与象共舞(教学设计)

《与象共舞》公开课教案设计第一章：课程导入1.1 教师播放一段关于大象的短视频，引导学生关注大象的特点和生活习性。

1.2 学生分享他们对大象的了解和印象。

1.3 教师总结并宣布本节课的主题：“与象共舞”。

第二章：了解大象2.1 教师通过图片和文字资料，向学生介绍大象的外貌特征、生活习性、分布区域等基本知识。

2.2 学生阅读教材相关内容，了解大象的种类和保护等级。

2.3 教师提问，学生回答，巩固对大象的认识。

第三章：象舞起源3.1 教师讲解象舞的起源和发展历程，引导学生了解象舞在不同文化中的意义和表现形式。

3.2 学生观看一些经典的象舞视频，感受象舞的魅力。

3.3 教师邀请学生分享他们对象舞的看法和感受。

第四章：学习象舞基本动作4.1 教师示范一些基本的象舞动作，如：鼻子摇摆、耳朵摇动、脚步移动等。

4.2 学生跟随教师一起练习，掌握象舞的基本动作。

4.3 教师鼓励学生创新，将个人特色融入象舞中。

第五章：象舞表演5.1 学生分组，每组编排一段象舞表演。

5.2 教师指导学生进行表演，注意舞步、表情和互动。

5.3 各组进行表演，其他学生观看并给予掌声。

教学目标：1. 了解大象的外貌特征、生活习性、分布区域等基本知识。

2. 了解象舞的起源和发展历程，感受象舞的魅力。

3. 学会象舞的基本动作，并能进行表演。

4. 培养学生的团队合作意识和创造力。

教学重点和难点：1. 象舞的基本动作的掌握。

2. 学生分组表演的协调性和创新能力。

教学方法：1. 讲授法：教师讲解大象和象舞的相关知识。

2. 示范法：教师示范象舞的基本动作。

3. 实践法：学生练习象舞动作，分组编排表演。

4. 讨论法：学生分享对大象和象舞的看法和感受。

教学资源：1. 大象的图片和文字资料。

2. 象舞的视频资料。

3. 音响设备：用于播放视频和音乐。

教学评价：1. 学生对大象的基本知识的掌握程度。

2. 学生对象舞的动作的熟练程度。

3. 学生分组表演的创意和表现力。

《与象共舞》优质教学设计8教学目标：1、认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。

2、了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。

3、领悟课文的表达方法。

教学重点：了解人与大象的亲密关系。

教学难点：比较本文与《威尼斯的小艇》在写法上的异同，领悟课文的表达方法。

教学过程：一、导入，明确学习目标我们曾跟随马克·吐温游览了美丽的水上城市威尼斯，今天我们再来感受一下泰国那独特的异国风情。

一起“与象共舞”板书课题，齐读课题。

二、初读课文，把握文章大意1、大家回家预习课文了吗？读了几遍？现在老师找五名同学读一读课文。

其它同学默读课文，听句子是否通顺，字音读得是否准确。

同时想一想，在泰国，人与大象的关系是怎样的？（如有问题，教师随机将问题词语出现在黑板上请生更正。

）2、初读课文，谁能说说课文主要讲了什么内容？三、初读课文。

泰国人与大象之间亲密、和谐的关系已给大家留有印象，现在，我们再次走进课文，走进文章的字里行间，感受大象与人之间这份美好的情感。

1、请大家默读课文，画出人与象亲密、和谐的句子。

2、谁来读一读你画了什么？再简单谈两句。

如果你读的这段文字用本段的一句话来概括的话，你会选择哪一句？小结揭示写作方法：先概述后分述的写作方法。

四、出示这四句话：1、大象是泰国的国宝。

泰国最初的了展和兴盛，和象有着密切的关系。

2、在泰国，人和象之间没有距离。

3、据说象是一种聪明而有灵气的.动物。

4、最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。

齐读。

小结：这篇文章作者2至5自然段，第一自然段都有一个明确的表明该段主要意思的中心句，且都放在该段的开头，是典型的先概述再具体的叙述方式。

使我们一下子就能抓住课文的要点，理清章的思路，把握文章的主要内容。

五、学到这里武老师想问大家一个问题，喜欢作者笔下的人与象吗？作者是怎么让我们喜欢上的呢？出示两篇文章写作方法上的相同点。

《与象共舞》精选教案（公开课）章节一：课程导入教学目标：引导学生对《与象共舞》这一课题产生兴趣，激发学生的学习热情。

教学内容：简要介绍《与象共舞》的背景和意义，引发学生对大象的喜爱和关注。

教学方法：采用图片展示、故事引入等方式，激发学生的兴趣。

教学步骤：1. 展示大象的图片，引导学生观察大象的外貌特征。

2. 讲述一个有关大象的故事，引发学生对大象的喜爱。

3. 介绍《与象共舞》的背景和意义，激发学生对课题的兴趣。

4. 引导学生思考：为什么我们要与象共舞？与象共舞有什么好处？章节二：了解大象的特点教学目标：使学生了解大象的外貌、体型、习性等特点，培养学生对大象的认知能力。

教学内容：介绍大象的外貌、体型、习性等特点。

教学方法：采用图片展示、视频播放等方式，直观地展示大象的特点。

教学步骤：1. 展示大象的图片，引导学生观察大象的外貌特征。

2. 播放一段大象的视频，让学生了解大象的体型和习性。

3. 讲解大象的特点，如：耳朵大、鼻子长、四肢粗壮等。

4. 引导学生思考：大象还有什么其他特点？它们是如何生活的？章节三：学习与象共舞的基本动作教学目标：培养学生与象共舞的基本动作，提高学生的舞蹈技巧。

教学内容：学习与象共舞的基本动作，如：摇摆、转身、弯腰等。

教学方法：采用教师示范、学生模仿的方式，让学生掌握与象共舞的基本动作。

教学步骤：1. 教师示范与象共舞的基本动作，如：摇摆、转身、弯腰等。

2. 学生模仿教师的动作，跟随音乐进行练习。

3. 教师纠正学生的动作，确保学生掌握正确的舞蹈技巧。

4. 引导学生思考：如何将这些基本动作融入舞蹈中，表现出大象的特点？章节四：创作与象共舞的舞蹈教学目标：培养学生创作与象共舞的舞蹈，提高学生的创造力。

教学内容：创作与象共舞的舞蹈，展示学生的创意。

教学方法：采用分组讨论、学生表演的方式，培养学生的创作能力和表演能力。

教学步骤：1. 将学生分成若干小组，每组学生共同创作一段与象共舞的舞蹈。

《与象共舞》教学设计《与象共舞》教学设计9篇作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《与象共舞》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《与象共舞》教学设计1一：导入：孩子们,喜欢旅游吗？都去过哪里？今天咱们一起去个地方，先来通过一条短片看一看（视频）没错，就是泰国泰国富有“千佛之国、黄袍之国、万象之国”的美誉。

腿粗如柱的大象，在泰国人民的心目中是吉祥的象征。

来，让我们去感受与象共舞的另一番情趣吧（请和老师一起板书课题）二：解决字词：之前大家预习了课文，为了更好的学习本课，先来检查一下大家的预习情况，（出示生字词）找一组同学来给读一读，其他同学请认真听他们的读音，谁愿意再领着大家读一两遍。

三：初读课文看来同学们的预习习惯养成的非常好，生字词掌握的这么棒，那就让我们一起走进课文，去感受泰国的异域风情，请同学们自由朗读课文，找一找最令作者难以忘怀的是什么？找到了吗？谁来说说，你来，大家和他找的一样吗？那大象是如何跳舞的文中写了吗？请找出来，并用“----”画出来。

谁来读一下你找到的句子？哦，这句话描写了泰国的大象如何跳舞，那我想问一下你印象中的大象是什么样子的？（高大的）那你印象中的大象跳起舞来应该是什么样子的？（笨重的）这里的大象有这种感觉吗？（没有）来，女孩子读出大象那轻盈的舞姿，我们知道音乐是有节奏的，有强也有（）有长也有（）有急也有（），那么同样语言也是有节奏的，来，谁能把这句话读出节奏来，（个人读）节奏感伴随着你的语音出来了，看，大象正在有节奏的跳舞呢！（视频）。

（音乐）来咱们也一起站起来，学学大象的样子，做做动作，有节奏的读一读吧。

大象和谁一起怎么有节奏的跳舞呢？快速找出来相关句子，用“～”画出来，谁找到了，你来。

（音乐）多么欢快的舞蹈，多么热烈的气氛，如果你现在就在泰国，就在东巴乐园，你愿意成为其中一个观众吗？来，女孩子也加入到人群中来，（读）多么欢快的舞蹈，多么热烈的气氛，如果你就在东芭乐园，你愿意加入到舞蹈的象群中吗？来男孩子们也舞蹈起来吧！（读）老师也被你们的热情感染，想要和你们一起舞蹈了。

《与象共舞》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解大象的生活习性、特点以及与人类的关系。

2. 培养学生对动物的关爱和保护意识。

3. 提高学生口语表达、观察力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 大象的生活习性：生活在热带森林，以植物为食，群居生活。

2. 大象的特点：体型庞大，耳朵大，鼻子长，有长牙。

3. 大象与人类的关系：伙伴关系，驯象表演，保护大象。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解大象的生活习性、特点和与人类的关系。

2. 教学难点：如何培养学生对动物的关爱和保护意识。

四、教学方法：1. 直观演示法：展示大象图片和视频，让学生更直观地了解大象。

2. 讨论法：分组讨论大象的生活习性、特点和与人类的关系。

3. 情景模拟法：模拟大象的生活场景，让学生体验与大象共舞的感觉。

五、教学准备：1. 准备大象的图片、视频和资料。

2. 准备与大象相关的故事或案例。

3. 准备音响设备，以便播放音乐。

教案剩余部分（六至十五）待您提供具体要求后，我将为您编写。

六、教学过程：1. 导入：通过展示大象的图片和视频，引发学生对大象的兴趣。

2. 新课导入：介绍大象的生活习性、特点和与人类的关系。

3. 课堂讲解：详细讲解大象的生活习性，如生活在热带森林，以植物为食，群居生活等。

4. 案例分析：分享与大象相关的故事或案例，让学生了解大象与人类的关系。

5. 小组讨论：分组讨论大象的特点和如何保护大象。

6. 情景模拟：模拟大象的生活场景，让学生体验与大象共舞的感觉。

7. 总结讲解：总结大象的生活习性、特点和与人类的关系。

8. 布置作业：让学生绘制一幅大象的图画，并写一篇关于大象的小作文。

七、教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了大象的知识，以及他们在课堂上的参与度和兴趣。

也要考虑教学方法是否适合学生，是否需要调整教学策略。

八、作业评价：对学生的作业进行评价，主要看他们是否能够正确地描绘出大象的形象，以及他们的作文是否能够反映出对大象的理解和关爱。

《与象共舞》精选教案（公开课）第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解大象的基本特点和习性。

激发学生对大象的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容播放与大象相关的短片或图片，引导学生观察大象的外貌、体型、耳朵、鼻子等特征。

向学生介绍大象的生活习性，如食草、社交行为、记忆力等。

1.3 教学方法采用观看视频、图片展示、讨论等方式进行教学。

1.4 教学评估观察学生在观看视频、图片时的反应，了解他们对大象的兴趣程度。

鼓励学生提出问题或分享他们对大象的了解，评估他们的知识水平。

第二章：大象的生态环境2.1 教学目标让学生了解大象在不同地区的生态环境。

培养学生的环境保护意识。

2.2 教学内容向学生介绍大象在不同地区的生态环境，如非洲、亚洲的热带雨林、草原等。

讨论大象与生态环境的关系，如大象对森林的生态作用、人类活动对大象生存的影响等。

采用图片展示、视频资料、讨论等方式进行教学。

2.4 教学评估观察学生在观看视频、图片时的反应，了解他们对大象生态环境的认识。

鼓励学生提出问题或分享他们对环境保护的看法，评估他们的环保意识。

第三章：大象的智能与行为3.1 教学目标让学生了解大象的智能水平及其特殊行为。

培养学生的观察和思考能力。

3.2 教学内容向学生介绍大象的智能水平，如使用工具、记忆力、学习能力等。

讨论大象的特殊行为，如象舞、象声、象画等。

3.3 教学方法采用视频资料、图片展示、小组讨论等方式进行教学。

3.4 教学评估观察学生在观看视频、图片时的反应，了解他们对大象智能与行为的认识。

鼓励学生提出问题或分享他们对大象特殊行为的观察，评估他们的观察和思考能力。

第四章：大象的保护与研究4.1 教学目标让学生了解大象保护的重要性和现状。

培养学生的责任感和参与意识。

向学生介绍大象保护的原因，如偷猎、栖息地丧失等。

讨论大象保护的方法，如建立自然保护区、法律法规等。

4.3 教学方法采用视频资料、图片展示、小组讨论等方式进行教学。

4.4 教学评估观察学生在观看视频、图片时的反应，了解他们对大象保护的认识。

《与象共舞》课堂教学教案一、教学目标1. 让学生了解亚洲象的生活习性、特点以及与人类的关系。

2. 培养学生对动物的关爱和保护意识。

3. 提高学生合作交流、观察、思考和创意表演的能力。

二、教学内容1. 亚洲象的生活习性、特点2. 人与象的关系3. 关爱和保护大象的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：了解亚洲象的生活习性、特点，培养学生关爱和保护动物的意识。

2. 教学难点：如何引导学生深入了解亚洲象与人类的关系，激发学生保护大象的积极性。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引发学生兴趣。

2. 互动讨论法：分组讨论，引导学生思考人与象的关系，培养学生的团队协作能力。

3. 实践活动法：设计创意表演，提高学生的动手能力、创新意识和表演能力。

五、教学准备1. 图片、视频等教学素材。

2. 分组讨论材料。

3. 创意表演道具。

章节一：亚洲象的认识【教学导入】展示亚洲象的图片，引导学生关注这种动物。

【新课导入】1. 讲解亚洲象的生活习性、特点。

2. 介绍亚洲象与人类的关系。

【互动环节】分组讨论：亚洲象的特点及其与人类的关系。

【小结】总结亚洲象的特点，强调关爱和保护大象的重要性。

章节二：大象的生态环境【教学导入】展示大象在不同生态环境中的图片，引发学生兴趣。

【新课导入】1. 讲解大象在不同生态环境中的生活习性。

2. 分析大象生态环境面临的问题。

【互动环节】分组讨论：大象生态环境面临的问题及保护措施。

【小结】总结大象生态环境的重要性，引导学生关注保护大象的行动。

六、亚洲象的保护现状【教学导入】展示亚洲象保护的相关视频，激发学生对保护大象的关注。

【新课导入】1. 讲解亚洲象目前的保护现状。

2. 介绍我国在亚洲象保护方面所做的努力。

【互动环节】分组讨论：我们能为亚洲象保护做些什么？【小结】总结亚洲象保护的重要性，呼吁学生从自身做起，积极参与保护亚洲象的行动。

七、关爱大象的实际行动【教学导入】通过图片和文字，展示关爱大象的实际行动。

五年级语文下册《与象共舞》教案3篇Teaching plan of dancing with elephant (Volume 2)五年级语文下册《与象共舞》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：五年级语文下册《与象共舞》教案2、篇章2：五年级语文下册《与象共舞》教案3、篇章3：五年级语文下册《与象共舞》教案篇章1:五年级语文下册《与象共舞》教案教学目标1、有感情地朗读课文，联系四字词语感受大象的勇猛、温和、聪明而有灵气。

2、了解泰国独特的风情与文化，感受泰国人与大象和谐相处的境界。

3、领悟课文的表达方法，学着写一段先概括后具体的段落。

教学重点：了解人与大象的亲密关系，感受人象之间的和谐融洽。

教学难点：领悟课文的表达方法。

教学时间：1课时教学过程：一、激趣引入，初识泰象1、显示大象图片，这是什么动物?板书象，你在哪里看到过它们?看到它，你想到哪些词语来形容?（庞然大物，巨大无比，力大无穷等）2、板书与象共舞，谁与象共舞?一看到这四个字时，你有什么感觉?可是，真的就有这样的事情，它就发生在我国南面的泰国。

3、简介泰国。

问：你对泰国了解多少?师补充：泰国是一个风光美丽、文化独特的国家。

它素有“万象之国”的美称!腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的象征。

每年11月的第三个周末，都要在产象最多的素辇市举行盛大的象节。

今天，让我们跟随作者一起走进泰国，“与象共舞”!二、词语引路，初步感知1、以课件展示如下词语：（1）朗读这些词语。

《与象共舞》优质课教学设计（通用7篇）《与象共舞》优质课教学设计篇1这是一篇略读课文，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。

教学目标1、认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞”等词语。

2、了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。

教学重点1、了解人与大象的亲密关系。

2、领悟课文的表达方法。

教学过程一、温故检测1、激情导入：同学们，上节课我们游览了意大利古城威尼斯，了解了威尼斯最主要的交通工具是小艇?这节课随作者赵丽宏一起去美丽的泰国“与象共舞”，(课件出示课题，并齐读)2、看到课题后，你最想了解的有意义的问题是什么呢?3、问得很好，等下我们再了解问题答案，老师来检查大家对课文预习的成果如何?指名读课件出示的词语，再齐读词语。

(“气氛”的“氛”读fēn,不能读成fèn)二、师导生学1、师：读得非常好，为了奖励大家，老师给你们带来了一些美丽的图片和一段精彩的视频，请好好欣赏哦!(课件出示)2、问：喜欢这样的大象吗?知道这样的大象在哪吗?(泰国的东巴乐园)3、师：在学习课文之前，我们一起来看看今天的学习目标。

(1)出示学习目标，学生齐读。

(2)师：有了学习目标，学习就有了方向，现在我们开始初读，看看初读有什么要求。

(课件出示初读要求，师大概说)(3)看完后自由读课文。

(4)出示“填一填”，填后分句读，理解“熟视无睹”词义。

4、导语：师：在泰国，人与大象的关系是那么亲密，这是多么独特的泰国风情啊!这么独特的风情在我们中国能看到吗?其实在美国，在法国，在日本等国家都是看不到的，为什么在泰国人与大象关系那么亲密和谐呢?你们觉得奇怪吗?让我们带着疑问再读课文。

5、出示“合作学习”课件。

(1)引读“合作学习”(2)学生先自学2分钟(用铅笔划)。

(3)一、三、五、七排学生向后转进行小组讨论，交流。

与象共舞教学设计与象共舞教学设计精选3篇（一）教学目标：1. 学生能够了解象是一种大型动物，具有强大的力量和灵敏的身体机能。

2. 学生能够学会基本的和象共舞的动作和技巧。

3. 学生能够培养对大自然和动物的尊重和保护意识。

教学准备：1. 课堂教具：图片或视频介绍象的基本信息。

2. 场地准备：教室外的开放空地或操场。

3. 教学材料：音乐播放设备。

教学步骤：1. 引入：- 展示图片或播放视频介绍象的基本信息，包括体型、力量和机能等。

- 引导学生发表他们对象的印象和感受。

2. 讲解共舞动作和技巧：- 介绍和讲解象共舞的基本动作和技巧，如侧步、转身、拱背等。

- 演示每个动作，并鼓励学生跟随模仿。

3. 练习动作和技巧：- 在教室外的开放空地或操场上进行练习。

- 分组让学生互相搭档，练习象共舞的基本动作和技巧。

- 老师巡视并给予学生指导和指导。

4. 创造表演：- 将象共舞的动作和技巧整合在一起，创造一段象共舞表演。

- 学生可以自由发挥，加入其他动物形象或创意元素。

- 安排时间让每个小组或学生表演他们的创作。

5. 总结和评价：- 让学生分享他们的学习感受和表演经验。

- 回顾课堂学习的内容和目标，点评学生的表现和进步，并鼓励他们继续努力。

扩展活动：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解象的习性、生活环境和保护措施。

2. 继续探索其他与动物有关的舞蹈和艺术形式，如狮舞、鹰舞等。

3. 制作象形的手工艺品或绘画，展示对象的理解和创造力。

4. 参观动物园或自然保护区，近距离观察和了解动物的生活。

与象共舞教学设计精选3篇（二）在与象共舞教学过程中，我深刻意识到了一些反思。

首先，与象共舞需要有足够的了解和技能。

与大象一起进行互动需要对它们的行为、身体语言和需求有深入的了解。

我认识到在教学前，我应该花更多的时间学习和研究关于大象的知识，以更好地理解它们的行为和需要。

其次，与象共舞需要建立信任和尊重的关系。

在教学过程中，我注意到与大象建立信任关系是至关重要的。