六年级数学教研活动记录1

第1篇一、活动背景为了提高六年级数学教学质量，提升学生的数学素养，我校六年级数学组于2021年10月15日开展了以“提高六年级数学教学质量，促进学生数学素养提升”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等方式，促进教师之间的交流与合作，共同提高六年级数学教学质量。

二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由年级组长组织，全体六年级数学教师参与。

在集体备课过程中，教师们共同分析了六年级数学教材的特点，明确了教学目标、重难点，并针对具体的教学内容进行了详细的讨论。

（1）教材分析六年级数学教材内容丰富，涉及了数与代数、图形与几何、统计与概率等多个领域。

教师们对教材进行了全面分析，明确了每个单元的教学目标、重难点，以及需要关注的学生易错点。

（2）教学目标教师们根据教材内容和学生实际情况，制定了切实可行的教学目标。

例如，在“分数四则混合运算”这一单元，教学目标为：使学生掌握分数四则混合运算的法则，能正确进行分数四则混合运算；培养学生运用分数四则混合运算解决实际问题的能力。

（3）重难点教师们对每个单元的重难点进行了梳理，明确了教学过程中的重点、难点。

例如，在“分数四则混合运算”这一单元，重点为分数四则混合运算的法则，难点为分数四则混合运算的运算顺序。

（4）教学策略针对重难点，教师们共同探讨了教学策略，如：采用多种教学方法，激发学生学习兴趣；注重学生自主探究，培养学生分析问题和解决问题的能力；加强课堂练习，提高学生运算能力等。

2. 教学研讨集体备课结束后，教师们进行了教学研讨。

在研讨过程中，教师们针对以下问题进行了深入交流：（1）如何提高学生的课堂参与度？（2）如何引导学生进行自主探究？（3）如何提高学生的运算能力？（4）如何关注学生的个体差异，实施分层教学？教师们结合自身教学经验，分享了有效的教学策略和方法。

例如，采用小组合作学习，激发学生的学习兴趣；利用多媒体教学手段，丰富教学内容；关注学生的个体差异，实施分层教学等。

第1篇活动时间：2022年3月15日活动地点：六年级数学教研组活动室参与人员：六年级全体数学教师活动主题：探讨小学六年级数学教学策略与方法一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学六年级数学教学面临着新的挑战。

为了提高六年级数学教学质量，我校六年级数学教研组于2022年3月15日开展了主题为“探讨小学六年级数学教学策略与方法”的教研活动。

本次活动旨在通过集体研讨，提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。

二、活动内容1. 主题发言活动伊始，教研组长就本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了探讨六年级数学教学策略与方法的重要性。

随后，各年级教师代表结合自身教学实践，就以下三个方面进行了主题发言：（1）六年级数学教学现状分析（2）六年级数学教学策略与方法探讨（3）提高六年级数学教学质量的具体措施2. 集体研讨在主题发言结束后，全体教师围绕以下问题展开了热烈的讨论：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度？（2）如何针对不同学生的学习需求，实施分层教学？（3）如何提高学生的数学思维能力，培养解决问题的能力？（4）如何加强家校合作，共同促进学生的数学学习？3. 经验分享在集体研讨的基础上，部分教师分享了他们在教学中的成功经验，如：（1）利用多媒体技术，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

（2）关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

（3）创设情境，引导学生主动探究，培养学生的创新思维。

（4）开展数学实践活动，提高学生的实践能力。

三、活动总结1. 提高认识，明确目标通过本次教研活动，全体教师对六年级数学教学的重要性有了更加深刻的认识，明确了提高六年级数学教学质量的目标。

2. 学习经验，改进方法在活动中，教师们分享了各自的教学经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

教师们纷纷表示，要将所学知识运用到实际教学中，不断改进教学方法，提高教学质量。

3. 加强合作，共同进步本次教研活动促进了教师之间的交流与合作，为今后开展教学研究奠定了基础。

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：六年级组办公室三、活动主题：深化小学数学课堂教学改革，提高教学质量四、参与人员：六年级全体数学教师五、活动内容：一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学数学教育越来越受到重视。

为了提高六年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校六年级组数学教研活动于2021年10月15日开展。

本次活动旨在深化小学数学课堂教学改革，探讨如何提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

二、活动流程1. 主题讲座：由我校六年级数学教研组长主讲，主要内容包括小学数学课堂教学改革的方向、策略及实施方法。

2. 课堂观摩：观摩六年级两位教师的公开课，分别涉及《分数的加减法》和《圆的面积》两个课题。

3. 评课议课：全体教师针对观摩的公开课进行评课议课，共同探讨如何改进教学方法，提高教学质量。

4. 教学经验分享：部分优秀教师分享自己在教学过程中的成功经验和做法。

5. 教研组总结：教研组长对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。

三、活动内容详述1. 主题讲座讲座开始，教研组长首先介绍了小学数学课堂教学改革的基本理念，强调以学生为主体，注重培养学生的数学思维能力和创新能力。

接着，结合具体案例，详细阐述了课堂教学改革的具体策略，如优化教学设计、创新教学方法、加强师生互动等。

2. 课堂观摩（1）观摩课一：《分数的加减法》该课由张老师主讲，通过创设情境、小组合作、探究交流等方式，引导学生掌握分数的加减法运算。

张老师在教学中注重培养学生的动手操作能力和合作意识，课堂气氛活跃，学生参与度高。

（2）观摩课二：《圆的面积》该课由李老师主讲，以生活实例引入课题，引导学生探究圆的面积公式。

李老师在教学中注重引导学生观察、比较、归纳，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

3. 评课议课在评课议课环节，全体教师针对观摩的公开课进行了深入讨论。

大家一致认为，两位教师的教学设计合理，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，学生的参与度高。

一、活动时间2021年9月15日二、活动地点学校会议室三、活动主题提高六年级数学教学质量，探讨有效教学方法四、活动内容1. 分析六年级数学教学现状2. 探讨提高六年级数学教学质量的方法3. 分享优秀教学案例4. 教师互动交流五、活动流程1. 主持人开场2. 教研组长发言3. 教师代表分享教学经验4. 分组讨论5. 交流分享6. 总结发言六、活动记录1. 主持人开场各位老师，大家好！今天我们召开六年级数学教研活动，旨在提高六年级数学教学质量，探讨有效教学方法。

希望大家积极参与，共同探讨。

2. 教研组长发言教研组长对六年级数学教学现状进行了分析，指出目前存在以下问题：（1）部分学生对数学学习兴趣不高，缺乏学习动力；（2）教学进度较快，学生掌握不牢固；（3）课堂互动不足，学生参与度不高；（4）部分教师教学方法单一，难以激发学生学习兴趣。

针对以上问题，教研组长提出以下建议：（1）关注学生个体差异，因材施教；（2）优化教学设计，提高课堂效率；（3）加强师生互动，提高学生参与度；（4）丰富教学方法，激发学生学习兴趣。

3. 教师代表分享教学经验（1）张老师：针对学生兴趣不高的问题，我在课堂上采用游戏化教学，让学生在游戏中学习数学知识，提高学习兴趣。

（2）李老师：针对教学进度较快的问题，我在教学中注重复习巩固，帮助学生扎实掌握知识点。

（3）王老师：针对课堂互动不足的问题，我尝试采用小组合作学习，让学生在合作中解决问题，提高课堂参与度。

4. 分组讨论分组讨论环节，老师们围绕以下主题展开讨论：（1）如何提高学生数学学习兴趣？（2）如何优化教学设计，提高课堂效率？（3）如何加强师生互动，提高学生参与度？（4）如何丰富教学方法，激发学生学习兴趣？5. 交流分享各小组代表分别分享了讨论成果，提出了以下建议：（1）开展数学竞赛，激发学生学习兴趣；（2）采用多媒体教学，丰富课堂内容；（3）设立数学角，让学生展示自己的数学才华；（4）开展家长会，加强家校合作，共同关注学生成长。

一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：XX小学数学教研活动室三、活动主题：探讨六年级上册数学教材的难点与教学方法四、参与人员：全体六年级数学教师五、活动内容：（一）活动开始主持人：各位老师，大家下午好！今天我们教研活动的主要内容是探讨六年级上册数学教材的难点与教学方法。

希望通过这次活动，我们能够共同提高教学水平，为学生提供更好的学习体验。

下面，我们先进行自由发言，各位老师可以结合自己的教学经验，谈谈在六年级上册数学教学中遇到的难点。

（二）自由发言1. 老师A：我认为六年级上册数学教材的难点主要集中在分数和小数的运算上，尤其是分数的加减乘除运算，学生往往容易混淆。

2. 老师B：是的，分数和小数的运算确实是个难点。

另外，立体几何知识的学习也是一大挑战，学生对于空间想象能力的要求较高。

3. 老师C：我觉得在教学过程中，学生对于函数的概念理解困难，尤其是函数图像的绘制和理解。

4. 老师D：此外，统计与概率也是难点之一，学生对于概率的直观理解和计算方法掌握不牢固。

（三）讨论与交流主持人：感谢各位老师的发言，针对上述难点，我们接下来进行讨论和交流，共同探讨解决方法。

1. 针对分数和小数的运算，我们可以采用以下方法：（1）结合生活实例，让学生在实际情境中理解分数和小数的概念。

（2）利用多媒体教学手段，如动画演示、实物展示等，帮助学生直观理解运算过程。

（3）设计分层练习，针对不同层次的学生进行针对性教学。

2. 针对立体几何知识，我们可以：（1）加强学生的空间想象能力训练，通过图形变换、折叠等游戏活动，提高学生的空间感知能力。

（2）结合实例，让学生在实际操作中感受立体几何知识的运用。

（3）利用教具，如三棱锥、正方体等，帮助学生直观理解立体几何知识。

3. 针对函数概念，我们可以：（1）从学生熟悉的实例入手，如路程、速度、时间等，让学生逐步理解函数的概念。

（2）利用多媒体教学手段，展示函数图像的绘制过程，帮助学生理解函数图像的特点。

第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校六年级数学组于2021年10月15日开展了教研活动。

本次教研活动以“提高数学课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过探讨、交流和实践，提升教师的教学水平和学生的数学素养。

二、活动内容1. 教学案例分析首先，由教研组长对六年级数学教学现状进行了分析，指出当前教学中存在的问题，如教学方式单一、学生参与度不高、评价方式不够科学等。

接着，各年级教师分别分享了各自的教学案例，重点分析了在课堂教学中如何激发学生的学习兴趣、提高课堂效率的方法。

2. 互动交流在案例分析环节结束后，教师们就以下几个方面展开了热烈的讨论：（1）如何创设情境，激发学生的学习兴趣？（2）如何引导学生进行合作学习，培养学生的团队精神？（3）如何运用多媒体技术辅助教学，提高课堂效率？（4）如何进行科学的评价，促进学生全面发展？3. 实践探索为了将讨论成果转化为实际行动，教研组决定开展以下实践探索：（1）教师们将根据讨论内容，结合自身教学实际，设计一堂具有针对性的示范课。

（2）组织学生开展数学竞赛、兴趣小组等活动，丰富学生的数学学习体验。

（3）定期开展教学反思，总结经验教训，不断提高教学质量。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是活动总结：1. 提高了教师的教学水平。

通过案例分析、互动交流和实践探索，教师们对课堂教学有了更深入的认识，掌握了提高课堂效率的方法。

2. 增强了教师之间的交流与合作。

在活动中，教师们积极分享经验，互相学习，形成了良好的教研氛围。

3. 激发了学生的学习兴趣。

通过开展数学竞赛、兴趣小组等活动，学生们的数学学习兴趣得到了有效激发。

4. 促进了学生的全面发展。

在活动中，学生不仅提高了数学素养，还培养了团队精神、创新能力和实践能力。

四、下一步工作计划1. 教师们将继续关注课堂教学，不断改进教学方法，提高教学质量。

2. 定期开展教研活动，分享教学经验，共同探讨解决教学难题。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，数学教育作为基础教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。

为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2023年3月15日开展了以“深化数学核心素养，提升课堂教学实效”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升教师对数学核心素养的理解，优化课堂教学策略，提高教学质量。

二、活动时间及地点时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30地点：学校多功能厅三、活动参与人员参与人员：数学教研组全体教师四、活动流程1. 集体备课活动开始，首先由教研组长主持集体备课环节。

本次集体备课的主题为“分数的加减法”。

教研组全体成员共同参与，针对教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行深入探讨。

（1）教材分析：教师们结合教材内容，分析了分数加减法的教学重点和难点，明确了教学目标。

（2）教学设计：针对分数加减法的教学，教师们共同设计了多种教学活动，如游戏、小组合作、问题探究等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（3）教学反思：教师们对以往的教学经验进行总结，反思了在分数加减法教学中存在的问题，提出了改进措施。

2. 课堂观摩集体备课结束后，由教研组推荐的优秀教师进行课堂观摩展示。

本次展示课由张老师执教，课题为“分数的加减法”。

张老师以生动有趣的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。

（1）教学过程：张老师首先通过游戏导入，让学生在轻松愉快的氛围中感知分数的概念。

接着，通过实际问题引入分数加减法的计算方法，引导学生进行探究。

在探究过程中，张老师注重培养学生的动手操作能力和合作精神。

（2）课堂评价：课后，教研组全体教师对张老师的课堂进行了评价。

大家一致认为，张老师的课堂设计合理，教学方法灵活，教学效果显著。

3. 教学研讨课堂观摩结束后，教研组全体教师进行了教学研讨。

研讨内容主要包括以下几个方面：（1）教学目标达成情况：教师们对张老师的课堂目标达成情况进行了分析，认为张老师的课堂目标明确，教学效果良好。

第一次活动：解方程游戏活动时间：2024年9月10日活动地点：学校数学教室活动人数：全班44人活动目的：练习解一元一次方程的能力，培养合作精神。

活动内容：将全班的学生分成22组，每组由两名学生组成。

每组学生轮流抽取一道方程题目，通过合作解题，并在规定时间内完成。

每组根据解题速度和正确率排名，最终取得好成绩的组可以获得奖品。

活动结果：学生们积极参与，通过游戏增强了解一元一次方程的兴趣，并锻炼了合作解题的能力。

第二次活动：数学探究实验活动时间：2024年10月15日活动地点：学校实验室活动人数：全班44人活动目的：培养学生的观察分析能力，发展创造力。

活动内容：老师给每位学生分发一份实验材料，让学生们根据材料进行观察和分析。

每组学生在一定时间内提出自己的观点，并用相关的数学知识进行解释。

最后，学生们将结果呈现给整个班级，并进行讨论和总结。

活动结果：学生们通过实际操作和探究，深入理解了数学知识的应用和实际意义，提高了他们的观察和分析能力。

第三次活动：拓扑学习活动时间：2024年11月20日活动地点：学校教室活动人数：全班44人活动目的：开拓学生的数学思维，培养空间想象力。

活动内容：老师向学生们详细介绍了拓扑学的概念和应用，并给每位学生发放了一份拓扑实验材料。

学生们根据材料进行操作和模拟，通过不同的拓扑变化来观察和分析形状的特性。

最后，学生们对不同形状进行分类和整理，并写下自己的心得体会。

活动结果：学生们通过实际操作，深入理解了拓扑学的概念和特性，并培养了他们的空间想象力和逻辑思维能力。

第四次活动：数学游戏竞赛活动时间：2024年1月5日活动地点：学校操场活动人数：全班44人活动目的：巩固学生的数学知识，培养竞争意识和团队合作精神。

活动内容：将学生们分成11个小组，每个小组由4名学生组成。

小组之间进行数学游戏竞赛，包括计算速度比拼、数学迷宫挑战等。

每个小组根据成绩进行积分排名，表现出色的小组将获得奖品。

活动结果：学生们在游戏中巩固了数学知识，加深了对数学的兴趣。

第1篇一、活动时间：2022年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：小学数学核心素养的培养与实施四、活动内容：1. 主题讲座：小学数学核心素养的培养与实施2. 教学案例分享3. 教学研讨与交流五、活动过程：1. 主题讲座本次研修活动首先邀请了我校数学教研组长李老师为大家作主题讲座。

李老师从以下几个方面进行了阐述：（1）小学数学核心素养的内涵（2）小学数学核心素养的培养目标（3）小学数学核心素养的培养策略（4）小学数学核心素养的评价方法讲座中，李老师结合具体的教学案例，深入浅出地讲解了如何在实际教学中培养学生的数学核心素养。

2. 教学案例分享接下来，我校几位优秀数学教师分享了他们在教学过程中培养学生数学核心素养的案例。

案例内容涉及不同年级、不同学段，涵盖数与代数、图形与几何、统计与概率等多个领域。

（1）案例一：一年级《认识数字》教师通过游戏、操作等活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识数字，培养学生的观察能力和动手操作能力。

（2）案例二：三年级《分数的认识》教师通过多媒体课件、实物教具等，让学生直观地理解分数的概念，培养学生的抽象思维和空间想象力。

（3）案例三：五年级《分数四则运算》教师采用小组合作、探究式学习等方式，引导学生主动探究分数四则运算的规律，培养学生的逻辑思维和合作能力。

3. 教学研讨与交流在案例分享结束后，全体数学教师进行了热烈的研讨与交流。

大家针对案例中存在的问题、教学策略的运用等方面进行了深入探讨，共同分享了各自的教学心得。

（1）针对一年级《认识数字》案例，教师们认为，在教学过程中应注重培养学生的观察能力和动手操作能力，可通过游戏、操作等活动激发学生的学习兴趣。

（2）针对三年级《分数的认识》案例，教师们认为，教师应善于运用多媒体课件、实物教具等，让学生在直观感知的基础上理解分数的概念。

（3）针对五年级《分数四则运算》案例，教师们认为，教师应采用小组合作、探究式学习等方式，培养学生的逻辑思维和合作能力。