7.2 对自己的行为负责

第十八课做一个对自己行为负责的人教学内容：本课包括两框内容：第一框—行为不同结果不同：第二框—如何做到对自己行为负责。

教学重点：“如何做到对自己行为负责”是本课的教学重点。

教学难点：“行为不同结果不同”是本课的教学难点课时安排：计划用四课时授完，其中辅导练习一课时。

第一课时（总第22课时）教学环节设计：教学内容：讲授第一框——行为不同结果不同教学过程：一、导入新课1、导入语：（见教材引言）2、板书课题：第18课做一个对自己行为负责的人二、讲授新课板书：第一框行为不同结果不同1、每一种行为都会产生一定的结果情境活动一：讨论下列行为分别会产生的结果（见教材P89页）活动设置目的：主要是让学生明白，每一种行为都会产生一定的结果。

议一议：（引导学生从对他人、对社会、对自己的不同角度去讨论）①初一学生小明经常和同学一起到社会福利院去帮助孤寡老人。

②刘刚对老师的批评采取无所谓的态度，依旧经常迟到。

③赵新和父母商量，决定从自己的零花钱中节省出一部分，帮助经济上有困难得同学。

教师赠言：人在社会中，要工作，要学习，要生活，总会有各种各样的行为；每一种行为或直接、或间接的都会对自己及周围的人或事造成一定的影响，产生一定的结果！情境活动二：（见教材P90页）生活中偶尔发生的一个细节、一个举动，都会给周围人带来意想不到的影响。

请同学们看下面的事例。

（见教材P90页）活动设置目的：一是印证以上观点，二是教育学生要注意生活中的小节，不要因为细小举动给自己造成不利的影响。

想一想：①自己是否遇有过类似的举动？②这一举动对他人和自己有什么影响？实践探究：（相关链接—见教材P90页）想一想：链接材料分别说明了行为的影响。

你能说说这两种行为分别带来了什么样的影响吗？教师讲述：前者偏重于行为对社会的影响；后者偏重于行为对个人的影响。

所以说不同行为有不同的结果。

（板书）2、不同行为有着不同结果情境活动三：（见教材P91页）讨论：（教师引导学生讨论后小结）人的行为与后果之间的关系。

氧化车间安全操作规程一、引言氧化车间是生产过程中非常重要的环节，但同时也存在一定的安全风险。

为了确保氧化车间的安全运行，保护工作人员和设备的安全，制定本安全操作规程。

本规程旨在明确氧化车间的操作流程和安全措施，提供给操作人员参考，以确保操作的安全性和高效性。

二、适用范围本规程适用于所有进入氧化车间进行操作的工作人员，包括车间主管、操作员、维护人员等。

三、安全操作规程1. 个人防护措施1.1 操作人员进入氧化车间前，必须穿戴符合要求的个人防护装备，包括防护服、安全帽、防护眼镜、防护手套等。

1.2 操作人员应定期检查个人防护装备的完好性，并及时更换损坏或失效的装备。

1.3 操作人员进入氧化车间前，应进行必要的培训，了解操作规程和应急预案，掌握应对突发情况的技能。

2. 操作前准备2.1 操作人员在进入氧化车间前，应检查氧化设备的运行状态，确保设备正常运行。

2.2 操作人员应检查氧化车间的通风系统是否正常工作，确保室内空气质量符合要求。

2.3 操作人员应检查氧化车间的消防设备是否完好，并熟悉使用方法。

3. 操作流程3.1 在进行氧化车间操作前，操作人员应仔细阅读操作手册，并按照要求进行操作。

3.2 操作人员应按照规定的操作步骤进行操作，不得随意更改或省略任何步骤。

3.3 操作人员应定期检查氧化设备的运行情况，及时发现并处理异常情况。

3.4 操作人员应严格遵守操作规程，不得进行违规操作或私自调整设备参数。

4. 应急预案4.1 操作人员应熟悉氧化车间的应急预案，掌握各种应急情况下的处理方法。

4.2 操作人员在发生紧急情况时，应立即采取相应的应急措施，并及时报告上级主管。

4.3 操作人员应参加定期的应急演练，提高应对突发情况的能力。

五、安全培训为了确保操作人员的安全意识和操作技能，公司将定期组织安全培训，包括但不限于以下内容：5.1 氧化车间的安全操作规程和操作流程；5.2 个人防护装备的正确佩戴和使用方法；5.3 应急预案和突发事件处理方法；5.4 安全事故案例分析和经验分享。