4.4 气候资料的表示方法 (湘教版七年级上)(1)

世界的气候知识点总结1、天气的特征是多变，气候的特征是稳定2、卫星云图中绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云雨区，白色越深，降水可能性越大，白色越浅，降水可能性越小3、天气符号：识记课本P68天气符号，特别注意雾、雷雨、沙尘暴、霜冻、雪、风台风及其中心等天气符号。

4、画有风尾和风旗的一方，即指示风的方向，风尾和风旗均画在风杆的右侧5、空气质量Ⅰ级代表优，Ⅱ级代表良，Ⅲ级代表轻微污染，污染指数0-50代表优；51-100代表良；101-150代表轻微污染；151-200代表轻污染；200以上代表中度污染；300以上代表重度污染。

6、气温单位是摄氏度，用℃表示7、日平均气温=2点+8点+14点+20点的气温之和除以4气温差=最高气温—最低气温（日较差、年较差）8、一天当中，气温最高出现在14时（午后2时），最低气温出现在日出前后9、世界上最炎热的大洲是非洲，最寒冷的大洲是南极洲，除南极洲之外寒冷区域最大的大洲是亚洲，世界“雨极”（降水最多的地方）是印度东北部的乞拉朋齐，最少的地方是南极洲阿塔卡马沙漠.10、世界年平均气温分布规律①从纬度位置看：气温由低纬向高纬逐渐降低。

（这是由于各地获得太阳辐射量的多少不同造成的，低纬度地区获得太阳辐射多，高纬度地区获得太阳辐射少。

）②从海陆位置看：同纬度地区，海洋与陆地气温不相同。

夏季，陆地气温高于海洋气温，冬季，陆地气温低于海洋气温；（沿海地区温差小，内陆地区温差大。

这是由于海陆热力性质差异造成的，陆地升温快。

）③从海拔高度看：同纬度地区，海拔高处气温较周围低。

（海拔每升高一百米，气温下降0.6℃）11、一年中，北半球7月气温最高，1月气温最低，南半球相反。

12、根据温度判断半球，温度向北降低是北半球，温度向南降低是南半球，判断依据是由低纬向高纬气温逐渐降低13、降水形成的两个基本条件：①空气中含有足够的水汽和凝结核；②空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度14、三种主要降水类型及分布后果：海平面上升；旱涝灾害频繁发生26、臭氧层空洞成因：大量排放氟氯化合物破坏高空臭氧层后果：太阳紫外线辐射增强，进而危机人类健康27、热岛效应成因：人口密度，工业集中的城市后果：城市中心区气温比郊区高，风速比较小，上升气流显著，雾和低层云增多28、填写世界主要气候类型的名称、分布、特征气候类型的判断方法：以高定球、以水定型、以温定带如图，由赤道向北极大陆东岸依次出现的气候是热带雨林气候，热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、亚寒带针叶林气候、苔原气候、冰原气候，大陆西岸依次出现的气候是热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候、温带海洋性气候、亚寒带针叶林气候、苔原气候、冰原气候31、亚欧非三大洲气候分布简图。

第四章世界的气候第一节天气与气候一、天气与气候的区别天气是某个地方短时间内发生的阴、晴、冷热等变化。

特点是多变、不稳定气候某个地方多年的天气平均状况。

特点是相对稳定二、天气符号：P68 会识别：台风；沙尘暴；晴天；雨；雪；阴天等三、卫星云图：绿色表示陆地；蓝色表示海洋；白色表示云雨区，越白表示云层越厚，下雨的可能性越大。

四、天气预报：报气温和降水；中央电视台：卫星云图—天气形势图—城市天气预报图第二节气温和降水一、气温1、最热的地方是非洲大陆；最冷的地方是南极洲2、气温的测定：一日4次；日均温（除以4），月均温（除以月天数），年均温的计算（除以12）3、P72图4-9世界年平均气温分布图，活动题1、2（气温分布规律）二、降水1、降水的条件：三方面：水汽；气温下降；有凝结核2、降水的类型及区别、分布地区：地形雨；对流雨；锋面雨3、世界降水的分布规律：A赤道地区降水多，两极地区降水少；B沿海地区降水多，内陆地区降水少；C南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。

（P75图4-14）4、世界的雨极：乞拉朋齐、夏威夷群岛卡维金尼山；干极：撒哈拉沙漠第三节影响气候的主要因素一、地球的运动（P80图4-21）1、地球上的五带(P81图4-23)、活动题1-7(1)名称（2）分界线（3）太阳直射情况（4）极昼极夜现象（5）获的光热情况二、地形地势1、屏障作用：阴坡气温低湿度大，阳坡气温高湿度小2、阻挡作用：迎风坡降水多，背风坡降水少3、垂直作用：气温随着海拔的升高而降低，每升高100米约降低0。

6度，导致高山高原气温低，平原气温高。

三、地球的形状太阳光线垂直照射的地方，太阳高度最大，太阳辐射最强。

太阳光线垂直照射赤道时，随着维度的增高，太阳高度变小，太阳辐射的强度逐渐降低。

四、海陆分布1、由于海陆热力性质的差异（陆地吸热快，散热快；海洋吸热慢，散热慢），在同纬度范围内，海洋与陆地气温不同。

夏季，海洋气温低，陆地气温高；冬季，海洋气温高，陆地气温低。

第四节世界的主要气候类型课型新授课教学目标1、学会看世界气候分布图，并能运用分布图说出世界主要气候类型的分布。

2、学会运用气温曲线图及降水量柱状图等资料判断和描写该地区气候特点3、树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、价值观。

教学重点：气候类型的特点及分布教学难点学会运用气温曲线图及降水量柱状图等资料判断和描写该地区气候特点教学安排2时教学过程第1课时导入新课我们知道：世界上有降水充足的茂密的热带雨林及“风吹草低现牛”的美丽的绿色草原，还有一望无际的浩瀚的干旱沙漠，既有干旱炎热，又有冰天雪地，气候千差万别。

那么世界上究竟有哪些气候类型呢？板书题目：世界主要的气候类型一、热带气候类型地球上有五带让我们从低纬度的热带开始逐步研究认识各个温度带的气候类型1、出示四种热带气候景观图P87页问：这些图分别代表什么景观？明确：⑴热带雨林⑵热带季雨林⑶热带草原⑷热带荒漠问：为什么会有如此之大的反差？2、出示新加坡等四地的气温曲线图及降水柱状图（90活动一）（引导学生分析这四幅图，完成图下表格，分析四地气候特点，教师加以总结热带气候类型的特点。

景观名称热带雨林热带草原热带季雨林热带荒漠对应地名新加坡巴马科孟买喀土穆全年降雨量约2200毫米约980毫米约2150毫米约350毫米气候特征终年高温多雨终年高温，降水终年高温，降水终年高温干燥一年分旱、雨两季一年分旱、雨两季3、教师引导学生归纳了解热带四种气候类型的特点共同点：各月均温度大于200C不同点：在降水方面，各月降水较多总量很大的是雨林气候，各月降水都很少，总量最少的是热带沙漠气候，降水一年分旱、雨两季的是热带季风气候和热带草原气候4、归纳热带的四种气候类型及分布规律指导学生分小组讨论教材上P.88.89四幅地图，掌握热带雨林气候——赤道附近——南美洲亚马孙平原最广热带草原气候——热带雨林气候南北两侧——非洲最广热带季风气候——亚洲的印度半岛、中南半岛——亚洲最广热带沙漠气候——南、北回归线经过的内陆以及大陆的西岸地区——非洲撒哈拉地区二、亚热带的气候类型指导：亚热带是位于热带和温带之间的过渡地带，同学们可自习完成点拔：亚热带季风气候亚热带季风性湿润气候亚热带主要气候地中海式气候共同点：夏高温冬低温不同点：降水季节分配不同，亚热带季风夏多雨，地中海式气候，冬季多雨第2课时三、温带的气候类型1、出示温带四种气候类型的气温曲线图及降水柱状图，引导学生分析气候特点：温带海洋性气候：冬无严寒夏无酷暑，温差小，降水均匀温带大陆性气候：冬冷夏热、温差大、降水少温带季风气候：夏高温多雨，冬温和少雨亚寒带针叶林气候：冬长夏短，气温年较差大2、指导学生总结温带气候类型的分布特点：温带海洋性气候——中纬度地区的大陆西岸温带季风气候——中国的东北、俄罗斯的东南、朝鲜半鸟附近温带大陆性气候——亚欧大陆和北美洲亚寒带针叶林气候——俄罗斯和加拿大面积最大练习：填表亚热带季风气候温带季风气候相同特征夏季高温多雨冬季少雨主要差异冬季低温（零摄氏度以上）冬季寒冷（零摄氏度以下）四、寒带气候和高山气候完成97页活动，把我以下几点⑴巴罗角最高气温出现在7月，月均温大约是120C⑵该地气候终年严寒是因为纬度高，得到的太阳辐射少⑶帮助学生区别南北极地区的代表动物知识小结：世界共分12种气候类型，我们要知道他们的名称、特点、典型分布区和景观名称，并会分析简单的气候资料。

七年级上册《世界的气候》知识点湘教版节天气与气候１、天气：指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况。

２、气候：指一个地方多年的天气平均状况。

３、卫星云图：绿色表示陆地；蓝色表示海洋；白色表示云雨区；黄色表示沙尘暴。

４、记住简单天气符号所表示的天气情况。

空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关。

可用污染指数来表示。

这个符号叫做“风旗”，一个风旗表示风力为8级。

这个符号中的小短线，叫做“风尾”，每道风尾表示风力2级。

1个风级用半个短线表示，如：北风五级北风三级。

则是东风8级。

则是东北风6级。

第二节气温和降水气候的两个要素：气温和降水。

在北半球最热月出现在7月，最冷月出现在1月；南半球相反。

一天当中最高气温出现在午后2点，最低气温出现在日出前后。

世界气温分布的规律：由低纬度地区向高纬度地区逐渐降低。

非洲是最炎热的大陆，南极洲是最寒冷的大陆。

气温的分布规律①低纬度气温高，高纬度气温低。

②同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季相反同样的热量，陆地和海洋的温度不一样，因此，海陆上空大气的温度也不一样。

③在山地，气温随海拔升高而降低。

大致每升高100米，气温约下降0.6℃。

天中最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫气温年较差。

降水形成的条件：空气中含有足够的水汽和凝结核；空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度。

科学家依据降水形成过程中空气上升的原因和形式把降水分成三种主要类型：对流雨、地形雨、锋面雨。

地形雨迎风坡降水多，背风坡降水少。

世界雨极—乞拉朋齐就是由于位于低纬度迎风坡而形成的。

世界降水的分布规律：赤道附近降水多，两极地区降水少；中纬度地区大陆的沿海降水多，内陆地区降水少；南北回归线两侧，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。

第三节影响气候的主要因素影响气候的主要因素有：纬度位置、海陆分布、地形地势、人类活动。

太阳光线垂直照射的地方，太阳高度最大，太阳辐射最强。

《气候资料的表示方法》教学设计一、教材分析在学习本节内容之前，学生已了解了气候的两个最基本的要素，气温和降水及其分布特点，在此基础上，我们要学习掌握这两个要素的表示方法。

该部分的重点是对直方图的阅读和绘制，该技能是地理学习的一项综合技能，该技能为世界主要气候类型的学习奠定坚实基础，以为今后区域地理的学习打下坚实基础。

二、学情分析学生是第一次在地理上遇到气温年变化曲线和逐月降水量图，所以需要进一步指导学生读图析图。

学生的逻辑分析能力较差，因此，在读图的过程中，要注意及时引导学生，读图分析时也不要要求过高。

三、教学目标（一）知识与技能1.了解气候资料的表示方法。

2.掌握绘制气温变化图和降水逐月分配图的方法。

3.学会运用气温变化图和降水逐月分配图,分析气候特征的方法。

（二）过程与方法1.通过绘制气温变化图和降水逐月分配图,培养学生的动手能力和绘图能力。

2.通过分析气温变化图和降水逐月分配图,培养学生的地理分析能力和综合能力。

（三）情感态度与价值观通过学习气候资料的统计方法,培养学生严谨的治学态度和实事求是的科学精神。

四、教学重难点（1）重点(1)利用气候资料绘制气温变化图和降水逐月分配图的方法。

（2）分析气温变化图和降水逐月分配图的方法。

（2）难点(1)利用气候资料绘制气温变化图和降水逐月分配图的方法。

（2）分析气温变化图和降水逐月分配图的方法。

五、教法学法（一）教法多媒体演示法、读图分析法、讲授法（二）学法自主阅读法、自主探究学习法六、教学过程环节时间教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入2回顾知识导入展示气温和降水的相关习题，引导学生回顾并做习题。

1.看题目2思考题目回答相应的答案1.温故知新2.通过练习引出本节课的主要内容过渡：如果我们要了解一个地方的气候，就要借助这个地方的气候资料，这节课我们就一起来学习气候资料的表示方法。

新课教学15气候资料的表示方法1.展示表格，坐标图和等值线图的图片并对这三个主要的气候资料表示方法进行一定的解释。