要是让学生了解蚕卵的颜色、形状和大小等，并明白蚕卵里孕育着生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。
这节课我主要从学科特点出发，精心设计每一个教学环节，有效运用科学课件，提高学生的观察力，培养学生的观察习惯，引导学生亲历了一次“观察——发现——提问——推测——研究”的科学自主探究过程，达到了提高三年级孩子科学素养的目的。
这节课的优点是由于教学动画片和实物，学生非常感兴趣，听得非常认真，应该获得不少知识，还有就是课前要求学生收集养蚕的有关的知识，提高学生的感性认识。
缺点是有个别学生还是不认真，看来我课后还得深入了解一些原因。
还有就是这节课中有个别学生没顾及到，所以以后教学中我还是尽量要让所有学生都能积极参与到课堂中去。
其次就是作业布置后应当强调学生在课外认真观察蚕宝宝出生并认真记录，下节课会把观察小蚕出生的结果在班上进行反馈交流，相互沟通，培养学生收集和处理信息的能力附：成县西关小学科学实验记录单班级：小组成员：观察蚕卵形状：大小：颜色：画一个蚕卵：还有什么发现？成县西关小学科学实验记录单班级：姓名：蚕的孵化记录表。
