第 单元备课2016.8

第八单元备课一、教学内容本组共有4篇讲读课文，讲读课文《再见了亲人》、《穷人》，略读课文《金色的鱼钩》、《梦想的力量》。

这些课文都讲述了一些感人至深的故事。

《再见了亲人》中的志愿军战士和朝鲜人民依依惜别的深情令人难以忘怀。

将抒情叙事相互交织，感情真挚强烈；《穷人》中穷苦渔民桑娜与丈夫的那颗善良的心使人心潮难平。

在人物的言行、心理活动及环境描写上都极聚特色，蕴涵着作者强烈的感情；《金色的鱼钩》中的老红军战士终于党、关心同志胜过自己的高尚情操催人泪下。

先倒叙，再按时情发展的顺序写清鱼钩的来历，并通过具体的事例，赞美了老班长的高尚品质，抒发了作者对革命前辈的怀念之情；《梦想的力量》中年仅六岁的孩子的美好梦想让人感受到善良与同情心会凝聚和迸发出巨大的力量。

二、教学要求1、学会精读课文中的生字，并会组词，自主认识略读课文中的字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的表达方法，并在语文学习中注重积累语言。

3、让学生通过读书思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受人物心灵的美好和品质的高尚。

4、引导学生课外搜集一些感人的故事，为口语交际和习作作准备。

5、通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。

6、学习作者独特的写作方法，体会叙事条理清楚的表达方式。

三、教学重点1、引导学生潜心读书，感受人物的精神品质。

2、体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速度能力。

3、掌握字、词、重点句，在深入课文内容的基础上，体会作者的思想感情，能够做到入情入境地朗读课文。

四、教学难点理解重点语句的含义，学会作者的表达方式，用于自己的习作之中。

五、教学方法教法启发引导法创设情景法读书指导法学法质疑法自主探究合作交流法阅读理解法六、教学准备录音机小黑板投影仪生字卡。

七、教学时间11-14课时精读课文4-5课时略读课文2-3课时口语交际1课时习作2-3课时回顾拓展2课时。

2016三年级语文上册第一单元集体备课教案2016三年级语上册第一单元集体备教案1、我们的民族小学题1、我们的民族小学学习目标1、会认“坝、傣”等个生字，会写“坪、戴”等12个生字。

正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读，背诵自己喜欢的部分。

3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

学习重点引导学生通过对的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全的自豪、赞美之情。

学习难点体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

前准备教师具有民族特色的音乐、。

学生1、预习2、搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、字资料。

学习过程第一时时目标1．锻炼学生搜集信息、交流信息的能力。

2．自学生字词词，初读。

3．指导书写生字新词。

教学内容教师活动学生活动备注一、音乐导入，激发兴趣。

1、播放《爱我中华》2、谈话：同学们，我国是一个多民族的大家庭。

五十六个民族，五十六朵花。

你们是属于哪个民族，哪一朵花呢？3、出示词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。

1、生跟着音乐边拍手边唱。

2、让学生介绍自己的民族及本民族的一些服饰、风俗等。

介绍自己了解的其他民族的情况。

3、根据学生介绍情况，教师利用后资料袋中的图片，着重引导学生介绍中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族的情况。

激发学生的学习兴趣培养学生搜集信息的能力二、揭示题，初读、趣味识字1、板书题：我们的民族小学2、出示初读要求。

3、出示词语，请学生自由认读。

4、游戏巩固生字、着重分析指导“戴、蝴蝶、雀、舞”字的书写。

1、初读，读准字音，画出生字词。

2、同桌互相检查生字词的认读3、自学“我会写”的生字。

提出难写的字一起学习。

通过多种方法的读，让学生读准字音，掌握本的生字、生词。

三、再读1．初步感知内容2．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情。

第八单元教学计划
一、单元教材分析
本组教材是以“科学知识”为专题编排的，运用浅显的儿童化语言，介绍了工业、农业、天文、地理、动物、植物等方面的科学常识：有介绍农业知识的《棉花姑娘》，介绍地学知识的《地球爷爷的手》，有写桥梁知识的《兰兰过桥》，有介绍火车种类的《火车的故事》，有袁晗青蛙生长过程的《小蝌蚪找妈妈》。

通过对本单元课文的朗读感悟，引导学生了解一些科室常识，引发他们主动留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣和探索、发现的欲望。

二、教学目标
1．发现和运用形声字、会意字的规律，创造性地自主学习生字。

2.了解一些科学常识，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。

三、教学重难点
1．读准字音，运用形声字特点识记字形，熟读课文。

2．自主识字，主动积累词汇。

3．引发他们主动留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣和探索、发现的欲望。

四、单元课时安排
13课时。

第八单元单元备课单元主题美好品质教学内容本单元以“美好品质”为主题,编排了《司马光》《掌声)《灰雀》《手术台就是阵地》4课文。

课文中的人,既有名人也有普通儿童,既有古代的史学家也有近现代的革命家。

冷静机智的司马光,受到鼓励而变得阳光自信的英子和用掌声鼓励英子的同学们,关爱、呵护儿童的列宁和天真诚实的孩子,对工作极其负责、勇于为革命献身的白求恩,他们的身上都有美好的品质。

其中,《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文。

教材分析本单元的语文要素是“学习带着问题默读,理解课文的意思”。

本套教材从二年级开始安排默读的学习内容,要求学生尝试不出声不指读。

本单元对默读提出进一步的要求,即带着问题默读,一边读一边思考。

精读课文的课后题和略读课文的学习提示,引导学生默读时思考句子或段落的意思:《掌声》要求默读时思考英子前后变化的原因;《灰雀》要求默读时揣摩人物的心理;《手术台就是阵地》要求默读时思考课题的含义。

语文园地中的“交流平台”引导学生梳理默读的基本方法。

本单元的习作要求是“学写一件简单的事”,话题是“那次玩得真高兴”。

这是小学阶段第一次安排写一件事,要求把玩的过程相对完整地写下来,并表达出当时快乐的心情。

教学目标1.认识42个生字，读准4个多音字，会写31个字，会写28个词语。

2.正确、流利地朗读课文，背诵《司马光》。

3.能结合注释，联系上下文，理解《司马光》课文大意，初步感受文言文的特点。

4.能带着问题默读课文，理解课文内容，体会人物心情的变化。

重点难点1.能结合注释，联系上下文，理解《司马光》课文大意，初步感受文言文的特点。

2.能带着问题默读课文，理解课文内容，体会人物心情的变化。

教学措施1.借助图片理解课文，带着问题理解课文意思。

2.分角色朗读人物对话3.默读课文，联系事情背景理解课文。

4.查阅资料了解人物事迹。

课时安排《司马光》 2课时《掌声》 2课时《灰雀》 2课时《手术台就是阵地》 1课时习作 2课时语文园地八 2课时教学内容司马光课型新授课教学目标1.认识“司”“跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个字。

第八组计划一、教材分析：本组有4篇课文。

其中《掌声》《一次成功的实验》《给予树》为精读课文，《好汉查理》为略读课文。

课文以“爱的奉献”来组织单元：同学们友爱的掌声改变了一个自卑的残疾女孩的命运；教育家的“逃生”实验，在同学们的合作下获得了成功；圣诞节前夕，金吉娅给予了一个陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也给予了她同情与爱；自称好汉的小男孩查理，在帮助一位残疾小女孩的同时，也改正了自己的缺点。

一个“爱”字贯穿全组课文，课文的字里行间处处洋溢着人间真情。

二、教学目标：1、阅读“爱”的故事,发现生活中“爱”的故事,体会“什么是爱”,学会关爱别人,学会感激别人的关爱。

2、随文认识汉字共62个，会写字38个。

3、通过朗读、观察、查询、交流、讨论等方式，丰富积累语文知识。

4、通过各种朗读练习和表演课本剧，丰富语感，深刻感悟文章主题。

三、教学重难点1、教学本组课文，引导学生通过学习课文，感受人与人之间爱的真情。

2、指导学生学会读书，养成良好的读书习惯。

3、学会并牢固掌握本组课文的生字新词。

四、课时分配：29掌声2课时30一次成功的实验2课时31给予树2课时32好汉查理1课时语文园地八3课时五、教学方法与措施：在整体把握这组教材的前提下，在具体教学时，不要过度阐释人文层面上的东西。

“人文”是潜移默化的、长远的、隐性的东西。

“人文”随着时代的发展而历经变迁，有着鲜明的时代气息。

那么，语文课中的人文因素，怎样才能形成于学生的素养结构中去呢？最经常、最有效的方法是读——读着读着体会到了；读着读着感悟到了；读着读着共鸣到了……读能激起学生热爱世界先进文化，理解世界人民共同的美好情感；读能培养学生的审美情趣，逐步提升文化品位。

“读中自有真情感，读中自有真性情，读中自有真人文。

”29 掌声一、教学目标①认识“麻、症”等10个生字。

会写“愿、”等13个字。

能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文。

单元概述本单元以“爱”为主题，安排了三篇精读课文，一篇略读课文，一个口语交际，一篇习作和一个《语文园地》。

《司马光》这篇文言文通过讲述司马光小时候砸缸救友的故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。

《掌声》这篇课文写的是残疾女孩英子在同学们鼓励的掌声中变得自信的故事。

《灰雀》讲述了列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事。

《手术台就是阵地》讲的是加拿大国际主义战士白求恩同志在抗日战争时期的一次战斗中，以手术台为阵地，在形势越来越危险的情况下，坚持为伤员做手术，连续工作了六十九个小时的动人故事。

本次口语交际意在让学生学会请教。

习作的主题是“那次玩得真高兴”，引导学生将自己玩得特别开心、印象特别深刻的一次经历写下来。

《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块。

1．掌握本单元中的重点生字、词语。

2．学习带着问题默读，理解课文的意思。

3．感知文言文和其他课文的不同，能借助注释理解文言文，背诵文言文。

4．学写一件简单的事。

5．在生活中遇到不好解决的问题时懂得向别人请教。

6．积累名言警句。

重点1．掌握本单元中的重点生字、词语。

2．学习带着问题默读，理解课文的意思。

难点学写一件简单的事。

《司马光》1课时《掌声》2课时《灰雀》2课时《手术台就是阵地》1课时《口语交际：请教》1课时《习作：那次玩得真高兴》2课时《语文园地》2课时24司马光《司马光》是一篇文言文，通过讲述司马光小时候砸缸救友的故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。

文言文离我们生活的年代较远，三年级的学生从未接触过文言文，学起课文来有一定的难度。

但是这个故事他们都听说过，有助于他们借助注释理解课文内容。

而且课文简短，一旦读熟，理解、背诵起来就很容易了。

读，是我国语文教学的传统经验，古人有“读书百遍，而义自见”“熟读成诵”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的说法。

因此本课教学主要采取朗读的方法。

在理解文意的过程中让学生通过交流讨论、教师点拨的方式理解课文，熟读背诵。

第八单元一、教材分析：:本单元有四篇课文。

其中《掌声》课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。

想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。

掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。

课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。

《一次成功的实验》课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。

这个实验已经做过多次都没有成功，而这一次却获得成功。

实验说明了合作才能成功，也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。

《给予树》是讲读课文，《好汉查理》是阅读课文，除此之外，还有一个语文园地。

课文围绕“爱的奉献”来组织单元，一个“爱”字贯穿全组课文，课文的字里行间处处洋溢着人间的真情。

二、教学目标：1、学会本单元的生字新词达到会写会认的要求。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、读懂课文内容，让学生学会爱，奉献爱。

4、积累词语，提高口头表达能力。

三、教学重点难点：1、会本单元的生字新词达到会写会认的要求。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、读懂课文内容，让学生学会爱，奉献爱。

4、积累词语，提高口头表达能力。

四、教学时间：13——15课时29掌声一、教材分析作者是以回忆的语气来写这段小学的经历。

课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会记她不得不面对全班同学的目光。

想不到的是同学给了她鼓励的掌声。

从此改变了英子的生活态度，开始“微笑着面对生活”。

二、教学目标：1、认识“麻、症”等10个生字，会写“姿势”“普通”“鼓励”三个词语；2、正确、流利，有感情地朗读课文3、学会尊重别人，关爱别人。

4、语文教学大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性、创造性。

5、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受。

注意培养学生关爱他人的情感体验。

三、教学重点：架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受。

第八单元单元备课董其贵高城镇樊林小学一、教材分析：地球，是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。

“珍惜资源，保护环境”是人类永恒的主题。

本组教材围绕这一主题编排了四篇课文，《只有一个地球》阐述了人类应该珍惜资源，保护地球。

《大瀑布的葬礼》讲述了人们为赛特凯达斯大瀑布举行葬礼的故事，号召人类更重视和保护自然界的生态平衡。

《这片土地是神圣的》记述了印第安人对土地深深的留恋和眷顾，表达了人类应该珍惜和热爱土地的强烈情感。

《青山不老》讲述的是一个山野老农，他将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。

四篇文章多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为此做出的努力，使“珍惜资源，保护环境”的意识扎根于学生的心中，并转化为日常的行为 .其中26、28是略读课。

二、本组课文学习目标：1、掌握19个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

部分课文会背诵。

3、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源、保护环境。

4、把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。

5、鼓励学生行动起来，保护环境。

三、重点、难点1、掌握19个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

部分课文会背诵。

3、把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。

4、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源、保护环境。

四、课时安排：《只有一个地球》3课时《大瀑布的葬礼》2课时《这片土地是神圣的》3课时《青山不老》2课时词语盘点1课时口语交际习作3课时回顾·拓展八2课时五．课文具体分析；《只有一个地球》课文采用了列数子举例子的多种说明方法，科学介绍了地球多方面的知识，有力的说明了只有一个地球的事实。

用词严谨表达生动，是本文语言的主要特点，同时，课文多处采用比喻，拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。

第八章力和运动
教材分析：本章内容非常切近学生生活，却又和学生的生活经验矛盾重重，特别是力和运动的关系这部分内容，是力学所要解决的中心课题，也是物理学的基础，对学生掌握知识，提高能力，形成批判价值观是非常重要的。

单元教学目标：本章属于课程标准的科学内容第二个主题“运动和相互作用”，是该主题下的二级主题“机械运动和力”中的部分内容。

内容标准要求如下：
1. 知道二力平衡的条件。

2. 了解物体运动状态变化的原因。

3. 通过实验探究，理解物体的惯性。

4. 能表述牛顿第一定律。

本章是初步探讨力与物体运动状态变化之间的关系,要探讨这个关系，先要弄清楚力的矢量性质，这是因为作用在物体上的力，常常不止一个，几个力对物体的
牛顿第一定律是经典力学的基础，它包含了力、惯性、参考学等基本概念。

对牛顿第一定律的认识过程要注意体现“从生活到物理”的新课程理念，注意渗透物理学的理想实验的方法。