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新闻与传播硕士专业简介及细分表新闻与传播硕士专业学位“ Master of Journalism andCommunication”，简称 MJC，是为适应我国新闻与传播事业发展对新闻与传播人才的迫切需求，完善新闻与传播人才培养体系、创新新闻与传播人才培养模式，提高新闻与传播人才培养质量，而设置的新闻与传播硕士专业学位。
新闻与传播硕士是培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，具有现代新闻传播理念与国际化视野，深入了解中国基本国情，熟练掌握新闻传播技能与方法的高层次、应用型新闻传播专门人才。
新闻与传播硕士的课程设置充分反映新闻与传播实践领域对专门人才知识与素质要求，掌握基本的研究方法，着重提升新闻与传播实务能力和创造性解决实际问题能力的培养。
教学方法要重视运用团队学习、案例研讨、现场研究、模拟训练等方法。
实行双导师制，全面提升学生实践能力。
毕业考核合格，颁发专业硕士专业学位证书和研究生毕业证书，即“双证”。
高校招收新闻与传播硕士(MJC)研究生概况新闻与传播硕士(MJC)是 2011 新设立的专业，成立之后迅速成为全国最热门的专业之一。
2011的报考人数约在数千人以上，本专业考生占了 70%左右，其余为跨专业考生，但是由于考纲已经确定，所以对应大纲结合参考书目把内容补充完整为最佳途径，对新闻与传播专业喜爱而又属于跨专业的考生将会在今年凸现出来，估计今年的竞争将会更加激烈。
但是，2012 年总的招生人数和录取人数大约在一千人左右。
其中优秀名校，尤其是全国前十强的学校招生数量不到百人。
所以，该专业的竞争激烈程度是相当惊人的。
专业细分▼01 新闻实务新闻的实际操作能力，在操作上包括：采、写、编、播、收等一切新闻行动能力在课程上包括：采访写作、编辑、评论，在考核上包括:基本测试和综合运用02 媒介市场调查与分析以原有的学术型硕士生招生方向“传播研究方法方向”为基础，致力于培养专业知识面宽，掌握统计学的基本原理和方法，擅长媒体调查、受众研究的高素质人才03 国际新闻与传播培养政治素质过硬、具有突出的新闻专业素质和娴熟的外语应用能力，适应外宣及涉外新闻报道等多方面需要的高层次复合型新闻人才04 电视新闻采编电视新闻采编电视新闻报道原则、报道方式、报道手法及采制流程，电视新闻节目的整体传播格局。
2016年中传考研新闻与传播硕士介绍新闻与传播硕士（055200）考中传,找凯程. 凯程中传考研2014成功录取18人,其中凯程在中传艺术硕士新闻传播硕士广告学等专业获得多个状元和探花,中传考研的难度并不是很大,其中录取的学生55%是二本跨专业,所以同学们不用担心本科及专业,选择你热爱的专业,在集训营加油复习,定可成功.媒介市场调查与分析方向媒介市场调查与分析专业硕士方向是建立在新闻学、传播学与社会学等学科的基础上，以原有的学术型硕士生招生方向“传播研究方法方向”为基础，将其人才培养思路从侧重学术研究能力培养转向为新闻传播机构培养应用型人才，致力于为新闻媒体（报纸、广播、电视和网络）培养专业知识面宽，研究分析能力强，熟悉我国媒体运作，掌握统计学的基本原理和方法，擅长媒体调查、受众研究的高素质、厚基础、强能力、宽口径、有专长的高级专门人才。
本方向的人才培养特色主要体现在两个方面，一是重视基础理论和科研素质的培养，通过较系统的新闻学、传播学的理论学习，使学生具备正确的新闻观和媒介观；通过科学研究方法论和方法的学习，使之具备严谨的科研态度和扎实的科研素质。
二是重视实际科研能力的训练，锻造产学研一体化的培养模式，将科研项目引入课堂，实现教研一体化；或将学生派遣到相关研究机构的实习教学点，参与专业研究，实现产学的一体化。
本专业培养出来的学生应该具备媒体市场调查与策划能力、市场研究与分析能力，掌握定量、定性研究手段和统计分析技能及技巧。
毕业生主要就业方向是电视、广播、报社、期刊以及互联网等机构的总编室、广告部、经营分析部门、决策支持部门；同时，也为广告公司、市场研究公司、信息咨询公司、企事业单位、政府部门和统计信息管理部门培养从事信息分析、统计分析和经营分析方面的实用型、通用型高级专业人才。
本方向专职教师主要由电视与新闻学院统计调查教研室的科研团队组成，实力雄厚，拥有丰富的教学及研究实践经验，主持或参与完成了各级各类科研课题60多项，在学术界有着广泛的影响；并聘请了一批高水平的业界兼职导师。
2016年全国研究生招生数据调查报告在经历连续两年报名人数的下跌后，2016年度研究生报名人数出现明显反弹，部分省市甚至呈现大幅度增长态势。
这是中国教育在线24日在京发布的《2016年全国研究生招生数据调查报告》所显示的。
《报告》还显示，研究生招考各学科报录比不均衡，在计划报考的10个最热门专业中，7个是社科类专业;名校所招录的研究生中，推免生比例大幅度上升。
报名人数回升近年来，硕士研究生报考群体始终处于相对稳定的态势，从2014年起，研究生考试报名人数出现下降，保持多年的考研热持续两年降温。
2013年全国考研报名人数为176万，2014年下降至172万人，到2015年再减少至164.9万人。
《报告》显示，2016年全国硕士研究生招生考试报名人数出现明显反弹。
中国教育在线总编辑陈志文介绍，统计显示，今年考研报名人数超过170万，北京、河北、辽宁、江苏分别增长6.8%、8.4%、11.7%、11.12%。
2016年北京市硕士研究生招生考试报名人数达24.3万，比2015年增加15448人，增幅约6.8%。
2016年江苏省硕士研究生招生考试报名人数达116039，比2015年增加11617人，增幅达11.12%。
是什么导致今年考研人数的突然反弹?陈志文分析，全国硕士研究生报名人数激增，与我国经济下行压力下大学生就业形势严峻有关，近几年本科毕业生人数连创新高，就业压力增大从而催生考研大军。
根据中国教育在线调查系统数据显示，3000余人的调查群体中，有43%的考研人群因增加就业竞争力、提升毕业后薪水选择考研，暂时不想就业而选择考研的人群占13%。
部分毕业生工作以后对薪酬的满意度较低而选择考研，提升自身水平、改变工作环境成为往届生考研的重要原因，这也拉高了2016年整体考研人数。
陈志文说。
各学科报录比不均衡《报告》显示，全国普通高校理工类研究生的招生人数明显高于社科类研究生，但实际上，理工类专业的报考情况并不乐观。
专业型硕士论文参考文献一、专业型硕士论文期刊参考文献[1].融合、差序、调整、发展:新闻传播学术型与专业型硕士的学术面向和市场面向.《现代传播》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年10期.南长森.[2].新闻与传播专业型硕士的培养目标与模式.《新闻与写作》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2014年4期.董天策.[3].学术型硕士与专业型硕士的学术面向和市场面向以陕西师范大学新闻传播专业为例.《当代教师教育》.2015年3期.南长森.[4].市政工程专业型硕士教育教学方式探讨.《山东建筑大学学报》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.2012年4期.王洪波.邢丽贞.陈文兵.张兆海.[5].环境工程专业型硕士研究生培养质量保障体系的探讨.《教育教学论坛》.2015年35期.褚衍洋.钱翌.白卯娟.李玲玲.[6].全日制岩土工程专业型硕士学位研究生培养模式探讨.《教育界》.2015年15期.钟祖良.刘新荣.李鹏.[7].高校专业型硕士“反向”培养模式研究.《长春工业大学学报（高教研究版）》.2015年2期.庄志强.[8].协作生产模式在专业型硕士培养中的应用研究——以山东建筑大学为例.《山东建筑大学学报》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.2016年1期.郑国强.范慧.任胜云.李锦.李妍妍.[9].基于新疆人才需求特点的园艺专业型硕士培养模式初探.《兰州教育学院学报》.2014年6期.王江波.王新建.吴翠云.张琦.孟婷婷.二、专业型硕士论文参考文献学位论文类[1].江苏省普通高校体育专业型硕士教育实践现状及对策研究.被引次数：4作者：王凤强.体育教育训练学苏州大学2012（学位年度）[2].专业学位硕士研究生教育及其衍生策略研究.被引次数：28作者：陈杰.高等教育学华东师范大学2005（学位年度）[3].硕士研究生教学质量满意度调查研究——以南京四所高校为例.作者：孙丽丽.高等教育学东南大学2012（学位年度）[4].我国全日制体育硕士专业学位研究生培养模式研究.作者：张富超.体育教育训练学曲阜师范大学2013（学位年度）[5].我国工科学术型硕士研究生培养模式研究.作者：彭维娜.高等教育学东南大学2012（学位年度）[6].我校研究生培养认知调查分析.作者：孟宪辰.应用统计首都经济贸易大学2015（学位年度）[7].高校英语教育硕士教育实习的现状调查研究.被引次数：2作者：秦晓旭.教育学山东师范大学2012（学位年度）[8].学术型硕士生科研能力发展状况研究——基于厦门大学的调查.被引次数：3作者：王莹.高等教育学厦门大学2014（学位年度）[9]研究生核心自我评价、生活质量与学业倦怠的关系研究.作者：许俏.心理健康教育北京师范大学2012（学位年度）[10].我国硕士研究生培养模式研究.被引次数：25作者：吴苏芳.高等教育学江西师范大学2007（学位年度）三、专业型硕士论文专著参考文献[1]会计硕士研究生培养模式的国际比较与借鉴.申富平.袁振兴.丁含，2010中国会计学会会计教育专业委员会2010年年会暨第三届会计学院院长(系主任)论坛[2]关于会计硕士专业学位研究生培养的几点思考兼谈会计硕士专业学位研究生指导性培养方案.阚京华.周友梅，2010中国会计学会会计教育专业委员会2010年年会暨第三届会计学院院长(系主任)论坛[3]资产评估专业硕士培养研究.古建芹.张宪宁.仇晓洁，2011十二五中国评估业教育与发展论坛[4]会计专业硕士(MPAcc)培养目标研究.陈永飞.杨锡春，2010中国会计学会会计教育专业委员会2010年年会暨第三届会计学院院长(系主任)论坛[5]会计研究生专业型与学术型培养模式的比较分析.郭秀珍.陈梦兰，2012中国会计学会2012年学术年会[6]我国专业型护理硕士研究生临床实践能力培养的现状分析.梅碧琪.由天辉.陈垦，2014第九届全国高等护理教育学术研讨会[7]关于资产评估专业硕士培养的几点思考.于艳芳，2012全国第九届学位与研究生教育评估学术会议[8]口腔修复专业硕士学位研究生临床教学的实践与思考.白保晶.刘利霞，2010首都医科大学2009年教育教学年会[9]日本研究生教育调查与浅析以大阪市立大学为例.宋现锋.张洪勋，2010中国科学院研究生院2010年研究生教育学术研讨会[10]与社会实践相结合的参与、互动型设计课教学的尝试建筑学专业硕士研究生创新教育实践的探索.周博.范悦，20072007年建筑学专业硕士研究生教学与培养国际学术研讨会。
2016年北京大学新闻与传播硕士考研专业目录、招生人数、参考书目、历年真题、复试分数线、答题方法、复习经验指导一、2016年北京大学新闻与传播硕士专业考研招生目录 专业代码、名称及研究方向招生人数 考试科目 备注020中国语言文学系接收推免生比例或人数：40人左右 055200新闻与传播硕士40接收推免生比例或人数：18人左右 01创意写作①101思想政治理论②204英语二③334新闻与传播专业综合能力④440新闻与传播专业基础二、2015年北京大学新闻与传播硕士专业考研复试分数线 考试科目 政治 外语 专业一 专业二 总分新闻与传播硕士50 50 90 90 335三、2016年北京大学新闻与传播硕士专业考研参考书科目名称 书名 作者 出版社 440新闻与传播专业基础《传播学概论》许静 清华大学出版社 440新闻与传播专业基础 《传播学教程》郭庆光中国人民大学出版社440新闻与传播专业基础 《大众传播理论：范式与流派》刘海龙中国人民大学出版社440新闻与传播专业基础 《网络传播理论》彭兰中国人民大学出版社334新闻与传播专业综合能力《社会研究方法教程》袁方北京大学出版社四、2013年北京大学新闻与传播硕士考研真题334新闻与传播专业综合能力一、简答1.李普曼新闻理想2.在自媒体时代新闻工作者如何恪守新闻专业主义3.电视节目过度娱乐化现象二、论述1.民间舆论场为何对官方媒体不信任？如何打通两个场？2.报业在新媒体环境下遇到的问题以及如何应对？440新闻与传播专业基础一、论述（65分）通过杨达才“杨表哥“事件分析网络媒体的作用和价值二、操作1.”“走基层、转作风、改文风”的意义，以及你的评价（不超过600字）（40分）2.假如你是记者，根据“走基层、转作风、改文风”的精神，拟定一个采访方案，包括选题理由、采访计划方案、文本形式等（报纸、电视、广播、全媒体均可）（45分）五、2016年北京大学新闻与传播硕士考研真题答题黄金攻略名师点评：认为只要专业课重点背会了，就能拿高分，是广大考生普遍存在的误区。
学术型和专业型研究生的区别学术型和专业型有以下八方面有不同:一、培养方向不同根据我国的有关规定,普通硕士教育以培养教学和科研人才为主,授予学位的类型主要是学术型学位;而专业硕士是具有职业背景的硕士学位,为培养特定职业高层次专门人才而设置。
二、招生条件不同专业硕士要求报考者有一定年限的工作经历,而普通硕士则不需要。
绝大多数专业硕士还要求在职人员报考需经所在单位或相应管理部门的同意,有的甚至要求所在单位推荐等。
三、招生考试不同对学生来说,普通硕士的招生考试只有年初的“统考”,而统考以外的专业考试则由各招生单位自行命题、阅卷。
专业硕士的招生考试有10 月份的“联考”和年初的“统考”两次机会,考生可以自行选择,而这两大国家级别的考试的专业考试,也由各招生单位自行命题、阅卷。
四、入学难度不同全国硕士研究生入学统一考试(统考)完全是严进宽出的代表。
据统计,报考2010年硕士研究生的人数达到140万人,较2009年增加了13%,招生人数为47.2万,录取比例为3:1。
北大、清华、复旦等名牌大学,以及微电子、信息科学、生物医药、世界经济、国际金融等热门专业,由于报考者众多,录取率更低。
据了解,一些名校热门专业的录取比例甚至为70:1。
而一些二流学校的冷门专业却年年招不满。
因此,入学难度取决于考生报考的学校和专业。
专业硕士的招生考试有10 月份的“联考”和年初的“统考”两次机会,考生可自行选择。
这两大国家级别考试的专业考试,是由各招生单位自行命题、阅卷。
不同专业的入学难度各不相同,热门专业相对难一些。
例如,2004 年上海复旦、交大、财大三所高校MBA 的录取比例在6:1 左右;2004 年全国法律硕士录取率则不到10% 。
此外,“联考”和“统考”的难度也不一样,由于“统考”考生远多于“联考”考生,考试竞争激烈程度自然也大。
不过,“联考”的考试虽容易,但录取时更看重申请者的工作背景和经验。
五、学习方式不同普通硕士:全日制学习。
2016年全国文学大类新闻与传播专业学术型硕士及新闻与传播学专业硕士全国分布状况与对外招生人数：
学术型硕士：
北京：北京交通大学（4人）
北京工商大学（7人）
北京邮电大学（约26人）
北京印刷学院（只接受少民骨干）（36人）
中国农业大学（约49人）
首都师范大学（本科211）（约92人）
北京外国语大学（7人）
中国传媒大学（约62人）
中央民族大学（0人）
中国政法大学（9人）
中国青年政治学院（15人）
中国科学院大学（约13人）
中国社会科学院（3人）
湖北：武汉大学（104人）
中国地质大学（本科211）（4人）
武汉理工大学（本科211）（约29人）
华中农业大学（本科211）（约49人）
华中师范大学（60人）
湖北大学（15人）
中南财经政法大学（约18人）
中南民族大学（2016年有调剂名额）（约93人）
广东：中山大学（约22人）
暨南大学（105人）
汕头大学（2014年有调剂名额）（5人）
华南理工大学（本科211）（36人）
华南师范大学（约69人）
深圳大学（2015年有调剂名额1人）（14人）
广州大学（25人）
上海：同济大学（约23人）
上海交通大学（约27人）
上海理工大学（2016年有调剂名额“艺术传播”学）（约69人）
华东师范大学（4人）
上海师范大学（约291人）
上海外国语大学（14人）
上海财经大学（约58人）
上海体育学院（2014年3至4名）（约31人）
上海大学（约117人）
上海社会科学院（3人）
江苏：南京大学（25人）
南京师范大学（42人）
河海大学（本科211）（约180人）
苏州大学（15人）
南京理工大学（约20人）
四川：四川大学（约182人）
西南交通大学（本科211）（约49人）
电子科技大学（4人）
成都理工大学（2011年接受10名调剂）（20人）成都体育学院（2014年接受调剂）（12人）
四川社会科学院（10人）
辽宁：辽宁大学（45人）
大连理工大学（约56人）
渤海大学（2015年有调剂名额11人）（24人）
湖南：湘潭大学(2016年有调剂名额)（约13人）
湖南大学（27人）
中南大学（约25人）
湖南师范大学（65人）
山西：山西大学（约68人）
河北：河北大学（22人）
河北经贸大学（2015年有调剂名额）（10人）
内蒙古：内蒙古大学（10人）
吉林：吉林大学（本科211）（约133人）
东北师范大学（约103人）
黑龙江：黑龙江大学（77人）
浙江：浙江大学（人数未公开）
浙江工业大学（约65人）
安徽：安徽大学（58人）
安徽师范大学（11人）
福建：厦门大学（22人）
福建师范大学（55人）
江西：南昌大学（61人）
江西师范大学（48人）
江西财经大学（约111人）
天津：南开大学（约45人）
天津师范大学（10人）
山东：山东大学（约37人）
山东师范大学（2014年接受调剂3人）（7人）
河南：郑州大学（19人）
河南大学（97人）
广西：广西大学（2015年有调剂名额）（2016年有调剂名额）（80人）
广西师范学院（2014年有调剂名额）（2016年有调剂名额）（16人）
广西艺术学院（2016年有调剂名额）（4人）
重庆：西南大学（16人）
西南政法大学（2014年接受调剂11人）（28人）
重庆工商大学（2014年接受调剂10人）（约30人）
重庆大学（31人）
贵州：贵州大学（约79人）
云南：云南大学（9人）
云南师范大学(2016年有招生名额，只接受全日制
应届毕业生)（24人）
甘肃：兰州大学（17人）
新疆：新疆大学（2015年有调剂名额）（约12人）
新疆财经大学(2014年招收调剂生)（2016年有调剂名额）（10人）
陕西：西安交通大学（约21人）
陕西师范大学（本科211）（79人）
西北政法大学（2016年有调剂名额）（26人）
西北大学（13人）
未列出省份均无此专业的大学
专业型硕士：
北京：北京工商大学（8人）
北京印刷学院（18人）
北京师范大学（17人）
首都体育学院（5人）
中国传媒大学（63人）
北京体育大学（7人）
中央民族大学（0人）
上海：上海交通大学（约27人）
华东师范大学（6人）
上海体育学院（约31人）
湖北：武汉大学（约104人）
华中科技大学（39人）
武汉理工大学（约29人）
华中师范大学（约60人）
湖北大学（约15人）
湖北民族学院（15人）
中南财经政法大学（约18人）
武汉体育学院（15人）
中南民族大学（2016年有调剂名额）（约93人）
广东：中山大学（约22人）
暨南大学（约105人）
华南理工大学（约36人）
华南师范大学（约69人）
广州体育学院（7人）
广东外语外贸大学(2016年有调剂名额)（60人）
四川：四川大学（约182人）
电子科技大学（3人）
西华师范大学（2016年有调剂名额）（10人）
西南财经大学（约15人）
成都体育学院（3人）
江苏：南京大学（约25人）
苏州大学（约15人）
南京师范大学（约42人）
南京政治学院（12人）
辽宁：辽宁大学（约45人）
大连理工大学（约56人）
沈阳师范大学（约112人）
东北财经大学（2015年有调剂名额）（2016年有调剂名额）（15人）沈阳体育学院（未公开）
陕西：西北大学（10人）
陕西师范大学（约79人）
西北政法大学(2016年确定招收调剂)（约26人）
长安大学（约17人）
西安工程大学（2016年确定招收调剂）（约31人）
西安工业大学(2015年有名额)（约25人）
西安交通大学（约21人）
天津：南开大学（约45人）
天津师范大学（25人）
天津外国语大学（2015年有调剂名额）（2016年确定接受调剂）（7人）天津体育学院（9人）
河北：河北传媒学院（2014年有调剂名额）（12人）
河北大学（2013年有调剂名额）（28人）
山西：山西大学（约68人）
内蒙古：内蒙古大学（39人）
内蒙古师范大学（20人）
吉林：吉林大学（本科211）（约133人）
吉林艺术学院(2015年有2个调剂名额)（35人）
东北师范大学（约103人）
长春工业大学(2015年有调剂名额)（2016年有调剂名额）（20人）
黑龙江：黑龙江大学（2014年有调剂名额）（约76人）
浙江：浙江大学（未公开）
浙江工业大学（约65人）
浙江传媒学院（2015年有调剂名额）（20人）
安徽：中国科技大学（约113人）
安徽大学（约58人）
安徽师范大学（16人）
福建：厦门大学（约22人）
江西：江西财经大学（约111人）
江西师范大学（约48人）
南昌大学（约61人）
山东：烟台大学(2016年有调剂名额)（约20人）
山东大学（约37人）
山东师范大学（2014年接受调剂5人）（19人）
河南：郑州大学（40人）
河南工业大学（8人）(2016年有调剂名额)
河南大学（约97人）
湖南：湖南大学（32人）
湖南师范大学（约65人）
中南大学（约25人）
湘潭大学(2015年有调剂名额)（约14人）
广西：广西大学（2015年有调剂名额）（2016年有调剂名额）（约80人）广西艺术学院（2016年有调剂名额）（2人）
海南：海南大学（2015年缺额9人）（13人）
海南师范大学（2015年有调剂名额）（16人）
重庆：重庆大学（约31人）
西南大学（约13人）
四川外国语大学（2014年有调剂名额）（10人）
西南政法大学（36人）
贵州：贵州民族大学（15人）
云南：云南大学（20人）
云南财经大学(2016年有调剂名额)（约11人）
西藏：西藏民族学院（15人）
甘肃：兰州大学（约29人）
兰州财经大学（2016年确认招收调剂）（10人）
新疆：新疆财经大学（2016年有调剂名额）（12人）
新疆大学(2015年有调剂名额)（15人）
塔里木大学（约5人）（2016年有调剂名额）。
