《水》复习课件1

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教科版(2017)科学三年级上册《水》单元复习 (1)

一精彩补白
课时练50页
1,给水加热，水蒸发的更____快_____。持续加热到100摄氏度时，水会___沸__腾___。 2,冰是___固_____态的水有一定的____形___状__和_体__积______。 3,李明在做实验时，想加快方糖在水中溶解的速度，它可以采用的方法是__给__水__加__热___,__把__方__糖__弄__碎_____,_用___玻__璃__棒__搅___拌___等方法。
A,图a的方法
B，图B的方法
C，2种都可以
5，过滤时，漏斗内液体的液面（ A ）。
A，不能超过滤纸的边缘 B，不能超过漏斗的边缘
C，不能超过漏斗一半的高度
6，图B中的实验用加热的方法，目的是（ C ）。
A，让盐蒸发
B，让盐和水一起蒸发
C，让水蒸发
五·对答如流
1，给你一份食盐水，你怎样将食盐和水分离开，请说
洗衣粉小苏打醋
4,能在水中溶解的物质有___盐_____,___糖______,___味___精________等。 5,冰在融化过程中，温度会长时间保持在___0_℃_____。直至完全化成水。 6,用___过__滤______的方法可以将沙子从水中分离出来
二·择优录取
A 8，下面使用温度计的方法正确的是( )。
A
B

C
9，给盐水加热，食盐会和水一起蒸发掉。
（×）
10，测量水温时，为了看得更清楚，应该把温度计
拿出水面。
（×）
蒸发皿三脚架
B
3，如果图a中二号烧杯里也有液体，那么这种液体是( C )。
A,盐加水
B,面粉加水
C,清水
4，爸爸拿来了一瓶海水，要想知道海水里面是否真的溶解了

第1课《水是生命之源》课件

合作探究
面对淡水资源紧缺的状况,我们应该做些什么？
漂洗后的水，留作下次洗涤或拖地用；尽量选用节水型坐便器；如果坐便器水箱容积过大，可换装两档式水箱配件；洗手、洗脸、刷牙时应间断性放水；使用可调节出水量的节水龙头或花洒；收集淋浴用水洗衣、冲厕或拖地。
合作探究
节约用水的拍手歌
你拍一，我拍一，爱惜用水我做起。你拍二，我拍二，节水娃娃笑呵呵。你拍三，我拍三，水的新闻看一看。你拍四，我拍四，点点滴滴要重视。你拍五，我拍五，天天节水不马虎。你拍六，我拍六，水的资源贵如油。你拍七，我拍七，节约用水记心里。你拍八，我拍八，衣食住行不离它。你拍九，我拍九，水是我们好朋友。你拍十，我拍十，浪费用水多可耻。
合作探究
水—孕育、滋养人类文明大江大河孕育了哪些文明古国？
三星堆遗址
金字塔
长江和黄河一古代中国
尼罗河一古埃及
合作探究
水—孕育、滋养人类文明大江大河孕育了哪些文明古国？
恒河沐浴节
楔形文字泥板
恒河——古印度
幼发拉底河和底格里斯河一古巴比伦
实践活动
查阅资料,了解长江流域有哪些古代文明遗址。
长江上游：巫山大溪文化遗址、新繁水观音遗址长江中游：江西万年仙人洞、吊桶环遗址、湖北黄陂盘龙城遗址、江西清江的吴城遗址是、江西新干商代遗址、炭河里遗址、彭头山文化、玉蟾岩遗址、屈家岭文化、石家河文化长江下游：河姆渡文化
第47届联合国大会将每年3月 22日定为“世界水日”以唤起唤全球各国对人类面临的淡水资源紧缺问题的高度警觉。
思考与探究
面对淡水资源紧缺的状况,我们应该做些什么？
使用水盆或水槽洗菜，不使用长流水；清洗炊具、餐具时，先用纸巾擦去油污再冲洗；用淘米水、煮面汤、过夜茶清洗碗筷，去油又节水用煮蛋器代替大锅水煮蛋；集中清洗衣服，减少洗衣次数；少量小件衣服建议手洗；洗衣前先浸泡，适量添加洗衣液，减少漂洗次数；

《水资源及其利用》自然界的水PPT课件(第1课时)

探究新知我国各地区人均水资源量

探究新知
我国的水资源特征
• 我国的水资源总量为3.0×1012 m3,但人均水资源量只有2.1×103 m3，且低于差距很大。
• 我国水资源南丰北缺，人均水资源量少，特别是华北和西北地区，缺水最为严重。
• 我国水资源时空分布不均。夏秋季我国大部分地区降水丰沛，水资源较为丰富，但容易造成洪涝灾害；冬春季降水少，水资源相对不足。
第四单元自然界的水课题1 水资源及其利用
第1课时水资源及其保护
思维导图
学习目标
1.了解地球上的水资源状况；了解中国水资源现状。 2.了解保护水资源的措施。
探究新知
一、人类拥有的水资源
地
海洋水湖泊水
球
河流水
水
地下水大气水
生物水
探究新知
全球海水、陆地水储量比
海水 96.53%
淡水陆地咸水 2.53% 0.94%
探究新知
二、保护水资源
1.合理利用水资源。 2.防治水体污染。
应用新技术、改进工艺、改变用水习惯。
探究新知
我国的水利工程
都江堰
南水北调
探究新知
水污染的危害
影响工农业破坏水生生态系统直接危害人体健康
探究新知
防治水体污染
工业：重复使用，污水分级处理。
探究新知农业:改漫灌为喷灌或滴灌。
探究新知
生活：节约用水，一水多用。
课后作业
完成练习与应用 4~6题。

教科版(2017)小学三年级科学上册第一单元《水》课件(附目录)

√ 2.使用温度计时要符合操作规范。（
）
√ 3.水沸腾后，如果不持续加热，就不会持续沸腾。（） √ 4.将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。（）
√ 5.水沸腾过程中，温度保持100℃不变。（）
× 6.用酒精灯烧水时，冒泡就说明水沸腾了。（）
二、选择。
C 下列哪个现象不是水沸腾实验中出现的现象（）。
蒸发和沸腾都是水从液体变成气体的现象，在变化过程中都要吸收热量。
解释现象
1、为什么洗澡时，刚从水里出来会感觉有些冷？ 2、夏天，为什么地面洒水后会感觉凉爽？
活动四探究影响蒸发快慢的几个因素
影响蒸发快慢的几个因素：
1、液体温度越高，蒸发越快 2、液体表面积越大，蒸发越快 3、液体表面空气流动越快，蒸发越快
水在0℃时会结冰。
2.是什么使水的状态发生变化？温度的变化使水发生了变化。
温度下降，说明物体的热量在减少；温度上升，说明物体的热量在增加。
你认为水结冰时，热量增加了，还是减少了?说说你的看法。
水变成冰的过程，叫做凝固。
凝固
4、冰融化了
猜谜语
远看白亮亮，近看玻璃样，越冷越坚硬，遇热泪汪汪。
将袋中的食盐放入盛水的玻璃杯内，又会怎样呢？
实验前提示
①做这个实验用的材料是标有红点的食盐袋，红点的烧杯。 ②把全部食盐倒入烧杯内，先轻轻搅拌观察，再充分搅拌观察。 ③各个组员明确分工，注意合作。 ⑤严格按要求实验，及时记录刚才的实验现象。 ⑥实验结束后，整理好材料。
用密封性好的高压锅煮食物时，水蒸气不易外泄，随着水温的升高，水不断的汽化成水蒸气，锅内气压增大，锅内水的沸点也会升高，这样食物容易煮熟。

第一单元《水》的知识点

第一单元复习知识点整理1、水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。

水有气态、液态、固态三种形态，在不同的条件和环境下以不同的形态存在着。

2、水蒸气是无色、无味透明的气体，生活中的水蒸发后形成的水蒸气我们用肉眼是看不见的。

蒸发在任何温度下都可以进行，只是温度越高蒸发越快，温度越低蒸发越慢。

3、水（液体）→受热→水蒸气（气体）4、烧开水时水面上冒出的“白汽”不是水蒸气，是水蒸气遇冷后凝结形成的小水珠，是液体的水。

5、比较水和水蒸气的相同点和不同点。

相同点：都是无色无味透明的，都没有固定的形状，会流动；不同点：水是液体，看得见摸得着，有固定的体积，水蒸气是气体，看不见摸不着，没有固定的体积。

6、研讨一：怎样解释两个杯子出现的不同现象？依据是什么？答：水受热变成水蒸气进入到空气中，进入到空气中的水蒸气遇冷可以变成小水珠。

根据的是水受热蒸发、遇冷液化的性质。

7、研讨二：你在透明塑料盒上看到了什么？你认为它们是什么？答：将透明的塑料盒倒扣在地面上，放置一段时间后，塑料盒内部出现细小的水珠，放置时间越长水珠越大，当水珠增长到一定大小时会流下或落到地面上。

它们是地面上的水蒸发形成的水蒸气，水蒸气在塑料盒表面凝结成水珠。

8、研讨三：水和水蒸气有什么相同和不同？答：水和水蒸气是水的不同形态。

它们都具有无色，无味，有一定的温度，占据一定的空间，无固定形态的特点。

不同点在于水是液体，看得见，摸得着，可蒸发成水蒸气；水蒸气是气体，看不见，摸不着，当温度变低时可以液化成液态水。

9、测量水温的方法：①手拿温度计的上端。

②将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。

③视线与温度计液面持平。

④在液柱不再上升或下降时读数。

⑤读数时温度计不能离开被测的水。

10、酒精灯是以酒精为燃料的加热工具，用于加热物体。

酒精灯由灯帽、瓶塞、灯芯、酒精和玻璃瓶组成。

11、酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心三层，外焰的温度最高，所以加热都是用外焰加热的。

《水》ppt课件(5篇)

每个人都期盼下雨。
他们为什么有这么大的期盼呢？
1.那时候，家家户户都建有水窑，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。
2.只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。
自由读第二自然段，想想在雨中人们的表现是怎样的呢。
孩子们的表现：
“全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。”
自由读第二自然段，想想在雨中人们的表现是怎样的呢？
大人们的表现：
“大人们也加入到了洗澡的行列里来，只是他们远没有我们这样的无遮无挡——男人们穿着短裤，女人们则穿着长衣长裤。”
孩子们在雨中享受着雨的“抚摸”，平时谁“抚摸”过你？他们的抚摸给你什么感觉？
抚摸的感觉是如此美妙，从中我们可以感觉到这水带给他们的是无尽的快乐与幸福，这水就像是亲人在抚摸一样，从中可以看出水对他们是何等珍贵！
来源，甚至现在地球上的水还在不停增加。
图
水对气候的影响
• 水对气候具有调节作用。大气中的水汽能阻挡地球辐射量的60%，保护地球不致冷却。海洋和陆地水体在夏季能吸收和积累热量，使气温不致过高；在冬季则能缓慢地释放热量，使气温不致过低。海洋和地表中的水蒸发到天空中形成了云，云中的水通过降水落下来变成雨，冬天则变成雪。落于地表上的水渗入地下形成地下水；地下水又从地层里冒出来，形成泉水，经过小溪、江河汇入大海。形成一个水循环。雨雪等降水活动对气候形成重要的影响。在温带季风性气候中，季风带来了丰富的水气，形成明显的干湿两季。此外，在自然界中，由于不同的气候条件，水还会以冰雹、雾、露水、霜等形态出现并影响气候和人类的活动。
资料一：
人在饥饿或无法进食的情况下，只要提供足够的水就可以勉强维

《1 认识水》PPT课件

注意：不把水洒到外面，保持桌面的整洁。
如让一杯水倾斜，水的形状有什么变化？
将杯中的水灌入小气球或塑料袋内，用手挤压塑料袋或气球，看看水的形状是否发生变化？
水没有固定的形状。
能设计一个方法证明我们的猜测吗？
实验记录表
用到的方法
比较的结果
要准确知道一杯水的体积，可以用量筒或量杯来测量。
使用量筒时要轻拿轻放，读数时视线要与水面齐平。
量筒的正确使用方法
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficult 无形无色无味道。动物植物离不了，竹篮装它全漏掉。
关于水，我们有哪些认识？我们有哪些问题？
用眼睛看、鼻子闻、舌头尝的方法观察一杯干净的矿泉水，你能发现水有哪些特点？
水是无色、无气味、无味道、透明的。
观察水的形状
把水倒进下图中的容器里，用彩笔画出水的形状。

《水》第1课时

水窖：收藏水的地洞或坑。
麦秆扇：秆，某些植物的茎。指用麦秆编织成的扇子。
词语积累带“水”的成语：
行云流水
水泄不通
细水长流
水落石出
水到渠成
水乳交融
水涨船高
青山绿水
月光似水
如鱼得水
节水的成语：
开源节流惜水如金饮水思源滴水成河积水成渊
节水的广告：
如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴
精读课文水，成了村子里最珍贵的东西。（1）百里路担水
精读课文水，成了村子里最珍贵的东西。（1）百里路担水
精读课文
水,成了村子里最珍贵的东西。
精读课文
民谣：半夜起来去爬山，爬过一山又一山。
鸡叫天亮找到水，回家太阳快落山。
精读课文
为什么说，水成了村子里最珍贵的东西？
水将是自己的眼泪。
保护水资源，生命真永远。节约用水，从点滴开始。爱惜生命之源，“关”住滴滴点点。
诗句积累
3月22日：世界水日
带“水”的诗句：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
理清课文脉络
文章先总体写水的珍贵，后具体写人们怎样珍惜水的，全文可以分为几段？请同学们小组合作学习，给课文分段，概括大意。第一段（第二段（）：写我出生在一个缺水的地方，水是村子里最珍贵的东西。 2 ）：回忆下雨天，人们痛痛快快洗上一回澡的情形。
精读课文学这篇课文，我们要注意留心场面。大作家茅盾先生教育我们，文
章至少读三遍，第一遍鸟瞰，就是整体阅读全文，了解大意；第二遍咀
嚼，就是品词析句，理解文字意思；第三遍就是把自己的理解用朗读、用语言表达出来。请大家鸟瞰全文，思考： 1、文章是围绕哪句话来写的？ 2、找一找围绕这句话，课文中有哪些场面描写？ 1、水，成了村子里最珍贵的东西。 2、场面：（1）百里路担水（2）下雨天洗澡（3）一勺水淋浴

《水的组成》生命之源—水PPT课件

新知学习课堂小结知能训练上一页下一页
结论： 1.水在通电条件下可以分解成氢气和氧气。 2.水是由氢、氧两种元素组成。
水通电氢气 + 氧气
H2O
H2
O2
新知学习课堂小结知能训练上一页下一页
氢气的燃烧
现象：产生淡蓝色火焰，放出大量的热，烧杯内壁凝结有水雾。
氢气 + 氧气点燃水
实验结论
新知学习课堂小结知能训练上一页下一页
知能训练
1.冬天，带水的自来水管容易冻裂，主要原因是（ C ） A.铁管热胀冷缩 B.铁管热缩冷胀 C.液态水比冰密度大 D.冰比液态水密度大
新知学习课堂小结知能训练上一页下一页
2.关于电解水实验的叙述错误的是（ B ） A．电解水实验可以证明水是由氢、氧两种元素组成 B．电解时水时产生的氢气体积小于氧气体积 C．电解水时两个电极上都有气泡产生 D．电解水的反应属于分解反应
九年化学上册第四章第二节
水的组成
-.
内容提要
1
水有哪些物理性质
2
水的组成
学习目标
1.了解水的物理性质； 2.通过电解水实验推断水的元素组成； 3.通过观察实验，结合分子、原子的知识从微观的角度分析水分子的微观构成，增强宏观和微观相结合的分析探究能力。
水是我们的生命之源，你对它了解多少呢？
新知学习课堂小结知能训练上一页下一页
一、水有哪些物理性质
通常情况下（压强为101.3KPa）水的物理性质：颜色气味状态密度凝固点沸点无色无味液态 1g/cm3 0℃ 100℃ 注意：温度为4℃时，水的密度最大，为1g/cm3。
新知学习课堂小结知能训练上一页下一页

《水-生命之源》课件

《水-生命之源》PPT课件
水是生命之源，本课件将详细介绍水的重要性、化学结构、性质，以及它在细胞、ห้องสมุดไป่ตู้体和地球上的作用。还会探讨水循环、水污染和水资源保护。
概述
水的重要性
水是地球上最重要的资源之一，对于维持生命和生态平衡至关重要。
水的化学结构
水的化学式为H2O，由两个氢原子和一个氧原子组成。
水的性质
2 水污染的原因
工业废水、农药和化肥使用、生活污水排放和海洋油气开采等因素导致水污染。
3 水污染的后果
水污染对生态系统和人类健康造成严重影响，导致生物死亡和疾病传播。
保护水资源
现状与问题
当前水资源短缺和水污染问题严重，需要采取行动保护水资源。
水资源保护措施
加强水资源管理、改善水处理技术和鼓励节水措施等是保护水资源的关键。
• Wang, Y., & Li, H. (2015). Water Pollution and Its Effects. Environmental Research, 42(4), 521-536.
• Zhang, Q., et al. (2018). Water Conservation Strategies for Sustainable Development. International Journal of Environmental Sciences, 65(3), 452-470.
水具有高比热容、极好的溶解性和表面张力等独特性质。
水的作用
细胞中的作用
水是细胞内的溶剂，参与细胞内的化学反应，维持细胞的结构和功能。
身体中的作用
水是人体的基本组成部分，保持体液平衡，调节体温，输送营养物质和废物。

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吸附
沉淀
过滤蒸馏强调：利用 _____、_____、 _____和_____等方法可以净化蒸馏水，可降低水硬度的是 ______。
石英沙小卵石和_____ 过滤起主要的_____ 活性炭作用，_______
起吸附作用。

1、污水处理厂采用了哪些净化方法？ 2、在实验室过滤除去废水中的固体杂质，所需的玻璃仪器有_____________。 3、生活中有哪些物质可以代替滤纸作为过滤层？你能否举一些生活中利用过滤的例子？
要防止水被污染：我们应该（1）________________；农业上要合理使用化肥和农药（2）________________；生活污水应处理后再排放（3）________________。
工业三废应经过处理达标之后再排放
比一比：看谁写的多
快准
1、写出有水参加的化学方程式。
2、写出有水生成的化合、分解反应各一个。
化合物和单质

1 概念 2 氧化物 3 物质的分类
第二组问题:自然界的水

1 、用有些地区的井水、河水或泉水洗衣服，放很多肥皂粉，衣服仍洗不干净，为何？ 2、怎样区分软水和硬水？你知道硬水还有哪些危害？请举例说明。 3 、海水中含量比较高的元素有哪些？主要含有哪些物质？ 4 、怎样从海水中提取食盐？（原理和必要操作）
氢氧燃料电池水的净化装置宇航员生活用水
生活污水及人体排泄物
现有一件刚用洗涤剂洗过的衣服，“拧干”后湿衣服上残留的溶液为100g，其中含洗涤剂的质量分数为1%，则湿衣服上残留的洗涤剂质量为 1 ______g。现有5700g清水对这件衣服进行漂洗，有以下两种漂洗方法（假设每次“拧干”后湿衣服仍残留100g）。方法一：用 5700g 清水一次漂洗，“拧干”后残留在衣服上的洗涤 1/58 剂的质量为（用分数表示） ______g；方法二：将5700g清水均分成质量相等的三份（每份1900g），分三次漂洗。第1次，用1900g清水漂洗，“拧干”后残留在衣服上的洗涤剂的质 1/20 量为（用分数表示） ________g。第2次，再用1900g清水漂洗，“拧干”后残留在衣服上的洗涤剂的 1/400 质量为（用分数表示） ________g。第3次，再用1900g清水漂洗，“拧干”后残留在衣服上的洗涤剂的 1/8000 质量为（用分数表示） ________g。
过滤下图所示操作为__________ ，此操作可不溶性除去液体中__________ 固体。
问：经过上述的沉淀、过滤和吸附等净化处理后，水变得澄清而透明了，但所得的水仍然不是纯净物 __________ 。为什么？请举一生活实例来说明。上述操作除去了水中的不溶性杂质，水中还有许多溶解的杂质，例如：烧开水的壶中会出现水垢。
氢气能燃烧，发出淡蓝色火焰
该实验说明了哪两个结论？
（1）水是一种由氢、氧元素组成的化合物。（氧化物）（2）在化学变化中，分子分裂为原子，而原子不能再分，只能重新组合成新的分子。
强调：
1、生物体内都含水； 2、人体中含量最多的物质是水； 3、人体中含量最多的元素是氧。 4 、4摄氏度的时候水的密度最大 5 、冰的密度小于水冰水混合物是纯净物
分子的性质
分子在不停的运动。
分子之间有间隔。
分子的体积和质量很小。
对于分子的特点分别举例说明之。
将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外（如图所示）。观察几分钟，有什么现象发生？这一现象说明了什么？
什么是硬水和软水？如何检验硬水和软水？硬水可以转化为软水吗？用肥皂水检验
软水起泡沫多，硬水几乎不起泡沫。
硬水易起浮渣
第三组问题：水的净化
（1）哪些操作可除去水中的泥沙等不溶性的固体杂质？
加絮凝剂、沉淀和过滤。
（2）哪一步可除去水中的异味？用活性炭吸附。
明矾（3）最常用的絮凝剂是__________ 。
2、混合物和纯净物由分子构成的物质中，纯净物中由同种分子构成的，有固定的组成；混合物是由为同种分子构成的，无固定的组成。
一、几种构成物质微观粒子保持物质化学性质的一分子种粒子。构成物质的微原子化学变化中的最小粒子。粒? 离子带电的原子或原子团。阴阳离离子子 (--) (+)
第四组问题:分子和原子一、物质是由分子和原子等微粒构成的。二、分子原了的概念：
1、分子是保持物质化学性质的最小微粒。 2、原子是化学变化中的最小粒子。
三、用分子、原子观点解释物理变化、化学变化
1、物质发生物理变化时，分子不变，当物质发生化学
时分子分割成原子而原子重新组合成新的分子（化学反应的实质）。
由以上计算分析，用相同质量的水漂洗衣服，是一次漂洗效果好，三次还是将水等分成三份，分三次漂洗效果好？_______________
作业：
载人飞船必须建立水的循环体系，以保证宇航员的生活用水并减少飞船的携水量。请将右图生活污水及人体排泄物图各项用箭头连接成水的循环体系。（注：氢氧燃料电池反应产生电能，同时生成水）
有关
的问题探究
第一组问题：水的组成
试管 2试管1思 Nhomakorabea1、与电源负极相联的试管中产生 H2 气体，另一试管 ___ O2 气体。中产生___
1： 2 V1：V2≈_______
－
＋
水的电解实验
2、试管2中气体如何检验？试管1中气体如何检验？
写出电解水的化学方程式
氧气能够使带火星的木条复燃
第三组问题：节约用水爱护水资源
上面两幅图说明了什么？
地球上水的总储量虽然很大，但是大部分是海缺水的国家中国是一个______ 水，淡水资源很少。
中国
节约用水，爱护水资源，我们应做到1__________ 防止水污染。 2__________
要节约用水，我们可以：
工业循环用水