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第一单元安全教育做情绪的主人第一课：熟悉情绪教学目标知识与技术1、让学生了解情绪的概念2、让学生了解情绪的类型3、让学生表现形式进程与方式让学生经历体验喜怒哀惧的进程情感、态度、价值观让学生了解情绪对咱们的身心健康、人际关系及学习的影响。
教学重点让学生了解情绪的类型教学难点让学生了解情绪的类型教学准备多媒体教学进程1、导入：观看哆啦A梦的表情图片看完哆啦A梦图片，要求学生说出各个图片展现的是哆啦A梦具体表情。
同时要求学生罗列出自己知道的有关心情的词语。
从而引入今天上课的主题——熟悉情绪。
2、情绪的概念情绪，是人各类的感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是对外界刺激所产生的心理反映，和附带的生理反映，如：喜、怒、哀、乐等。
情绪是个人的主观体验和感受，常跟心情、气质、性格和性情有关。
3、人类四种大体情绪现代心理学把情绪分为快乐、悲哀、愤怒和恐惧四种大体情绪。
（1）快乐是盼望的目的达到、紧张解除后随之而来的情绪体验。
快乐的程度，取决于愿望知足的意外程度。
目的无足轻重，只能引发些微的知足；目的极为重要，而且是意外地达到，则会引发极大的快乐。
（2）悲哀是失去所盼望的、所追求的东西或有价值的东西而引发的情绪体验。
悲哀的强度依存于失去的事物的价值。
（3）愤怒是由于目的和愿望不能达到或顽固地、一再地受到妨碍，逐渐积累而成的。
挫折若是是由于不合理的原因或被人歹意造成时，最容易产生愤怒。
（4）与愤怒致使解决不同，恐惧是企图摆脱、逃避某种恐怖的情景。
恐惧往往是由于缺乏处置或缺乏摆脱恐怖的情景（事物）的力量和能力造成的。
恐惧比其他任何情绪更具有感染性。
上述四种最大体的情绪在体验上是单纯的、不复杂的，在此基础上，可以派生出许多不同情绪的组合形式，也可以给予不同含义的社会内容。
例如，由疼痛引起的不愉快是比较单纯的情绪，而悔恨、羞耻这些情绪则包括着不愉快、痛苦、怨恨、悲伤等复杂因素，是一些复杂的情绪体验。
4、情绪表情连连看（1）让学生别离表现出这几种情绪：快乐、悲伤、满意、愤怒、委屈、害怕、后悔、烦恼；（2）请几名做的好的同窗上台演出，让其他同窗猜一猜。
小学六年级综合实践下册教案完整版一、教学内容本节课我们将学习《综合实践活动》教材六年级下册第四章“生活中的科学”。
具体内容包括：第一节“奇妙的物理现象”，第二节“生物世界的奥秘”，以及第三节“环保小卫士”。
二、教学目标1. 了解和掌握生活中常见的物理现象，激发学生对物理科学的兴趣。
2. 认识生物世界的多样性，培养学生的生态保护意识。
3. 提高学生的实践操作能力，养成科学思考和解决问题的习惯。
三、教学难点与重点重点：生活中的物理现象、生物多样性和环保实践操作。
难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：实验器材、PPT、实物展示。
学具：笔记本、笔、实验器材。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的物理现象，如静电、浮力等，引发学生的好奇心。
2. 新课导入：讲解教材相关内容，引导学生了解物理现象背后的科学原理。
3. 实践活动：分组进行实验，让学生亲身体验物理现象，加深理解。
4. 生物世界：介绍生物多样性，让学生了解大自然的奥秘。
5. 环保实践：组织学生进行环保活动，如垃圾分类、节约用水等，培养环保意识。
7. 随堂练习：设计相关习题，检验学生对课堂所学知识的掌握。
六、板书设计1. 生活中的科学奇妙的物理现象生物世界的奥秘环保小卫士2. 物理现象实例：静电、浮力等3. 生物多样性：动植物分类、生态平衡等4. 环保实践：垃圾分类、节约用水等七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中你感兴趣的物理现象，并尝试解释其原理。
（2）介绍一个你熟悉的生物种类，说明其特点和生活环境。
（3）结合所学，谈谈你对环保的认识和体会。
2. 答案：（1）例如：摩擦起电现象。
原理：两种不同物质相互摩擦，使电子发生转移，产生静电。
（2）例如：熊猫。
特点：黑白相间，以竹子为主食。
生活环境：海拔20003000米的山地竹林。
（3）答案开放，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对实践活动的参与度，调整教学方法，提高课堂效果。
六年级下册综合实践活动教案全册一、教学目标1.培养学生独立思考、合作探究的能力。
2.提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1.六年级下册综合实践活动共八个主题，分别是：观察与发现、实验与实践、调查与分析、制作与创新、探究与思考、交流与表达、体验与感悟、拓展与应用。
三、教学安排1.每个主题活动分为两个课时，共16课时。
主题活动一：观察与发现第一课时：观察力的培养1.教学内容：引导学生关注周围的事物，培养观察力。
2.教学过程：（1）导入：通过图片或实物展示，引发学生兴趣。
（2）观察：指导学生观察图片或实物，发现其中的特点。
（3）交流：学生分享观察到的内容，讨论观察方法。
第二课时：观察与发现1.教学内容：引导学生运用观察方法，发现生活中的规律。
2.教学过程：（1）回顾：学生分享课后观察的成果。
（2）探究：引导学生发现生活中的规律。
（3）交流：学生分享发现，讨论观察的意义。
主题活动二：实验与实践第一课时：实验设计1.教学内容：引导学生设计实验，培养实验能力。
2.教学过程：（1）导入：介绍实验的意义和作用。
（2）设计：指导学生分组设计实验方案。
（3）讨论：学生分享实验方案，讨论可行性。
第二课时：实验与实践1.教学内容：引导学生进行实验操作，培养实践能力。
2.教学过程：（1）回顾：学生分享课后实验的成果。
（2）操作：指导学生进行实验操作。
（3）观察：学生观察实验现象，记录数据。
主题活动三：调查与分析第一课时：调查方法1.教学内容：引导学生学习调查方法，培养调查能力。
2.教学过程：（1）导入：介绍调查的意义和作用。
（2）方法：讲解问卷调查、访谈调查等方法。
（3）实践：指导学生分组进行模拟调查。
第二课时：调查与分析1.教学内容：引导学生分析调查结果，培养分析能力。
2.教学过程：（1）回顾：学生分享课后调查的成果。
（2）分析：指导学生分析调查结果。
（3）交流：学生分享分析成果，讨论调查的意义。
主题活动四：制作与创新第一课时：制作技巧1.教学内容：引导学生学习制作技巧，培养创新能力。
六下综合实践教案（上海科教版）第一章：走进科学1.1 科学探索的意义引导学生理解科学探索的重要性举例说明科学家通过探索取得的重要发现1.2 科学方法的使用介绍科学方法的基本步骤：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论通过实验让学生亲身体验科学方法的应用第二章：生活中的化学2.1 化学在日常生活中的应用引导学生关注日常生活中的化学现象举例说明化学在食品、医药、环保等方面的应用2.2 简单的化学实验操作学习基本的化学实验操作技巧，如称量、溶解、过滤等引导学生安全地进行化学实验，注意实验室规则第三章：探索宇宙3.1 宇宙的组成介绍宇宙的基本组成，如恒星、行星、星系等引导学生了解宇宙的起源和演化3.2 观测宇宙学习使用望远镜观测宇宙的方法引导学生观察不同的天体，如星星、行星、星系等第四章：环境保护4.1 环境问题的产生与影响引导学生了解环境问题的产生原因和影响举例说明环境问题对人类和动植物的影响4.2 环境保护的行动学习环境保护的基本知识和方法引导学生参与环保活动，如垃圾分类、植树造林等第五章：现代科技与生活5.1 现代科技的发展引导学生了解现代科技的发展趋势举例说明现代科技在生活中的应用，如智能手机、等5.2 科技对生活的影响引导学生思考科技对生活的积极和消极影响讨论如何合理利用科技，提高生活质量第六章：数学与生活6.1 数学在日常生活中的应用引导学生关注日常生活中的数学问题举例说明数学在购物、烹饪、建筑等方面的应用6.2 数学思维的培养介绍数学思维的基本方法：逻辑推理、归纳总结、空间想象等通过实际问题让学生运用数学思维解决问题第七章：健康与生活7.1 健康生活方式的重要性引导学生了解健康生活方式对身心健康的积极影响举例说明健康饮食、运动、睡眠等方面的良好习惯7.2 自我健康管理的方法学习自我健康管理的基本知识，如营养均衡、运动锻炼、心理健康等第八章：艺术欣赏与创作8.1 艺术欣赏的意义引导学生理解艺术欣赏对个人修养和文化素养的重要性举例说明不同艺术形式（如绘画、音乐、舞蹈）的魅力和价值8.2 艺术创作的基本技巧学习艺术创作的基本方法和技巧，如绘画、手工制作、音乐创作等引导学生积极参与艺术创作，培养审美情趣和创造力第九章：社交与沟通9.1 社交技巧的重要性引导学生了解良好社交技巧在人际交往中的重要性举例说明有效沟通、礼貌待人、合作共事等方面的社交技巧9.2 提升社交技巧的方法学习提升社交技巧的基本方法，如倾听、表达、同理心等引导学生实际操作，提高人际交往能力和沟通效果第十章：生涯规划与未来发展10.1 生涯规划的意义引导学生理解生涯规划对个人未来发展的重要性举例说明成功人士通过生涯规划实现人生目标的案例10.2 生涯规划的基本步骤学习生涯规划的基本步骤，如自我评估、目标设定、路径规划等引导学生根据自己的兴趣和特长进行生涯规划，为实现未来发展奠定基础重点解析本教案以“六下综合实践教案（上海科教版）”为主题，涵盖了走进科学、生活中的化学、探索宇宙、环境保护、现代科技与生活、数学与生活、健康与生活、艺术欣赏与创作、社交与沟通以及生涯规划与未来发展等十个方面的内容。
上海科技版六年级下册综合实践活动教
案路灯巧设计
一、活动目标
知识与技能
了解路灯的组成、种类和作用。
过程与方法
通过设计路灯，培养学生观察、想象、设计和社会实践能力。
情感、态度、价值观
培养学生主动学习意识及团队合作精神。
二、活动重点了解路灯的组成，自行设计路灯。
三、活动难点路灯的设计
四、活动准备（教师准备）收集有关路灯的方字和图片资料。
（学生准备）观察并收集几种路灯的图片和文字资料。
教学过程
一、教学引入
前2节课我们学习了灯的有关知识，今天我们来自己设计一些美观、实用的路灯。
二、观察路灯
1、收集和交流各种各样的路灯图片。
2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。
三、实地考察
1、考察放学回家路上的路灯。
2、交流考察的结果。
3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。
四、设计路灯
1、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。
2、交流各自的设计。
五：完成课本第29页的“学习单”
六、课后延伸：继续完善自己的路灯设计。
课后反思。
完整版小学综合实践活动六年级下册教案全册一、教学内容第一章：生活中的科学1.1 日常生活中的简单机械1.2 力与运动的关系第二章：传统文化我知道2.1 中国传统节日2.2 传统文化艺术二、教学目标1. 了解生活中的简单机械，理解力与运动的关系。
2. 认识中国传统节日和传统文化艺术，增强民族自豪感。
3. 培养学生动手操作能力、观察力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解力与运动的关系，掌握传统文化艺术的基本知识。
教学重点：生活中简单机械的应用，中国传统节日的意义和习俗。
四、教具与学具准备教具：简单机械模型，传统文化艺术相关图片、视频等。
学具：学生分组准备相关实践材料，如筷子、纸杯、气球等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过生活中的实例，引导学生关注简单机械的应用。
激发学生对传统文化的兴趣，以中国传统节日为主题进行讨论。
2. 例题讲解结合教材，讲解简单机械的原理和应用。
以中国传统节日为例，讲解相关文化知识。
3. 随堂练习让学生分组讨论，分析日常生活中的简单机械，并举例说明。
学生分享自己喜欢的传统节日，介绍节日习俗和文化内涵。
4. 课堂实践学生分组进行简单机械实验，观察并记录实验结果。
学生动手制作传统文化艺术作品，如剪纸、对联等。
学生展示实践成果，互相评价，教师给予反馈。
六、板书设计1. 简单机械的原理与应用2. 中国传统节日与文化3. 力与运动的关系七、作业设计1. 作业题目：生活中的简单机械观察报告。
答案要求：学生列举生活中的简单机械，描述其原理和应用，并附上图片。
2. 作业题目：我的传统节日体验。
答案要求：学生选择一个传统节日，介绍节日习俗、文化内涵及自己的体验。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对课堂教学效果，分析优点和不足，调整教学方法。
3. 拓展延伸：鼓励学生深入了解简单机械在其他领域的应用，以及更多传统文化艺术形式。
组织相关实践活动，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入4. 例题讲解5. 课堂实践7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解力与运动的关系，掌握传统文化艺术的基本知识。
综合实践活动六年级下册（2012~2013学年度第二学期）教学设计授课学校：二龙山农场初中授课教师：王玉生授课班级：六（1～4）班2013年3月1日第一单元生活中的灯出示目标:1、了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义，对路灯的形态和发展有初步的了解。
2、培养收集信息、观察、分析、设计的能力。
3、培养合作意识、表达和创新能力，掌握一定的学习方法，懂得科学探究的意义。
教学重、难点：了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义。
第一课时活动一：和灯做朋友教学过程：一、从谈话引入新课。
二、教学新课：1、认识灯（1）课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的资料。
（2）让学生观察课本第二页的图，说说它们的外形及功能。
（3）将各种灯进行分类整理2、准备交流的材料（1）确定各组的交流方案，可以参考课本第三页。
（2）根据方案进行准备发言材料。
3、班级交流（1）交流前做好准备（2）展开交流。
（3）交流后进行评价。
三、作业：完成学习单。
第二课时活动二：节能灯宣传教学过程：一、谈话引入二、教学新课：1、查查看看（1）课前布置查找节能灯的资料。
（2）观察记录节能灯与白炽灯的区别。
（3）小组交流收集到的资料2、小调查（1）调查节能灯的使用和销售的情况（2）设计采访记录。
调查节能灯的销售的情况调查节能灯的使用情况（3）小组交流调查结果。
3、确定展版内容（1）讨论确定展板内容。
4、设计和制作展板（1）小组讨论版面的布局并设计简图（2）小组分工，制作展板。
三、作业：完成学习单第三课时活动三：路灯伴我行教学过程：一、谈话引入新课二、观察路灯1、收集和交流各种各样的路灯图片。
2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。
三、实地考察1、考察放学回家路上的路灯。
2、交流考察的结果。
3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。
四、设计路灯1、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。
2、交流各自的设计。
五：作业：完成学习单第二单元：关心食品安全出示目标：1、了解食品安全问题关系到每个人的健康，知道在我们的身边也可能存在一些食品安全问题：学校周边的小吃摊，路边的饮食小店，还有随处可见的食品包装袋。
教学设计（学年度第二学期）科目：综合实践活动课程时间表教学进度表《和灯做朋友》教学设计【教学目标】1、了解灯的历史、种类和结构，掌握资料收集与整理、调查等实践方法。
2、通过活动，引导学生尝试运用各种实践方法解决在活动中遇到的问题，并引导学生研究怎样才能提出有价值的问题。
3、培养与人合作的意识和创新精神，注重培养学生对我国民族文化的传承意识。
【重点难点】（1）让学生自主地确立活动主题，并根据自己的兴趣提出有研究价值的问题。
（2）激发学生参与活动的积极性，培养学生热爱生活的真实情感。
【教学方法】小组探究培养合作意识；展示成果分享劳动快感【教学过程】一、创设情境，引入新课新年刚刚过去，一定会有很多美好的回忆，在这些回忆中给你留下印象最深的是什么呢？（各种各样的灯让人记忆犹新）好，就让我们走进灯的世界和灯做朋友吧。
板书课题：和灯做朋友二、教学探究１、在生活中你见过哪里有灯？你能叫出名字的灯有哪些请你说一说。
２、灯在我们的生活中得到了广泛的应用，那么灯又得到了怎样的发展呢？3、你能说一说灯的相关知识吗？（它的历史）4、（生边说教师边出示灯的图片）这些灯可以分为哪几种？你从哪几方面分的？（从外形、功能上区分）5、关于灯的相关知识你还想了解哪些？6、请同学们打开书２～３页读一读确定本组的交流方案，并进行准备。
7、班级交流：每个小组的组员要密切配合，介绍的内容要丰富，介绍时的表现也应十分出色。
（每组选一名代表介绍，对一种灯中你最了解的灯做具体的介绍。
）三、动手填写：１、根据你对灯的了解及刚才学到的知识，请同学们以小组为单位准确地填写你桌面上的学习单。
（小组讨论后由一个执笔来填写）２、汇报后大家评一评哪组填写的资料准确，内容丰富，新颖。
３、针对各组的介绍的内容，你有哪些问题？四、设计、制作一种你心中的灯：１、可以小组合作出一种灯市买不到的灯。
２、展示。
五、总结：１、通过这节课的学习你有什么收获？２、我们已与灯有了更全面的了解，它已经成为我们生活中不可缺少的了，让我们以此节课为契机，努力学习，让我们心中的明灯照亮我们前进的道路。
第一小学教师课时教学设计
第一小学教师课时教学设计
第一小学教师课时教学设计
第一小学教师课时教学设计授课时间: 3月26日累计课时：4课时
第一小学教师课时教学设计授课时间: 4月2日累计课时：5课时
第一小学教师课时教学设计授课时间: 4月9日累计课时：6课时
第一小学教师课时教学设计
第一小学教师课时教学设计
第一小学教师课时教学设计
第一小学教师课时教学设计
第一小学教师课时教学设计
第一小学教师课时教学设计
第一小学教师课时教学设计
授课时间: 5 月 28 日累计课时： 13 课时
教研组长：教研主任：业务校长：
第一小学教师课时教学设计
授课时间: 6 月 4 日累计课时： 14 课时
教研组长：教研主任：业务校长：
第一小学教师课时教学设计
授课时间: 6 月 11 日累计课时： 15 课时
第一小学教师课时教学设计
授课时间: 6 月 18 日累计课时： 16 课时
第一小学教师课时教学设计
授课时间: 6 月 25 日累计课时： 17 课时
教研组长：教研主任：业务校长：
第一小学教师课时教学设计
授课时间: 7 月 2 日累计课时： 18 课时
教研组长：教研主任：业务校长：。
六下综合实践教案（上海科教版）一、第一章：物质的变化1.1 学习目标：了解物质的变化类型及特点，掌握基本实验操作技能。
1.2 教学内容：（1）物质的变化类型：物理变化、化学变化；（2）实验操作技能：观察、记录、分析实验现象。
1.3 教学活动：（1）课堂讲解：介绍物质变化类型及特点；（2）实验操作：进行典型物质变化实验，如水的沸腾、铁的生锈等；二、第二章：生活中的化学2.1 学习目标：了解化学在生活中的应用，提高学生的生活实践能力。
2.2 教学内容：（1）化学在生活中的应用：饮食、洗涤、环保等；（2）生活实践技能：调查、分析、提出解决方案。
2.3 教学活动：（1）课堂讲解：介绍化学在生活中的应用实例；（2）调查研究：分组调查生活中化学应用的实例，如食品添加剂、洗涤剂等；（3）小组讨论：分析调查结果，提出改进方案。
三、第三章：简单机械3.1 学习目标：了解简单机械的原理和应用，提高学生的动手操作能力。
3.2 教学内容：（1）简单机械：杠杆、滑轮、斜面等；（2）原理与应用：了解其工作原理，并进行实际操作。
3.3 教学活动：（1）课堂讲解：介绍简单机械的原理和应用；（2）动手操作：进行简单机械的制作和实验，如杠杆平衡、滑轮组等；四、第四章：环境保护4.1 学习目标：了解环境保护的重要性，提高学生的环保意识。
4.2 教学内容：（1）环境保护：概念、意义、现状；（2）环保行动：垃圾分类、节能减排等。
4.3 教学活动：（1）课堂讲解：介绍环境保护的基本知识和现状；（2）实践活动：进行垃圾分类、节能减排等环保行动；五、第五章：数学与生活5.1 学习目标：了解数学在生活中的应用，提高学生的数学素养。
5.2 教学内容：（1）数学在生活中的应用：长度、面积、体积等；（2）实际问题解决：运用数学知识解决生活问题。
5.3 教学活动：（1）课堂讲解：介绍数学在生活中的应用；（2）实践活动：进行长度、面积、体积的实际测量和计算；六、第六章：能源与科技6.1 学习目标：了解常见能源的类型和特点，认识科技在能源领域的作用。
第一单元安全教育交通安全要记牢第一课：安全行走教学目标知识与技能1、了解交通安全行走常识，提高安全意识。
2、了解有关交通标志。
过程与方法1、通过小组合作，了解有关交通安全行走的常识。
2、调查学校周边交通安全标志，切实做好安全行走。
情感、态度、价值观通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。
教学重点了解交通安全行走常识，认识有关交通标志。
教学难点除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。
教学准备收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。
教学过程一、教学引入1、观看教师出示的有关交通标志的图片。
2、阅读课本P3页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流行走应遵守哪些交通规则，除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。
二、学习交通安全有关常识1、小组合作学习，步行应该遵守哪些交通规则？注意哪些安全事项？2、将自己的做法与课本第4页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。
三、学习提高1、完成课本第5页的“火眼金睛”。
2、十字路口过马路场景模拟表演。
（1）将全班分成几个小组，每个小组利用道具扮演不同的“角色”，如交通信号灯、交通民警、车辆、行人。
（2）模拟不同的路况，指出不安全的过马路行为，并加以纠正。
3、熟记步行安全口诀。
四、课后延伸第二课：安全行车教学目标知识与技能1、了解交通安全行车常识，提高安全意识。
2、进一步了解有关交通安全标志。
过程与方法1、通过小组合作，了解有关交通安全行车的常识。
2、调查学校周边交通安全标志，切实做好安全行车。
情感、态度、价值观通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。
教学重点了解交通安全行车常识，进一步认识有关交通标志。
教学难点骑自行车除了遵守交通规则，还应注意哪些安全行车事项。
教学准备收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。
教学过程一、教学引入1、师：上节课我们学习了安全步行的有关知识，今天我们来学习有关安全行车的知识。
2、学生阅读课本第3页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流骑自行车应遵守哪些交通规则，除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。
二、学习交通安全有关常识1、小组合作学习，骑车应该遵守哪些交通规则？注意哪些安全事项？2、将自己的做法与课本第8页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。
三、学习提高1、完成课本第9页的“火眼金睛”。
2、模拟表演：假设春节将至，你们打算回老家看望爷爷奶奶，并为亲戚们准备了许多礼物，从乘车安全的角度，检查家庭成员所携带的行李，找出不宜携带的危险物品。
3、熟记骑车、乘车安全口诀。
四、课后延伸骑车安全小品表演。
1、将全班分成几个小组，结合小组成员在日常生活中见过的不安全行为，编排小品。
2、其他同学找出小品反映的骑车安全隐患，并提出安全的做法。
课后反思第三课：安全乘船教学目标知识与技能1、了解交通安全乘船常识，提高安全意识。
2、了解有关交通标志。
过程与方法通过小组合作，了解有关交通安全乘船的常识。
情感、态度、价值观通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。
教学重点了解交通安全乘船常识。
教学难点乘船应注意哪些安全事项。
教学准备收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。
教学过程一、教学引入1、师：前两节课我们学习有关安全步行、安全骑车、乘车的知识，今天我们来学习有关安全乘船的知识。
2、阅读课本第11页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流有关安全乘船的知识。
二、学习交通安全有关常识1、小组合作学习，乘船就注意哪些安全事项？2、将自己的做法与课本第12页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后乘船时应特别注意哪些方面。
三、学习提高1、完成课本第13页的“火眼金睛”。
2、熟记乘船安全口诀。
四、课后延伸1、乘船安全知识调查选择本班或本年级或本校学生作为调查对象，设计调查问卷，调查同学们乘船安全意识情况。
调查的内容包括乘船的天气、客船运营资格的判断，以及以上下船或船舶行驶途中个人安全注意事项的知晓情况等。
1、出一期安全手抄报。
通过这一单元的学习，把你所掌握的交通安全知识进行整理，制作一期交通安全手抄报。
课后反思第二单元生活中的灯学情分析根据孩子的年龄和心理特点，六年级的学生会对生活中的很多是发自发的产生好奇心和求知欲，已经初步具备搜集资料及以及整理资料、与他人合作共同探究等能力，综合实践活动课程主题的开发要密切学生与生活的联系，要从学生身边的常见事物中选取，那么“灯”是一个很好的探究主题。
对于这个看似普通又很有研究价值的事物，足以激发学生的探究热情。
而且课程设计符合六年级学生的各方面特点，同时在部分环节中，又要求学生大胆创新，发挥性的完成任务，这点部分学生可能达不到，，可以以点带面，以优秀的实力为榜样，激发学生的创新、探索能力，对于不同程度的学生来讲评价的侧重点会不一样。
活动一：和灯做朋友活动目标知识与技能了解灯的种类及功能。
过程与方法通过收集灯的有关信息，培养学生收集信息的能力。
情感、态度、价值观培养学生人际交往与合作能力。
活动重点了解灯的各类和功能。
活动难点通过收集整理灯的信息，了解灯的功能。
活动准备（教师准备）收集介绍灯的发明和发展过程的资料。
（学生准备）查找各种灯的的图片，音像和文字资料。
教学过程一、教学导入灯与我们的生活息息相关，这个单元我们就来学习有关灯的知识。
二、教学新课：1、认识灯（1）课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的资料。
（2）让学生观察课本第二页的图，说说它们的外形及功能。
（3）将各种灯进行分类整理2、准备交流的材料（1）确定各组的交流方案，可以参考课本第17页。
（2）根据方案进行准备发言材料。
3、班级交流（1）交流前做好准备（2）展开交流。
（3）交流后进行评价。
三、完成课本第21页“学习单”四、课后延伸：收集有关灯的信息。
课后反思活动二：节能灯宣传活动目标知识与技能1、了解节能灯的种类、标志及含义。
2、知道宣传和使用节能灯的意义。
3、过程与方法4、通过收集节能灯的有关知识，培养学生收集信息、调查和设计等方面的能力。
情感、态度、价值观培养学生科学精神和节能意识。
活动重点了解节能灯的种类、标志及含义。
活动难点收集节能灯的有关信息，制作宣传展板。
活动准备（教师准备）查找有关节能灯方面的资料。
（学生准备）查找有关节能灯的种类、功能等方面的资料。
教学过程一、教学引入我们上节课学习灯和有关知识，今天我们来了解一些节能灯的知识。
三、教学新课：1、查查看看（1）课前布置查找节能灯的资料。
（2）观察记录节能灯与白炽灯的区别。
（3）小组交流收集到的资料2、小调查（1）调查节能灯的使用和销售的情况（2）设计采访记录。
调查节能灯的销售的情况调查节能灯的使用情况（3）小组交流调查结果。
3、确定展版内容（1）讨论确定展板内容。
4、设计和制作展板（1）小组讨论版面的布局并设计简图（2）小组分工，制作展板。
三、完成课本第25页的“学习单”四、课后延伸：向家长和邻居们宣传节能灯的好处。
课后反思活动三：路灯巧设计活动目标知识与技能了解路灯的组成、种类和作用。
过程与方法通过设计路灯，培养学生观察、想象、设计和社会实践能力。
情感、态度、价值观培养学生主动学习意识及团队合作精神。
活动重点了解路灯的组成，自行设计路灯。
活动难点路灯的设计活动准备（教师准备）收集有关路灯的方字和图片资料。
（学生准备）观察并收集几种路灯的图片和文字资料。
教学过程一、教学引入前2节课我们学习了灯的有关知识，今天我们来自己设计一些美观、实用的路灯。
二、观察路灯1、收集和交流各种各样的路灯图片。
2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。
三、实地考察1、考察放学回家路上的路灯。
2、交流考察的结果。
3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。
四、设计路灯1、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。
2、交流各自的设计。
五：完成课本第29页的“学习单”六、课后延伸：继续完善自己的路灯设计。
七、课后反思第三单元漫步建筑长廊活动一：南北居民大不同活动目标知识与技能通过收集民居资料，了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因。
过程与方法通过收集有关民居的，培养学生收集整理资料的能力，及在考察中获取信息的能。
情感、态度、价值观通过展示和交流，培养学生动手操作能力和合作探究的能力。
活动重点了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因。
活动难点南北民居各自不同特点的造成原因。
活动准备（教师准备）收集介绍中国民居的书籍、图片和录像。
（学生准备）收集各种民居的图片和文字资料。
教学过程一、从谈话引入新课。
我国各地区人们的生活方式各不相同，因此，各个地区的传统民居建筑也呈现出各种各样的不同特点，今天我们就来学习有关民居建筑的知识。
二、教学新课：1、什么是传统民居？2、交流收集的民居图片资料。
3、选择一组南北民居进行比较。
（1）北方民居：北京民居------四合院陕北民居-------窑洞（2）南方民居：福建民居------土楼江西民居-------赣南围屋4、对选择好的民居进行深入的了解。
（1）主要出现地区：（2）建筑材料：（3）建筑外观：（4）内部结构：5、展示与交流。
三、完成课本第36页的“学习单”四、课后延伸：进一步收集我国民居的有关资料。
课后反思活动二：纸结构承重比赛活动目标知识与技能了解不同结构承重也不同过程与方法1、通过设计和制作纸结构，培养学生观察、设计和动手制作的能力。
2、通过测试和改进纸结构，培养学生比较、分析和实验能力。
情感、态度、价值观培养学生团队合作精神活动重点设计和制作纸结构活动难点纸结构的制作活动准备（学生准备）观察生活中常见建筑的承重柱子的形状和结构。
（教师准备）了解不同形状柱子的承重能力，为学生准备好实验材料。
教学过程一、欣赏导入，揭示课题1、同学们，上课之前，老师想请你们欣赏一组图片。
（课件：建筑图片）2、这些建筑美吗？在刚才的建筑中，同学们有没有注意到它们的柱子有什么不同？建筑师为什么要这么设计？3、今天我们要举行一次纸柱承重比赛，请同学们来做设计师，看看哪个小组设计的纸柱承重能力最强。
二、设计制作纸结构1、请同学们读一读制作要求及比赛规则：2、怎样才能在比赛中一举夺魁呢？我们要多设计几种纸结构，在小组内先测试一下，看看哪种结构承重课本最多，然后选出承重能力最强的纸结构参加班级比赛。
3、为了比较每一种纸结构的承重能力，我们可以怎样做？4、为了鼓舞士气，我们是不是应该给自己的小组起一个响亮的名称呢？赶快讨论一下，看看起个什么名称好呢？三、纸柱承重比赛1、选出一名裁判员和一名记录员。
2、现在请各组组长把你们小组同学的《综合实践活动》课本收上来。
3、请第一小组同学带上你们的纸结构到讲台前面来，请裁判员开始测试。
