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七年级下册新教材（部编版）古文课内外比较阅读跟进练习（附有标准答案）第一课《孙权劝学》第一篇：【甲】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填．其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援．疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄色愈恭礼愈至不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见．往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目．．相待，长兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．解释下列词语。
（4分）A．援．疑质理：________ _ B．刮目．．相待：_____ _C. 见．往事耳：D. 门人弟子填．其室：2．下列各组句子中加点的词，意义相同的一项是（）（2分）A．每假借于藏书之．家大兄何见事之．晚乎B．余幼时即．嗜学士别三日，即．更刮目C．以．是人多以书假佘蒙辞以．军中多务D．未尝稍降辞．色蒙辞．以军中多务3.下列句子节奏划分正确的一组（）（3分）A.或遇其/叱咄色/愈恭礼愈至/不敢出一言以复B.或遇其/叱咄色/愈恭/礼愈至/不敢出一言以复C.或遇其叱咄/色愈恭/礼愈至/不敢出一言以复D.或遇其叱咄/色愈恭礼愈/至不敢出/一言以复4．翻译下列句子。
(4分)①但当涉猎，见往事耳。
②尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
5．从甲、乙两段所述读书人的故事中，你悟出了哪些读书学习的道理？请用自己的话归纳出三条。
（3分）答：第二篇：（一）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
七年级下语文综合试题七年级语文期末复习《课内外文言文比较阅读》专题含答案课内（教读篇目）文言文阅读专题孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释加点字。
（1）卿今当涂掌事当涂：_______________________。
．．（2）但当涉猎涉猎：_______________________。
．．（3）见往事耳往事：_______________________。
．．（4）卿今者才略才略：_______________________。
．．2.“博士”在文中的含义是___________________，今义是_____________________。
3、翻译下列句子。
（6分）（1）孤常读书，自以为大有所益。
（2）士别三日，即更刮目相待。
（3）蒙辞以军中多务。
（4）孤岂欲卿治经为博士邪！2、文章以“肃遂拜蒙母，结友而别。
”结束全文，试谈谈鲁肃为什么与吕蒙结友？4、用课文原句回答下列问题。
（1）孙权为什么劝吕蒙学习？（2）孙权期望吕蒙学得怎样的结果？（3）吕蒙用“军中多务”来推辞不学时，孙权现身说法，指出“学”的可能性和好处的是哪几句？（4）最能说明吕蒙因“学”而才略有惊人长进的是哪个句子？5、出自本文的两个成语是什么？6、想一想，吕蒙的变化对你有什么启示？木兰诗1．解释下列句中加点的字词。
木兰当户织（）昨夜见军帖（）．．．旦辞爷娘去（）万里赴戎机（）．．．著我旧时裳（）安能辨（）（）我是雌雄．．．2．下列句子中加点词解释有误的一项是（）Ａ.愿为市鞍马市：买东市买骏马市：集市．．Ｂ.出郭相扶将郭：外城木兰不用尚书郎不用：不愿作．．．Ｃ.朔气传金柝朔：北方策勋十二转策勋：记功．．．Ｄ.军书十二卷十二卷：十二本赏赐百千强强：有余．．．．3．填空。
专项训练8课内外文言文对比阅读一、内容比较【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(选自《孙权劝学》)【乙】顷岁①孙莘老②识欧阳文忠公③,尝乘间④以文字问之,云:“无他术,唯勤读书而多为之,自工⑤。
世人患作文字少,又懒读书,每一篇出,即求过人,如此少有至者。
疵病不必待人指摘⑥,多作自能见之。
”此公以其尝试者告人,故尤有味。
(节选自苏轼《东坡志林》)[注]①顷岁:近年。
②孙莘老:即孙觉,其字莘老。
③欧阳文忠公:即欧阳修,其死后谥号文忠。
④乘间:乘机。
⑤工:精,妙。
⑥指摘:指出、批评。
1.请解释下列加点词在文中的意思。
(1)但．当涉猎但:只,只是(2)及．鲁肃过寻阳及:到,等到(3)尝．乘间以文字问之尝:曾经(4)故尤．有味尤:特别2.请把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)士别三日,即更刮目相待。
男儿相别几天,就应用新的眼光看待他。
(2)疵病不必待人指摘,多作自能见之。
文章的缺点不需要别人指出、批评,只要写多了,自己就能发现。
3.【甲】文中的孙权和【乙】文中的欧阳修,都是在劝人多读书,却又各有侧重,请结合选文内容,从劝说技巧角度简要分析二者的不同之处。
孙权劝吕蒙学习,先一语破的,指出学习的必要性,继而指出学习的目的和方法,再现身说法,强调学习的作用,使吕蒙无可推辞。
欧阳修直接把写文章的经验告诉孙莘老,让他自己去领悟。
4.请说说吕蒙的变化对你的启示。
(写出两点)①我们要善于听取别人好的建议;②只有不断努力学习,才能丰富自己的见闻,提升个人修养。
【参考译文】【乙】近年来孙莘老结识欧阳修,曾经乘机问他怎样才能写好文章。
(欧阳修)说:“没有其他办法,只有勤奋读书且多动笔,(文章)自然就会精妙。
七年级下册新教材（部编版）古文课内外比较阅读专项练习（附有标准答案）第一课《孙权劝学》第一篇：（一）炳烛夜谈晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧③行乎？”平公曰：“善哉！”。
【注释】①炳烛：点烛。
②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。
③昧行：在黑暗中行走。
（二）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．解释下面句子中的加点词。
（4分）A．恐已暮．矣（） B.盲臣安．敢戏君乎（）C.士别三日，即更．刮目相待（）D.及．鲁肃过寻阳（）2.下列句子中加点词的意思相同的两项是（）（）（4分）A．蒙辞以．军中多务此独以．跛之故B. 少而．好学，如日出之阳暮而．果大亡其财C. 孤岂欲卿治经为．博士邪众服为．确论D. 壮而好学，如日中之．光其邻人之．父亦云3.给下列句子划分节奏（限画两处）（2分）吾年七十欲学恐已暮矣。
4．用现代汉语翻译下列句子。
（4分）(1).士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！(2).孤岂欲卿治经为博士邪！4.两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？（3分）第二课《木兰诗》第一篇：【甲】唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》课内外比较阅读训练一、阅读（甲）（乙）两文，回答问题。
（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及．鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
(《孙权劝学》) （乙）晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮．矣。
”师旷日：“暮何不炳烛”乎?”平公日：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之，少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧“行乎?”平公日：“善哉!”(选自《说苑》) （注）①晋平公：春秋时期晋国国君。
②师旷：晋国乐师，目盲。
③炳烛：点燃火炬。
④昧：昏暗。
1．解释下面句子中的加点词。
(1)及．鲁肃过寻阳____________(2)恐已暮．矣____________2．下列句子中，朗读停顿不正确的一项是( )A．自/以为/大有所益B．大兄/何见事之晚乎C．蒙乃/始/就学D．盲臣/安敢/戏其君乎3．用现代汉语翻译下列句子。
(1)卿今当涂掌事，不可不学!(2)少而好学，如日出之阳。
4．吕蒙不愿学的理由是__________。
晋平公担心学不好的理由是__________ (用原文语句作答)5．同是“劝学”，比较一下孙权和师旷的劝说方式有何异同?二、阅读下面两篇文言文，完成小题。
（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
部编版七年级语文下册《课内外文言文对比阅读》专项练习题-附答案阅读下面文字，完成下面小题。
【甲】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
（选自欧阳修《卖油翁》）【乙】南方多没人①，日与水居也。
七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。
夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。
日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮见舟而畏之。
故北方之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。
故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。
（选自《苏东坡集·日喻》）【注释】①没人：能潜水的人。
1．解释下列加着重号字词的意义。
（1）但．手熟尔但．（2）日．与水居也日．（3）康肃笑而遣．之遣．2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）日与水居，则十五而得其道。
3．“有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
”将句子中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？4．请你结合【甲】【乙】两文，说说你从其中分别获得了哪些启示？阅读下面文言文，回答小题。
（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（周敦颐《爱莲说》）（乙）司马牛①忧曰：“人皆有兄弟，我独亡。
”子夏曰：“商②闻之矣：死生有命，富贵在天。
君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。
君子何患乎无兄弟也？”(《论语·司马牛问兄弟》)【注】①司马牛：孔子的弟子。
部编人教版七年级下册语文：文言文阅读及对比阅读专项练习题（含答案）部编人教版七年级下册语文文言文阅读及对比阅读专项练习题阅读一、孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.请用原文回答：孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？你认为吕蒙推辞的理由是什么？文中哪句话可以看出吕蒙学有所成？2.孙权是如何说服吕蒙的？（用原文回答。
）从中可看出孙权是一个怎样的人？作为军事将领，吕蒙从借口军务繁忙推辞学习到听从劝告、努力学习，显示了怎样的品格？2.吕蒙是怎样巧妙应对鲁肃的赞叹的？其神态如何？3.《孙权劝学》的历史故事包含了怎样的深刻意义？5.从文中找出一个形容吕蒙变化的成语。
说说吕蒙的变化给你什么启示。
阅读二、炳烛①夜读晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注】①炳烛：点烛。
②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。
③昧行：在黑暗中行走。
孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释下面句子中的加横线词。
（1）恐已暮矣________（2）盲臣安敢戏君乎________（3）士别三日，即更刮目相待________（4）及鲁肃过寻阳________2.用现代汉语翻译下列句子。
可编辑修改精选全文完整版七年级语文（下）期末复习课内外文言文对比阅读（一）【甲】初、权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学，及．鲁肃过寻阳，与蒙论议：大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《列子·汤问》，有删节）【注释】薛谭、秦青：传说中秦国两名善于唱歌的人。
讴（ōu）：徒歌（无伴奏）歌唱。
这里指唱歌。
衢（qú）：大路，四通八达的路郊衢：郊外的大道边。
饯：用酒食设宴送行，设酒送行。
振：使……振动。
1. 下列句中加点词的解释有误的一项是（D）A．及．鲁肃过寻阳（等到）B. 未穷．青之技（尽、完，用完。
这里指学完。
）C. 自谓．尽之（以为，认为）D. 即更．刮目相待（更加）2. 文中画波浪线处断句正确的一项是（D）A. 抚节悲/歌声振/林木响遏行云B. 抚节悲歌/声振/林木响遏行云C. 抚节悲/歌声振林木/响遏行云D. 抚节悲歌/声振林木/响遏行云3. 翻译文中画横线的句子。
⑴但当涉猎，见往事耳。
你应当粗略地阅读，了解历史罢了。
⑵薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
于是薛谭向秦青道歉，要求回来继续学习。
从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。
4. 读了甲乙两文，你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处?吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示?二人都是以自己的实际行动来达到劝人的目的。
孙权是现身说法，直言劝说，提出要求，易为人所接受；秦青则不说话，以自身的行动，即演奏的高超技巧让薛谭折服，从而达到劝人的目的。
启示：我们要善于听取别人的意见；不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。
（二）《秦观劝学》予少时读书，一见辄能诵。
暗疏①之，亦不甚失。
然负此自放，喜从滑稽②饮酒者游。
旬朔之间③，把卷无几日。
部编七年级下册课内外文言文对比阅读专题练习（答案）（一）阅读下面两篇文言文，完成后面的问题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】傅永字修期，清河人也。
幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。
有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。
年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。
永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。
为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。
帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。
”1. 解释下列句中加点的词。
（1）卿言多务，孰．若孤（）（2）大兄何见事．．之晚乎（）（3）寻．复南奔（）（4）涉猎．．经史，兼有才干（）2.用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）卿今当涂掌事，不可不学！（2）有友人与之书而不能答。
3.吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？4.傅永为什么能够“发愤读书”？5. 吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？（二）阅读下面两篇文言文，完成后面的问题。
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
【乙】钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。
匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。
”乃以瓦布之，而动如初。
无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。
皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
”匠师如其言，塔遂定。
盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧。
人履其板，六幕相持，自不能动。
人皆伏其精练。
（《梵天寺木塔》沈括）1.解释下列句中加点的词。
（1）匠师如其言（）（2）人皆伏其精练（）（3）尝射于家圃（）（4）惟手熟尔（）2.用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）乃取一葫芦置于地，以钱覆其口。
（2）但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
3.甲文所说的道理，可以用一个成语来概括，这个成语是__________________。
4. “有卖油翁释担而立”“释”意为____________，“释”的这个意义还保留在一些成语中，如_________________（写出一个含“释”这个意义的成语）5.《卖油翁》与《梵天寺木塔》刻画人物的方法有什么共同之处？（三）阅读下面两篇文言文，完成后面的问题。
【甲】山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入廉青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：“何陋之有？”【乙】王欢字君厚，乐陵人也。
安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵诗，虽家无斗储，意怡如也。
其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂之。
欢守志弥固，遂为通儒。
1.解释下列句中加点的词。
（1）有仙则名．（）（2）无案牍之劳形．．（）（3）不营．产业（）（4）欢守志弥．固（）2.用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）斯是陋室，惟吾德馨。
（2）欢守志弥固，遂为通儒。
3.文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子是陋还是不陋呢？根据文章内容列出理由。
4.【甲】文的刘禹锡和【乙】文的王欢都安贫乐道，其具体表现有什么不同？（四）阅读下面两篇文言文，完成后面的问题。
【甲】）爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】招陈生赏菊斋中艺菊数本，秋后饱霜，花叶不萎。
陶征君爱菊有癖，亦取其节耳。
窃闻花有三品，曰神品、逸品、艳品，菊其兼者也。
高尚其志，淡然不厌，傲霜有劲心，近竹无俗态，复如处女幽人抱贞含素。
菊乎菊乎，宜于东篱之畔，独殿秋芳也。
足下高雅绝尘，于菊最宜；夕来劣有杯盘，以此君一结世外交如何？（选自《明清性灵小品》）1.下列句中加点词解释错误的一项是（）A.可爱者甚蕃．（多）B.可远观而．不可亵玩焉（却）C. 宜于．东篱之畔（在）D.夕．来劣有杯盘（西向）2.用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）莲之爱，同予者何人？（2）陶征君爱菊有癖，亦取其节耳。
3.《爱莲说》中称“莲”为“花之君子”，《招陈生赏菊》中赞菊“兼有三品”，你更喜欢哪种花？请结合文段的内容谈谈你的看法。
（五）阅读下面两篇文言文，完成后面的问题。
【甲】沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竞不可得，以为顺流下矣。
棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑日：“尔辈不能究物理。
是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？【乙】伊犁城中无井，皆出汲于河。
一佐领①日：“戈壁皆积沙无水，故草木不生。
今城中多老树，苟其下无水，树安得活？”乃拔木就根下凿井，果皆得泉，特汲须修绠②耳。
知古称雍州土厚水深，灼然③不谬。
徐舍人蒸远曾预斯役，尝为余言。
此佐领可云格物④。
蒸远能举其名，惜忘之矣。
后乌鲁木齐筑城时，鉴伊犁之无水，乃卜地通津⑤以就流水。
余作是地杂诗，有日：“半城高阜半城低，城内清泉尽向西。
金井银床无用处，随心引取到花畦。
”记其实也。
（选自纪昀《阅微草堂笔记》）注：①[佐领]地方官员。
②[绠（gěng）]绳子。
③[灼然]明白清楚的样子。
④[格物]推究事理。
⑤[卜地通津]选择了渡口为城址。
1.解释下列语句中加点的词。
（1）一寺临河干．（）（2）乃卜地通津以就．流水（）2.下列各组语句中加点词的意思相同的一项是（）A．特汲须修．绠耳静以修．身 B．蒸远能举其名．有仙则名．C．不知其．二者多矣其．真无马邪 D．棹数小舟，曳．铁钯曳．屋许许声3．用现代汉语翻译下面的语句。
（1）岂能为暴涨携之去？（2）伊犁城中无井，皆出汲于河。
4.【甲】文中老河兵正确判断出石兽的位置，【乙】文中佐领准确找到水。
阅读两文，说出他们能够解决问题的共同原因。
参考答案（一）1.（1）谁（2）了解事物，认清事物（3）不久（4）粗略地阅读 2.有个友人寄给他一封信，他却不能回复。
3.他认清了学习的重要性，刻苦学习。
4.他遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。
5.二人身份相同，都是武将，认识到读书的意义后都能刻苦学习，都有了惊人的长进。
（二）1.（1）遵照，按照（2）都（3）曾经（4）同“耳”，相当于“罢了”。
2.（1）（卖油翁）于是拿出一个葫芦放在地上，再用铜钱盖在葫芦的口上。
（2）只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。
3. 熟能生巧。
4. 放下；爱不释手，手不释卷等。
5. 两篇文章都通过人物语言、神态来正面刻画人物形象，都运用了对比手法来反衬人物形象。
（三）1.（1）出名、著名（2）使身体劳累（3）经营、谋求（4）更2.（2）王欢坚守志向更加牢固，终于成为一位饱学的大儒。
3.不简陋，因为居室环境雅，生活情趣雅，主人品德高尚。
4.甲文刘禹锡甘居陋室，情趣高雅，怡然自得。
乙文王欢甘守贫困，专心治学，终有所成。
（四） 2.（1）像我一样爱莲的，还有谁呢？（2）陶渊明爱菊成了癖好，也正是欣赏它的节操呀。
3.示例一：我喜欢“花之君子”的莲，因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是想通的。
示例二：我喜欢“兼有三品”的菊，因为菊花志向高远，甘于淡泊，傲视寒霜显示坚劲的恒心，与竹子相近，没有庸俗之态。
（五）1.（1）河岸（2）靠近3.（1）怎么能被突然上涨的河水带着它离开原地呢？（2）伊犁城中没有井，（当地人）都出城从河中取水。
4.示例1：他们都能根据丰富的实践经验，运用逻辑分析事物之间的内在联系，并作出合理推断。
示例2：甲文中，老河兵有多年治河经验，他合理分析了沙、石、水之间的关系，得出了石兽逆流而上的结论；乙文中，驻守伊犁的佐领了解当地情况，合理分析了土、树、水之间的关系，得出了此处有水可以打井的结论。
