2019年五年级英语下册 Lesson 18《Little Zeke sends an Email》教案 冀教版

教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 能够通过图片和情景理解小故事的内容。

3. 能够运用所学知识，用英语简单描述 Zeke 寄电子邮件的过程。

4. 培养学生的英语听说能力和团队协作能力。

教学内容：本课主要讲述了小 Zeke 第一次使用电子邮件给他的朋友发送信息的故事。

通过这个故事，学生可以学习到电子邮件的基本知识和如何用英语描述寄送电子邮件的过程。

教学重点与难点：重点：本课的生词和重点句子。

难点：描述 Zeke 寄电子邮件的过程。

教具与学具准备：1. 教学课件或黑板2. 学生用书和练习册3. 录音机或播放器4. 图片或幻灯片教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的交流，例如问候、询问身体状况等。

然后，引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 引入（10分钟）3. 讲解与演示（15分钟）教师讲解本课的生词和重点句子，并用幻灯片或课件展示。

同时，教师通过身体语言和实际操作，演示 Zeke 寄电子邮件的过程，帮助学生理解和记忆。

4. 练习与互动（10分钟）学生两人一组，根据教师提供的关键词和句子，用英语描述 Zeke 寄电子邮件的过程。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

5. 小组活动（10分钟）学生分成小组，根据本课学到的知识，用英语讨论如何给朋友发送电子邮件。

每个小组选出一个代表，向全班展示他们的讨论结果。

教师对本课的内容进行简要回顾，强调重点句子和词汇。

然后，布置作业：让学生写一篇关于 Zeke 寄电子邮件过程的小短文，并选出一名同学在课堂上进行朗读。

板书设计：作业设计：1. 抄写本课的生词和重点句子。

2. 用英语写一篇关于 Zeke 寄电子邮件过程的小短文。

课后反思：本节课通过故事的形式，让学生学习了电子邮件的基本知识和如何用英语描述寄送电子邮件的过程。

在教学过程中，教师应注重学生的听说能力的培养，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语水平。

2019年五年级英语下册 Lesson 18《Little Zeke sends an Email》教案冀教版附送：2019年五年级英语下册 Lesson 1《I Am Excited》导学案(新版)冀教版(三起)Nothing is impossible if you put your mind in it. ( 一切皆有可能 )【学习目标】1．掌握单词：run, sing, jump, dance, sit, down , stand , up, sorry, excited 2．掌握句型：Please run, please don’t run.3.能在生活中积极使用所学单词和句型。

【学习重难点】1．掌握单词：run, sing, jump, dance, sit, down , stand , up, sorry, excited 2．掌握句型：Please run, please don’t run.【学法指导】引导学生逐渐掌握自主学习、合作探究的学习模式。

【课前准备】录音机【学习流程】I.Class-opening.Free talking：How do you feel today?II.自主学习1、说出你预习时碰到的不会的单词；2、根据你的预习情况，快速写出下列单词，并大声读一读:①跑______________ ②跳 ______________ ③唱__________④跳舞______________ ⑤走路 _____________ ⑥对__________⑦站起来____________ ⑧坐下_____________3、小组长领读这些单词，个人展示读单词；III:反馈拓展1、仿照例句完成句子句型：Please run. Please don’t run.①Please sing._________________________________________＿＿②Please stand up.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③Please sit down..__________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、在不同的场合，有些行为是允许的，有些行为是不被允许的，根据所给地点，两人一组，完成下列对话：in the classroomA: In the classroom, I want to _______________,B: Please ______________, please don’t __________.On the busA: On the bus, I want to _______________,B: Please ______________, please don’t _____________________.in the libraryA: In the library, I want to _______________,B: Please ______________, please don’t _____________________.【自我小结】同学们，学习了I Am Excited！后，你都学到什么了呢？___________________________________________________________自我评价小组评价教师评价小学教育资料好好学习，天天向上！第5 页共5 页。

Lesson 18 Little Zeke Sends an Email教学目标知识与技能目标:1.学生能听懂和理解这个简单的故事。

2.学生能就这个故事进行回答。

3.学生能简单复述这个故事。

4.学生能给小齐克写电子邮件。

学习策略目标:能初步运用寻读、略读、猜测词义等阅读策略,培养良好的阅读习惯,形成阅读策略并培养学生的阅读意识,促进学生理解故事能力的发展,提高阅读能力。

情感态度目标:了解中国北京和加拿大渥太华的地理位置,了解时差。

了解中西方文化差异写邮件的格式,学生会写email。

学情分析学生在了解通过信,电子邮件,明信片等方式与朋友及家人联系后,学习本课故事Little zeke 的电子邮件,还将了解渥太华与北京的时差。

重点难点学生能给小齐克写电子邮件。

教学过程【导入】Step1：Greetings.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: How are you ?Ss: I’m fine, thanks, and you?T: I’m fine, too. Do you have a good frie nd? Do you send an email to your friend?Ss: Yes, I do.T: very good.【讲授】Step2：Pre－readingI’ll bring two good friends.拿出Emma图片。

Who is she? Ss: She’s Emma.T: Emma is a lovely girl.拿出小齐克图片Who’s he? Ss: He’s little Zeke.T: Little Zeke is a little, little boy. Emma and LittleZeke are good friends. Today we’ll learn a story aboutLittle Zeke. Follow me:Lesson18 Little Zeke sends an email. Whom does Little Zeke send the Email to?Do you want to know? Please open your books turn to page 48.Read the story quickly and find the answer.Ss: Little Zeke sends an email to Jenny.While-readingT:OK, Let’s enjoy the story from the beginning.Now please read picture1 and picture2 carefully and answer two questions.Where are Jenny, Danny and Li Ming?Where is Emma?Who wants to try?Ss: Jenny, Danny and Li Ming are in Beijing.Emma is in Ottawa.T: Very good. Jenny sends an email to Emma. This is Jenny’s email. Please read picture3 loudly and then fill in the blanks. Please write down on the paper.Jenny sends an email to Emma.Ss: It’s two o’clock in the afternoon in Beijing.It’s one o’clock in the morning in Ottawa.T: Do you know the reason?Let’s look at a map. It’s two o’clock in the afternoon in Beijing. It’s one o’clock in the morning in Ottawa.One hour in one time zone. The difference between Beijing and Ottawa is eleven hours.一个时区是一个小时,北京和渥太华的时差是11个小时。

Lesson 18 《Little Zeke Sends an E-mail！》教案教学目标知识与技能目标：能借助图片听懂并且读懂本课故事，并养成按意群阅读的习惯。

能听懂课堂用语并能按照老师的指令去活动。

情感态度目标:营造愉悦学习氛围，促使学生积极参与主动学习。

通过多样性的教学活动和教学评价，激发学生学习英语的兴趣和积极性，鼓励学生主动参与、积极合作、敢于开口，乐于进行语言的学习和交流。

教学重难点重点: 能在教师的帮助和图片的提示下描述讲述本课的小故事。

难点: 能根据图片，词语或例句的提示完成相应练习。

教学方法情景交际教学法,合作学习教学法。

教学媒体准备教学卡片cards、卡纸、tape-recorder、多媒体课件ppt.课时安排教学过程Step1 Pre-reading1.日常口语对话：Hello! Hi！Good morning！How are you? What day is it today？What would you like？2. T: We know Li Ming, Jenny and Danny are in Beijing. They’re having fun. Look! What are they doing? S: laughing/flying a kite/taking a picture/shopping…… T: Is Jenny happy?S: Yes. T: But now Jenny is sad. Why?Because she misses her mother very much. She wants to say hello to her mother? What does she do? T: Now, let’s cha nt together.（说歌谣, 调动学生积极性。

）Step 2 While-reading1. 阅读故事，回答问题。

Unit 3知己知彼，百战不殆。

《孙子兵法·谋攻》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！Lesson18LittleZekeSendsanEmail◆教材分析通过本节课的学习，使学生能够复述LittleZekeSendsanEmail故事内容。

并且能向同学复述这个故事。

◆教学目标【知识目标】1.学生能听懂和理解这个简单的故事。

2.学生能就这个故事进行问答。

3.学生能向同学复述这个故事。

[来源:4.学生能给小齐克书写电子邮件并发送给他。

【能力目标】通过本节课的学习，使学生能够复述LittleZekeSendsanEmail故事内容。

【情感目标】培养学生能够通过发送电子邮件，增加朋友之间的情感。

◆教学重难点【教学重点】学生能就这个故事进行问答。

学生能向同学复述这个故事。

学生能给小齐克写电子邮件并发送给他。

【教学难点】[来源:Z_xx_]学生能够复述这个故事。

◆课前准备Taperecorder,Multimedia◆教学过程Step1.Warm-up1GreetingsW,greett:eboysandgirls.Takeafewminutestoreviewtailagoodwaytosendamessage?Wailto?LettrecollectionofttetZekeintetingmetZeke.Step2.Presentation1.PrereadingactivitiesLookatting?Wailto?DoesEmmasendJennytailback?Wingaresendinge-mails.Figure2Jennywantstosendanemailtoma.Smaaboutails.Smatma'sOttawaisnowinte.Figure4Jennywantstosendanemailagain.Singreceivedanemail.Tail?Figure6Tail.ItwasnotfromEmma.Wefromtmawasgood,andsEmma.Zekewastiredandre adytogotobediningwerepuzzled.Tantaketurnsreadingte,eStep3.PracticePost-readingAperformancestory[来源:Z,xx,]Tberof3groups,eacintingLettt.Writee-mailAfterttopretendtoemailstolittleZeke.Step4.ConsolidationAfter-sc mary(1)RetelltailstoZekeandsendtto.Step6.eworkBrieflyretellthetextstorytohisittlepartner.【素材积累】指豁出性命，进行激烈的搏斗。

一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够通过图片和情景理解小故事的内容。

（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标（1）能够独立完成阅读理解任务。

（2）能够运用所学知识进行角色扮演和情景对话。

3. 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。

二、教学内容2. 教材内容：本课主要讲述了小猴子Zeke通过电子邮件与朋友交流的故事。

故事中涉及了 Zeke 和朋友之间的对话，以及他们谈论的日常生活用品。

三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子，以及日常交流的表达方式。

2. 难点：对故事情节的理解，以及运用所学知识进行日常交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带等。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的日常交流，引导学生进入学习状态。

（2）教师播放英语歌曲，学生跟随歌曲节奏进行律动。

2. 导入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生猜测故事主人公Zeke是谁。

（2）教师简要介绍故事情节，激发学生兴趣。

3. 呈现（15分钟）（1）教师播放课文录音，学生跟随录音朗读。

（2）教师出示生词卡片，引导学生学习和发音。

（3）教师带领学生一起学习重点句子，并进行情景对话。

4. 练习（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，模拟故事中的对话。

（2）学生两人一组，进行角色扮演。

5. 巩固（5分钟）（1）教师出示阅读理解题目，学生独立完成。

（2）教师选取部分学生进行答案展示和讲解。

六、板书设计1. Zeke 猴子3. every day 每天4. use 使用5. please 请七、作业设计1. 抄写生词和重点句子。

2. 完成课后练习册相关题目。

3. 家庭作业：与家人进行英语日常交流。

八、课后反思本节课通过生动的故事情节，引导学生学习日常英语交流词汇和表达方式。

1. 教学目标知识目标：(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

(2) 学生能够通过故事理解电子邮件的概念，并能够运用所学知识进行简单的电子邮件交流。

能力目标：(1) 学生能够运用所学的电子邮件知识，进行简单的电子邮件写作。

(2) 学生能够在日常生活中运用所学知识，进行简单的英语电子邮件交流。

情感目标：(1) 学生能够通过学习故事，培养对电子邮件的兴趣。

(2) 学生能够在学习过程中，培养合作、探究的精神。

2. 教学内容本课主要讲述了小Zeke是如何通过电子邮件与朋友交流的故事。

通过故事，学生能够学习到电子邮件的基本知识，并能够运用所学知识进行简单的电子邮件交流。

3. 教学重点与难点重点：(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

(2) 学生能够理解电子邮件的概念，并能够运用所学知识进行简单的电子邮件交流。

难点：(1) 学生能够正确使用电子邮件的格式和语言。

(2) 学生能够在日常生活中运用所学知识，进行简单的英语电子邮件交流。

4. 教具与学具准备教具：(1) PPT课件(2) 电子邮件示例学具：(1) 学生课本(2) 练习本(3) 铅笔和橡皮5. 教学过程Step 1: 导入教师通过PPT展示一幅小Zeke发送电子邮件的图片，引导学生猜测故事内容，激发学生兴趣。

Step 2: 新课呈现教师播放PPT，呈现本课的生词和句子，引导学生跟读，并讲解生词和句子的意思。

Step 3: 课堂活动教师组织学生进行小组活动，让学生根据所学知识，模拟发送电子邮件的场景，培养学生的实际操作能力。

Step 4: 电子邮件写作练习教师给出一个电子邮件的主题，要求学生运用所学知识，进行电子邮件写作练习，然后相互交换，互相评价。

Step 5: 课堂小结Step 6: 作业布置教师布置作业，要求学生运用所学知识，写一封给朋友的电子邮件。

6. 板书设计板书设计如下：7. 作业设计作业：(1) 根据本课所学知识，写一封给朋友的电子邮件。

一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够通过故事理解，掌握电子邮件的写作格式和基本表达方式。

（3）能够运用所学知识，运用电子邮件和他人进行简单交流。

2. 能力目标：（1）能够通过图片和情境，运用所学知识进行口头交际。

（2）能够运用所学知识，正确书写电子邮件。

3. 情感目标：（1）培养学生的团队协作精神，学会与人分享和交流。

（2）培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。

二、教学内容三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子。

2. 难点：电子邮件的写作格式和基本表达方式。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、录音机、磁带。

五、教学过程1. Prereading：2. Whilereading：（1）学生听录音，跟读课文，注意语音语调。

（4）教师提问：“How does he solve the problem?”，引导学生回答：“He asks his friend for help.”。

3. Postreading：（1）学生分角色扮演，表演课文故事。

（2）教师提问：“What can you learn from the story?”，引导学生谈论团队合作的重要性。

六、板书设计板书设计如下：七、作业设计1. 抄写生词和重点句子。

2. 运用所学知识，写一封电子邮件给朋友。

八、课后反思本节课通过故事的形式，让学生掌握了电子邮件的写作格式和基本表达方式。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在课后作业的布置上，可以更加多样化，激发学生的学习兴趣。

在教学中，要注意引导学生运用所学知识进行实际交流，提高学生的口语表达能力。

需要重点关注的是“教学过程”部分。

这个部分详细描述了课堂中的教学活动，包括Prereading、Whilereading和Postreading三个阶段。

在这个部分中，教师通过听录音、跟读课文、回答问题、角色扮演等多种活动，引导学生积极参与课堂，提高学生的学习兴趣和口语表达能力。