2014质量分析

学习中学2014年九年级一检质量分析学习中学九年级组2014年元月15－17日三天，我校九年级180名学生参加了全市组织的毕业年级第一次质量检测考试。

本次考试是一次仿真诊断考试，出题范围以各学科上学期学习内容为主，兼顾以前所学内容。

各科试题在坚持以能力立意的同时，十分注重对学科基础知识和基本技能的考查。

本次考试是由中心学校负责，学校具体实施。

我校严格30人一考室，单人单座，两人监考，并参加了全市统一阅卷。

15日下午，由督导室、基教科、教科中心组成的流动巡视组对我校工作进行了检查督导，认为我校考务安排具体，考试组织严密、工作规范扎实。

应该说，本次考试学生成绩可信度较高。

下面，我从“试题特点”、“数据分析”、“后段建议”三个方面进行质量分析。

一、试题特点各学科试题的共同特点是注重双基，且有一定的覆盖面，学科特点得到体现。

总体来说，是一套比较好的试题。

语文：命题按照2013年荆州市中考语文学科试题模式进行。

主要特点是主客观并重，注重基础，坡度适宜，覆盖九年级上册全册内容和九年级下册第一、五单元。

数学：全面覆盖九年级上和九年级下“第26章二次函数”的全部内容，在题型、框架基本向13年中考试题靠拢的前提下，突出“石首会议”上的两点新精神，一是“题型创新”，避免教学中过重过早地强化题型模拟；二是加大与高中内容有紧密联系的知识、思想方法的考查力度，以此增强学生在高中阶段的学习后劲。

对新课标中重点强调的数学思想、方法掌握情况的考查，命题时进行了分层次的设计。

英语：难度适中，覆盖面广。

听力录音效果良好。

试卷题型是按照荆州教科院2014年中考试题调整方案进行构建。

听力部分增加了听短文的篇数，笔试部分增加了阅读篇数，总体来说就是增加阅读的量及要求。

物理：本次质检考试的试题重基础、重实践、重创新。

命题范围仅限于九年级所学的内容，试题难度不大。

化学：紧扣教材，注重基础，突出元素、化合物知识及化学计算技能技巧的考查。

生物：突出对荆州中考说明中的重点（即荆州中考中的常考点）和荆州中考中传统、典型题例（图表题和实验探究题）的考查。

2014年工程质量分析报告回顾2014年的通信工程建设，电信工程公司在工程质量管理上以紧抓工程质量为中心，全员参与为基础，让建设单位满意和社会受益为目标，通过“三级联检”制度这种有效管理途径实现，在工程建设的质量控制方面实行工程项目的全过程控制。

在公司全体管理人员中宣贯以下理念：通信建设工程作为一种特殊产品，其质量是由工序质量决定的，工序质量是由工作质量决定的，工作质量是由人的素质决定的。

提高通信工程建设质量的实质是提高人员的素质，只有高素质的人员，才能对通信工程建设的全过程进行监控。

电信工程公司机构设置为五部一室，九个工程处，分别为市场部、后勤供应部、运输装备部、安全质量检查部、财务部、综合办公室。

安全质量检查部是工程公司质量管控的归口管理单位，以下分别就质量管控制度的保障和管理人员的执行情况两大部分来进行分析。

（一）三级联检制度的建立是质量管控制度的核心要素2002年起，太原电信工程公司就全面修订了质量管理制度汇编手册，其中最重要的工程施工质量管理办法成为核心闪光点。

该质量管理办法是根据国家通信线路工程验收规范要求及工程公司多年质量控制监督实践经验的积累，而制定出的施工质量三级联检制度。

明确提出三级联检制度是在企业贯彻执行ISO9001认证过程中落实到书面制度体系中的，其主要内容为：①贯彻公司“优质服务、顾客至上、精益求精、追求更好”的质量方针，按照ISO9001质量管理体系的标准组织施工，对施工质量执行“三级联检制”：即由施工队工程处检查部按各自的职责，对工程的施工质量进行全方位控制，确保实现公司的质量目标。

②质量管理目标：国家质量验收合格标准。

为保质保量按期完成各项工程任务，公司对各项工程的工程质量控制建立完善的质量管理体系，以确保达到质量目标要求。

③成立以总经理为首，由各部门负责人组成的质量管理、质量控制体系，以对工程施工、材料供应、运输装备、内外协调、确定工程归属部门、技术人员、质检安全进行全方位的质量保证。

2014-2015学年度第一学期期末质量分析报告后庄小学四年级语文秦慧娟电话：182********一、试题分析本次试卷以《语文课程标准》为指导，注重从“知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观"这三个维度来命题,面向全体学生，尊重学生的个体差异，从积累运用、阅读感悟、交际习作三个方面来考查学生本学期以来的语文基础知识和阅读感悟、交际写作能力。

本次四年级语文试卷,卷面分值为100分。

由三大块组成，第一大块为“积累与运用"，共35分，这一大题含7个题型：1、给加点的字选择正确的读音;2、读拼音写字语；3、查字典完成表格；4、给字“发”“坚"组词,然后填空;5、把四字词语补充完整，以及相关应用；6、生活中的语文:从校园墙壁上积累语文句子，从歌词中积累语文；7、请按课文内容填空.考察学生基础知识的掌握;第二大块为“阅读”，试卷命题注重考查学生对课文内容的理解、感悟、积累的学习情况。

第一小题选自《搭石》，命题注重对课文情感的考察.第二小题，选自课文《猫》,读文段，回答问题，“古怪"表现在什么地方，“蹭”“踩印几多小梅花"重点词语的考察，以及重点词语的应用。

这类命题注重考查学生对课内知识的理解和掌握程度,体现了重知识、重积累、重感悟、重能力的教学理念。

这次的课外阅读题的命题注重课内外的紧密结合,是单元主题的拓展延伸。

本命题从课文主要内容的把握；联系上下文,解释词语的意思；对句子中重点词语的的理解，对题目的理解，做到从课题出发，注重能力考查，题型和题量适合四年级学生的认知水平。

第三块为“交际与习作”，交际部分,考察学生在课外的阅读，对童话故事的积累。

习作部分，与阅读紧密相连，考察灵活，写在你的生活中和学习中发生的从中受到教育事，贴近学生实际，学生有话可说。

二、答题情况分析:本次期末试卷就题型而言,覆盖面较广；内容而言，丰富而灵活。

下面我就每一题型进行分析，大致可以从三个方面进行分析;(一）第一部分：积累与运用这一部分可检测学生基础的扎实程度.1、给加点的字选择正确的读音，回答情况良好。

金羊山小学2014年秋期中质量分析11月11日，我校遵循市教育局关于期中考试的通知精神，在镇中心学校统
一安排下，对一至六年级应考科目进行了检测。

为了保证学生成绩的真实，评价的公正，我们采取了调换监考，集中流水阅卷的方式进行，现就考试所得数据做如下分析：
存在的问题
1、优分率除少数学科达到80%以上外，大多数学科未达标。

2、班级之间发展不均衡，如三年级英语学科。

改进措施
1、强化过程管理，继续加强楚进学研单元测试的监控，每道题、每个知识点落实。

2、加强学生朝读，对于要求记住或背诵的课文、诗词、数学定理、公式及其它学科的重要知识点教师要做好总结归纳，帮助学生养成系统性复习的习惯。

3、定期或随堂检查教师的常规工作准备情况，无不备课上课，特别注重作业的批改，杜绝无故拖延作业试卷批改反馈，让每节课、每次作业成为学生学习质量提高的台阶。

4、继续把常规检查、质量监控记录做为教师评优评先的重要依据，激励教师的成就感和进取意识。

5、做好家校联系。

要求家长督促检查学生的预习、作业情况，家校多联系配合，不让学生沉迷电视、网吧、游玩，让学生养成良好的学习习惯。

6、青年教师自觉主动参与教研、学习、培训活动，努力借鉴优秀教师提高课堂效益的方法，在模仿、比照中不断提高自我课堂效率和教学能力。

7、帮助学生养成高效的学习习惯。

如每天预习、小结、完成作业；学习中确定目标、发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教；做好笔记和课堂练习等。

8、各科任教师在课堂上做好教学工作外一定要配合班主任进行适当的行为习惯教育，帮助学生养成良好的上课习惯，提高课堂效率。

金羊山小学教务处
2014-11-12。

2014年春四（1）班数学期末考试质量分析张永勤一·试卷分析：1、这份试卷共分六大题。

四年级下册书本的八个单元内容都有所涉及。

数与代数部分考查了第一单元的“四则运算”、第三单元的“运算定律与简便计算”、第四单元的“小数的意义和性质”以及第六单元的“小数的加法和减法”等；空间和图形部分考查了第二单元的“位置与方向”、第五单元的“三角形”的有关知识；统计和概率部分考查了第七单元的“折线统计图”；综合实践活动部分考查了“植树问题”。

试题主要由基础部分（包括填空、判断、选择、计算、）和能力部分（包括动手操作和解决问题）两大部分构成。

试题题型多、考查角度灵活。

比较贴近学生的实际生活。

比如：第五大题的第二小题，出示一副湖北省地图，要求“以襄阳市为观测点，画出武汉市大致的所在位置。

以宜昌市为观测点，画出襄阳市大致的所在位置。

十堰市在荆门市的（）偏()的方向上”。

让学生对自己的家乡的地理位置有所了解，并把书本知识与实际生活紧密结合，体会到数学知识的实用性。

2、本次试题相对于去年同期的试题，除了注重学生计算能力和基本概念的考查，更注重学生思维能力的考查和多角度的解决数学问题。

重视思维，培养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面。

试题继续坚持“贴近生活”“数学即生活”的理念，引导教学以生活为基础，以学习到的数学知识为凭借，通过个体的思维加工，产生出合理的数学问题，并有效的解决实际问题。

试题中同样的已知条件，变换角度提出不同的数学问题，如解决问题的第二小题“小红为了参加演讲比赛，她准备了一篇900字的演讲稿，演讲时间为五分钟。

”这是已知条件，提出了两个问题“(1)如果小红平均每分钟打45个字，她打完这篇演讲稿要多长时间？（2）如果小红要做一个时间为11分钟的演讲，需要准备多少字的演讲稿？”这就要求学生能从不同的角度思考并解决问题。

还有一点，本试卷知识覆盖面广，分值比较分散，更加全面的考查了学生对所学知识的掌握和应用。

2014年中考数学学科质量分析报告一、抽样基本情况概述通过对全区300份数学中考试卷进行抽样分析，2014年武威市中考数学试题严格以《全日制义务教育数学课程标准》和《2014年甘肃省普通高中招生考试命题指导纲要》为依据，体现了指导性、基础性、全面性、科学性、主体性五大基本命题原则，依托教材，贴近生活，试题内容涵盖了“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“实践与综合运用”四大领域，试题特征凸显了“基础”、“应用”、“探究”、“动态”等特征，2014试卷的整体特点是高覆盖率与强综合性，试卷在题目设计上突出了各级各类知识点的综合性考查，一方面侧重考查综合运用的能力，另一方面通过增加考查点，提高考查效率。

题目设计层次分明、梯度合理。

下面就试卷情况做具体分析：二、试题结构和内容分析1．试题结构试题满分为120分，其中数与代数占52分，图形与几何占54分，统计与概率占14分。

全卷分三大题共28小题，其中选择题10小题，填空题8小题，解答题10小题。

具体结构如下：（1）在内容结构方面，试题在数与代数、图形与几何、统计与概率等几个领域中的分布情况及其赋分比例较为合理，与《新课标》要求及教材内容吻合，符合《2014年武威市初中毕业升学考试的要求和范围》（即考试说明）。

（2）在题型结构方面，试卷题型稳定，题量适中，题型均由传统的填空题、选择题和解答题三大题型组成。

与2013年试题相比较，容易题由15道减少到12道，分值由57分减少到46分，中档题由11道增加到14道，分值由50分增加到61分，难题数量及分值没变化。

从表中统计分析，试卷共28小题，满分120分。

从考查的内容来看，整套试题几乎覆盖了数学《新课标》所列的全部知识点，并且对初中数学的主要内容：数与式、函数、三角形、四边形、圆、统计与概率都做了重点考查。

题量适中，为学生提供了足够的思考空间。

但易中难三个档次的题目分值约占4：5：1，与命题标准7:2:1不相符。

2014---2015学年度第一学期10月月考质量分析陈艳一、卷面分析：本套试卷共五个大题。

第一题填空题共9道小题，共20分本题主要是两三位数乘一位数的乘法，主要是让学生进一步提高计算能力。

第二大题是判断题，五个小题共5分，本题主要测试学生的计算能力。

第三大题计算2个小题共32分。

第四大题计算周长，2个小题10分，主要测试学生对长方形、正方形的周长的计算、发展数学思维、提高学生的空间观念。

第五大题解决问题，主要测试学生是否掌握三位数乘一位数以及以三位数除以一位数的除法的有关的知识，能否利用乘除法解决实际问题的能力，拓宽学生的思维空间。

二、基本情况分析本班应考人数102人，实考人101人。

90------99分的有10人，80------89分的有22人，70------79分的有12人，60------69分的有14人，50------59分的有10人，40分以下的33有人。

总分6125分，平均分60.64，优良率为,31.68％，及格率为57.42%。

三、答题情况第一题填空题方面：第2、6、7、8小题大部分同学做错，第2小题学生对长方形和正方形的特征没掌握好，所以做错。

第6小题是三位数除以两位数的计算，学生没学过不能正确计算。

第7小题一个鸡蛋大约重10克，（）个鸡蛋大约有1斤，学生只学习了千克，对斤这个单位模糊，并不知道1斤是多少就随意写数字上去。

第8小题根据余数求除数和被除数，有一部分同学对余数的概念不清所以做错。

第二大题判断题。

第1——4小题都没错，但第5小题大部分同学做错。

第三大题计算题。

在口算题方面大部分同学在计算9+50÷5=学生不先算50÷5再算10+9，他们就从左到右先算加法再算除法。

第2小题用竖式计算，由于学生对三位数乘一位数的计算方法掌握得不够好，所以在计算时不认真计算，认为自己会算的，就不检查。

还有的该进的数十位上不加、有的个位上进的加到百位上去、有的甚至忘记加上进位的数等等。