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深化班级文化建设，促进学生成长作为学校教育的基础单元，班级文化建设对于学生成长和发展起着至关重要的作用。
深化班级文化建设是一项系统工程，需要学校、教师、家长和学生的共同参与和努力。
只有全体成员齐心协力，才能使班级文化得以深入人心，促进学生成长。
一、班级文化建设的意义1. 理解班级文化的重要性班级文化是班级内部的一种精神文化和价值追求的总和，是班级规范行为、传承理念和营造风气的一种规范。
班级文化直接影响着学生的学习氛围、成长环境和行为品质。
一个积极向上、和谐融洽的班级文化可以有效地促进学生成长和发展。
2. 为学生成长提供良好的成长环境班级文化建设能够为学生提供一个自由、平等、民主、诚实、尊重和包容的成长环境。
在这种环境中，学生可以进行自由的探索、积极的表达、良好的交流和有效的合作，促使学生全面发展。
3. 培养学生的团队合作和社会责任意识通过班级文化建设，学生可以培养团队合作和社会责任意识。
在这种文化氛围下，学生们互相关心、互相信任，懂得尊重和包容他人，进而在团队合作中建立自信心和责任感。
1. 建立积极向上的班级核心价值观班级文化建设的核心是价值观的塑造，通过制定积极向上的班级核心价值观，明确班级的精神追求和价值取向。
班级的共同价值观是班级文化建设的基础，能够统一班级成员的思想和行动，形成团结一致的力量。
2. 强化学生的主体性在班级文化建设过程中，要充分尊重学生的主体性，鼓励他们参与班级事务的决策和管理。
通过学生自治的方式，培养学生的民主意识和自我管理能力，使他们成为班级文化建设的主要参与者和主体力量。
3. 加强师生互动，促进密切师生关系班级文化建设需要教师的引导和支持，加强师生之间的互动和交流，使教师能够更好地理解学生的需要和心理状态，及时纠正学生不良的行为，并给予关怀和鼓励。
学生也需要懂得尊重和信任教师，积极倾听和接受教师的指导。
4. 倡导积极健康的校园文化学校和班级是学生学习和生活的重要场所，要倡导积极健康的校园文化，塑造和谐、积极、向上的校园氛围。
深化班级文化建设，促进学生成长近年来，随着教育的改革与发展，深化班级文化建设已经成为学校管理重要的一环。
班级文化是指个体在特定的集体环境中形成的一种共同的思想观念、价值观念、行为规范和生活方式。
在当前的学校教育中，以深化班级文化建设为重点，促进学生成长已经成为学校管理的重要任务。
下面，我们将重点介绍一些深化班级文化建设，促进学生成长的方法与措施。
深化班级文化建设需要重视班级管理。
一个班级的文化建设离不开良好的管理。
学校和班主任要围绕着树立正确的班级管理观念，落实好班级管理制度，建立健全的班级管理体系和班级活动制度，推行民主、科学、阳光的班级管理。
要着力打造班级共建共治共享的氛围，让每个学生都成为班级发展的参与者和建设者。
只有通过良好的班级管理，才能有利于深化班级文化的建设，促进学生成长。
深化班级文化建设需要强化班级精神和核心价值观。
班级是学校教育的基本单位，班级精神的形成是班级文化建设的重要内容。
班级精神是对班级文化产生着深刻影响的核心要素，它是班级文化建设的灵魂和核心。
学校要通过班级会议、班主任工作、班级活动等各种途径，引导学生树立正确的班级精神和核心价值观，培养学生的集体主义观念和团队协作能力，营造积极向上的学风和良好的集体氛围。
只有不断强化班级精神和核心价值观，才能夯实班级文化建设的基础，促进学生成长。
深化班级文化建设需要创新班级活动形式。
班级活动是班级文化建设的有效载体，通过丰富多彩的班级活动，可以拉近师生之间的距离，增强同学之间的情感交流，强化学生的集体荣誉感和凝聚力。
学校要鼓励班级组织各类形式多样、富有特色的班级活动，如班级联谊、主题班会、班级文艺展示、班级志愿活动等，让每一个学生都能在其中找到属于自己的舞台，感受到温暖和成长。
只有通过创新班级活动形式，才能激发学生的学习热情和积极性，推动班级文化建设向更高水平发展，促进学生成长。
深化班级文化建设需要加强班级文化教育和引导。
班级文化教育是促进学生成长的有力抓手，要在班主任工作中深入贯彻落实。
发挥班级文化功能促进学生全面发展作者：杨廷蓉来源：《读写算》2018年第03期班级文化是构成班集体的重要成分，是校园文化的重要组成部分。
积极向上、健康高雅的班级文化是是优秀班集体的重要表征，它具有导向、晓知、陶情、育美、健全人格、渗透等多方面、多层次的育人功能。
因此，搞好班级文化的构建，是抓好班风建设、组建优秀班集体的的一项重要举措。
学生成长最主要的文化环境就是学校，而班级又是学校教育教学活动的基本单位，班级文化建设对中学生的学习、成长和成材有着不可估量的作用，因此要创建良好的校园文化氛围就必须首先建设好班级文化。
可以说，班级文化是一门隐性课程，具有无形的教育力量。
班级文化的外在表现形式为，教室环境、人际关系、学生精神状态等。
那么如何创建良好的班级文化氛围呢？一、抓教室环境美化，给学生一个温馨的家教室环境对学生的教育具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，能使学生不知不觉，自然而然的受到熏陶，因此，我们应该改变那种有环境而无环境文化的状况，赋予班级环境一定文化色彩和教育意识，增强环境育人的功能，借用前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的话说，就是努力使学校的墙壁也会说话。
一旦我们使班级的各种物化的东西，都能体现班级的个性和精神，都能给学生一种高尚的文化享受，那么班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样起着无声的教育作用。
例如，我们可以在教室墙壁上张贴名人名言来引导学生创立自己的座右铭，时刻学习并发扬优秀前辈们的各种优良作风和崇高精神。
其次，优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳，更重要的是，它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，激发学生热爱同学、热爱班级、热爱学校的感情，增强班级的向心力、凝聚力。
例如，我们可以充分利用每一期的主题黑板报给学生们增添课外知识；利用班级宣传栏表扬班级内各种先进事迹，促进同学间互相学习、互勉互励。
班级文化建设是一个动态过程，教室布置不能千篇一律，一成不变，我们还应该根据学生的年龄特点和学期、学年的教育目标而作相应的调整。
重视班级文化建设，提高德育工作实效随着教育事业的不断发展，教育工作者们逐渐意识到，单纯依靠课堂教学无法完全培养学生的全面素养，而德育工作的开展将成为学校教育工作中的重要组成部分。
在德育工作中，班级文化建设是至关重要的一环。
只有通过建设良好的班级文化，才能使德育工作发挥出更加实效的作用。
重视班级文化建设，提高德育工作实效，已成为教育工作者们的共识。
一、重视班级文化建设，培养学生的核心素养班级文化是指在班级内部形成的一种特有的价值观、行为模式、思维方式和相处方式。
班级文化建设的核心目标是培养学生的核心素养，包括思想道德素养、学习素养、身心素养、审美素养和劳动素养等多方面。
通过班级文化建设，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观，规范自身的行为举止，培养勤奋好学的学习态度，增强体魄与意志，培养审美情趣，提升综合素养，从而全面培养学生，为其长远发展打下良好的基础。
二、班级文化建设，促进学生的自主成长班级文化是学生成长成才的重要舞台，班级文化建设意味着在班级内部营造一种积极向上的氛围，其中包括对学生进行人文关怀、积极引导学生参与管理与服务、激励学生的自主学习等。
班级文化建设的过程中，学生将会获得更多的自主权，能够在良好的环境中自主成长，自主决策，自主创新。
在这个过程中，师生关系也将更加融洽，老师将更多地成为学生的引领者和支持者，增强学生对班级的认同感和归属感，鼓励学生发挥个性，培养学生的自主性和创造力。
三、班级文化建设，促进学生之间的交流与合作班级文化建设不仅是对学生个体的培养，更是对整个班级的培养。
班级文化建设有助于促进学生之间的交流与合作，形成凝聚力，提高学生之间的团队精神，帮助学生在竞争与合作中相互促进，共同成长。
在良好的班级文化氛围下，学生能够更好地理解、尊重和包容他人，学会倾听和沟通，拥有更好的人际关系和心理素质，将来也能更好地适应社会生活。
四、班级文化建设，提升德育工作的实效性班级文化建设是德育工作的重要抓手。
深化班级文化建设，促进学生成长班级文化是指班级成员在共同的价值观、行为规范、情感认同和组织结构上形成的特殊文化模式。
良好的班级文化可以促进学生的成长发展，提高学习动力，增强凝聚力，培养积极向上的心态。
深化班级文化建设是促进学生成长的重要途径之一。
要加强班级文化教育。
为了促进班级文化的建设，学校和班主任可以组织班级主题班会，开展班级文化教育活动，引导学生认识自己的文化特点，树立正确的文化观念，弘扬正能量，培养班级共同的文化价值观。
可以开展“我的班级我的文化”主题班会，通过班级文化展示、班级文化知识竞赛等活动，让学生了解班级文化的特点和内涵，增强对班级文化的认同感。
要建立和完善班级文化规范。
良好的班级文化规范是班级文化建设的基础，可以规范学生的行为举止，促进文明礼貌。
这就要求班主任和学校管理者积极引导学生参与制订班级文化规范，让学生充分认识到班级文化规范对班级发展的重要性。
在班级文化规范中，可以包括学习规范、生活规范、卫生规范、纪律规范等内容，要求学生认真遵守，建立班级良好的风气。
要推进班级文化载体建设。
班级文化载体是班级文化的展示和传播平台，可以体现班级的精神风貌和特色。
可以建设班级文化墙、班级文化节、班级文化手册等载体，以展示学生的风采和班级的魅力，激发学生对班级文化的认同感和归属感。
可以组织班级文化节，让学生展示自己的才艺和班级文化特色，增强班级凝聚力，凝聚学生的向心力。
要加强班级文化管理与评价。
完善班级文化建设的长效机制，强化对班级文化建设的日常管理和绩效评价。
在班级文化建设过程中，要定期对班级文化进行评估和检查，为班级文化建设提供数据支持和方向指导，及时进行班级文化的调整和改进。
班主任除了对学生进行学习和生活的管理外，还要关注班级文化建设的情况，做到有计划、有组织地推动班级文化建设。
深化班级文化建设是促进学生成长的一个重要途径，学校管理者和班主任要充分认识到班级文化建设的重要性，积极推动班级文化建设，引导学生形成良好的班级文化氛围，为学生的成长发展提供良好的环境和条件。
以班级文化建设引领班级全面发展高港区教育优质化工程的第一阶段就是学校精神提升、培育校园文化.班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点,也是形成良好班风的载体和平台。
2012年2月至今,我校在班级文化建设方面出台了一系列的举措，比如专门组织了班主任进行学习培训、每学期定期进行“最美教室”评选、在全校进行“告别不良习惯、做合格学生”主题班会等。
通过这些措施，现在我校的班级文化建设已经常态化,班级文化建设水平也在不断提高.在班级文化建设过程中，班主任起到了不可估量的作用,因为一个班集体只有在班主任的引导下，有了好的学风、班风和好的舆论氛围，才能使学生养成良好的行为习惯、学习习惯，才能使班级全面发展.下面我谈一谈在班级文化建设方面的一些粗浅的认识和具体做法.一、我对班级文化建设的理解教育家叶圣陶说过：“教育是什么,往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯.”这里所说的养成教育就是养成良好的行为习惯和学习习惯。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“用环境，用学生创造的周围环境，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育,这是教育过程中最微妙的领域之一。
”班级文化是形成良好学风、班风、班级舆论氛围的重要平台，所以班级文化建设与学生的成长教育和班级的全面发展是密不可分的。
班级文化是全班师生共同形成的价值观、思维方式和行为准则的具体表现形式。
它能得到全班绝大部分学生认可，从而引导学生按照大家都认同的方式自觉安排学习和生活,最终使班内形成“自治"的氛围。
班级文化有很强的教育性,因为班级文化下的心理环境是大多数人认可、赞成的价值观和行为准则，班上自然就成为一种群体压力，这种压力和气氛对学生的言行有很强的约束、引导和教育作用。
班级文化建设要努力营造一种积极地班级氛围，在学生心中形成独特的心理效应。
森林中的每棵树都长得又高又直，是因为它们要努力争夺阳光。
班级文化就是学生成长的阳光和土壤.在班级文化建设过程中，学生会相互竞争,力争让自己获得别人的赞同，让自己在各方面表现的尽量完美。
浅议小学班级文化建设的重要意义小学班级文化的建设具有重要的意义，它不仅是培养学生良好的品质和习惯，促进学生全面发展的有效途径，也是营造良好学习氛围，促进师生互动的重要方式。
小学班级文化的建设有助于培养学生良好的品质和习惯。
班级文化是班级共同行为的规范和共同价值观的体现，它能够引导学生们形成积极向上的人生态度、诚实守信的品格、团结友爱的班集体意识等良好品质和习惯。
通过在班级文化中强调守时、守纪律的重要性，学生们能够养成准时上课、遵守纪律的习惯；通过在班级文化中培养学生分享和互助的价值观，学生们能够学会友善待人、关心他人的良好品质。
班级文化的建设可以为学生的成长提供良好的环境和引导，使他们成为品质高尚的人。
小学班级文化的建设有助于促进学生全面发展。
班级文化旨在引导学生多方面的发展，包括智力、体质、情感、艺术等方面。
通过在班级文化中强调奋发向上的精神，学生们会激发学习的热情和主动性；通过在班级文化中鼓励学生积极参与体育活动，学生们会培养健康的生活方式和体魄；通过在班级文化中鼓励学生展示自己的才艺，学生们会培养自信和创造力。
班级文化的建设是教师引导学生全面成长的有效途径，通过不断完善班级文化，可以调动学生全面发展的积极性。
小学班级文化的建设可以营造良好学习氛围。
班级文化是学生们共同学习、共同发展的环境和条件。
通过在班级文化中强调学习的重要性和学习的方法，学生们会形成良好的学习习惯和学习态度；通过在班级文化中鼓励学生互相学习、相互竞争、互相促进，学生们会形成良好的学习氛围。
班级文化的建设可以营造积极向上、团结友爱的学习氛围，使学生们能够积极投入学习，提高学习效果。
小学班级文化的建设是促进师生互动的重要方式。
班级文化是教师和学生们形成共同价值观和共同目标的纽带，是师生之间相互交流、相互理解、相互尊重的桥梁。
通过在班级文化中强调师生互动的重要性，教师们会更加关注学生的需求和成长，学生们会更加尊重和信任教师。
班级文化的建设可以促进师生之间的良好互动，构建一个和谐的师生关系，进而有利于教师实施教育教学活动。
深化班级文化建设，促进学生成长随着时间的推移，社会在不断发展，全社会对于教育的要求也在不断提高。
作为教育工作者，我们应该深入了解学生的需求，注重个性化教育，关注学生的全面成长。
而班级文化建设正是促进学生成长的有力工具之一。
通过深化班级文化建设，我们能够培养学生的品格，提高学生的自信心，增强团队合作意识，增进师生关系，提升教学效果，促进学生成长。
深化班级文化建设有助于培养学生的品格。
班级文化中的行为准则、规范、精神信念等都是对学生的品格进行塑造、培养的影响。
当班级文化建设形成了学生共同遵守的规则和行为准则，学生们会在这一共同框架下学会遵守规则，尊重他人，团结协作，积极向上，培养出良好的品格和习惯。
深化班级文化建设有助于提高学生的自信心。
在积极向上，团结协作的班级氛围中，学生们会感受到集体的力量和温暖。
他们会在这个温暖的大家庭里，得到老师和同学们的肯定和鼓励，从而培养出自信心和勇气。
这种自信心会让学生更加勇敢面对挑战，更有信心去追求自己的梦想。
深化班级文化建设有助于增强团队合作意识。
在班级文化建设中，我们可以通过团队活动、班级活动等形式培养学生的团队合作意识和团队精神。
学生们通过团队合作，学会了解合作的重要性，懂得了协作、互助、包容、分享等等优秀品质，更好地与同学相处，达成共识，增强了班级凝聚力。
深化班级文化建设有利于增进师生关系。
班级文化建设也是老师和学生之间感情沟通的一种方式。
通过班级文化活动，例如班会、团日活动、主题班会等等，加强了师生之间的交流和互动，增进了师生之间的感情，让学生感受到老师对他们的关心，也让老师更好地了解学生，为他们提供更好的教育管理。
深化班级文化建设有助于提升教学效果，促进学生成长。
班级文化建设形成了积极向上、融洽和谐的班级文化氛围，使学生思想上得到充分的引导和教育，精神面貌发生积极变化。
更重要的是，这种积极的社会氛围也将对学生的学业成绩产生积极的影响，使学生在这种积极的氛围中学习，更有动力更有自觉地完成学业，从而促进学生成长。
文化建设在班级管理中的重要性班级是学生们每天生活学习的重要场所，班级管理的好坏直接影响到学生的学习效果、身心健康和全面发展。
班级文化建设是班级管理工作中的一个重要方面，旨在营造良好的学习氛围、促进学生全面发展、加强班级凝聚力、提高师生互动效果等。
1. 增强学生的归属感和荣誉感班级文化建设可以营造班级特有的共同体意识，让每个学生在班级中找到自己归属的地方，增强对班级的依恋感和身份认同感。
同时，明确班级的目标和使命，建立班级标志和口号，让学生们感到自己是班级中不可或缺的一部分，从而充满自豪感和荣誉感。
2. 培养学生的正面品格班级文化建设需要弘扬文明礼仪、给予每个学生关爱，提倡积极向上、勤奋努力的精神，鼓励正面行为和好品德，让学生养成端正的人生态度和价值观念，培养他们的领袖潜质和责任心。
3. 增强师生互动的效果班级文化建设需要建立师生之间的良好互动机制，促进师生互相尊重、理解和支持。
在班级文化建设中，老师需要兼顾教学和管理，并且要尊重和关心学生的心理和生活，增加和学生的交流和互动，建立亲师生之间的良好关系，增强班级凝聚力。
4. 促进学生全面发展班级文化建设可以通过各种形式的手段，促进学生的全面发展，让学生特长得到发扬、弥补学科上的不足、提高语言表达能力和自信心、培养团队协作能力等，使学生在班级生活中不仅是学习的需要者，同时也是贡献者。
5. 营造良好的学习氛围班级文化建设需要以学生的学习为中心，营造开放的学习氛围，让学生们自主学习、自主创新，在班级中愉悦地学习。
班级的文化氛围和师生互动影响学生的课堂态度和学习兴趣，因此班级文化建设是创造一个积极的学习氛围、提高学习效果的不可或缺的条件。
在班级管理中，班级文化建设的重要性不言而喻。
对于班主任而言，班级文化建设不仅是完成管理任务的需要，更是一种使命。
班主任要注重文化建设的长效性和连续性，创造良好的班级文化氛围，营造和谐的师生关系，促进学生全面发展，为学生的未来发展打下良好的基础。
重班级文化建设促学生全面发展
太和一小晏红班集体是学生学习、生活的心灵归宿，是教师教书育人的主要阵地，也是形成学生健全人格的主要载体。
因此，作为班主任应该特别重视班级文化建设，班级文化是班级的价值观念和行为准则，是渗透在班级一切活动中的理念和灵魂，是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，是促进学生全面发展不可缺少的重要因素。
良好的班级文化环境，能对学生起到潜移默化、耳濡目染的教育作用。
我自担任班主任工作以来，所任教的班级一直以校园文化建设为载体，文化建班，智慧育人，主要从以下几方面进行班级文化建设。
一、美化环境，创设氛围。
教室是学生在校学习的主要活动场所，因此，美化教室环境是班级文化的首要任务。
为学生营造一个整洁、明亮、温馨的环境，可以激发性情，陶冶情操，给人以启迪。
在班级文化建设中，我首先做到了教室环境的净化。
教室卫生是班级的窗口，是文明的标志，我制订了严格的卫生制度，重视培养学生良好的卫生习惯，教室每个角落的打扫，每扇门窗的擦洗，讲台的整理，每天我都落实到了相应的人头上，并且派值日班长，清洁组长随时检查。
因此，教室的地面和桌椅随时都能保证一尘不染，走进教室让人感到神清气爽，谁也不忍心去弄脏它。
其次，我十分重视教室的美化。
整齐是一种朴素的美，“摆桌子、靠凳子、捡废纸”是我班学生每节课下课一直坚持的良好的习惯。
因
此，我班的桌凳、文具摆放从来都很整齐。
我也身先士卒、率先垂范，把自己的讲桌整理得整整齐齐。
绿色象征着青春和活力，代表着希望，我和孩子们一起在教室的前后和窗台上摆放了一些绿色的小植物，如文竹、含羞草、吊兰等，让教室里充满了生机和活力。
我还发动孩子们精心设计，巧妙布置，运用他们灵巧的双手绘制和剪贴一些淡雅可爱的图案和边框，为贴在教室墙上的“卫生角”、“宣传栏”、“班级公约”等栏目加上漂亮的点缀，让这些枯躁单调的文字活起来，变得俏皮又高雅。
优美的教室环境不但增添了学生生活和学习的情趣，还有助于培养学生责任感，使学生养成爱清洁、讲卫生、积极动手创造美的习惯，激发学生热爱班级，热爱学校的情感，为学生创造了一种清新、和谐、向上的学习氛围。
二、落实制度，规范行为。
“没有规矩不成方圆。
”班级制度是班级文化环境的重要组成部分，是班级管理文化的核心，只有班级的各项工作有章可循、有章必循，才能使班级管理制度化、规范化。
为了帮助学生养成良好的行为习惯，让他们学会做人，学会学习，我把《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、校规校纪的要求体现到班规班纪中来，并结合学生特点，形成班级学生行动指南。
在张贴栏里，我张贴了《值日生制度》，建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。
我不但安排了每日的值日班长，
还在表下附加了相关规定：1、值日班长值日当天必须比其他同学提前十分钟到校。
2、组织学生认真早读和自习，并记录好情况。
3、随时检查班级卫生并监督同学行为是否文明。
4、放学关好门、窗、灯、电扇和白板。
如有一项没有做到，扣操行分五分，违反三次，免除值日班长一职。
值日班长们把每项规定牢记心中，把班级管理得井井有条，让老师既轻松，又放心。
除此之外，我还制定了《清洁卫生安排表》，不但详实安排了每个学生做清洁的时间和地点，还明确了打扫的要求，督促孩子们保质保量地打扫并尽职尽责地管理好自己当天负责的区域，让教室自始自终保持整齐、洁净。
《我们的约定》内容是：上学不迟到，作业按时交，上课要认真，举止要文明，集合快静齐，卫生要保持。
同时张贴了学校德育办的要求《课内五好》：上课精神好，认真听课好，积极答问好，合作探究好、作业完成好。
并以以上几条为依据制造了《学生操行评比表》，还在后面附加了加分和扣分的相关细则，在每组安排了学习组长和清洁组长，按细则负责加分和扣分，并及时登记到表格上，让每个学生都明白自己的操行情况，哪些方面做得好，哪些方面有待改进，并在无形中形成一种你追我赶的劲头。
这样一来，我班不但班风好，而且学风浓，各科教师都非常喜欢上我班的课。
光制定制度还不行，还得想办法落实，为了体现制度的执行性和实效性，我采取了以下四项措施：一是加强班级制度文化建设意义的宣传，使学生正确理解，严格遵守，由强制的要求变成学生的自学行为。
二是强调人人平等，不因人而异，奖惩分明。
三是强化对制度
执行的检查和督促，保证制度落实并达到相应的效果。
坚持扎实开好每天的晨会，每周的班会，总结班上出现的不良现象、好人好事等，及时终止学生中的不良行为，发现学生身上的闪光点，不断约束和规范学生的行为。
四是制度的实施相对稳定，从不朝令夕改，以免让学生无所适从。
三、提升精神，励志正品
班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。
一个好的班级需要有一股积极向上的精神来鼓舞和鞭策学生，提高学生的文化修养和人文素养，让文明、高雅成为学生的自觉追求。
一个班级有了自己的精神文化，这个班级就有了蓬勃的生命力，它虽然看不到摸不着，但无处不在，每时每刻都激励着学生的斗志，提升学生人格。
1、营造健康向上、富有特色和成长气息的班级文化氛围。
一个班要有班魂，也就是班级精神，这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，并根植在学生心里。
如：这学期开学，我就把“天道酬勤，笃学奋进”作为我们班的班训。
并且联系生活实际给学生解释了这句话的意思，让学生明白一分耕耘一分收获，要勤奋好学，奋勇前进的道理，并在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。
我校每个教室前面皆挂有一个钟表，我让孩子们在钟面四周贴上了画好的向日葵花瓣，让钟表显得漂亮、可爱，并且在花瓣上写了一句话：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
随时提醒孩子们珍惜时间、勤奋学习。
我校德育工作的亮点是忠孝教育。
为此，我特意在教室左边的墙
上设立了“忠孝之星评比栏”，张贴每个月的忠孝之星，同时在张贴栏上面写上“用爱回报，用心感恩”几个字，让学生心目中从小就播下报效祖国，感恩父母的种子。
响应学校创“书香校园、温馨家园”的号召，我班建立了班级图书角，名为“悦读吧”，旁边还写上了名言“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，以此调动每一位学生的读书积极性，让学生喜读、乐读，把读书当做一种享受。
为了随时提醒孩子们规范自己的行为，做一个文明守纪、有内涵的人，我在教室的适当位置张贴了一些温馨小提示。
如，在教室门口张贴了“入室即静，入门即学。
出室文雅，出门平安。
”提醒孩子们到校即自觉、安静的学习，出教室、下楼时相互谦让，不要拥挤。
还在教室后面张贴了“遵守校纪当标兵，爱护环境做楷模”的提示，督促孩子们遵守纪律，爱护环境。
除此之外，我还在教室两侧的墙上各挂了一副名人名言“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”让孩子们以名人的话为航标灯，从小立志做一个善良、淡泊、志向远大的人。
黑板报也是我们班的一大亮点，因为黑板报是学生获取知识和信息的一扇窗户，我从来没把它荒废在那里或当作一种为了应付学校检查的一成不变的摆设。
而是把它和学校的少先队工作、传统节日和孩子们的语文建材紧紧结合在一起，不断变换板报内容。
如，国庆节马上到了，再加上我们年级这两周语文教学的专题也是“报效祖国，为国争光。
”我班就办了主题为“伟大祖国，欣欣向荣”的黑板报，
让孩子们从各个方面了解自己的祖国，从而激发他们的爱国热情。
除此之外，我们教室里还设立了卫生角，采蜜角、、布告栏、学习园地等专栏，总之，我尽量发挥了班上每个孩子的主动性和创造性，让他们积极参与到班级文化建设之中，有的绘图，有的设计美术字，让每一堵墙都“说话”，让每一句话都能育人，使人走进教室，顿觉精神舒畅，倍感温馨，意气风发。
2、组织学生开展有影响、有特色，有内涵的班级活动。
开展班级活动是活跃班级气氛，增强班级活力，促进班风建设的有效方式，也是展示学生风采，锻炼学生素质，提高学生能力的有效途径。
通过班级主题队会的开展，可以更好地把育人理念、目标和要求主题化、具体化，让学生在活动中提升能力素质。
通过各种实践活动的开展，可以起到活跃班级气氛，增强团队合作，鼓舞班级士气的作用。
每学期，我班除了高效开展学校指定的各种活动外，还坚持结合本班学生实际开展一些有特色的班级活动。
如：一段时间，我班学生迷上了《碗豆》、《阿衰》等一系列影响学生身心健康的连环画，我相机开展了“开卷是否有益”的辩论会，让学生养成了“好看书，看好书”的习惯。
又如：针对大部分学生沉迷于网络游戏这一现象，我组织学生开展了名为《如何预防网络杀手》的演讲比赛，让学生学会正确使用网络。
这种体现民主教育精神的主题队会，素材新颖多样，从实际生活出发，针对性强，避免了老师空洞的说教，学生热情高涨，参与性强，具有很大的吸引力，通过活动的开展，有效强化了学生的自我教育。
担任了十多年的班主任工作，成功的经验告诉我，有特色的班级
文化建设是让班主任工作取得成功的重要途径之一，它让我和孩子们受益匪浅。
长期以来，我班学生养成了勤学善思，尊师爱友、善良宽容等美德，我们班多次被评为市、县“优秀班集体”，被学校授予“温馨家园”、“洁净家园”、“学习乐园”等一系列荣誉称号，我个人也先后被评为市、县“优秀班主任”。
班主任工作得到了领导、学校、同事及学生家长的一致认可。
