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•••••••••••••••••长春版小学语文一年级下册教案长春版小学语文一年级下册教案作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的长春版小学语文一年级下册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
长春版小学语文一年级下册教案1教学目标：1、正确书写并认识本课出现的3个要求会写的字，能认识3个要求会认的字。
2、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
3、体会诗歌中所表达的那种儿童对于夜空大胆美妙的想象，培养学生的想象力。
教学重点：1、认读生字，正确书写要求会写的生字。
2、有感情地朗读背诵诗歌。
教学难点：有感情地朗读课文，使学生在朗读课文中感受美与想象的新奇。
教学准备：课件、生字卡片第一课时一、激发兴趣，导入课文。
1、看课件。
学生进行说话练习。
你看到了什么?课件出示“井”字，请同学来读。
同学们，也许你们曾经在农村、公园里或一些旅游景点中见过井，你能说说吗?是啊，井里的水很深，而且水面平静。
有一个年纪和你们相仿的小朋友在夜晚看天空，看着，看着，他就被吸引了，而且还写了一首小诗呢!我们一起来看看吧!2、出示课题，读题。
课件出示课题“古井”，我们都看过“井”的图片了，你们知道什么是“古井”吗?古井可不是一般的井，而是有着很多年历史的井，很神秘。
这个小朋友感觉夜空就像是一口古井。
3、再读题目。
你们想去看看这好像古井的夜空吗?二、感知课文，朗读课文1、教师范读课文。
师朗读课文，要求学生注意看清每个字，用心听。
2、给同学机会，让你们亲自去看看古井，感受它的神奇与魅力。
同学们，请你借助书上的拼音来读课文，认真读准每个字的字音，争取做到正确、流利。
在文章中找出我们要学习的生字，仔细拼读并用圆圈画出来。
三、识字、解字并理解诗歌内容，指导朗读。
本课识字教学量小，要求会写生字为2个，会认生字只有“很”，运用随文识字法学习本课生字。
语文一年级第十一章教学方案一、教学目标：通过本章的学习，使学生能够掌握以下知识和技能：1.了解拼音字母和声母韵母的发音规则。
2.学习使用拼音表，正确拼读和认读汉字。
3.学习认读常见的汉字，并能正确书写。
4.培养学生的语感和对语文的兴趣。
二、教学重点和难点：1.掌握拼音字母的发音规则，正确运用拼音表进行拼读和认读。
2.认读和写出一些常见的汉字，如人、山、水等。
三、教学准备：1.教学课件。
2.小黑板、彩色粉笔。
3.拼音表、汉字卡片。
四、教学过程：第一节：1.教师利用课件向学生展示拼音字母，并辅以正确的发音示范。
2.教师向学生详细讲解拼音字母的发音规则，并通过示范和操练帮助学生掌握拼音字母的读音。
3.教师通过拼音表的演示，引导学生正确拼读和认读一些简单的汉字。
第二节：1.教师利用课件向学生展示几个常见的汉字，如人、山、水等，并帮助学生正确读音。
2.教师向学生展示汉字的书写规范，讲解汉字的基本笔画和结构。
3.教师带领学生通过模仿、操练等方式，学习正确书写一些简单的汉字。
第三节：1.教师利用课件向学生展示更多的汉字，并引导学生跟读。
2.教师将一些汉字卡片分发给学生，让学生进行拼读和认读练习。
3.教师鼓励学生互相交流，相互帮助，提高学生的语文能力。
五、教学延伸活动：1.学生可以通过拼音表和汉字卡片进行自主学习，巩固所学内容。
2.学生可以和同伴进行小组活动，互相测试、复习和巩固所学知识。
3.学生可以通过练习写字，提高自己的汉字书写水平。
六、教学评价：1.通过小组活动中的表现和互相测试，了解学生对拼音字母的掌握情况。
2.观察学生在自主学习和练习写字中的表现，评价学生的学习效果和进步。
七、教学反思：通过本章的教学，我发现学生对拼音字母的掌握较好，能够熟练拼读和认读汉字。
但部分学生在汉字书写上还存在一些困难，需要进一步加强练习。
在今后的教学中，我将更加注重学生的巩固训练，提高他们的汉字书写水平。
长春版小学语文一年级下册全册教材分析一、本册教材的编排特点：第一，教材体现了人文性的关怀，注重培养学生正确的思想和美好的情感。
第二，重视识字与写字、阅读与积累、表达与交流语文基础知识的学习及听、说、读、写等能力的培养。
第三，突出新的学习方式，实现语文的综合学习。
第四，采用主题版块式结构，促进学生综合发展。
二、本册教材的基本框架本册教材有：汉字家园一、动物天地、劝学、乐趣、汉字家园二、我的亲属、故事里的智慧、幽默、朋友、春夏秋冬、诚信、赶集共12个主题版块。
可分为：识字、课文、表达、综合学习活动，四种课型。
(幽默归为识字) 识字：本册教科书用“识写分流，多识少写”的方法安排了490个生字(其中只认不写的209个，要求能识会写的281个)。
这册教材的识字主要有两大类型。
一类是相对集中的识字，主要有两个版块，汉字家园一和汉字家园二共8课，幽默1课，课本“动物乐园”、“我的亲属”、“农贸市场”这3课也应该属于看图识字，这样全册集中识字共有12课。
另一类就是面广量大的随课文识字。
无论是随课文出现的生字，还是汉字家园中的集中识字，凡要求写的字都在课后的虚宫格里出现。
教材只对某些生字展示了笔顺。
新学偏旁部首36个。
课文：共26课，分为10个主题版块。
选文力求具有典范性和时代气息，注意儿童化，富有童趣。
多为儿童喜爱的诗歌、童话或故事。
选文比较贴近儿童生活，能够考虑与儿童经验世界和想象世界的联系。
如《冬冬写字》、《小蝌蚪找妈妈》、《手捧空花瓶的孩子》等联系了儿童的经验世界，《青蛙写诗》等则联系了儿童的想象世界。
教材体现了人文性的关怀，注重正确价值观和情感态度的养成。
如：“故事里的智慧”版块，意在鼓励学生动手动脑，培育他们的创造意识。
“春夏秋冬”版块的古诗教学，让学生感悟民族文化的博大精深。
“我的亲属”、“朋友”、诚信“等版块，使学生感受到了家人的关爱，朋友的真情。
“动物天地”意在使学生形成“人与自然和谐发展”这样一种新的理念。
长春版小学一年级下册语文教案长春版小学一年级下册语文教案1教学目标1、初步学会有顺序地观察图画，注意事物之间的联系，大胆发挥想象，交流时要求口齿清楚，声音响亮，态度大方自然，培养良好的语言习惯。
2、初步学会倾听、交流、沟通。
倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。
敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力。
3、组织、引导小朋友在口语交际中学会赞赏、鼓励、合作、评价。
4、能联系自己的观察和了解到的残疾人生活困难的实际，谈谈自己的想法，从而感受到人与人之间的和谐相处，关爱他人，自己也能得到快乐的情感。
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
知道助人为乐是中华传统美德，从小树立助人为乐的思想，有同情心，会关爱有困难的人。
教学重点组织、引导小朋友把自己观察到和了解到有关残疾人困难情况，联系自己想怎么做，进行合作交流。
教学难点1、如何调动小朋友积极性，人人参与合作交流，大胆发挥合理的想象。
交际时把话说生动、形象，具体。
语句比较通顺流利，使大家能听明白。
2、怎样使口语交际体现有活力、有生命力、有个性;体现生活化、情感化、得体化。
让课堂充满诗情画意、天真浪漫的童真童趣;让我们的课堂活起来，把口语交际课推向高潮，更真实、更生动、更精彩!教学过程：一、资料引入：请看下面一组资料：l 张海迪姐姐，她的下半身瘫痪了，每天只能坐在轮椅上生活，可她仍然忘我地学习，还翻译了许多书籍。
2 奥斯特洛夫斯基，他全身瘫痪，双目失明，可他仍然发奋图强，克服种种困难，写成了一部世界名著《钢铁是怎样炼成的》，影响着一代又一代人。
3 吕洪良是东北财经大学的一位轮椅博士生，脑瘫致残的陈玫是一位小有名气的外语家教，张海原在雅典残奥会上荣获跳远冠军。
4周婷婷是中国第一位聋人大学生。
师：看了以上资料，小朋友们有什么感受都可以谈一谈。
(学生谈感受。
) 师：你们还知道哪些有关残疾人自强不息的故事，请说给大家听一听吧!(全班交流课外搜集的有关残疾人自强不息的故事。
汉字家园（一）①教学目标1、认识8个生字，会写8个生字。
2、进一步学习不同形式的识字方法。
3、进一步学习运用比较、观察的方法识字，提高识字能力。
教学重点结合图画识记字形，了解字义。
教学难点字形与字义相结合。
教学准备1、生字卡片或生字教学课件。
2、教学挂图。
教学过程第一课时一、启发谈话，激发兴趣同学们，老师听说大家在上个学期都学习了很多生字，那么老师要考考大家，看看这些生字大家是否认识：明、休、尘、泉、森、众。
它们有什么特点？（明、休两个字是左右结构的字，尘、泉是上下结构的字。
）二、借助图片，通过小韵文学习要求会认的字1、图一：“明”（1）我们来看看这几幅图片，大家能猜猜它们都表示什么字吗？（2）我们用这样的语句来表示。
（3）齐读：指名读：同桌互相读。
2、“尖、尘”（1）游戏、找朋友。
在一个美丽的城堡里，公主和王子在玩捉迷藏，他们需要大家帮助，替他们找到他们的朋友。
（2）找到了好朋友，我们也找到了我们要学习的两个生字；尖、尘。
（3）观察组成以后的两个生字与以前有什么区别，“小”字的坚钩变成了竖。
3、“鲜、泉”教学同图一。
4、谜语导出“森、众”。
同学们都喜欢猜谜语，下面大家听好，两块木头，猜一个汉字。
（林）那么三块木头呢？（森）二人（从）三人（众）。
5、读小韵文，加深印象。
（1）老师读一句，学生读一句。
（2）学生齐读。
（3）分组读。
（4）学生拍手读。
（5）完成课后练习。
三、玩滑梯闯关同学们在幼儿园的时候都很喜欢玩滑梯，今天我们来玩滑梯读词语。
当你读对一个词语时，你就会前进一步，否则你有可能后退啊！四、游戏朋友面对面游戏规则：让每位学生拿出自己准备的独体字，请其中的一名同学到前面来，看看哪位学生与他的字组合在一起能成为一个新字。
这样他们就成功地面对面了。
组成新字要像本课的小韵文一样，把它用不同的形式读出来。
全班同学齐读这个生字，并组词。
五、课后作业1、熟读小韵文2、有兴趣的同学可以与爸爸妈妈玩组字游戏。
2020年长春版一年语文下册教案全册精编
版
第二学期语文学科一年级
教学计划
长春版一年级语文下册第一单元
总第序号（ 1 ）
长春版一年级语文下册第一单元
总第序号（ 2 ）
长春版一年级语文下册第一单元
总第序号（ 3 ）
长春版一年级语文下册第一单元
总第序号（ 4 ）
长春版一年级语文下册第一单元
总第序号（ 5 ）
长春版一年级语文下册第二单元
总第序号（ 6 ）
长春版一年级语文下册第二单元
总第序号（ 7 ）
长春版一年级语文下册第二单元
总第序号（ 8 ）
长春版一年级语文下册第三单元
总第序号（ 9 ）
长春版一年级语文下册第三单元
总第序号（ 10 ）
长春版一年级语文下册第三单元
总第序号（ 11 ）
长春版一年级语文下册第四单元。
按住Ctrl键单击鼠标打开教案视频动画全册播放汉字家园(一)①教案目标1、认识8个生字，会写8个生字。
2、进一步学习不同形式的识字方法。
3、进一步学习运用比较、观察的方法识字，提高识字能力。
教案重点结合图画识记字形，了解字义。
教案难点字形与字义相结合。
教案准备1、生字卡片或生字教案课件。
2、教案挂图。
教案过程第一课时一、启发谈话，激发兴趣同学们，老师听说大家在上个学期都学习了很多生字，那么老师要考考大家，看看这些生字大家是否认识：明、休、尘、泉、森、众。
它们有什么特点？(明、休两个字是左右结构的字，尘、泉是上下结构的字。
)二、借助图片，通过小韵文学习要求会认的字1、图一：“明”(1 )我们来看看这几幅图片，大家能猜猜它们都表示什么字吗?(2) 我们用这样的语句来表示。
(3 )齐读：指名读：同桌互相读。
“尖、尘”（1）游戏、找朋友。
在一个美丽的城堡里，公主和王子在玩捉迷藏，他们需要大家帮助，替他们找到他们的朋友。
（2）找到了好朋友，我们也找到了我们要学习的两个生字；尖、尘。
（3）观察组成以后的两个生字与以前有什么区别，“小”字的坚钩变成了竖。
3、“鲜、泉”教案同图一。
4、谜语导出“森、众”。
同学们都喜欢猜谜语，下面大家听好，两块木头，猜一个汉字。
（林）那么三块木头呢？（森）二人（从）三人（众）。
5、读小韵文，加深印象。
（1）老师读一句，学生读一句。
（2）学生齐读。
（3）分组读。
（4）学生拍手读。
（5）完成课后练习。
三、玩滑梯闯关同学们在幼儿园的时候都很喜欢玩滑梯，今天我们来玩滑梯读词语。
当你读对一个词语时，你就会前进一步，否则你有可能后退啊！四、游戏朋友面对面游戏规则：让每位学生拿出自己准备的独体字，请其中的一名同学到前面来，看看哪位学生与他的字组合在一起能成为一个新字。
这样他们就成功地面对面了。
组成新字要像本课的小韵文一样，把它用不同的形式读出来。
全班同学齐读这个生字，并组词。
五、课后作业1、熟读小韵文2、有兴趣的同学可以与爸爸妈妈玩组字游戏。
长春版小学语文一年级下册教案门牙掉了是一篇充满童趣的课文。
写的是元元的门牙掉了，同学取笑她，她气哭了。
在老师的启发下，谜底揭开了，原来是孩子们长大换牙了。
一起看看长春版小学语文一年级下册教案!欢送查阅!长春版小学语文一年级下册教案1教学目标：1、学会生字。
2、能在田字格中正确书写。
3、培养学生识字兴趣。
教学重点：正确记忆生字，掌握笔顺笔画。
教学难点：书写教具学具：生字卡片教学过程：一、复习导入1、朗读课文2、拼一拼，读一读文中圈出的生字。
二、学习生字，指导书写。
1、学生自学2、要求(1)拼读组词(2)记忆字形(3)看笔顺跟随，掌握笔顺。
(4)书写，夸一夸同桌。
3、汇报、交流。
4、教师指导书写。
三、完善自学四、小结这节课，你自学的哪个字最满意，说给大家听。
五、作业抄写生字各一行。
长春版小学语文一年级下册教案2教学目标：1、学6个字，认9个字。
学习“礻〞(示部)、“贝〞贝字底，认识“祝贺〞把“祝贺〞写端正。
2、理解课文内容懂得长大了与换牙之间的关系，会用祝贺说一句话。
3、正确流利的朗读课文，读出自己的感受。
教学重点：1、认识“祝贺〞并写端正、美观，用祝贺说一句话。
2、正确流利的朗读课文。
理解长大了与换牙之间的关系。
教学难点：理解长大了与换牙之间的关系。
用“祝贺〞说一句话。
教学准备：ppt、田字格黑板教学过程：一、情景引入，揭示课题。
孩子们，快看这是谁(出示掉牙同学的图片)他怎么样老师要采访一下他你掉牙的时候疼吗哭了吗其他同学掉牙时是怎样的感受呢那今天还有一位和你们一样的小朋友门牙也掉了，她却哭了，这是怎么回事呢我们一起来走进十四课。
二、识字。
1、复习生字孩子们，这些字朋友你们还认识吗比一比谁认识的最多(开火车复习)(出示课件)门牙老师明白快乐换牙祝贺为什么张开(翅膀、嘴、手)抢着(答复)2、拓展老和师的组词“老〞联系生活组词，①“除了老师，你还知道哪些称呼可用上“老〞字〞(老大爷、老奶奶、老乡、老总、老百姓……)②除了人以外，还有什么事物上可用上“老〞字(老鹰、老虎、老鼠、老家、老玉米……)小结：通过同学们的总结表示多种意思，既可以表示年岁大，也可以表示一种事物的名称。
小学一年级下册语文全册长春版教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]汉字家园（一）①教学目标1、认识8个生字，会写8个生字。
2、进一步学习不同形式的识字方法。
3、进一步学习运用比较、观察的方法识字，提高识字能力。
教学重点结合图画识记字形，了解字义。
教学难点字形与字义相结合。
教学准备1、生字卡片或生字教学课件。
2、教学挂图。
教学过程第一课时一、启发谈话，激发兴趣同学们，老师听说大家在上个学期都学习了很多生字，那么老师要考考大家，看看这些生字大家是否认识：明、休、尘、泉、森、众。
它们有什么特点（明、休两个字是左右结构的字，尘、泉是上下结构的字。
）二、借助图片，通过小韵文学习要求会认的字1、图一：“明”（1）我们来看看这几幅图片，大家能猜猜它们都表示什么字吗（2）我们用这样的语句来表示。
（3）齐读：指名读：同桌互相读。
2、“尖、尘”（1）游戏、找朋友。
在一个美丽的城堡里，公主和王子在玩捉迷藏，他们需要大家帮助，替他们找到他们的朋友。
（2）找到了好朋友，我们也找到了我们要学习的两个生字；尖、尘。
（3）观察组成以后的两个生字与以前有什么区别，“小”字的坚钩变成了竖。
3、“鲜、泉”教学同图一。
4、谜语导出“森、众”。
同学们都喜欢猜谜语，下面大家听好，两块木头，猜一个汉字。
（林）那么三块木头呢（森）二人（从）三人（众）。
5、读小韵文，加深印象。
（1）老师读一句，学生读一句。
（2）学生齐读。
（3）分组读。
（4）学生拍手读。
（5）完成课后练习。
三、玩滑梯闯关同学们在幼儿园的时候都很喜欢玩滑梯，今天我们来玩滑梯读词语。
当你读对一个词语时，你就会前进一步，否则你有可能后退啊！四、游戏朋友面对面游戏规则：让每位学生拿出自己准备的独体字，请其中的一名同学到前面来，看看哪位学生与他的字组合在一起能成为一个新字。
这样他们就成功地面对面了。
组成新字要像本课的小韵文一样，把它用不同的形式读出来。
长春版一年级语文下册第十一单元教案第十一单元诚信手捧空花盆的孩子教学目标 1、会写本课的8个生字，认识“米字旁”；认识14个生字。
2、认识逗号、感叹号、顿号，并知道它们的用法。
3、有感情地朗读课文，了解故事的内容，领悟做人应该诚实的道理。
教学重点1、学会本课8个要求会写的字；认识14个要求会认的字。
2、了解故事的内容，从故事中领悟做人应该诚实的道理。
教学难点认识逗号、感叹号、顿号，并知道用法。
教学过程第一课时（14--1）一、问题导入同学样，今天，老师为大家请来了一位小客人，他的名字叫宋金。
他遇到了一件很困难的事儿，是来寻求大家帮助的，大家愿意帮助他吗？好，下面，就让我们来看一看他遇到了什么困难…… 二、随文识字教师在屏幕上出示课文第三自然段，请学生练读。
师：读一读这段话，同学之间说一说，宋金遇到了什么样的困难？学习本段出现的“宋、领、粒、种、浇、芽、急”可以用部件组合法来学习，给这些字组词。
再读这段话，回答宋金遇到了什么样的困难？学习“！”的用法。
即表示感情强烈。
教师指导朗读，读出宋金的着急。
三、巩固练习 1、为下面的字添上部首组成新字，并说一说哪个新字是我们上节课学习过的。
2、为下面的两个字加上相同的部首，组成新字。
3、为下面的两个字组词，选词造句。
四、作业有感情地朗读课文。
第二课时（14--2）一、复习上一课学习的生字二、继续学习生字学生齐读第三自然段。
师：同学们，读到这里你有没有问题想问一问他？生：宋金为什么要领这个花籽？师：请学生朗读这段，找出这一部分的生字。
学习“挑、选、粒、最、让”五个字。
读这些字所在的句子，理解这些字在句中的意思。
师：宋金的花籽为什么没有长出花儿来呢？后来又发生了什么样的事儿？自由读一读课文的4――9自然段，学习“哭、诚”。
师创设情境，当有同学哭了，你该怎样做呢？用“诚实”造句。
培养学生的口头表达能力，对学生进行文明礼貌的教育。
学习“、”和“，”的用法。
三、巩固练习 1、区别字组词。
2、给带横线的字注音。
3、给下面的句子加上合适的标点。
四、作业把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
第三课时（14--3）一、有感情地朗读课文。
二、学习书写本课的8个生字。
三、你想对宋金说什么？你认为国王的做法对不对？四、巩固练习 1、完成课后题1读一读。
2、在虚宫格中工整地书写生字。
3、填量词。
五、作业书写生字。
教学反思：会写本课的8个生字，认识“米字旁”；认识14个生字。
认识逗号、感叹号、顿号，并知道它们的用法。
从故事中领悟做人应该诚实的道理。
《手捧空花盆的孩子》测试题（14--4）一、读一读，把加点的字的音节补充完整 x( ) ( )eng x( ) zh( ) 挑选诚实宣布着急二、写笔顺并 ( )笔完 ( )笔让 ( )笔三、写出下列字的偏旁粒( ) 种( ) 宋( ) 浇( ) 芽( ) 让( ) 完( ) 诚( ) 四、多音字组词zhǒng( ) 种zhòng( ) 五、按原文填空 1、他( ) ( )希望那粒花籽能开出最美丽的花儿来啊！ 2、煮过的花籽怎么会( ) ( )、抽枝、开花呢？诚实的华盛顿1、学会8个生字，认识14个生字，了解“斗”字字理。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养诚实守信、敢于承认错误的优良品质。
教学重点用多种方法识记生字，读准“兆、专”。
注意“兆”字的笔顺。
教学过程第一课时（14―5）一、初步感知，导入新课1、请一名学生读课题。
从题目中找到我们要学习的一个生字。
学习“华”字。
给它组词。
用“中华”练习说话。
教师板书课题，学生齐读课题。
2、教师简介华盛顿。
学生通过听教师介绍，回答华盛顿是什么人？教师指导学生把话说完整，说具体。
学习“任、总”两个生字。
知道课文中本字的意思。
第一任：就是第一位。
总统：某些国家元首的名称。
3、学生自由练读课文第一自然段。
然后齐读。
二、听读课文，体会感悟 1、初步感知课文，边听师范读边想，华盛顿小时候发生了一件什么事？ 2、在课文中标出自然段，在课文中画出本课的生字。
3、借助拼音自由读课文，注意读准刚才划出的生字的读音。
4、分角色朗读，注意读出人物的不同语气。
小华盛顿的心里在激烈地斗争着，他的心里会怎么想。
三、多种方法，学习生字师：爸爸从外面回来后，气坏了，大发脾气是为什么？学习“坏”可以和“怀”比较学习。
学生回答老师的问题。
教师引导学生用课文中的话具体地说一说。
读课文第二自然段，学习“砍、会、专、桃、兆”。
齐读课文的一、二、三自然段。
三、反复练习，游戏巩固 1、老师领读生字。
2、指名读生字。
让学生做小老师领着大家读。
3、开火车读。
4、猜字游戏。
猜字的同学要把字音读准。
5、全班齐读生字。
6、区别字组词7、给下面的字标上正确的读音。
8、连线。
四、布置作业熟读课文。
第二课时（14―6）一、复习巩固 1、认读上节课学过的生字。
2、齐读课文第一、二、三自然段。
二、随文识字 1、小华盛顿听了爸爸的话，有什么反应呢？他又是怎样做的呢？请同桌之间读四、五自然段。
回答问题。
2、学习“斗、以、何、宁、您”六个字时，理解该字在句子中的意思。
然后回文读句子。
3、爸爸现在心里的感觉发生了变化，请同学们找一找描写爸爸心理变化的词语。
这些词语表示什么？4、让我们带着激动、喜悦的语气来读读爸爸的话。
三、回顾课文分角色朗读课文，注意要读出不同人物的心理。
齐读课文。
四、巩固练习 1、试着用“所以”造句。
2、给下面的字填上正确的读音。
3、完成课后练习。
4、想一想，学了这篇课文，想对小华盛顿说些什么？五、作业把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
第三课时（14―7）一、练习 1、照样子，组一组，写下来。
此项活动巩固汉语拼音。
2、读词语和句子。
二、指导书写生字。
三、评价，涂色。
四、作业 1、书写生字。
2、找一找其他有关诚实的故事，同学之间讲一讲。
教学反思：学会8个生字，认识14个生字，了解“斗”字字理。
学生明白了诚实守信、敢于承认错误是一种优良品质。
《诚实的华盛顿》测试题（14―8）一、给下面带点的字注音 ( ) ( ) ( ) ( ) 砍到斗争如何宁愿二、连一连以后破坏华丽专门桃花huá lì yǐ hòu táo huā pò huài zhuān mén 三、比一比，组词化( ) 可( ) 兆( ) 华( ) 何( ) 桃( ) 四、按要求填空 1、“兆”字共有( )笔，笔顺( )。
2、“以”字第二笔是( )，一共有( )笔，它的读音是( )。
3、“专”字读音是( )，它是( )字，组词( )。
4、“斗”字是多音字，它的读音分别是( ) ( )。
曾子杀猪教学目标 1、学会6个要求会写的字，认识14个要求会认的字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、懂得做人要诚实守信、表里如一、言行一致。
教学重点用多种方法识记要求会写的字，读准“杀”在本课的读音。
教学过程第一课时（15--1）一、初步感知，导入新课 1、请一名学生读课题。
从题目中找到要学习的一个要求会写的字。
读准“杀”字的翘舌音。
2、这是一篇曾子教育自己孩子的故事，请学生齐读课题。
2、听读课文，体会感悟。
（1）初步感知课文，边听师范读边想，曾子为什么要杀猪？有能力的孩子可以简单复述一下故事。
（2）教师范读，学生书平放，拿出铅笔边听边在课文中划出本课的5个要求会写的字。
（3）借助拼音自由读课文，注意读准刚才划出的要求会写的字的读音。
（4）分角色朗读课文，读出人物的不同语气。
二、反复练习，游戏巩固 1、老师领读。
2、指名读。
让学生做小老师领着大家读。
3、开火车读。
4、猜字游戏。
猜字的同学要把字音读准。
5、全班齐读。
三、布置作业 1、书写生字。
2、把曾子杀猪的故事说给爸爸妈妈听。
第二课时（15--2）一、复习巩固 1、认读要求会写的字及词语。
2、认字卡。
二、指导书写生字。
观察字形，主要是各个部位在虚宫格中的位置。
1、让学生说哪个字难写，师范写，生观察每一笔的写法及具体位置。
2、师指导学生书写。
生跟着老师一笔一笔写。
三、认识要求会认的字 1、再读课文，圈画要求会认的字。
2、小组间识记。
3、指名读，小组读。
比赛读词。
四、完成课后活动。
五、布置作业 1、书写五行生字 2、搜集有关诚信的词语，找一找，背一背。
教学反思：正确、流利、有感情地朗读课文。
懂得做人要诚实守信、表里如一、言行一致。
《曾子杀猪》测试题（15--3）一、读拼音写词语mǎi cài yuán lái tǐ yù shā jī ( ) ( ) ( ) ( ) 二、连一连，组成新字门其马口共欠市扁三、写笔顺买 ( )笔杀( )笔备 ( )笔四、写一写，背一背精诚所至，金石( ) ( )。
言而有( ) 表里( ) ( ) ( )必信，( )必果。
一诺( ) ( ) 言行( ) ( ) 五、填标点 1、怎么啦，你真的要杀猪给孩子吃呀( ) 2、对孩子怎么可以说谎话呢( ) 表达请让我来告诉你（15--4）教学目标 1、学会观察，留心身边的事物。
2、培养主动与人交流的能力。
3、训练语言表达能力，要清晰，有条理。
教学过程 1、认真观察图片，说一说你都到过图片中的什么地方？请你用自己喜欢的方式向大家介绍一下。
2、联系实际，在小组内说一说，“你还去过什么地方”。
再说一说你都看到了什么。
3、小组选代表说一说，也可以合作表演。
4、其他同学可以评价一下谁介绍得好，好在哪里。
5、老师给予指导：如表达是否礼貌，是否清楚明白等等。
综合学习活动语文学习趣味多（15--5）教学目标 1、通过学习活动，进一步发展学生的语言。
2、通过学习活动，展现学生近期语文学习成果。
3、体验到学习语文的快乐，培养学生自主学习能力。
教学重点安排好活动准备工作。
教学难点语言的通顺、完整能力。
教学过程 1、导入：前几天老师告诉大家，期未了，我们要开个语文学习成果交流会。
大家准备得怎么样了？好，这节课我们就开语文学习交流会，希望大家把自己最好的表现展示出来。
现在活动开始，从第一组开始，以个人或小组为单位。
待所有人都汇报表演后，根据评选细则评出各个奖项。
2、作业：我们班要举办期未书法作品展，大家回去准备好作品。
要求：用小方格纸写，书写正确。
第十一单元测试题1（15--6）一、写笔顺浇 ( )笔兆 ( )笔专 ( )笔以 ( )笔斗 ( )笔二、比一比组词晓( )玩( )专( )以( ) 浇( )完( )去( )从( ) 三、填空 1、“何”字是( )结构的字，去掉“亻”是( )字。
2、“斗”字是( )结构的字，它是一个多音字，读音分别是( ) ( )。
