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初中写景作文全面指导如何写好初中写景作文：写景为主的记述文主要写大自然的各样情形，如世界万物的花花草草、日月星斗⋯⋯除了这些还有生活环境里的各样生活设备，如住所、学校等等。
总的来说就是要运用生动的词汇把情形和社会环境的状态、特点，从形态色彩、声音、光影等方面，真切，详细、形象地描述出来，再现于读者眼前，给予身临其境的感觉。
要写好以写景为主的记述文，第一要选好察看点。
察看点就是描绘作者察看光景的立足点。
察看任何光景，都要有个立足点。
立足点能够固定，也能够变换。
写时就从这个角度出发去写看到的东西。
其次，要按必定的的次序写出。
写光景能够按方向写，如从内到外，或从外到内;从上往下，或从下往上;从左到右，或从右到左;以前至后，或从后至前;从近而远，或从远而近。
也能够按整体和局部的关系写，或先写全景再描述局部，或先描述局部再描绘全景。
还能够准时间的次序写，能够依照白日、黑夜或清早、上午、正午、下午、傍晚、深夜的先后次序来写，也有的按春、夏、秋、冬的季节变换次序来写。
要抓住光景的特点，有要点地写，不同的光景有不同的特点，即便同一类光景，只管拥有共同的特点，可是也各有很多差别。
只有对描绘的光景了然于胸，才能笔墨传神。
假如抓不住光景的特点，平常地描绘或许堆砌词采、过分雕琢，都不可以给读者留下鲜亮深刻的印象。
要充足运用修辞手法。
古今中外作家成功的写景片断都是特别详细、形象的。
这是为何呢?此中之一是，很多作家不谋而合地运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法。
正确、适合地使用修辞手法有助于把光景写得详细、形象、真实动人。
1、描述自然光景自然光景包含日月星斗、雨雪风霜、春夏秋冬、山川花鸟等。
描述自然光景还要注意以下几点：(1)要注意选“景〞与抒怀。
写景不可以像摄影那样，镜头瞄准什么地方，就把那边，就把那边的什么东西都拍摄下来。
这就需要选择。
选择，要抓住特点。
写绘景为主的记述文，还应当注意思想感情的表达。
一般说，写景，常常为了借景抒怀，或表达对祖国、对家乡的热爱，或是颂扬大自然的奇景......总之，不可以这写景而写景。
初中生写景色作文指导和技巧写景作文是一种常见的题材，它要求描绘自然或人文的美丽景色，使读者感受到美的享受。
对初中生来说，写景作文是一个很好的练习，可以提高他们的语言表达和观察力。
下面是一些指导和技巧，帮助初中生更好地写景作文。
一、观察细节写景作文要求观察力敏锐，能够捕捉到景物的细节。
可以通过以下几个方面来观察：1. 外观和形状：观察物体的外观和形状，比如山的高低，湖的大小，树木的姿态等。
2. 颜色和质感：观察物体的颜色和质感，比如天空的颜色，阳光的光芒，花朵的颜色和芬芳等。
3. 声音和气味：观察物体的声音和气味，比如鸟儿的鸣叫声，海浪的声音，花草的香气等。
通过观察细节，可以更加生动地描绘景色，使读者能够感受到自然界的美丽。
二、运用形象化的词语和修辞手法写景作文需要使用形象化的词语和修辞手法，使文章更加生动有趣。
可以运用以下几种手法：1. 比喻：将景物比作其他事物，比如将太阳比作金盘等。
2. 拟人：赋予无生命的物体以人的特征，比如大海吞吐着波涛，山峰高耸入云等。
3. 夸张：对景物的特征进行夸大和渲染，比如大海波澜壮阔，山峰巍峨耸立等。
4. 对比：将不同的景物进行对比，突出其中的美丽和特点，比如湖水清澈见底，花草繁茂等。
通过运用形象化的词语和修辞手法，可以使文章更具感染力，让读者对景物产生共鸣。
三、注意行文结构和逻辑写景作文也需要有良好的行文结构和逻辑。
可以按照以下几个方面来组织文章：1. 开头：开头要引人入胜，可以使用描述或引用等方式来引起读者的兴趣。
2. 主体：主体部分是整个文章的核心，要进行详细的描写，并注意结构的合理性和时序的连贯性。
3. 结尾：结尾要给读者留下深刻的印象，可以进行总结或给读者以启示等方式。
通过合理的行文结构和逻辑，可以使整篇文章更加连贯和有序，让读者更好地理解和欣赏景物。
四、注意语言表达和修辞技巧写景作文的语言表达和修辞技巧也是很重要的。
可以运用以下几种技巧：1. 多用形容词和副词：使用形容词和副词来增添景物的色彩和感觉，比如明亮的阳光，翠绿的山峦等。
写景作文指导
Hey，写景作文其实挺有趣的，就像是用文字来画画一样。
首先，你得
选个好地方，比如公园、海滩或者山里，任何你觉得美的地方都行。
然后，就开始描述它，记得用上你的五官感受哦。
1. 开头：可以用一个引人注目的句子来开始，比如“阳光洒在波光粼
粼的湖面上，像是撒了一层金粉。
”这样的开头就能吸引读者的注意力。
2. 细节描写：接下来，就要用细节来丰富你的画作了。
比如说，你描
述的是一片树林，就可以写写树的种类、叶子的颜色、风穿过树叶的
声音等等。
3. 感官体验：别忘了用上你的感官，视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉，这些都能让你的作文更加生动。
比如，“我闻到了泥土的清新和野花
的芳香。
”
4. 情感投入：写景不仅仅是描述，还要表达你的感受。
你是喜欢这个
地方，还是觉得它宁静、激动或者神秘？把这些情感融入你的作文中。
5. 结构清晰：你的作文应该有清晰的结构，可以是空间上的，比如从
远到近，或者从上到下；也可以是时间上的，比如从早到晚。
6. 使用修辞：比喻、拟人、排比等修辞手法，可以让你的作文更加出彩。
比如，“湖面平静得像一面镜子，倒映着蓝天和白云。
”
7. 结尾：最后，用一个有力的结尾来结束你的作文。
可以是一个总结，或者是一个引发读者思考的问题。
记得，写景作文的关键是创造出一个让读者能够感受到的场景，所以多用形容词和动词，让你的文字活起来。
写作愉快！。
初一语文写景作文写作指导写景作文是学习语文的重要内容之一，它要求在清楚准确地描写一个自然环境的同时，突出表达感受和情感。
以下是写景作文的写作指导，希望能对初一学生有所帮助。
一、选择合适的写景对象写景作文的第一步是选择一个合适的写景对象。
可以选择你所熟悉的景物，例如自家花园、学校操场、家乡的河流等。
对象的选择可以根据你对其熟悉程度和观察力的考量。
二、观察细节在开始写作之前，需要仔细观察所选写景对象的各个细节。
观察可以包括外貌、气味、声音、触感等方面。
例如，如果选择自家花园为写景对象，可以观察各种花朵的颜色、形状和香气。
三、用五感描写景物在写作过程中，要善于利用五感来描写景物。
通过运用形容词和形容词性短语，可以使写作更生动、形象。
例如，可以用“红彤彤的玫瑰”、“清爽的微风”等词语来描绘景物。
四、注重感受和情感写景作文不仅仅是对景物的描写，更重要的是表达对景物的感受和情感。
可以根据景物给你带来的感触，表达你的喜悦、惊奇、愉悦等情感。
例如，当你在操场上看到孩子们欢笑嬉戏时，可以表达你的喜悦和幸福。
五、逻辑清晰的结构化写作写作时，应注意结构化的写作。
可以按照时间顺序、空间顺序或主题顺序来组织内容。
例如，可以按照早晨到晚上的时间顺序来描述一个花园的一天变化，或者按照从外到内的空间顺序来描述一个建筑物的外观到内部。
六、用比喻和拟人手法在写作中，适当使用比喻和拟人手法可以增加文章的文采和表现力。
比喻是用一个事物来说明另一个事物，拟人则是给予无生命的景物以拟人的特征和行为。
例如，可以用“太阳像一颗大火球”来形容明亮的阳光；可以用“树枝伸展出迎接的手臂”来拟人化描写树枝的姿态。
七、别忘了排比和对比在写作中，排比和对比是增强文章语言节奏感和表现力的常见手法。
排比是对并列的事物进行描写，对比则是突出事物之间的差异。
例如，可以写道“花园里有红花、黄花、蓝花，五颜六色，如同世界的调色板。
”这里就运用了排比的手法。
八、注意语言的准确性和流畅性写作中要注意使用准确的词语和流畅的句子，以充分表达自己的意思。
作文教学写景作文指导写景作文是一种常见的文学形式，它通过文字描绘自然景观、城市风貌或者特定场景，让读者仿佛置身其中，感受到作者所见所感。
要指导学生写好写景作文，可以从以下几个方面入手：1. 观察与感受：鼓励学生在写作前进行实地观察，注意细节，如色彩、形状、光影、气味等。
同时，引导学生将自己的情感融入景物之中，使景物“活”起来，具有情感色彩。
2. 构思与布局：指导学生在写作前先构思文章的结构，可以按照时间顺序（如四季变化）、空间顺序（如远近高低）或者情感变化来组织材料。
文章的开头可以设置一个引人入胜的场景，中间部分详细描写，结尾处可以留下一些思考或者感慨。
3. 语言与修辞：强调使用形象、生动的语言，运用比喻、拟人等修辞手法来增强表达效果。
例如，可以用“阳光像金色的细沙洒在大地上”来形容阳光的明媚。
同时，注意词语的准确运用，避免堆砌形容词，造成语言的冗余。
4. 细节与重点：指导学生在描写时抓住景物的特点，不需要面面俱到，而是要有选择地突出重点。
可以通过对比、细节放大等手法，使某些特定的景物更加鲜明。
5. 情感与主题：鼓励学生在写景中表达自己的情感和思考，使文章不仅仅是对外在景物的描绘，更是内心情感的抒发。
文章应有一个明确的主题，围绕主题来选择和组织材料。
6. 修改与润色：初稿完成后，引导学生进行反复修改，注意语句的流畅性和逻辑性。
可以让学生互相交流作品，提供建设性的反馈，帮助彼此提高。
通过这些指导，学生可以逐步提高写景作文的能力，学会如何用文字捕捉和表达美丽的瞬间。
初中写景作文指导写景作文是初中作文中的一个重要类型，它要求我们用生动的语言描绘出自然景观或环境的特点，让读者能够通过文字感受到美景的魅力。
对于初中生来说，写好写景作文可能会有一定的挑战，但只要掌握了一些方法和技巧，就能够轻松应对。
一、仔细观察观察是写景的基础。
在写作之前，我们要用心去观察所要描写的景物，从多个角度、多个方面去感受它的特点。
比如，观察景物的形状、颜色、大小、质地、声音、气味等。
可以在不同的时间去观察，比如清晨、傍晚、晴天、雨天，这样能够发现景物在不同条件下的变化。
例如，写春天的花园，我们可以在清晨去观察花朵上的露珠，感受那份清新；在傍晚去观察夕阳余晖下花朵的色彩变化，体会那种柔和与温暖。
同时，要注意观察景物之间的关系，比如树木与花草的搭配，湖水与假山的映衬。
二、确定写作顺序有了观察的素材，接下来就要确定写作的顺序，让文章有条理。
常见的写作顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
时间顺序就是按照景物在不同时间的变化来写，比如写校园的四季，从春天的生机勃勃到夏天的郁郁葱葱，再到秋天的金黄灿烂和冬天的银装素裹。
空间顺序可以是从上到下、从左到右、从远到近或者从内到外。
比如描写一座山，可以先写远处看到的山的整体轮廓，再写走近后的山路、树木、溪流等。
逻辑顺序则是根据景物的特点和自己的写作思路来安排，比如先写主要的景物，再写次要的；或者先写静态的景物，再写动态的。
三、抓住景物特点每一处景物都有其独特之处，我们要善于抓住这些特点来写。
比如，泰山的雄伟、西湖的秀丽、草原的辽阔、沙漠的广袤。
为了突出景物的特点，可以运用对比的手法。
比如写家乡的小河，与大城市里的河流相比，它可能更加清澈、宁静；写秋天的树叶，与春天的嫩绿相比，秋天的金黄更加绚烂。
同时，要注意细节描写。
一个小小的细节往往能够让景物更加生动形象。
比如描写一片枫叶，可以细致地描绘它的纹理、颜色的渐变、边缘的锯齿状等。
四、运用多种修辞手法在写景作文中，恰当地运用修辞手法可以让文章更加生动有趣，增强文章的感染力。
初中写景作文指导引言在学习写作过程中，写景作文是一种常见的作文类型。
通过用文字描绘自然、社会和人物等场景，可以培养学生的观察力和想象力，提高他们的写作能力。
本文将以初中生为目标读者，给出写景作文的指导建议和示范。
正文1. 观察和感受写景作文的第一步是观察和感受。
在写作之前，我们需要仔细观察所要描写的场景，包括周围的景色、气氛和声音等。
同时，我们要用心感受和体会这个场景，尽量产生真实的情感。
举个例子，假设我们要描写一个公园的风景。
我们可以仔细观察公园里的花草树木、湖泊和人们的活动。
我们可以感受到花香和鸟鸣，看到人们快乐地玩耍和散步。
通过这样的观察和感受，我们可以更好地描绘公园的景色。
2. 组织结构写景作文也需要良好的组织结构。
一篇好的写景作文应该有一个清晰的开头、承接部分和结尾。
开头应该吸引读者的注意力，可以使用一句引人入胜的话或者描述一个突出的细节。
承接部分是对景物的具体描写，可以使用丰富的形容词和动词，让读者感受到真实的场景。
结尾可以总结全文，或者给出个人的感受和思考。
以下是一个写景作文的示例：初春时节，我来到了位于城市中心的湖畔公园。
走进公园，一股湿润而清新的空气扑面而来，仿佛能清洗人的心灵。
湖畔边上的柳树已经抽出了嫩绿的枝条，微风轻轻吹动着它们，像是在为我演奏一曲轻柔的乐曲。
湖水像一面明镜，倒映着蓝天和云朵。
我迫不及待地走到湖边，趴在湖岸上，倒过来看那湖水中的奇妙画面。
旁边是一片鲜花盛开的花坛，有红的、黄的、紫的，色彩斑斓。
蜜蜂忙碌地在花丛中飞舞，给花坛增添了生机和活力。
公园里人声鼎沸，有的在散步，有的在操场上打球，有的在湖边嬉戏。
孩子们笑声盈盈，给公园增添了一抹快乐的色彩。
初春的湖畔公园，它是城市中的绿洲。
在这里，我不仅能享受大自然的美景，还能感受到人们的快乐和活力。
它是我心灵的避风港，让我暂时抛开一切烦恼，享受宁静与美好。
3. 语言表达写景作文中，语言表达尤为重要。
我们要尽可能地使用形象生动、具有表现力的语言，让读者能够感受到我们的场景描写。
初中写景作文指导初中写景作文指导写景指导什么是景物描写呢？这里主要是指描写自然景色和处所环境。
比如描写季节、气候、景色、校园、住室等。
1．按一定的顺序写景物我们在观察景物时，为了看得完整、细致，在确定观察点后，先介绍景物整体给人的总的印象，再按一定的方位顺序，或从外到里，或从前到后，或从上到下，或由中间到四周依次描写，这样才能层次分明地反映景物的全貌。
例：雨我透过玻璃窗外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。
雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。
雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成一条线。
地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。
这一段景物描写，是作者在屋里看雨景。
观察顺序是按由上到下的顺序变化的：由“天地间”到“屋顶的瓦片上”，到“房檐下”，最后到“地上”。
这样按方位顺序把下雨的情景写得十分完整细致。
2．突出重点写景一定要选择最主要的地方细致写，不要不加选择样样都写。
例：放风筝天空中的风筝越来越多，热闹极了。
一只美丽的“大蝴蝶”，橘黄的身子布满墨绿的斑纹，呼扇着翅膀徐徐上升。
那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。
那鲜红的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。
还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行??空中的风筝很多，作者只选择了其中四只风筝，有地上的“大蝴蝶”、“小密蜂”，有水里的“大金鱼”，还有天上的“小卫星”。
作者对这四只风筝的颜色、形状、动态进行了细致的描写，给我们留下了鲜明的印象。
如果作者把天上的风筝名字一一列出来，不就成了流水账了吗？如果把每只风筝都详细描写，写出的文章就显得太臃肿了。
所以写景物除了细致观察，还要有选择、突出重点。
3．抓住景物的特征，准确地描写景物大自然中的景物千差万别，同一种事物也在不断发生着变化。
我们要善于细致观察，抓住景物的牲。
请比较下面两段话：春雨雨是最寻常的，一下就是两三天。
写景作文指导初中教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作水平。
二、教学内容：1. 写景作文的含义和作用。
2. 写景作文的写作技巧和方法。
3. 优秀写景作文案例分析。
4. 学生写作实践和指导。
三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考写景作文的意义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解写景作文的写作技巧和方法，包括观察方法、描写手法、结构安排等方面。
3. 案例分析：教师展示优秀写景作文案例，让学生体会和感悟其中的写作技巧，引导学生学会借鉴和运用。
4. 写作实践：教师布置写作任务，要求学生运用所学技巧和方法，写一篇自己观察到的景物作文。
5. 指导反馈：教师针对学生的作文进行点评和指导，提出改进意见，帮助学生提高写作水平。
四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解写景作文的技巧和方法。
2. 示例法：教师展示优秀写景作文案例，让学生借鉴和模仿。
3. 实践法：学生进行写作实践，提高写作能力。
4. 点评法：教师对学生作文进行点评，提出改进意见。
五、教学评价：1. 学生写作兴趣的提高。
2. 学生写作水平的提高。
3. 学生对写景作文技巧和方法的掌握。
六、教学资源：1. 优秀写景作文案例。
2. 写作素材库。
3. 作文评价标准。
七、教学时间：1课时八、教学步骤：1. 导入：提问引导学生思考写景作文的意义和作用。
2. 讲解：详细讲解写景作文的写作技巧和方法。
3. 案例分析：展示优秀写景作文案例，引导学生学会借鉴和运用。
4. 写作实践：布置写作任务，要求学生运用所学技巧和方法。
5. 指导反馈：点评学生作文，提出改进意见。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调写景作文的重要性和写作方法。
七、课后作业：1. 根据本节课所学，修改和完善自己的作文。
2. 积累更多的写景素材，为今后的写作打下基础。
3. 思考和总结自己在写作过程中的优点和不足，不断提高写作水平。
