相教教〔2011〕41号

中共丰都县委办公室电子公文电子公文专用章丰委办发…2011‟41号核收：中共丰都县委办公室丰都县人民政府办公室关于进一步加强村（社区）干部队伍建设的实施意见（2011年8月25日）为加快实施“十二五”规划，加强和创新社会管理，做好新形势下群众工作，切实抓好村（社区）干部的选拔配备、教育培训、管理监督、激励保障，增强城乡基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，根据市委办公厅、市政府办公厅《关于进一步加强村（社区）干部队伍建设有关问题的意见》（渝委办发…2011‟36号）精神，现就进一步加强村（社区）干部队伍建设，提出如下意见:一、把深化落实“三项制度”作为村（社区）干部的基本职责和看家本领根据新形势新任务，结合实际，进一步细化村（社区）干部工作职责，明确目标任务，把深化落实书记接待、成员走访、办理答复“三项制度”作为村（社区）干部的基本职责和根本任务，作为开展工作的“必修课”。

村（社区）干部必须对落实“三项制度”作出承诺，纳入年度工作任务，年初与乡镇（街道）签订责任书，年底由乡镇（街道）进行考核，并根据考核结果同比例兑现报酬。

建立县上每季度、乡镇（街道）每月一次专项检查制度。

换届时，不重视、不落实或落实不好“三项制度”的，不得作为村（社区）“两委”候选人。

未完成“三项制度”任务的村（社区）干部，不得提拔使用，不得评先选优，不得参加公务员和事业单位工作人员招考，大学生“村官”不得按期录用为公务员。

以群众喜闻乐见、通俗易懂的方式大力宣传“三项制度”，提高群众知晓率，做到家喻户晓。

二、进一步规范村（社区）干部设置严格执行《中国共产党基层党组织选举工作暂行条例》和《中华人民共和国村民委员会组织法》、《中华人民共和国城市居民委员会组织法》，村（社区）党组织设3-9人，村委会设5-7人，社区居委会设5-9人，推行“两委”成员交叉任职。

对相近相似的工作职能职责实行兼职。

在农村，计生专干与妇代会主任、社会救助专干与民兵连长、村纪检委员与村务监督委员会主任等可实行兼职。

分析成绩剖析问题理清思路提升质量——质量分析会上的讲话朱勇强新春伊始，我乡全体教师齐聚一堂，又唱响了新一年的工作进行曲。

为了进一步落实《汝城县中小学教育教学质量评价和奖罚方案（试行）》（汝教[2011]45号），我在这作题为《分析成绩、剖析问题、理清思路、提升质量》的发言，目的在于与大家一道共商濠头教育大计，为办濠头人民满意的教育而努力。

我的发言主要有两部分内容，一是2011年下学期期末质量检测情况分析；二是提高我校教育教学质量的思路和措施。

希望能与全体教职工共勉，起抛砖引玉之效。

一、2011年下学期期末质检情况分析1、初中各学科的平均分、合格率、优秀率的排名情况（除六中20个单位）我校初中部22个学科在县排名的情况：平均分、合格率、优秀率三项指标除七年级历史、地理、生物三科以外，其他19个学科均排在十名以前。

其中，平均分排名中，八年级5个学科前5名的，九年级7个学科全都在前5名；八年级政治以及九年数学、政治、历史、物理均排第一；排县后三名内的只有七年级历史、地理两个科次。

从排名情况看，初中部的成绩还是比较乐观，特别是九年的各学科均名列前茅。

2、小学各学科的平均分、合格率、优秀率的排名情况（除城镇小学21个单位）小学部24个学科县排名情况：从平均分的排名看，排在前十名的只有八个科次（三年级语文、数学、品德、科学，五年级语文、英语，六年的语文、英语），进入前5名的科次仅五年级的英语和六年级的语文；其中一年级语文、四年级品德排在了倒数3名内。

其他学科排名居中下者偏多。

整体看来，我校的教学成绩情况有这样几个特点：1、高年级的成绩好于低年级，初中部好于小学部。

2、学科发展不平衡。

如七年级的7个学科的平均分排名，最前的是语文第6名，而历史、地理排第19名，相差13个名次。

3、优秀率排名略好于合格率，说明两极分化严重。

4、我校的教学质量处于稳步上升趋势。

二、提高我校教育教学质量的思路和措施基本思路：找出问题——分析原因——采取措施——提升质量（—）深刻反思，找出症结，正视问题近年来，我校的教育教学质量有了突破性的提高，是我们全体教师共同辛勤工作的结果，可谓可喜可贺。

安徽省教育厅关于做好第二批优秀教师赴新疆皮山县支教有关工作的通知文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2011.08.17•【字号】皖教秘师[2011]41号•【施行日期】2011.08.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文安徽省教育厅关于做好第二批优秀教师赴新疆皮山县支教有关工作的通知（皖教秘师〔2011〕41号）各有关市教育局：为贯彻落实中央新疆工作座谈会和全国对口支援新疆工作会议精神，根据省委、省政府统一部署，经与新疆皮山县教育局沟通协调，决定选派第二批30名中小学优秀教师赴新疆皮山县对口支教。

在各市教育局推荐基础上，我厅遴选了刘梅寒等30位优秀教师赴新疆皮山县对口支教。

根据皮山县教学工作需要，支教教师须于2011年8月27日启程赴新疆。

现将具体事宜通知如下：一、赴疆时间省教育厅统一组织支教教师于8月27日中午12：10乘班机赴新疆。

请各有关市教育局于8月26日下午6点前将本市选派的支教教师统一送达新世纪大厦（合肥市庐江路111号）。

二、欢送仪式省教育厅将于8月27日上午8：30在新世纪大厦举行欢送仪式，请30位支教教师和各有关市教育局人事科长准时参加。

三、支教时间本次赴皮山支教教师的支教期限为一年。

四、有关要求选派优秀教师赴新疆皮山县支教是省委、省政府落实党中央、国务院对口援疆工作的一项重要政治任务。

省驻疆援建指挥部和和田地区有关部门对支教教师的工作、生活作了精心安排。

各有关市、县（区）教育局要从讲政治、讲大局的高度，加强领导，精心组织，抓好落实，并积极协助支教教师做好赴皮山县的相关准备工作，帮助他们克服困难，解决他们的后顾之忧。

联系人：李蕾；联系电话：0551－2822080。

二○一一年八月十七日附件：。

教育部等七部门关于2011年治理教育乱收费规范教育收费工作的实施意见教监[2011]8号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、纠风办、监察厅（局）、发展改革委、物价局、财政厅（局）、审计厅（局）、新闻出版局，新疆生产建设兵团教育局、纠风办、监察局、发展改革委、物价局、财务局、审计局、新闻出版局，有关部门（单位）教育司（局），教育部部属各高等学校：为认真贯彻第十七届中央纪委第六次全会和国务院第四次廉政工作会议关于继续深化治理教育乱收费工作的部署和要求，现就2011年治理教育乱收费、规范教育收费工作实施提出如下意见。

一、指导思想2011年治理教育乱收费工作要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“谁主管、谁负责”和“管行业必须管行风”的原则，加强组织领导，落实工作责任，完善工作机制，各司其职、协调配合、齐抓共管，着眼教育公平，着力解决群众反映强烈的突出问题，积极推进源头治理，为教育改革发展和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的顺利实施创造良好条件。

二、主要任务（一）以农村义务教育“两免一补”资金和中职助学金、免学费补助资金为重点，加强对教育经费拨付和使用情况的监督检查，确保各项教育经费及时足额拨付到位。

严格落实政府对教育的投入和保障责任，把教育作为财政支出重点领域予以优先保障。

继续深化农村义务教育经费保障机制改革，逐步提高经费保障水平，规范资金管理，确保资金安全和使用效益。

各级学校主管部门和有关中职学校要加强学籍管理，确保学生资助信息真实可靠；严格落实中职教育收费、资助和免收学费等政策规定，未经批准，中职教育不得收取除学费、住宿费以外的其他任何费用。

加强对涉及教育事业的政府投资项目资金，农村义务教育经费保障机制改革资金，中职助学金、免学费资金等落实情况的监督检查和审计，推进审计结果公开。

（二）大力推进义务教育均衡发展，严禁在义务教育阶段收取与招生入学挂钩的各种费用。

学生学籍档案信息导入、学籍异动和固定报表上报常见问题解答（高中部分，2011年9月23日）目录（可点击如下六部分的超链接）一、系统问题二、新生学籍档案信息导入问题三、老生数据导入或更新问题四、学籍异动问题五、“高中在校生基本情况表”等固定报表统计上报问题六、助学金发放管理问题相关文件和材料如下：1.关于做好2011-2012学年“福建省普通高中新课程管理系统”有关工作的通知（闽教基〔2011〕41号）：/zdsoft/fpf/login/notice11.html2.关于加强我省初高中新课程管理系统日常使用和管理的通知（闽教基〔2010〕75号）：/center/bulletin/bulletinBrowse.action?bulletinI d=FF8080812B0E0DBD012B29285C7560AD3.2011年9月16日召开的“全省高中新课程管理系统新增模块视频培训会”视频录像地址：/html/2011/09/16/266100_105386.html?uni= cf453c17-246d-4cec-9c14-fb43beea18c44. “福建省普通高中新课程管理系统”相关资料－教育厅文件、系统培训资料：/xkcglxt/ShowClass.asp?ClassID=5375. 学籍导入模板中“籍贯”对应的国家行政区划列表:/zdsoft/fpf/login/notice9.html一、系统问题●关于各单位帐号管理问题？每个单位（含教育局和学校）都至少有三个账号：系统管理员账号、学籍管理员账号和助学金发放管理员账号。

有加“admin”的为本单位的系统管理员账号，没加“admin”是学籍管理员或助学金发放管理员账号。

系统管理员是管理系统中具有本单位最高管理权限的用户。

各单位应选派责任心强、熟悉业务和计算机网络应用的学籍管理员或其他同志担任，要高度重视管理员账号和密码的保密工作。

县区只能查到学校的单位管理员账号，无法查到学校的学籍管理员账号。

整改落实建章立制环节工作方案根据xx局《关于印发全市教育实践活动整改落实建章立制环节的通知》(〔〕41号)文件精神，为扎实做好全系统教育实践活动整改落实、建章立制环节(以下简称“第三环节”)各项工作，提出如下工作方案。

一、总体要求认真学习党的十八届三中全会和一系列重要讲话精神，深入贯彻和xx局关于做好教育实践活动第三环节工作的有关部署，紧紧围绕为民务实清廉要求，把“认真”二字贯穿活动始终，把做好第三环节工作与学习贯彻落实党的十八届三中全会精神相结合，与贯彻执行《党政机关厉行节约反对浪费条例》相结合，与圆满完成年度工作目标和谋划好新一年工作相结合，抓住关键，对症下药，标本兼治，强力落实“四减五改”意见和各项整改措施，形成践行群众路线、持续反对“四风”、不断改进作风的长效机制，让各级党委政府、社会群众和系统干部看到工商部门力祛顽症、真改立行的效果，确保教育实践活动善始善终、取信于民。

二、时间安排、工作步骤和方式方法不准、整改措施实不实，有没有查清病灶、找准病根。

特别是对群众反映强烈的“车轮上的铺张”、“人情消费”、职务消费、“三公经费”开支过大、违规占用住房和办公用房等问题是否进行了深入查摆。

四看谈心交心是否充分。

主要看班子主要负责同志与班子每名成员之间，班子成员相互之间，班子成员与分管单位负责同志之间，特别是平时有隔阂、有误解的同志之间，是否进行了深层次谈心交心，是否真正达到思想上的团结统一。

五看开展批评是否认真。

主要看领导班子专题民主生活会是否贯彻了整风精神、开展积极健康的思想斗争，自我批评是否揭短亮丑，相互批评是否动真碰硬，对待批评意见是否态度诚恳、虚心接受，是否回应了群众反映的问题。

六看整改举措是否有力。

主要看机关、领导班子、领导干部对存在问题整改方向是否明确，是否提出了实质性、针对性的整改措施。

七看边查边改是否见效。

是否做到了边学边改、边查边改、真转真改，是否抓紧建章立制、堵塞漏洞，是否有规必依、令行禁止，是否强化正风肃纪，对违规违纪行为进行了严肃查处。

前言：幼儿是祖国的未来与希望，在人的一生中幼儿时期是学习发展最基础的阶段。

科学家认为，人类的大脑的基本构架，在6岁就基本完成，所以学前教育尤为重要，开发幼儿智力，培养幼儿语言表达能力，发展幼儿认识事物能力、幼儿的自制力、意志力等等都在学前期培养。

因此，我们一定要把握好学前教育这个重要环节，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。

发展学前教育的重要意义学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是基础教育的基础，对巩固义务教育的成果，提高义务教育的质量和提高国民素质具有重要意义。

在教育事业得到快速发展的今天，如何发展学前教育成为国家重视、社会关注、人民群众关心的教育热点，也是教育理论研究的热点。

学前教育是奠基性事业，具有极高的个人和社会发展价值。

学前教育是幼儿入小学前的准备，为九年义务教育的实施奠定基础。

有学者指出，学前教育关系到儿童健康、社会性、情感和认知等领域的长期发展。

优质的学前教育不仅对幼儿及其家庭有利，更具有重要的社会经济价值。

有学者认为，除了能体现促进社会政治、经济、文化、人才等方面发展的宏观价值，学前教育还能体现幼儿认知、培养道德、陶冶情操、保育身体等个体发展以及在园所实践中幼儿个体的社会化、主体化、个性化三个方面的微观价值。

学前教育是我国整个教育体系的薄弱环节，是我国各级教育中普及率最低的阶段，3-6岁儿童入园率在40%左右，提高学前教育的普及率，是我国学前教育发展的重要目标。

到2012年，基本普及学前一年教育；到2020年，全国基本实现学前一年义务教育。

也有学者认为，可优先在农村尤其是中西部和贫困地区农村普及免费的学前一年教育；在发达地区，应当鼓励有条件的城市和地区率先探索把学前教育纳入义务教育系统的方法和途径。

黑龙江省学前教育三年行动计划与措施为贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）和《黑龙江省人民政府关于加快学前教育改革和发展的意见》（黑政发〔2011〕20号）精神，加快发展我省学前教育，着力解决当前存在的“入园难”问题，促进学前教育事业科学发展，制定了我省学前教育政策措施。

高校辅导员备考学习文件普通高等学校学生管理规定第一章总则第一条为规范普通高等学校学生管理行为，维护普通高等学校正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生合法权益，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人,依据教育法、高等教育法以及有关法律、法规，制定本规定。

第二条本规定适用于普通高等学校、承担研究生教育任务的科学研究机构（以下称学校）对接受普通高等学历教育的研究生和本科、专科（高职）学生（以下称学生）的管理。

第三条学校要坚持社会主义办学方向，坚持马克思主义的指导地位,全面贯彻国家教育方针；要坚持以立德树人为根本，以理想信念教育为核心,培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力；要坚持依法治校，科学管理，健全和完善管理制度，规范管理行为，将管理与育人相结合，不断提高管理和服务水平。

第四条学生应当拥护中国共产党领导，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立中国特色社会主义共同理想；应当树立爱国主义思想，具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神；应当增强法治观念，遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守学校管理制度，具有良好的道德品质和行为习惯；应当刻苦学习，勇于探索，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能；应当积极锻炼身体，增进身心健康，提高个人修养，培养审美情趣。

第五条实施学生管理，应当尊重和保护学生的合法权利，教育和引导学生承担应尽的义务与责任，鼓励和支持学生实行自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。

第二章学生的权利与义务第六条学生在校期间依法享有下列权利：（一）参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源；（二）参加社会实践、志愿服务、勤工助学、文娱体育及科技文化创新等活动，获得就业创业指导和服务；（三）申请奖学金、助学金及助学贷款；（四）在思想品德、学业成绩等方面获得科学、公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书；（五）在校内组织、参加学生团体，以适当方式参与学校管理，对学校与学生权益相关事务享有知情权、参与权、表达权和监督权；（六）对学校给予的处理或者处分有异议，向学校、教育行政部门提出申诉，对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益的行为，提出申诉或者依法提起诉讼；（七）法律、法规及学校章程规定的其他权利。

沈阳市学前教育奖励补助实施方案为认真贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号)和《财政部、教育部关于加大财政投入支持学前教育发展的通知》（财教〔2011〕405号）精神，坚持发展公益性和普惠性学前教育，逐步提高我市学前教育水平，为适龄儿童提供基本的、有质量的学前教育，我市决定对办园规范、提供普惠性服务的幼儿园进行奖补，特制定本方案。

一、基本原则按照“稳妥起步、逐步实施”的思路，坚持“公平性、保障性、惠民性、发展性”的原则，从2013年9月1日起，对提供普惠性服务的幼儿园进行奖补。

——“公平性原则”。

公办、民办幼儿园机会均等，均可参加奖补；城乡幼儿园奖补标准统一，给予同等待遇。

——“保障性原则”。

通过奖补引领幼儿园依法保障教职工合法权益，杜绝违法用工现象，吸引更多的优秀教师从事学前教育工作。

——“惠民性原则”。

对列入奖补对象的幼儿园实行政府限价收费，逐步起到平抑价格的作用。

——“发展性原则”。

通过奖补逐步建立学前教育投入保障机制，推动幼儿园走出低水平运转的困境，逐步走上持续健康发展的轨道。

二、奖补对象与奖补条件（一）奖补对象。

1.在我市行政区域内，经所在区、县（市）教育行政部门审批注册，按照政府限价标准收取保育教育费的公办幼儿园。

2.在我市行政区域内，经所在区、县（市）教育行政部门审批注册，办园规范、面向大众，并自愿申请按照政府限价标准收取保育教育费的普惠性民办幼儿园、小规模幼儿园。

（二）奖补条件。

采取“先做后补”的方式，对具备以下条件的幼儿园进行奖补。

1.幼儿园要至少达到三级幼儿园标准，小规模幼儿园符合《辽宁省教育厅等八部门关于印发〈辽宁省小规模幼儿园暂行管理规定（试行）〉的通知》（辽教发〔2012〕148号）要求。

2.幼儿园举办单位不得向幼儿园收取或变相收取任何费用。

3.非农村幼儿园要按照《教育部关于印发〈幼儿园教职工配备标准（暂行）〉的通知》（教师〔2013〕1号）规定配备幼儿园教职工；2015年前，不具备条件的农村地区幼儿园，每个班级至少配备2名教师，以后逐步配足配齐。

七江乡教职工绩效考核实施办法（草案）各学校：为充分发挥义务教育学校绩效工资分配的激励约束作用，全面实现我县教育“全面均衡、优质精品、人本和谐”的目标，根据上级有关文件精神尤其是隆教发［2010］41号文件精神，结合我乡各校实际，特制定本考核办法。

一、指导思想：以服务和促进我乡教育的科学发展为目标，以提高教职工队伍素质为核心，以教职工绩效工资实施为契机，建立科学、规范、合理的教师收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，推动和促进广大教职工为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。

二、基本原则：1.激励原则：通过绩效考核，科学、合理地评价教职工，并依此不断激励教职工提高工作绩效，调动教职工教书育人的积极性、主动性和创造性。

2.公开、公正原则：绩效考核实行全程公开，增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力，全面考核教职工的德、能、勤、绩。

3．差异性原则：根据教职工不同工作岗位、任务、内容的特点和要求制定相宜的标准，按劳取酬、优绩优酬，不搞考核结果平均化，适当拉开差距。

4.反馈、沟通原则：绩效考核结果反馈给每位被考核者，肯定成绩，指出不足，促进教职工不断改进工作。

三、考核办法（一）绩效考核项目及标准绩效考核共计100分，出勤10分，工作量40分，教育教学过程10分，教育教学业绩40分，师德师风只计负分。

1.师德师风。

有下列行为或现象之一者计负10分：（1）无正当理由不服从工作安排；（2）体罚或变相体罚学生，造成不良影响；（3）乱收费、乱订资料；（4）擅自组织学生收费补课；（5）发生安全责任事故；2.出勤（10分）。

全年出满勤者记10分，病事假累计在两个月以内的（含两个月），事假每天扣0.25分，病假每天扣0.2分，早退或迟到一次扣0.15分，四天以内（含四天）的旷工一天扣4分，白天上班时间打牌搓麻将者每次扣1分。

3.工作量（40分）。

由学校量化出所有岗位周工作量（课时），计算出全校周工作量（课时）总和，总工作量（课时）除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量（课时），教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以40分，即为教职工工作量得分。