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新人教版二年级下册数学第四单元教案（5篇）新人教版二年级下册数学第四单元教案（精选5篇）一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。
在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
这里给大家分享一些关于新人教版二年级下册数学第四单元教案，供大家参考学习。
新人教版二年级下册数学第四单元教案教学目标：1、知识与技能：结合本班同学的生日在什么季节进行统计，激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识。
2、过程与方法：进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，能根据统计图，分析数据，回答一些简单的问题。
3、情感态度价值观：感受统计与生活的密切联系，并能与同伴交流自己的想法。
教学重点：对数据的调查、收集、整理和分析有所体验。
教学难点：能根据图表中的数据回答一些简单的问题。
教具准备：多媒体课件，统计格子纸片。
教学过程：一、激发情感，引入新课师：大家看，小男孩在做什么(过生日)1、请同学们说一说自己的生日是几月几日，学生回答，教师板书3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，1，2，2、猜：老师为什么这样写呢(生猜测)教师贴春，夏，秋，冬3、学生欣赏四季景-片。
老师准备了绿，红，黄，白四种颜色的纸卡来分别代表这四个季节。
绿色代表什么红色呢-白色同桌记一记四季是如何划分的4、每位同学选代表自己生日的纸卡。
小组内相互检查每人是否拿对了。
5、老师想知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办二、亲自调查，收集数据1、调查准备师：你们想用什么方法调查呢(生汇报)师：接下来我们就用站排的方法来统计。
调查时要注意哪些问题呢(生答)2、合作调查。
3、汇报交流三、分析统计结果，解决问题打开书90页。
涂一涂。
注意每个小格代表一人。
师：仔细观察图，看看你能发现什么还能提出哪些数学问题生自由说四、可能性教学渗透师：老师听说我们班要转来一名新同学，你们猜猜他最有可能在哪个季节过生日呢说出自己的理由。
五、拓展应用小明看到同学们都表现这么棒，想邀请大家一起参加今天晚上的生日聚会，可不知该买什么口味的蛋糕。
•••••••••••••••••二年级数学下册第四单元教案（10篇）二年级数学下册第四单元教案(10篇)作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的二年级数学下册第四单元教案，欢迎大家分享。
二年级数学下册第四单元教案1教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第四单元信息窗一教学目标：结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。
能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
教学过程：【第一课时】一、创设情境，导入新课1、谈话：同学们，大千世界无奇不有。
我们所处的人类社会是由一个个担任不同工作的人所组成的，而和我们生活密切相关的蜜蜂也跟人类一样，它们生活在一个蜜蜂王国里，今天我们就一起到那里了解一下蜜蜂们的生活吧。
（出示课题及课件。
课件内容是介绍蜜蜂王国分工的科教片片断，里面有提供各种小蜜蜂只数的信息）2、看完后，学生交流感想。
（鼓励学生像小蜜蜂一样互相合作，共同进步）[设计意图]改变以往数学课只讲数学知识的传统，将课外知识与数学学习有机结合，在向学生介绍一些课外知识，增加知识量的同时，引起学生学习数学的兴趣，再加以教师适时的品德教育，使整节课既有一个完整的情境，又充满人文色彩。
二、利用旧知，学习新知谈话：根据课件提供的小蜜蜂只数的信息，你能提出什么数学问题？（将学生所提问题按解决方法的不同分成用加法解决的一组和用减法解决的一组，为后面分组解决作准备）1、口算两位数加两位数谈话：要求保育员和清洁工一共有多少只，应怎样列式呢？应怎样计算呢？（1）学生列出算式，老师指出这是口算两位数加两位数。
（2）先独立思考计算的方法，再小组交流。
13 动手做做看教学目标：1、会认10个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
教学重点：1、识字写字。
2、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
教学难点：1.唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
2.教具准备：生字卡片，教学挂图，杯子，金鱼。
教学程序：第一课时一、通读导语，了解单元主题二、导入新课1、谈话：小朋友们，当你们在生活中遇到不懂的问题，你们是怎么做的？（鼓励学生自由发言，老师随机评价。
）2、今天，老师要向大家介绍一位新朋友，她叫——（出示生字卡片“伊琳娜”，生读）。
伊琳娜遇到疑问的时候是怎么做的呢？（板书课题：动手做做看）生齐读课题。
三、初读课文，识记生字1、轻声自读课文，注意读准字音，读通句子，了解大意。
2、自主识字。
借助拼音识字，选择恰当的方法记字，把记不住的字标出来。
3、合作识字。
(1)在小组内交流自己已经记住的生字。
(2)讨论：不好记的生字怎样记？4、全班交流。
(1) 小黑板出示生词，指名教读，齐读。
(2)开火车读生字，纠正字音。
(3)还有哪些字记不住？引导：做游戏“原来是这样”，激发识字兴趣。
如：原来把“慢”的“忄”换成“氵”就是“漫”；原来“琳”、“娜”都是形声字呀……学生再次观察难记的字，发现规律。
抽读生词，检查识记生字的情况。
小结：只要仔细观察，再难的字都能找出记的好方法来。
以后小朋友就可以通过这样的游戏来记生字。
5、指名分段读课文。
认真听，注意别人有什么优点值得学习，有什么不足需要提醒。
四、默读课文，了解大意1、默读课文，用“________”勾出科学家朗志万提出的问题。
2、指名读朗志万提出的问题。
小黑板或课文插图出示这段话，指导读出问话的语气。
3、讨论：你是怎么看这个问题的？(1)和身边的伙伴交流。
在全班发表意见。
(2)小结：大家对这个问题都有自己的看法，文中的几个小朋友是怎么想的，谁的答案对呢？我们下节课接着讨论。
二年级下册语文第四单元教案教案标题：《二年级下册语文第四单元教案》教学目标：1. 知识目标：通过本单元的学习，学生能够掌握《二年级下册语文第四单元》中的重点词汇、短语和句型，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力和写作能力。
3. 情感目标：培养学生对语文学习的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 掌握本单元的重点词汇、短语和句型。
2. 理解课文内容，提高阅读理解能力。
3. 运用所学知识进行语言表达和写作。
教学难点：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的语言表达和写作能力。
教学准备：1. 教材：《二年级下册语文》第四单元。
2. 教具：多媒体课件、图片、课文卡片、小黑板等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引导学生复习上一单元的内容。
2. 激发学生对本单元主题的兴趣，如通过问题、图片等方式引发学生思考。
二、呈现课文（15分钟）1. 利用多媒体课件或课文卡片呈现本单元的课文，帮助学生理解课文内容。
2. 引导学生快速阅读课文，了解大意。
三、课文理解（20分钟）1. 分组合作，学生之间互相讨论课文中的生词、短语和句型，互相解释意思。
2. 教师带领学生一起分析课文中的重点句子和段落，帮助学生理解课文细节。
3. 利用问题导读的方式，引导学生深入理解课文，提高阅读理解能力。
四、语言表达与写作（20分钟）1. 引导学生根据课文内容进行语言表达，可以是口头表达或写作形式。
2. 教师提供写作指导，引导学生根据所学知识进行写作练习，如写一篇小短文、写一篇读后感等。
五、巩固与拓展（10分钟）1. 教师设计相关练习，巩固本单元所学内容，如填空、选择题等。
2. 鼓励学生进行拓展学习，提供相关阅读材料或参考书籍，让学生自主学习拓展。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课所学内容，强化学生对知识的记忆。
2. 学生进行自我反思，总结自己在本节课中的不足之处，并提出改进的方法。
8.彩色的梦（第 1 课时）主备人复备人1.会认 9个生字；会写 9 个字；理解有关词语。
教学2. 正确、流畅、有感情的朗诵课文，认识各种各种的梦，体验梦的多彩之处。
目标3.熟读课后“我会读”中的小韵文。
教学教课要点：掌握生字的音、形、义；正确、流畅、有感情的朗诵课文。
重难点教课难点：启迪学生回想和想象，突显个性，力争创新。
1. 学生用绘画资料等。
（学生）教课准备2.梦幻的图片、制作多媒体课件。
（教师）活动板块教师活动学生活动改正及反省1.启迪讲话，引出课题：同学们一、激趣导好！昨晚睡得好吗？有没有做1.倾听，激情进入。
入 (用时： 5梦？谁来讲讲你的梦？2.学生有感情地齐读课分钟 )2.题，读准字音。
板书课文题目。
1.鼓舞学生自由朗诵课文，自主 1. 自由朗诵课文，圈画认读生字。
生字，借助拼音读准生2.组织学生小组合作，沟通生字字字音。
词学习方法。
2. 小组沟通自学生字词3.检察自学状况，教课生字新状况。
二、初读课词。
3. 认真察看课文中的生文，识记生（ 1）指认生字，沟通识字方字，找出这些字的特色，字词。
（用法。
并组词。
时：1 分钟）（ 2）开火车认读生字。
4. 认真察看生字在田字（ 3）用生字组词。
格中的地点，说出如何4.指导学生书写。
才能写好这些字。
5.阅读： 5. 教师范写，学生察看、（ 1）下边我们来分节朗诵课文，描红、临写。
你喜爱读那一节就读哪一节。
6. （1）分节朗诵课文。
（2）鼓舞学生和他人竞赛读课（ 2）赛读课文。
文。
1. 师：每一个人的梦都不同样，有几位同学也想给你们显现一下他们的梦，我们一同来赏识一 1.板书：形象色彩下：你最赏识哪一幅？他们做了 2.师生一同剖析作品：一个什么梦？梦中有什么形不同的颜色表现了不同象？他们的梦幻主要运用了什的梦幻，带给我们不同三、体验情么颜色？的感觉。
感，表现色2. 师：夸张的形象、英勇的色彩3.学生沟通后报告。
彩。
（用时：形成了多彩的梦。
人教版二年级语文下册第四单元集体备课教案（通用11篇）二年级语文下册第四单元集体备课教案篇1一、教材分析：本组教材的主题是：用心思考勇于发现。
本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。
课文中的那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有费什么力气，事实上哪怕是一个小发明，也不是那么容易的。
只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。
学习本组教材，目的不是要学生都立志做发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。
内容：一个导语，课文《动手做做看》、邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》和语文园地四二、教学目标1、激起学生的兴奋点。
2、让学生多动手，在实践中学习语言。
3、认识52个生字，书写33个，14课没有生字。
三、教学重点、难点：1、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯。
2、培养学生的创新意识和实践能力。
四、教学课时数：14课时单元自备【设计理念】口语交际的教学目的是培养学生口语交际能力，促进学生口语发展，从而提高学生整体综合素质。
本课的设计，是根据《语文课程标准》对二年级学生的口语交际提出的要求，力求体现“互动”这一特点：在生生互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神；在师生互动中转换角色，建立平等交流的交际平台；在群体互动中展示成果，培养创新精神。
【学习目标】１、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。
２、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
３、培养说活大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。
４、在交际中学习文明交往的习惯。
【教学重难点】激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。
【教学准备】１、课前布置学生动手制作小制作。
２、有关的课件、奖品。
【教学时间】一课时。
【教学流程】一、儿歌导入，激发兴趣１、同学们，你们还记得“人有两件宝”这首儿歌吗？下面，让我们一起边拍手边背诵这首儿歌好吗?２、从这首儿歌中你知道了什么？３、今天，老师给大家带来了一些图片，请大家看屏幕（课件演示）这是用纸剪帖出的公鸡，颜色多鲜艳啊！这是用纸剪出的拖鞋，多有趣；这是用纸折成的蜗牛，多可爱；这幅是用塑料杯和毛线做成的漂亮的小女孩；这幅是用橡皮泥捏出的小动物的脚，你们说像吗？４、通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品，多巧啊！我相信，你们也能用自己的大脑和双手编织出美丽的小制作，是吗？二、全班参与，评出“最佳小制作”１、请大家把小制作拿出来放在桌面上，然后有秩序地离开座位自由参观，看看谁的小制作做得最好。
教案：第四单元二年级下册语文部编版一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本单元的学习，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情；学会本单元的生字、新词，并能正确书写；培养学生独立阅读的能力，提高学生的阅读水平。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，让学生掌握阅读、写作、口语交际的基本方法，培养学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观目标：通过本单元的学习，使学生受到优秀文化的熏陶，培养他们热爱生活、关爱他人、积极向上的情感态度和价值观。
二、教学内容1. 课文学习：包括《古诗两首》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》等篇目。
2. 语文园地：包括词语的理解与运用、句子练习、口语交际、书写指导等内容。
3. 综合性学习：结合本单元的学习内容，开展相关活动，提高学生的实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情；学会本单元的生字、新词，并能正确书写；培养学生独立阅读的能力，提高学生的阅读水平。
2. 教学难点：理解课文中的重点词语和句子，体会作者的思想感情；培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课文插图、生字卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事、歌曲等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：引导学生自主学习、合作学习、探究学习，理解课文内容，体会作者的思想感情。
3. 语文园地：通过讲解、练习、交流等方式，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
4. 综合性学习：结合本单元的学习内容，开展相关活动，提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 课题：第四单元二年级下册语文部编版2. 板书内容：课文、生字、新词、重点句子、课文插图等。
七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。
2. 抄写生字、新词，学会正确书写。
3. 完成课后练习，巩固所学知识。
二年级语文下册第四单元集体备课教案一、教学目标1.了解汉字“莫”的构成和基本笔画；2.学习小说《老鼠捉猫》的故事情节；3.理解故事中所描写的幽默场景，并表达自己的感受；4.培养学生的口语表达能力和综合语言运用能力。
二、教学重点1.掌握汉字“莫”的构成及基本笔画；2.理解故事《老鼠捉猫》的情节，包括主要人物的性格特点等；3.能运用表情和语言巧妙地模仿故事中的人物。
三、教学难点1.掌握“莫”的读音和笔画；2.能够用自己的话形象地表达故事中的情节；3.学生的语言运用能力是否能够与故事情节相匹配。
四、教学过程第一步、引入1.师生问答：“你们在生活中有没有听过哪些幽默故事？”，鼓励学生们积极参与，认真听取他们的回答。
2.通过讨论小学生的生活经历，把问题引向如何用语言描述幽默场景。
3.在引入环节结束时，提出“莫”的问题，诱发学生的好奇心。
第二步、学习汉字“莫”1.展示“莫”的笔顺及基本结构，鼓励学生观察。
2.引导学生身体动起来，用手的动作来模仿书写“莫”的过程。
3.假想模拟场景，让学生描述场景并用“莫”的形体表示动作。
4.集体朗读带有“莫”字的课文，强化学生对“莫”字的印象。
第三步、学习小说《老鼠捉猫》1.通过课本引入，让学生热身，了解故事要点梗概。
2.教师将故事细节进行拓展，利用图片等辅助工具在课堂上呈现，并引导学生进行观察和讨论。
3.鼓励学生根据所知道的情况，运用自己的语言、表情、姿势来描述故事情节。
4.播放故事内容，让学生听故事。
然后总结故事情节，引导学生思考，帮助他们懂得‘快乐的言谈’的重要性。
第四步、故事表演1.将学生分成几个小组，每个小组有自己的身份和角色。
2.学生通过解析故事中不同角色的台词和表情来分析人物的性格。
3.分组讨论后，让学生开始排练自己的表演，表达自己对故事情节的理解和看法。
第五步、总结1.教师和学生一起回顾教学目标，进行总结并梳理教学内容，使学生更全面地理解所学的知识。
2.鼓励学生全方位地评价此次教学，促进乐于学习和勇于表达。
2023年小学语文二年级下册第四单元教案(15篇)小学语文二年级下册第四单元教案1教学目标:1、会认7个生字,会写12个字。
2、重点抓住三个孩子的对话领会他们的创意。
练习正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。
教学重难点:分角色朗读课文,懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。
教学准备:生字卡片、三个小朋友的头像、绘画用品、有风的声音的磁带。
教学时间:两课时教学过程:第一课时一、导入1、猜谜语。
出示谜语:云儿见它让路,花儿见它点头,小树见它招手,禾苗见它弯腰。
(谜底:风)你们知道“风”是什么样吗?风摸不着看不到,但是有三个小朋友却把它画下来了。
这是怎么回事呢?(板书:画风)2、谈话。
听,这是什么声音?(播放风“呼呼”吹的声音)你能说出有关“风”的词语、儿歌、歌曲吗?(指名畅所欲言)你能把它画出来吗?(板书:画风)二、识字1、出示三个小朋友的头像,请小老师试着领读他们的名字。
2、鼓励学生和他们三个做朋友,与他们三个打招呼,作简要的自我介绍。
例如,宋涛、陈丹、赵小艺,你们好!我叫×××,很想和你们做朋友。
3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。
4、想一想、找一找:“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。
三、感知1、自由读课文,画出生字,读准字音,读通句子。
有不认识的字互相请教。
2、指名分段读课文,正音。
3、他们是怎样画风的?默读课文,用自己喜欢的方法画出答案。
四、交流1、小组内互相汇报自己的读书体会。
2、全班交流。
A、随学生回答出示有关句子:(1)她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着。
(2)她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
(3)他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝,说:“下雨了,风把雨丝吹斜了。
”(4)她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转。
B、请学生在黑板上画画文中的景色。
小学语文二年级下册第四单元教案15篇小学语文二年级下册第四单元教案1教学目标:1、通过“我的发现”的教学,使学生能发现相同的两个字变换顺序前后组成的词,所表达的意思不同。
2、通过“日积月累”中“读读认认”、“我会填”的教学,使学生学会运用规律认识8个字,能准确地运用词语。
3、教学“我会读”,使学生能自己读懂小故事。
4、以“我们的小制作”为题开展口语交际,培养学生口语表达能力。
5、通过“展示台”,引导学生自主学习、乐于展示。
教学时间:三课时教学过程:第一、二课一、我的发现1、游戏导入。
师:我们先来比一比,谁的脑子最灵活,老师说一个词,请同学们把它倒着说出来。
如:“好人——人好”,“新春到——到春新”等。
书中也有几组类似的词语,大家看看,你发现什么了?2、学生自读。
3、同桌交流。
互相说说自己的发现,并认读词语、正音。
4、拓展练习。
联系生活实际,再说几组类似的词语和生活中有趣的运用。
二、日积月累1、读读认认①出示两个熟悉的字,如“月”“夫”,学生认读。
教师演示两字合并组成新字。
②学生自读课本,拼读生字,同桌互相正音,并想想两个熟字与新字的联系。
③出示生字,请学生谈自己的发现,并当“小老师”领读,试组其他新词。
④举出几个从课外学到的类似的字,介绍给大家。
2、我会填①学生自读两组意思相近的词。
②小组讨论,试着把每组的两个词填入句中,看哪个词更准确一些。
③教师组织学生交流、订正,并读句子。
④试说生活中遇到的类似的词语和句子。
3、我会读①自读小故事,同桌互相正音。
②小组中用自己喜欢的方式读这个故事。
③小组交流自己的学习所得。
④教师引导学生讨论:鲁班是怎样造伞的?你从中得到什么启示?你还有什么问题?⑤拓展:再谈谈鲁班的其他发明及趣事。
我的发现第三课时一、精品引路、激发创作1、师:(展示学生作品)这是去年二(1)班刘捷同学的作品,请同学们一边欣赏,一边观察,谈谈你们对作品的看法。
生:那小狗的头上怎么多了个半圆,有点莫名其妙啊?师:是啊!去年二(1)班的同学也向杨捷同学解释说:“因为小狗的头痒了,它用脚去抓痒,小狗头上多的那个半圆是小狗的脚。
