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华师大版科学八下1.1《声音的产生和传播》课件2

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声音的产生与传播ppt课件

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第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
1.“风声雨声读书声声声入耳”是东林书院名联,其中涉及的发声体分别是( A )
A.气体、液体、固体
B.气体、气体、固体
C.气体、液体、气体
D.固体、液体、气体
2.用手按住正在发声的鼓面,鼓面很快就停止发声,其原因是( C )
A.手将声音吸收了
B.手不能传播声音
不足之处
2.古战场上,探马将耳朵贴在地面听便能及早发现敌情,这是因为( D ) A.空气不能传递声音 B.固体能够传递声音 C.空气传声比固体更快 D.固体传声比空气更快 3.(原创题)学生联谊会上,鼓乐团的表演气势磅礴。下列有关说法中错误的是( B ) A.鼓声主要是由鼓面振动产生的 B.鼓声主要是由鼓内空气振动产生的 C.鼓声是经过空气传到现场观众耳朵的 D.由于设计师对剧场的混响时间的合理设计,才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴
探究点三 声速
[典例3] 请看以下声速表中几种物质中的声速。
(单位:m/s)
水(5℃)
1 450
水(15 ℃)
1 470
水(20 ℃)
1 480
海水(25 ℃)
1 531
冰 软橡胶(常温)
软木 铁(棒)
3 230 40～50
500 5 200
分析表格中信息,推断: (1)声速大小可能与 介质的温度有关;依据是 声音在5 ℃,15 ℃,20 ℃的水中传播速度不同 。 (2)声速大小可能与 介质的种类 有关;依据是 声音在水、海水、冰、软木等不同介质中传播 .
探究点二 声音的传播 [典例2]
如图所示,将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内,通电后可以看到电铃振动,同时听到电铃发出 的声音。此时的声音主要是通过 空气 和玻璃钟罩传播的;用抽气设备抽钟罩内的空气,在抽 气的过程中,电铃仍在振动,铃声音量变化情况是 音量逐渐变小 ,最后几乎听不到,推理可知: 真空 不能传声,声音的传播需要 介质 。 [变式1] 下列实例中,通过液体传声的是( B ) A.将耳朵紧贴桌面,轻敲桌子,听到清晰的敲桌声 B.人潜没在水中,可以听到声音 C.课堂上同学们听到老师的讲课声 D.人用正在发音的音叉抵住牙齿,也能听到声音

声音的产生与传播》课件

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响度
人耳对声音“大小”或“强弱”的主观感受。单位是分贝（ dB）。响度与振幅的平方成正比。
声音的音质和音色
音质: 声音的整体特性，包括音调、响度和音色等。它描述了声音的整体“好坏”或“清晰 ”程度。
音色: 又称音品，是声音的特色或个性。由声音的泛音结构（或称谐波结构）决定。不同的 乐器或声源，即使在同一音调和响度下，音色也会有所不同。例如，钢琴和小提琴在同样的 音调下，音色是不同的。
乐器是通过不同方式的振动产生声音的， 如弦乐器的弦振动、管乐器的空气柱振动 等。
人声是由声带振动产生的，通过调节声带 的紧张度和呼出的气流量，可以产生不同 的音调和音量。
自然声
机械声
自然现象也会产生声音，如风声、雨声、 雷声等，这些声音是由空气、水或其他自 然物体的振动产生的。
机械设备运转时也会产生声音，如汽车引 擎声、电风扇旋转声等，这些声音是由机 械设备的部件振动产生的。
理解声音在日常生活中的应用
语音识别与合成
了解声音的基本特性，有助于我们理解语音 识别和合成技术的原理，实现人机交互。
音效设计
掌握声音传播原理，可以帮助我们在影视、 游戏等领域进行音效设计，提高作品的艺术 感染力。
认识声音对环境和人类的影响，树立环保意识
噪音污染：了解声音的传播特性，认识噪音对环境和人类健康的危害，树立环保意 识。
方式向各个方向传播。
声波反射
当声波遇到反射面（如墙壁、地 面等）时，会按照反射定律进行 反射，改变传播方向。反射会使
声音在某些区域增强或减弱。
声波折射
当声波从一种介质传播到另一种 介质时，由于介质声速不同，声 波会发生折射现象，即传播方向
发生改变。
03
CATALOGUE

《声音的产生与传播》精品课件ppt

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05
声音的干涉与衍射
声波的干涉
01
02
03
波的叠加
当两个或多个声波相遇时 ，它们的振动幅度相加或 相减，形成干涉现象。
干涉图样
干涉现象在空间上形成明 暗相间的条纹，称为干涉 图样。
干涉的应用
利用干涉现象可以检测微 小的位移、测量精度等。
声波的衍射
波的绕射
声波遇到障碍物时，会从障碍物边缘绕过去，这种现象称为衍射。
03
声音的传播
声波传播介质
01
固体介质
声音可以在固体介质（如木材、金属等）中传播，其传播速度相对较
快，但会受到介质的密度和弹性影响。
02
液体介质
声音在液体介质（如水、石油等）中传播速度比在固体中稍慢，但具
有较好的能量衰减特性。
பைடு நூலகம்
03
气体介质
声音在气体介质（如空气、氢气等）中传播速度较慢，但可用于远程
吸声材料通过将声能转化为热能 来实现吸声效果，当声波进入材 料内部后，引起纤维振动，消耗 声能。
吸声材料
吸声材料多为软质材料，如海绵、 泡沫、玻璃纤维等。
声音的反射
反射系数
反射系数是衡量材料反射性能 好坏的主要参数，与材料的密 度、弹性模量、表面平整度等
因素有关。
反射原理
声音反射是声波遇到材料表面 时，由于材料表面的反射作用 而使声波返回原介质的现象。
学生积极参与互动、 表现优秀
本课程的互动性强，学生们通过课堂 讨论、小组合作、实验操作等方式积 极参与到学习中来，表现出优秀的团 队合作精神和科学素养。
本课程的展望与未来发展
不断更新教学内容和方 法
随着科学技术的不断发展和教育理念 的不断更新，本课程将不断更新教学 内容和方法，紧跟学科发展前沿，更 好地满足学生的学习需求和社会发展 的需要。

《声音的产生与传播》课件ppt

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详细描述
声悬浮技术可以通过实验进行演示，当声波的频率和幅度达到一定值时，可 以使得物体悬浮在空中。声镊技术则是利用声波对物体进行非接触式控制， 可以实现夹持、移动等操作，具有广泛的应用前景。
05
声音与其他物理量的关系
声音与温度
声音在高温环境下传播速度更快
随着温度的升高，空气分子的平均热运动速率增加，声速也随之增大。
噪音
无规律的声音，如交通工具、机械 等。
超声波
频率高于20000Hz的声波，具有很 强的穿透能力和方向性。
次声波
频率低于20Hz的声波，具有很强的 穿透能力和方向性。
02
声音的传播
声波及其性质
声波的振动
声波是由物体振动产生的 机械波。
声波的频率
声波的频率决定了声音的 音高，频率越高声音越尖 锐。
声波的振动一次所传播的距离，以米（m）为 单位。
3
声音的振幅
声波离开平衡位置的最大距离，以米（m）为 单位。
声音的产生机制
01
02
03
机械振动
物体的振动导致声音的产 生。
声源
物体振动时，会推动周围 介质振动，形成声波。
声波传播
声波通过介质传播，引起 介质中质点的振动。
声音的分类及特征
乐音
有规律的声音，如音乐、乐器等。
《声音的产生与传播》课件 ppt
xx年xx月xx日
contents
目录
• 声音的产生 • 声音的传播 • 声音的接收与处理 • 声音的产生与传播中的特殊现象 • 声音与其他物理量的关系 • 教学反思与展望
01
声音的产生
声音的物理属性
1 2
声音的频率
声波的振动次数，以赫兹（Hz）为单位。

华东师大版科学八年级下册第一章第一节声音的产生和传播课件共20张

华东师大版科学八年级下册第一章第一节声音的产生和传播课件共20张
思考：1、这个实验采用了怎样的实验研究方法？
转化法
2、小纸片在实验中起到什么作用？
把鼓面的微小振动放大，便于视察。
活动2：验证发声的物体在振动
接下来由你来设Biblioteka 实验，验证音叉发 声时在振动。正在发声的物体叫 声源
思考1：液体和蔼体能否发声？也可以 动手试一试
气体、固体、液体都可以振动， 因而都可以作为声源
声音的产生和传播
我们是怎么听到声音的？
产生声音
传播声音
产生听觉
第1节 声音的产生与传播
声音的产生和传播
你能用身边的用品，让它们也发出声音吗？ 就用一把尺、一根橡皮筋
并注意视察发声的时候与不发声时有何不同？
一、声音的产生
声音是由物体 振动产生 的
物体振动停止时，发声 停止 。
活动2：验证发声的物体在振动
活动三：土电话
在两个纸杯底部各钻一个小孔,将一根棉绳的两 端分别穿过两个杯底的小孔,再将绳端绕在一根 牙签上, 使牙签紧靠杯底，一个“土电话”就制 成了。
试一试“通话质量”
当一个同学对者杯子讲话时，你将另一个杯子罩 在 耳朵上，能听到同学说话的声音吗？
我会总结：
1、声音的传播 需要 介质，真空中 不能 传播声音。
二、声音的传播
声音从声源传播至人耳的过程叫声音的传播。
一般情况下，我们人耳所听到的声音，大 多是经过 空气 这种物质传播而来的。
这说明气体能传播声音
思考2
固体 中可以传声吗？ 液体 中可以传声吗？
请举例说明或设计方案验证你的 想法。
液体传播声音的例子：
如：渔民利用电子发声器捕鱼. 水中的鱼会被岸上的说话声吓跑.
2、声音可以在 气体 、液体 、固体 中 传播。

华师大版科学八年级下册1.1 声音的产生和传播 课件

华师大版科学八年级下册1.1 声音的产生和传播 课件

夯实基础·巩固练
【点拨】把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气， 闹钟的声音会逐渐变小；当把空气全部抽空后听不到声音，再让 空气逐渐进入玻璃罩，闹钟的声音会逐渐变大。说明在真空中不 能传播声音，声音必须通过介质才能传播。
【答案】A
夯实基础·巩固练
8．将耳朵贴在长长的注满水的铁管一端，让另外一个同学在铁 管另一端敲一下，能听到三次敲打声。按先后顺序它们分别 是通过哪三种介质传播到人耳的( ) A．空气、水、铁管 B．水、空气、铁管 C．水、铁管、空气 D．铁管、水、空气
夯实基础·巩固练
9．【中考·自贡】学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以 下小结。请你在横线上为小明填上空缺。
(1)悠扬的笛声是_空__气__柱___振动产生的。
(2)声音在水中的传播速度__大__于____(填“大于”“等于”或“小于”) 在空气中的传播速度。
(3)在月球上，声音不能传播的原因是_声__音__的__传__播__需__要__介__质____。
夯实基础·巩固练
10．同学们对“声音的产生和传播”有下面两种看法，请根据你的 认识，对每种看法做出评论。
(1)“声音是由于物体的运动产生的”，评论：_____错__误_________。
【点拨】声音是由于物体的振动产生的，一切正在发声的物体都 在振动，振动停止，发声也停止，故题中说法错误。
夯实基础·巩固练
夯实基础·巩固练
7．【中考·北京】如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内， 逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不 见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。 关于上述实验，下列说法中正确的是( ) A．空气可以传播声音 B．只要闹钟振动，就可以听到铃声 C．听不见闹铃声了，是由于闹钟不再振动 D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹钟振动逐渐变剧烈了

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1．背景。
(1)抗战胜利后，国民党坚持独_裁__和__内__战_____的方针，
阴谋发动新的大规模内战，以消灭人民革命力量。 栏
目
(2)抗战胜利后，人民要“求_和__平_____、反对内战”。
链 接
2．主要表现。
(1)中共中央提出“和平、________、团结”的口号。 民主
2．第二条战线的含义、特点及意义
课堂小练习
• 某科学探测船想测出海底深度，向海底垂 直发射声波，经过4s收到返回的声波信号， 那么该处的海洋深度是多少米？这种方法 能否用来测月球与地球之间的距离？ （1500m/s）
课堂小练习
• 甲在铁水管的一端敲一下，乙把耳朵贴在 另一端先后听到三下响声，这三下响声传 播的介质依次是___________________。
就是属于那个营垒。中间的地位是已经不再存在
了。”
——摘编自《中国民主同盟历史文献》
①成果：通过了有利于人民的政协协议。协议内容
包 括 改 组 国__民___政__府_________ 、 召 开 国 民 大 会 、 实 施 《___和__平__建__国__纲__领___》、整编全国军队、制定宪法等。
• 丁：把正在发声的音叉插在共鸣箱上，响声明 显增大。
课堂小练习
• 木匠在房屋顶上敲打钉子，平均每秒钟敲4 次，小明恰巧看到木匠把钉锤举到最高处 时，听到敲钉的声音，问小明和木匠相距 至少有多远？
到此结束， 谢谢大家！！！
一、声音的产生
• 1、声音是由物体_____产生的。 • 2、任何发声的物体都在 _____ 。振动停止，
栏
三大战役
目
(1)经过“________”，国民党军队的主力基本被
链 接

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第二章 声现象
第1节 声音的产生和传播
-.
我们生活的世界充满了各种声音
奇妙的声音现象
马叫 蝉叫 羊叫 公鸡打鸣 虫子叫
1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。（重点） 2．知道声音是由物体振动发生的。（重点） 3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。（重点）
对于声音，同学们想知道哪些问题呢？
考点三：声音的传播速度和回声
典型例题 3
D 6. 在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（ ）
A.铝、海水、空气 B.铝、空气、海水 C.空气、铝、海水 D.以上说法都不对
迁移训练 3 7.下表是某些介质中的声速v.
(1)分析表格中的信息，推断： ①声速大小可能跟___温__度___有关；依据是：_声__音__在__5_℃__、__1_5_℃__、__2_0_℃__的__水__中__传_播__的__速__度__不_同__.
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
结论：声音可以在液体中传播
渔民利用电子发声器捕鱼
思考2:声音又能在固体中传播吗?
听远处驶来的列车声
结论：声音可以在固体中传播
“土电话” 传声
1.声是靠介质传播的。 2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。 3.真空不能传声。
声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。
敲鼓声是怎样在空气中传播的？
根据公式s＝___v_t_/2___，计算出海水深度为___1_5_3_1__m.
s V=
t
思考：声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快呢？
一些介质中的声速 v（ m/s）
空气（15℃） 空气（25℃） 软木（25℃） 煤油（25℃）

华东师大版八年级科学下册课件 1.1 声音的产生与传播


想一想 试一试 说一说
一、声音的产生
结论：
振动 ， 1、声音的产生是由于物体的________
停止 ，声音也停止。 振动______ 声源 。 2、正在发声的物体称为_______
你知道吗？
唱片上记录声音的沟槽
振动可以发声.如果将发声的振动记录下 来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律 去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就 可以将声音保存下来.
第一章《声》
本节知识目标
1、初步认识声音产生和传播的条件
2、知道声音是物体的振动产生的
3、知道声音传播需要介质，声音不能在真空中传播。
4、了解声音以声波的形式向外传播，且声音具用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。
你发现什么现象？_________ 你知道什么在振动吗？_______
6.在一个较长的装满水的铁管一端敲击一下，在 较远处另一端将会听到几次响声？
课外实践：自制土电话
加入大自然的图片
• 添加大自然的音频
活动记录表：
使物体发声的方法 观察到的现象 钢尺振动且发声 鼓面振动且发声 梳子振动且发声 音叉振动且发声
钢尺
拨动 敲 滑动 敲
鼓
梳子 音叉
试一试：说出这些声音的声源？
3、在通常情况下，下列各物质中，声音传播速度 最快的是（ C ） A、 空气 B、 水 C、 铝 D、真空 4.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声会被吓走， 这说明（ ） B A．只有空气能传播声音 B．空气和水都能传播声音 C．水不能传播声音 D．声音在任何条件下都能传播
拓展提高
5、铁道游击队为了较快听见远处的火车声，将耳朵贴在 声音在固体中传播要比空气中快 铁轨上，这是因为 ___________________________。

华师大版八年级科学下册课件：1.1声音的产生和传播第二课时(共21张ppt)


小实验
水槽中盛有平静的水面，其上浮着一个软木塞。 用铅笔有节奏的点击水面某处，观察水面出现的现 象？远处软木塞如何运动？
现象：水面出现圆形波纹，而且波纹从中心向 四周传播出去，引起木塞的浮动，但验
如图所示的塑料圈放在水平的桌面上 ,左右手拿住它 的两边 ,当左手在水平方向来回往复地振动时 ,塑料圈 疏密的变化就向右手的方向传去。
探究的结晶
1、声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播， 这个波叫声波。
2、声音具有能量，这种能量叫做声能。
新课进行时 声与信息
声不仅能够传递能量，而且能够传递信息。
学生听老师讲课
B超检查身体
趁热打铁
1、（天门中考）下列选项中，可以体现出“声 能传递能量”这一性质的是（ C ）
A．用超声波检测锅炉是否有裂痕 B．利用声呐来探测鱼群 C．用超声波清洗物体 D．汽车利用倒车雷达来探测道路上的障碍物
中的传播速度。 (单 位：m/s)
空气 煤油 海水 大理石 铝
铁
340 1324 1531 3810 5000 5200
声音在不同介质中传播时有不同的速度。
新课进行时
在不同温度时，声音在空气中传播速度如表所示
空气 -20 -10 0 10 20 30 温度 /℃ 声速/ 318 324 330 336 342 348 （结s）m论/：声音在空气中传播速度与温度有关。 总结：声音的传播速度与介质种类、介质温度有关。
A．一次
B．两次
C．三次
D．四次
趁热打铁
3、古代打仗的士兵为了及早发现敌人骑兵的情况， 常把耳朵贴在地面上听，以下说法错误的是（ D ）
A．马蹄声不能由空气传入人耳 B．马蹄踏在地面时，会使地面振动 C．马蹄声可以向四面传播 D．土地传播声音的速度比空气快
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同理，我们听到的上课铃声、鸟叫声、流 水声等，都是通过空气传入我们的耳中。
大量事实表明，不同的气体都能够传播声音。
2、声音能在液体中传播
将一只正在播放的音乐芯片放在塑料袋里, 密 封好袋口，然后浸没水中，我们还能听到声音吗?
现象：音乐芯片在水里时，我们还能听到音乐声。 说明：声音也能在水中传播。 大量事实证明：声音也能在其他液体中传播。
……
真空不能传声
问二题、讨声些物质中的速度
（温度：20℃，单位:m/s ） 空气 煤油 海水 大理石 铝 铁
340 1324 1531 3810 5000 5200
声音在不同物质中传播的特点：
1、不同介质： 不同介质，传播速度不同 2、相同温度： V固体 ＞V液体＞V气体
说明4、：如果空气重新回到瓶中，结果又将如何？
声音不能在真空中传播。
瓶中的音乐芯片
试用生活中的现象或实例来说明“真空不能传 声”。 ※在月球上，宇航员虽然距离很近，但他们仍然 使用无线电来交谈，因为月球上没有空气 ；
※ 太空中恒星发生爆炸等发出的声音， 地球上 听不到；
※月球几乎天天被陨石撞击可没人听到过
说说：
生活中有哪些事实或例子可以证明“声音 能在液体中传播”？
※钓鱼时，如果岸上有人大声说话，鱼儿就不会上钓； ※游泳时，水中的人能听到岸上的喊叫声；
……
问3、题声：声音音能能在在固固体体中中传传播播吗？
活动： 将一个功能正常的手机装入纸盒中，外面用
塑料袋包严密。用另一个手机拨打盒中的手机。 仔细观察能不能听到盒中手机的声音。
渔民利用声波制成的声呐寻找鱼群
超声波眼镜清洗仪器
超声波测距仪
超声波碎结石
1、声音的传播需要介质； 2、声音可以在固体、液体、气体中传播； 3、不同的介质中，声速是不同的；
4、声音不能在真空中传播； 5、声音是以声波的形式向外传播的； 6、声波的传播实际上是能量的传播。
1、下列物质中，声音传播最快的是（ C ） A．空气 B．水 C．钢铁 D．煤油
2、属于液体传播声音的现象是（ B ） A．听到海浪拍打岩石的声音 B．利用声呐发出的超声波测海洋深度 C．听到海港轮船的汽笛声 D．听到水龙头淌水的声音
3、空气、水、钢铁都是传播声音的介质，声 音在这三种介质中传播的速度按从小到大的 顺序排列是（ A ）
A．空气、水、钢铁 B．水、钢铁、空气 C．钢铁、水、空气 D．钢铁、空气、水
C，站在河岸上大声说话，会吓跑正在河边游动 的鱼。
D，在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可 听到两次敲击声。
6.已知声音在铁，水和空气中的传播速度分别 为5200米/秒，1500米/秒，340米/秒，人耳能 分辨前后两次声音的时间间隔大于0.1秒。有 一段长18米的铁管装满水。将你的耳朵贴在装
满水的铁管一端，请人在另一端敲击一下，你 能听到的敲击声的次数是（ A ）
空气向外扩 散的一圈圈 疏密变化
声波
当人敲击音叉时，人给了音叉能量，音叉作为 声源就振动起来，并且带动周围的空气作疏密振动， 这种振动的传播形成声波。这样能量就向四面八方 传播出去了。
三、声音的能量
以上现象说明：
声音是以声波的形式向外传播的，声波的传 播实际上是能量的传播。
平时，我们对离得较远的人减话时，可以用 双手做成喇叭状放在自己的嘴旁，使声能集中在 较小的锥角范围内向前传播。
现象：可以听到盒中手机的发出的声音。 说明： 声音可以在固体中传播。
试一试：
一同学捂住一只耳朵，另一只紧靠桌子，另外同 学轻轻敲击同一张桌子的一侧，你还能听到声音吗?
请解析其中的原因。
敲击桌子，桌子因振动而发出声音；声音可 以在桌面（固体）传播，所以声音从一侧传播到 了另一侧。所以在一侧敲击，另一侧能听到声音。
如图方法抽装气入前一能个听玻到璃音瓶乐中卡，发瓶出塞的中声插音入； 一根抽空气碳时素，笔声芯音并逐与渐抽变气小筒；连空接气。重新回到瓶中时，声音越
来1越、大没；有抽气时能听见音乐卡发出的声音吗？ 猜想2：、抽气过程中，你听到声音的变化吗？
3、请猜测：如果抽气筒能将瓶中的空气全部抽完，瓶 内形成如真果空瓶，内结形果成会真是空怎，样则？将听不到音乐卡发出的声音。
1、声音是如何产生的？ 2、什么是声源？ 3、哪些物体可作声源？ 4、拉二胡时，声音是从哪发出来的？ 6、向热水瓶中倒开水，声音是什么物 体发出的？
7、人说话时，声音是从哪发出的？
讨论：
对话时，彼此的声音是如何传递到彼此耳朵的？
一、声音的传播
1、声音可以在空气传播
我们相互交谈时，我们的周围存在空 气，声音就通过空气传入对方的耳中。
问题： 声音能在介质中传播，它是以什么方式传播的？
声音是以声波的形式向四周传播的，这与水波相似。
水面向外扩 散的一圈圈 圆形波纹
水波
平静的水面中投入一个小石头，水面会以石头
与水面的接触点为中心泛起涟漪。石头打击水面引起 振动并形成水波，能量就向外传播开了。
声音以波的形式通过介质将声源的 振动向外传播，这个波叫声波。
4、利用声音传递能量的是（ D ） A．花样游泳运动员随音乐起舞 B．医生用听诊器了解病人内脏情况 C．利用声呐探测鱼群 D．利用超声波击碎胆结石
5.我们曾体验过以下一些声现象，其中能说明声 音产生原因的是（ B ）
A，放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空 气抽出后，铃声明显变小。
B，将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面 激起水波。
仔细观察，并说出其中 的道理。
视频：会跳舞的火焰
试用生活中的现象或实例来说明“声音具有能 量”。 ※飞机飞过时，活动的窗玻璃也跟着振动起来； ※医院里常用超声波体外碎结石； ※打雷的时间，地面都会颤动起来； ※当爆竹在离耳很近的地方燃放时，耳会感觉到痛；
……
四、声波的应用
医院里利用超声波制成的B超 来检查孕妇腹中的胎儿
试用生活中的现象或实例来说明“固体能传声”。
※隔壁教室里在上课，我们教室关着门窗也能听 到声音； ※钻在被窝中也能听到外面的吵闹声； ※隔墙有耳； ……
请您欣赏：
问4、题：声音不能在真空中传播
声音在不同的介质中传播速度不同，声音在真空中 （没有介质）能传播吗？
探现象究：： 将一个正在发声的声光音乐卡按
A.1次 B.2次 C.3次 D.4次
7、声音是一种波，下列实例中能说明声音具 有能量的是（ C ） A．百米跑计时员不根据发令枪声计时 B．雷雨时总是先看到闪电，后听到雷声 C．飞机飞过时，活动的窗玻璃也跟着振动起来 D．宇航员在月球上不能听到彼此的谈话
8.地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措 施，指出切实可行的是（ C ） A.大声呼救 B.静等救援人员来救 C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救 D.见缝救钻，从废墟中爬出来