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士官集训心得体会一政治学习与思想教育方面。
(一)全年以来在各级领导的统一领导下，我努力加强思想建设，提高自身的素质和工作水平年初以来，我把学习当作是干好本职工作的第一需要，当作是提高思想素质的第一需要，当作是履行职责和党员义务的第一需要，除了每次能认真学习支队政治部安排的理论学习内容之外，还自觉学习报纸杂志上的有关政策理论及党对军队建设的一些重要论述。
我深深知道，作为一名新时期士官，政策理论学习必须走在部队的前面，只有这样才谈得上同党中央、中央军委保持一致。
通过学习，提高了自己在新形势下带兵的能力，在实际工作中，坚持向实践学习，向身边的同志学习，在干中学，在学中干，通过学习实践锻炼，不仅使自己的世界观得到改造，也提高了自己做好本职工作的能力和水平。
特别是在新训伙食保障中认真研究部署，合理安排伙食，严格要求所属炊事员的业务学习，同时加强自身的学习及相关业务知识。
其次是在参加2015西安世园会期间，作为一名长期从事后勤工作者的我，我深知这次执勤工作对于我，难度大，任务重，同时我深知学习的重要性，对此，我认真学习有关执勤常识及管理规定，加强自身的政治素养，学习相关知识，严格要求自己，以一名世园卫士的标准严格要求自己，同时通过了总队军事政治理论和英语常识等考核。
为圆满完成世园会的安保工作打下了坚实的基础，确保了世园会的圆满结束。
(二)努力学习科学文化知识，不断提高自身的文化素质和道德修养。
在新的历史条件下，部队建设日新月异，科学文化知识的重要性举足轻重，感到自己的文化基础知识与部队目前的发展形势从长远上是看很不适应的，为了改变这种状况，适应时代和部队发展要求，探索新时期基层管理教育和训练执勤、后勤保障的科学方法。
二、履行职责、严格落实各项规章制度。
(一)严格自律，加强养成。
作为一名党员士官，自己管理好自己是很重要的，我深知：“今天对自己的放任，只会给明天的工作、事业带来没有必要的麻烦和障碍。
”拿条令条例、规章制度和《士官管理规定》要求自己，工作上我以一名战士的标准，严格要求，不但在干好本职的同时，而且在生活工作的各方面给做好榜样，生活上坚决不搞特殊化。
中高层管理人员实战技能培训心得作为一名中高层管理人员，在公司的发展和管理中扮演着重要角色。
为了不断提升自己的管理能力和实战技能，我参与了一次中高层管理人员实战技能培训。
在这次培训中，我学到了许多有价值的东西，下面将结合实际情况总结心得体会。
首先，在沟通能力方面，培训课程强调了有效沟通的重要性。
作为一个管理者，我们需要与团队沟通，与同行交流，与上级汇报工作情况等。
通过培训，我学会了更加有效地倾听和表达。
我学会了倾听他人的观点，积极回应他们的问题和意见，这样可以建立良好的沟通氛围。
同时，我也学会了明确地表达自己的想法和要求，通过清晰地传达信息来避免误解和冲突。
这些沟通技巧对于提升工作效率和建立团队合作非常重要。
其次，在团队管理方面，培训强调了激励和激励团队成员的重要性。
一个有效的团队需要具备专业素质和工作动力，而作为管理者，我们需要激励团队成员充分发挥其潜力。
通过培训，我学会了设定明确的目标和奖励机制，以激励团队成员朝着共同的目标努力。
此外，我还学会了了解和满足团队成员的需求，以提高他们的工作动力和工作满意度。
这些技巧可以有效地帮助我管理团队，实现团队目标。
再次，在决策和问题解决方面，培训课程强调了迅速做出决策和高效解决问题的重要性。
作为中高层管理人员，面临的问题和挑战会比较复杂和棘手。
通过培训，我学会了通过分析和理性思考来做出决策，而不是基于主观的情感和偏见。
同时，我也学会了快速识别和解决问题，通过合理的方法和工具来找到解决方案。
这些能力可以帮助我更加高效地应对工作中的挑战和困难。
最后，在自我管理方面，培训强调了管理者需要具备自我管理能力。
一个好的管理者不仅要管理和激励他人，还要管理好自己的时间和情绪。
通过培训，我学会了如何合理安排工作时间，制定计划和目标，并坚持执行。
我也学会了如何保持积极的心态和情绪，以应对工作中的压力和困难。
这些能力对于提升工作效率和保持良好的工作状态非常重要。
总之，中高层管理人员实战技能培训对我个人的成长和发展有着积极的影响。
中高级军士安全员班长集训个人总结一、个人在安全方面的主要问题1、“安全第一”的思想没有牢固树立。
一是对安全的重要性认识不足，思想有所松懈。
我在基层站段领导班子分管安全生产多年，深感安全生产的巨大压力，天天与铁路行车打交道，安全隐患时刻在身边，在风口浪尖上如履薄冰，为了保证安全，不得不全身心投入，加强管理，严防死守。
到指挥部任职以后，就产生了“洗脚上岸”的思想，认为建设系统综合部门的工作，特别是项目前期管理与安全不是直接关系，安全思想开始松懈。
既不去施工现场，也不主动过问安全的事，满足于项目实行招投标及签订合同，要求和规定都有了，施工单位也承诺了，至于合同及其承诺的履行情况，很少到现场进行检查，没有充分认识到安全铁路建设重中之重的工作，建设项目管理无论前期后期都离不开安全。
这种思想和做法与铁路建设工作的要求存在大的差距，与当前的安全管理极不适应。
二是安全管理有所松懈。
主观认为，所在部门管理的是项目的前期工作，对安全工作管理不够严格，对部门人员的要求也不高，满足于项目合同签订了，项目实施后也很少到现场检查落实，对施工安全情况也没有及时了解和掌握，合同中有关安全管理的条款套用规范文本，可操作性不强；设计由计统处委托，设计合同没有及时签订，设计文件供应不及时影响项目的实施，推图工作主动性不够，依赖于计统处的发放，施工图审核工作因种种原因未能正常开展，以会审代替审核，强制性标准的执行依赖于施工图设计，这种问题对建设项目的安全而言是极为不利的。
三是个人的业务知识和管理水平与建设项目的安全管理还不够适应。
主要表现是对安全管理的规章制度和强制性标准没有完全理解和掌握，满足于原在站段分管安全工作时所具备的常识，宏观要求多，微观管理少，安全管理知识和管理理念没有与时俱进，特别是与大规模的铁路建设所要求的安全管理不相适应，与时时刻刻关系着既有铁路扩能改造，对安全管理要求更高的更新改造项目建设不相适应。
二、整改措施1、提高认识。
预提士官骨干集训总结本次预提士官骨干集训，我们学习了军事理论知识和实践技能，同时进行了体能训练和实战演练，极大地提高了我们的综合素质和战斗力。
在此向组织表达我们的感激之情并总结以下几点心得体会。
一、强化军事理论知识在集训期间，我们接受了一系列军事理论知识的讲授，如军事基础知识、战争形态、军事法律等。
这些知识深入浅出，非常有助于我们了解军事制度和基础知识，同时也让我们了解自己的岗位职责和作战方法。
在接下来的集训中，我们会更加巩固和深入学习这些知识，以便能够更好地履行我们的职责和完成任务。
二、提高实战技能在实战演练中，我们获得了更丰富的实战经验。
通过模拟实战，我们得到了更深刻的认识，了解了实战中的困难与技巧，同时也得到了更为全面的实战训练，并可以更好地运用我们所学知识和技能，在未来的实战中更快地适应环境，更快地作出反应，并实现快速果断的战术决策，这将对提高我们的实际战斗能力起到巨大的支持。
三、增强集体荣誉感和团队合作精神集训中我们学会了彼此信任和合作。
每一次的任务都需要我们配合完成，在团队的合作中我们才能更好的完成训练。
在任务中，我们得到了团队精神、合作中应该遵守行动的规则和需要贡献个人力量的触觉。
集训中我们的团队合作逐渐稳固，构筑起更为稳固的集体荣誉感，并为完成训练任务奠定了坚实的基础。
四、加强心理素质集训期间，我们经历了几个较为极端的场景，如在高山进行天体定位等训练中的高空设备使用、长途行军中的生活环境条件和编织任务中的复杂逻辑。
这些考验我们面对突发情况的决策、灾难处理体系和自我保护归纳，可以很好的增强我们的心理素质表现，同时也增强了我们在培训任务中的独立化应对能力。
总结来讲，此次“预提士官骨干集训”既丰富了我们的知识，也提升了我们的实践技能，强化了团队荣誉感和团队合作精神，还可以加强我们的心理素质，使我们能够更加成熟并快速有效地运用我们所学到的知识与技能。
我们将传承集训所得到的技能，为集训的目标而冲锋向前。
中高层培训的意义和作用随着企业发展的不断壮大，中高层管理人员在企业中发挥着越来越重要的作用。
他们不仅需要具备专业的知识和技能，更需要具备良好的管理能力和领导素质。
中高层培训的意义和作用主要表现在以下几个方面：1.提升管理能力中高层管理人员是企业的核心力量，他们负责制定企业发展战略、组织实施计划、监督管理各部门等诸多重要工作。
通过中高层培训，他们可以学习和研究先进的管理理念和方法，提高管理能力和水平。
例如，学习战略思维、目标管理、团队建设、决策分析等内容，可以帮助他们更好地分析问题、制定策略、实施管理，从而提升整体管理效能。
2.培养领导能力领导能力是中高层管理人员必备的重要素质。
只有具备良好的领导能力，才能在复杂的组织环境中协调各部门的工作，推动企业的发展。
中高层培训可以帮助他们学习和掌握领导力的核心要素，如沟通能力、决策能力、激励能力和团队合作能力等。
通过培训，他们可以提高自身的领导能力，更好地激发员工的潜力，推动企业不断发展。
3.促进组织变革企业在不同的发展阶段需要做出不同的调整和变革。
中高层培训可以帮助管理人员更好地理解和适应变革，提高应对变革的能力。
例如，在企业进行战略调整或业务模式转型时，中高层管理人员需要学习新的知识和技能，提高对变革的认识和洞察力，引领组织顺利完成变革，确保企业的持续发展。
4.推动企业创新创新是企业持续发展的重要动力。
中高层管理人员作为企业的决策者和执行者，他们的创新精神和能力对企业的创新能力有着直接影响。
中高层培训可以帮助他们学习和掌握创新的方法和工具，开拓创新思维，培养创新意识，推动企业实现技术创新、产品创新和管理创新，保持竞争优势。
5.提升整体绩效中高层管理人员的素质和能力直接影响企业的整体绩效。
通过中高层培训，管理人员可以不断提高自身的能力和素质，更好地管理和领导团队，提升员工的工作效率和积极性，推动企业的整体绩效提升。
同时，中高层培训还可以帮助管理人员破除局限性思维，提升解决问题和应对挑战的能力，进一步优化企业的运营和管理，实现战略目标。
《中高层管理技能提升》培训心得在参加《中高层管理技能提升》培训活动之前，我对这个课程充满了期待和好奇。
作为一个中层管理人员，我知道要想提升自己的能力和素质，培训是一个必不可少的途径。
而这个培训课程非常针对中高层管理人员的需求，所以我对它寄予了很高的期望。
在整个培训过程中，我学到了很多有关管理的理论知识和实践技巧。
首先，讲师对于中高层管理者应具备的核心素质进行了详细的介绍和解析，包括领导力、决策能力、沟通能力等。
通过听讲师讲解及实例分析，我逐渐明确了自己在这些方面的不足，并得到了相应的改进方法。
比如在沟通方面，我意识到自己在与下属和同事沟通时，往往缺乏耐心和倾听的技巧，而这正是我需要改进的地方。
讲师提醒我们要学会倾听他人的意见和想法，并给予积极的反馈和回应。
这对于我来说是一个新的领悟，我决定在今后的工作中加强自己的沟通技巧，积极融入团队，并更加重视下属的意见和建议。
其次，培训课程还介绍了一些管理实践技巧，比如目标管理、团队建设和冲突处理等。
对于这些话题，讲师通过实例和案例分析，使我们能够更好地理解和掌握这些技巧。
例如，在目标管理方面，讲师强调要明确目标、制定计划并跟进执行情况。
我深刻地意识到，只有明确了自己和团队的目标，并且能够将目标转化为可操作的任务，才能更好地引导团队朝着目标前进。
当然，目标的执行过程中也会遇到各种困难和挑战，这就需要我们善于团队建设和冲突处理。
通过课程的学习和实际案例的分析，我认识到团队建设不仅仅是组建一个团队，更重要的是培养团队成员的凝聚力和归属感，并且要善于处理各种可能出现的冲突和问题。
在这个培训课程中，我还特别受益于与其他中高层管理者的交流和互动。
我们在小组中进行了一些实际案例的分析和讨论，并从中学到了很多宝贵的经验和思路。
通过和其他管理者的交流，我发现他们在管理过程中也存在一些我之前没有注意到的问题和困惑，而这些问题正是我可以借鉴和解决的。
通过这种交流和互动，我深刻理解到管理没有银弹，每个人都有自己的方法和思路，但是最重要的是能够学会思考和总结，找到适合自己的管理方式，并在实践中不断调整和完善。
士官队伍管理教育存在的问题及解决对策士官是基层部队的中坚力量，是“兵头将尾、军中之母”。
士官队伍管理的好与坏，直接关系到部队的战斗力和作风养成，关系到部队的全面建设发展。
因此，加大士官队伍的管理教育力度，充分发挥士官的优势和长处，是有效确保部队战斗力的提升，保持部队建设健康、和谐发展的有效途径。
一、士官队伍管理教育存在的主要问题一是人生观、价值观发生偏差。
受社会不良风气的侵蚀和不健康价值观的冲击，部分士官的人生观、价值观扭曲，攀比思想严重，虚荣心增强，盲目追求享受生活，与干部、兄弟单位战友攀比，回避工作性质、个人能力等因素，心理出现“不平衡”；把金钱多少作为体现自身价值的衡量标准，功利心抬头，军人的光荣感和自豪感淡化，工作动力减弱，人生方向偏失。
二是综合素质不高，缺乏积极进取的态度。
特别是部分士官进选后，以老兵自居，满足于现状，满足于当前的成绩，满足于现有的地位，不分析形势，不加强学习改造，不钻研业务，不主动追求进步，综合素质不符合部队全面建设的要求。
三是管理标准降低、自身要求不严。
士官大部分年龄、兵龄、阅历都较长，有的甚至比中队管理干部还长。
有的士官自认为能力强，有的自认为资历深，有的自认为“后台”硬，存在优越感和“特权”思想，在工作中降低标准、放松要求，甚至不服从管理，或喜欢讲条件、打折扣，不参与部队集体活动的有，不遵守部队一日生活秩序的有，尤其是一些中高、中级士官，纪律作风松散，成为管理的刺儿头、硬骨头。
四是骨干不“干”，表率作用发挥不好。
部分士官有“官气”，开展执勤业务训练和平常工作中动嘴不动手，指挥别人干，自己站在一旁看，找不准自己的“定位”。
部分士官管理水平不高，业务能力低，器材装备性能不熟练，发挥不了一名骨干应有的作用。
五是工作热情减退，重心偏移。
当前晋升为中高级士官的比例逐级增多，部分士官过多的考虑自身前途利益，工作精力外移，热情减退。
有的遇到小挫折，就失去信心，对工作任务应付了事，敷衍塞责。
近日，我有幸参加了为期一个月的高级军士培训。
这次培训不仅是对我专业技能的全面提升，更是一次心灵与精神的洗礼。
在此，我想分享一下我的培训心得体会。
一、专业技能的全面提升在这次培训中，我们学习了先进的管理理念、军事技能和战术知识。
通过系统的学习，我对军士工作有了更深入的理解，对如何更好地履行职责有了更加明确的方向。
以下是我对几个方面的具体体会：1. 管理理念：培训中，我们学习了现代企业管理理念，如目标管理、绩效管理、团队建设等。
这些理念让我认识到，作为一名军士，不仅要具备过硬的军事技能，还要具备良好的管理能力，才能更好地带领队伍完成各项任务。
2. 军事技能：培训期间，我们进行了严格的军事训练，包括队列、射击、体能等。
通过训练，我提高了自己的军事素质，增强了自信心。
同时，我也学会了如何将所学技能运用到实际工作中，提高队伍的整体战斗力。
3. 战术知识：培训中，我们学习了各种战术知识，如侦察、防御、攻击等。
这些知识让我对现代战争有了更深入的了解，为今后在战场上指挥部队提供了有力保障。
二、团队精神的培养在培训过程中，我们共同面对困难，共同解决问题，这让我深刻体会到了团队精神的重要性。
以下是我对团队精神的几点认识：1. 信任：团队成员之间要相互信任，才能形成强大的凝聚力。
在训练中，我学会了如何与战友建立信任关系，为今后的工作奠定了基础。
2. 合作：在团队中，每个人都扮演着不同的角色，只有相互配合、协同作战，才能取得最佳效果。
通过培训，我明白了团队合作的重要性，学会了如何与他人共同完成任务。
3. 沟通：良好的沟通是团队成功的关键。
在培训中，我学会了如何与战友进行有效沟通，提高了自己的沟通能力。
三、心灵与精神的洗礼在这次培训中，我不仅学到了专业技能，更得到了心灵与精神的洗礼。
以下是我对这次培训的几点感悟：1. 坚定信念：面对困难和挑战，我们要坚定信念，勇往直前。
这次培训让我更加坚定了为国家和人民服务的信念。
2. 勇于担当：作为一名军士，我们要勇于担当，敢于负责。
对中高级士官实施升级培训的认识与思考作者：雷磊张建虎彭炜周永平来源：《职业教育研究》2012年第01期摘要：随着士官制度的改革和发展，中高级士官升级培训成为具有重要意义的一项紧迫任务。
基于此背景，本文分析了中高级士官升级培训的基本内涵和现状，并围绕如何开展中高级士官升级培训工作进行了对策研究。
关键词：中高级士官；升级培训；认识；思考中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）01-0148-02中高级士官是部队基层建设的中坚力量，在执行各项重大任务中发挥着重要的作用。
新的士官制度改革方案的颁布，更加凸显了“中高级士官”这一重要角色，不但在编制数量、工资待遇上有所增加，而且对士官培训体系从“健全培训制度、调整培训规模、调整培训任务、优化培训资源”四个方面进行了规定，并明确指出“初级晋升中级、中级晋升高级的士官要按岗位需求进行升级培训”，即在新的士官制度背景下，中高级士官在任职前必须进行升级培训。
适应新的士官制度改革，顺应新形势、新需求，满足中高级士官岗位任职能力的需要，开展好中高级士官培训，是当前士官教育工作者面临的重要任务。
中高级士官升级培训的基本内涵中高级士官升级培训是分别针对初级和中级士官而实施的晋级前的任职资格培训，属于士官任职教育中“士官晋级前的岗前培训”。
区别于装备轮训，作为士官培训晋级的主要途径，其形式应更加规范，标准应更加严格，要求应更加具体。
该类培训采取“不训不升、升则必训”的原则，而且要严格履行优胜劣汰这一基本准则，以促进培训学员的学习积极性、主动性，从而确保中高级士官整体队伍的素质。
由此可见，中高级士官升级培训是提升我军士官队伍能力素质的必然要求，也是我军部队武器装备发展和战斗力建设的内在需要，能够体现继续教育、任职教育等基本理念。
中高级士官升级培训现状士官教育起步相对较晚，教育训练体系和培训体制还不够健全。
尽管自1999年推行士官制度以来，士官队伍建设取得了显著成绩，整体素质不断增强，人才结构持续优化，但士官培训体制仍不健全，各培训层次缺乏衔接，特别是针对中高级士官升级培训而开展的相关工作并没有真正展开。
从笔者调研的情况看，大多数单位的中高级士官数量不够充足，而且部队初级士官晋升中级士官、中级士官晋升高级士官主要通过推荐选拔、民主测评、综合考核等步骤进行，并没有建立专项的升级培训体制。
由此可见，加快并做好中高级士官升级培训，对于充实中高级士官队伍，提高其任职能力和综合素质，满足部队建设发展的需要，具有重要的意义。
中高级士官升级培训对策研究（一）深化教育教学理念，引导升级培训工作理念是行动的先导，科学的教育教学理念对推动教育教学行为将起到巨大的作用。
着眼于深化士官制度改革，做好中高级士官升级培训工作，必须深化教育教学理念，并努力付诸实践。
深化能力本位的教育教学理念能力本位是对士官任职教育人才培养的基本要求。
中高级士官升级培训相对于初级士官教育，岗位针对性更强，指向性更明确，对能力和素质要求更高、更具体，更加强调特定时期内尽快形成必需的任职能力。
因此，着眼于部队任职岗位需要，应突出培养受训人员的岗位任职能力，深化以岗位任职能力为本位的观念，确保训用一致、学为所需。
深化实践育人的教育教学理念士官人才具有的“技能型”和“应用型”特点，决定着士官教育必须注重实践能力培养。
实践性教学作为一种教学实践活动，对提升士官的管理能力、专业能力和综合素质具有重要意义，因此，特别适用于中高级士官升级培训。
同时，只有注重实践应用能力的培养，才可能促进知识向能力的快速转化。
深化开放教学的教育教学理念士官任职教育绝不是一个独立的、自我封闭的系统，而是完全可以与社会、与部队、与其他教育机构相互衔接、相辅相成的。
因此，开展中高级士官升级培训，必须把开放教学理念贯穿于整个培训过程。
在育人与用人上，可致力于院校、研究所、部队、军工厂联合办学，积极吸纳各方资源优势，实现共育人才的教学模式。
在教学内容设置上，应充分把握实时性和动态性，应研究设计与基础教育、职业教育以及不同专业教育之间的“共享区”，并对教学资源予以整合。
在考核评定上，应坚持与地方接轨，执行国家职业资格标准，全面推行士兵职业技能鉴定制度。
深化管理育人的教育教学理念升级培训管理是一个不容忽视的环节。
根据中高级士官自身的特点，应将军校管理、自我约束掌控、自发求知成才有机统一起来，主动为其营造宽松的学习成才环境、自由的学术探讨氛围，这也是自我管理能力锻炼和提升的机会。
同时，必须牢固确立管理也是教学、管理旨在育人的理念，努力增强全员参与、全方位实施、全程推进的管理育人责任感，真正把管理教育融入升级培训的系统工作中。
（二）针对升级培训任务特点，创新升级培训模式中高级士官升级培训具有培训时间短、突出岗位任职需求、注重装备新技术和新知识传授的显著特点。
基于这些特点，为做好升级培训，必须创新培训模式。
素质结构分析教育是一种有意识的培养人的社会活动，不仅对受教育者传授知识、培养技能，更重要的是培养其良好的综合素质。
中高级士官作为士官队伍的中坚力量，首先要具有士官基本素质，主要包括坚定的思想素质、坚实的文化素质、过硬的身心素质、扎实的管理素质、精湛的专业素质、良好的信息素养。
这些素质理应得到进一步强化和提高，特别是在文化素质、管理素质、专业素质、信息素养上应体现得更加明显。
优化和细化人才培养目标中高级士官不同于初级士官，对技能和管理要求明显提高。
因此，根据中高级士官的岗位职责，应将技能等级要求纳入人才培养标准，遵循“专业技能过硬、基础必需够用、岗位任职合格”的培训原则，精心设计人才培养目标规格，着眼于军队信息化建设和复杂电磁环境下军事斗争准备，赋予人才培养目标具体内涵。
构建符合升级培训的教学方法体系针对中高级士官人才的培养目标及特点，升级培训教学方法体系的构建应以能力为基础、以职业资格为导向、以技能训练为重心、以专业划分为依据、以现代教育技术为依托，兼顾综合性、实用性和前瞻性的特点，并有助于推动升级培训的顺利开展。
为此，针对所要解决的问题，应采取重点讲授、示范教学、案例剖析、专题研讨、角色扮演、模拟演练等特色鲜明的教学方法；精心选择、设计与理论内容相配套的实践性教学环节，特别是在进行案例式教学时，案例的选取一定要具有典型性和代表性，充分运用通用维修技术的同时，重在使学员掌握分析思路，并能举一反三，达到事半功倍之效果。
另外，应注重选择有利时机，组织学员参加重大军事活动，把课堂延伸到演习或演练现场，使其在模拟实战的综合背景下消化理论知识，检验专业技能，锻炼组训能力，提高综合素质。
此外，针对军队信息化建设和军事斗争准备中的重点、难点问题，应采取研讨式教学或专题讲座组织实施。
加强教学互动，注重经验积累中高级士官升级培训学员大多是部队专业技术的行家能手，有的甚至是专业领域的专家，具有丰富的实践经验，对某些知识或实践技能的理解和掌握甚至超过了教员。
因此，在教学过程中应大力倡导和加强教学互动，围绕实践经验进行认真的梳理和总结，并在教学过程中广泛开展交流，在提高教学效果的同时，不断积累教学经验，为以后的专业教学做好知识、经验的储备。
（三）围绕部队任职岗位，创新升级培训课程体系课程体系建设必须紧密围绕培训对象展开。
课程体系是否科学合理，培训内容是否准确合适，直接关系到培训质量的好坏及培养目标的实现，关系到升级培训的成败。
基于任职教育的规律和特点，升级培训的课程体系应兼顾综合化、模块化、定向化的特点，满足部队岗位任职需要。
为突出技能训练，着眼任职需求，中高级士官升级培训课程体系的构建应把握如下特点：突出专业针对性主要针对部队装备所设的中级士官岗位任职资格构建课程体系，应合理确定专业口径，核实各专业中高级士官岗位编制、训练内容以及相应岗位任职能力的具体需求，本着“训为所需，需则必训”的原则，在充分调研、论证的基础上构建中高级士官升级培训的课程体系。
注重岗位适应性在培养学员第一任职岗位能力的同时，必须兼顾培养其工作岗位的适应能力，使其既能胜任本专业的岗位，也能从事相关、相近专业的岗位，以适应职务分工的要求。
例如，军区修理机构导弹修理专业的中高级士官应兼顾学习多个型号的便携式反坦克导弹或多个型号的便携式防空导弹装备（不能局限于某个型号的导弹装备），以满足部队多个技术岗位的导弹维修保障的需求。
着眼于动态性随着部队信息化建设的快速推进，部队装备保障领域的新理念、新技术、新装备不断涌现，而且着眼未来军事斗争条件下的装备应急保障，岗位人才需求将愈加迫切。
因此，中高级士官升级培训的教学内容必须体现时代气息，紧跟部队装备发展，及时吸纳地方和部队的最新研究成果，始终保持培训内容的实用性、针对性和前瞻性。
（四）着眼于升级培训，建立健全培训机制中高级士官人才的晋级培养是一个系统工程，要创新士官人才培养模式，提高人才培养质量，适应新时期士官制度改革，必须建立健全中高级士官人才培训机制。
优化领导机制中高级士官人才的培养要实现规模、质量、效益的有机统一，就必须优化领导机制，搞好升级培训的顶层设计，理顺各部门的管理职能，将升级培训纳入正规化、科学化的管理体制，并通过不断论证、实践和总结使升级培训日趋成熟和完善。
这一机制应由业务部门或总部军训部门设立专门机构组织实施，具体行使的职权应包括：制定士官升级培训规划，负责升级培训宏观管理，负责升级培训过程和教学质量监管、考核以及培训总结、完善等。
建立升级培训监察督导机构为确保中高级士官升级培训取得理想的效果，需建立相应的升级培训监察督导机构。
监察督导机构成员可由士官教育专家、机关人员和部队相关人员共同组成，具体职责应包括：组织制定中高级士官升级培训考核评价体系；按考核标准对培训学员的学习情况和能力素质进行定期和随机检查、评价和监督，指导组织培训学员进行技能等级或技术职务的考核评定等。
建立任职培训保障机构为保障中高级士官升级培训顺利地开展，必须配备充足的人力物力资源。
因此，需建立升级培训保障机构，负责升级培训的师资队伍、装备管理以及教学保障建设等。
其中，师资队伍建设主要包括围绕升级培训准备工作而组织相关教员开展的院校进修、岗位锻炼、工厂培训等一系列提高教学能力和装备维修能力的活动；装备管理建设主要包括为做好升级培训工作而组织开展的培训装备的申请、列装、训练、维护、保养、管理等活动；教学保障建设主要是针对任职培训教学实施过程中所需的配套教材、课件及设施设备等而进行的保障工作。
参考文献：[1]张忠华.论我军士官制度的发展历程[J].中国商界，2009，（9）：386.[2]张备.士官教育理论与实践[M].北京：国防工业出版社，2008.[3]殷枢铭，缪宏娟，王旭东.中高级士官任职培训质量对策研究[J].继续教育，2009，23（3）：52-54.作者简介：雷磊（1979—），河北辛集人，硕士，武汉军械士官学校讲师，研究方向为士官教育教学。
