小班科学教案《变了变了》含反思

年幼儿园幼儿小班科学活动教案《变了变了》
活动目标
通过《变了变了》科学活动，让幼儿探究物体的变化，并观察、描述、解释变化的原因。

教学内容
1.物体变化的概念
2.熟悉常见物体的变化
3.探究变化的原因
教学目标
1.能够描述常见物体的变化现象
2.能够开始解释物体变化的原因
3.培养观察、探究的能力
教学准备
1.清水、小碗、冰块
2.弯曲的金属线、电煤铁片
3.植物、灯泡
4.书籍或图片资料
活动流程
1.导入：教师为幼儿提出“什么是变化”引入话题。

2.展示：观察冰块融化的过程，引导幼儿观察描述变化。

3.实验：观察金属线、电煤铁片的弹性变形现象。

4.探究：讨论引起变化的原因，引导幼儿思考。

5.活动：观察植物的生长变化，让幼儿展示自己带来的变化实例。

6.总结：结合幼儿的观察和实验体验，让幼儿总结物体变化的原因。

教学反思
•本活动通过实验、观察和讨论，培养了幼儿的观察力和思考能力，引导他们探究世界万物的变化原因，激发了他们对科学的兴趣。

•可以根据幼儿的理解程度难易程度进行调整，保证活动的有效性。

拓展延伸
•可以通过更多实验和观察帮助幼儿深入理解物体变化的原因。

•鼓励幼儿在日常生活中多做观察和实验，培养他们对世界的好奇心。

通过《变了变了》科学活动，幼儿可以在实践中学习，培养科学思维和探究精神，为日后更深入的科学学习打下基础。

小班科学公开课教案及教学反思《变了变了》教学纲要：[课程名称]：小班科学《变了变了》[适用年龄]：3-4岁[课程目标]：1. 认识一些基本的变化现象，如物体的大小、形状、颜色等的变化。

2. 通过实验、观察、探究等学习方式，培养学生的探究精神和创新精神，启发学生的科学思维。

[教学设备]：沙子、水、小球、玻璃杯、盆子等[教学内容]：1. 了解“变化”这个概念。

2. 通过小球和沙子的实验，认识物体的大小。

3. 通过水的实验，认识物体的形状。

4. 通过颜料的实验，认识物体的颜色。

[教学步骤]：一、导入（5分钟）1. 老师展示变化现象的图片给孩子看，引导孩子谈论，了解“变化”这个概念。

2. 老师介绍今天的主题——《变了变了》，激发孩子的好奇心。

二、探究活动（20分钟）1. 认识物体的大小（1）老师分别拿出大球和小球，让孩子对比它们的大小。

（2）接着，老师把沙子放入盆子中，让孩子轮流摸一摸，感受沙子的大小和形状。

（3）最后，老师把小球和沙子放在玻璃杯里，让孩子发现小球能够滚进去，而沙子则不能。

2. 认识物体的形状（1）老师先展示一个水杯，然后倒入一盆水中，让孩子发现水杯的形状变了。

（2）接着老师拿出一些小球，让孩子试着放入水杯里，发现小球的形状被水杯限制了。

3. 认识物体的颜色（1）老师提供几种颜料，让孩子通过看、闻、摸的方式认识它们。

（2）老师把颜料倒入水杯，让孩子看和比较颜色的变化。

三、总结（5分钟）老师带领孩子回顾今天的探究活动，总结了解到的变化现象。

[教学反思]：本节课的难点主要在于如何引导孩子认识物体的大小、形状、颜色等变化现象。

通过动手实验和探究，让孩子在游戏中学习，通过亲身感受来认识事物的特点和规律。

同时，老师还要注意控制好课堂氛围，让孩子能够充分参与到探究活动中来，提高探究的积极性和创新性。

年幼儿园小班下学期科学教案《变了变了》一、教学内容及目标1. 教学内容•学习认识物体的部分属性，探讨物体的变化。

•初步了解物体的变化原因，培养观察物体的能力。

2. 教学目标•能认识和描述物体外观的一些属性。

•能观察并描述物体在外力作用下的变化。

•提高幼儿的动手能力和观察能力。

二、教学准备•物体或图片•实验用具（如变色玻璃、薄膜等）•幼儿园小班学生•课堂教具：磁铁、显微镜、放大镜等三、教学过程1. 导入（15分钟）•老师将带来不同的物体，让学生围绕物体的外观和属性进行描述。

•引导学生思考：物体的变化是什么？为什么物体会发生变化？2. 实验探究（30分钟）•老师通过一系列实验，如用磁铁吸引不同的材料、用显微镜观察不同的纸张等，让学生亲自体验物体的变化过程。

•鼓励学生观察、尝试，并记录实验过程和结果。

3. 讨论总结（20分钟）•老师带领学生共同讨论实验过程中发生的变化现象，引导学生总结物体变化的规律。

•老师提出问题，让学生进行思考和回答：什么物体会发生变化？为什么会变化？4. 游戏互动（20分钟）•接着进行互动游戏环节，让学生通过游戏巩固物体变化的知识。

•老师可以设计游戏，让学生模拟物体的变化过程，以加深理解。

四、教学反思•教师可以观察学生在实验和讨论中的表现，了解他们对物体变化的理解程度。

•针对学生的表现，及时调整教学策略，帮助学生更好地理解物体变化的知识。

五、延伸活动•在课后，鼓励学生用自己的话语描述物体的变化过程，并让家长参与其中，加深家校合作。

•可以组织学生进行有关物体变化的手工制作活动，如制作不同颜色的果冻等。

六、教学心得•通过本节科学课的教学，学生对物体的变化有了更深入的理解，培养了学生观察、思考和实验的能力。

•教师在教学中不仅要传授知识，还要启发学生思考，培养学生的综合素质。

以上是年幼儿园小班下学期科学教案《变了变了》的教学内容及设计，希望能够有效地帮助幼儿园小班学生理解物体变化的过程和规律。

小班《变了变了》教案及反思教学目标：1.知识与技能：让幼儿通过观察、操作，感知常见物体在水中的溶解现象，理解“溶解”的概念。

2.过程与方法：通过动手操作实验，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：激发幼儿对科学探索的兴趣，体验科学探究的乐趣，培养幼儿的好奇心和求知欲。

教学准备：•物质准备：温水、水杯、小勺、方糖、盐、沙子、小石头、记录表、笔等。

•经验准备：幼儿已有初步的观察能力和简单的记录经验。

教学过程：1.导入环节：o教师出示一杯清水和一块方糖，提问：“小朋友们，你们猜猜看，如果我把这块方糖放进水里，会发生什么变化呢？”引发幼儿的好奇心和探索欲。

2.探索环节：o示范操作：教师先示范将方糖放入温水中，用勺子轻轻搅拌，引导幼儿观察方糖的变化。

o分组实验：幼儿分组进行，每组提供盐、沙子、小石头等材料，让幼儿尝试将这些材料分别放入水中，并观察它们的变化。

o记录观察：鼓励幼儿用简单的图画或符号记录自己的观察结果，如溶解的标记为“√”，不溶解的标记为“×”。

3.分享交流：o幼儿展示自己的记录表，并分享自己的发现和感受。

o教师引导幼儿总结哪些东西能在水中溶解，哪些不能，并尝试解释原因。

4.总结提升：o教师总结溶解的概念，即某些物质在水中能够逐渐变小，最终消失在水中，形成均匀的溶液。

o强调安全注意事项，如不要随意品尝实验材料，以免发生危险。

5.延伸活动：o鼓励幼儿回家后与家长一起探索更多能在水中溶解的物质，如奶粉、咖啡等。

教学反思：本次《变了变了》的教学活动，通过直观的实验操作和有趣的记录方式，有效激发了幼儿对溶解现象的兴趣和好奇心。

在活动中，幼儿不仅观察到了物质在水中的溶解过程，还通过亲手操作加深了对溶解概念的理解。

同时，通过分享交流环节，幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力也得到了锻炼。

然而，在教学过程中也发现了一些需要改进的地方。

首先，部分幼儿在操作过程中注意力不够集中，导致观察不够细致，记录结果不够准确。

2024年幼儿园大班科学优秀教案《变了变了》
一、教学目标
1.了解物体的颜色和形状可以通过加入新的物质而改变。

2.能够观察并描述实验中发生的变化。

3.培养观察能力和动手能力。

二、教学准备
1.实验材料：红色食用色素、蓝色食用色素、清水、小杯子、勺子、白色织布。

2.教师准备：熟悉实验步骤，并理解实验涉及的科学原理。

三、教学过程
第一步：引入
1.教师引导学生观察红色和蓝色食用色素，并问学生它们是什么颜色的。

2.提出问题：如果我们给白色的织布加入红色食用色素会发生什么变化？
第二步：实验操作
1.学生分成小组，每组一块白色织布、一小杯水、一勺子和少许红色食用色素。

2.学生按照教师的示范，将红色食用色素加入清水中搅拌均匀，然后将织布浸泡在红色水中。

3.观察织布颜色的变化，并将结果记录在实验记录表中。

第三步：结果讨论
1.教师引导学生总结实验结果，讨论为什么白色织布变成了红色。

2.提出问题：如果我们加入蓝色食用色素会有什么不同的变化？
四、延伸活动
1.让学生自由探索，尝试将不同颜色的食用色素加入清水中，观察变化并记录结果。

2.让学生设计自己的实验，尝试利用其他物质来改变物体的颜色。

五、教学反思
1.教师可以观察学生在实验中的表现，鼓励学生提出问题和思考。

2.鼓励学生积极参与实验和讨论，培养他们的动手能力和观察能力。

通过本次实验，学生将能够深入理解颜色的变化可以通过加入新物质实现，培养他们的科学探究意识和思维能力。

真实投入能够让幼儿更好地理解抽象概念，激发他们对科学的兴趣和热爱。

幼儿园小班科学教案小班科学教案变了变了教学目标：1. 培养幼儿对周围环境变化的观察力和感知能力。

2. 让幼儿理解并初步认识“变化”的概念，知道事物会随着时间、环境等因素发生变化。

3. 提高幼儿的动手能力和团队协作能力。

教学内容：探索和理解“变化”的概念，通过观察和实践，了解生活中常见的变化现象，如季节变化、植物生长、物品变形等。

教学准备：1. 季节变化的图片或视频。

2. 种子、土壤和透明容器用于观察植物生长。

3. 可以变形的玩具或者物品，如橡皮泥、折纸等。

4. 教学辅助材料，如白板、马克笔等。

教学过程：1. 引入主题：通过展示季节变化的图片或视频，引导幼儿发现并讨论环境的变化。

2. 讲解“变化”的概念：用简单的语言解释什么是“变化”，并举例说明生活中常见的一些变化现象。

3. 实践活动一：种植种子，让幼儿观察并记录种子发芽、生长的过程，体验生命的“变化”。

4. 实践活动二：使用可变形的玩具或物品，让幼儿动手操作，体验物体形状的变化。

5. 分组讨论：组织幼儿分组讨论他们观察到的各种“变化”，鼓励他们分享自己的发现和感受。

教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿持续观察和记录周围环境的变化，如天气变化、动植物生长等，并与家长分享他们的观察结果。

教学总结：回顾本节课的学习内容，强调“变化”是生活中的常态，我们需要善于观察和理解这些变化，同时也要学会适应和接受变化。

教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的参与度和表现，评估他们对“变化”概念的理解程度。

2. 通过分组讨论和分享环节，评估幼儿的观察力、表达能力和团队协作能力。

3. 在日常生活中，通过与家长的沟通，了解幼儿在课堂外对“变化”的观察和理解情况。

2024年幼儿园小班下学期科学教案《变了变了》一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，学生能够了解物体的颜色、形状等属性可能会发生变化。

2.能力目标：培养学生观察、实验的能力，激发学生对科学的兴趣与探究精神。

3.情感目标：引导学生发现生活中的奇迹，培养好奇心和探究欲。

二、教学重点1.让学生通过观察实验体会事物的变化。

2.引导学生进行简单的实验，感受科学的乐趣。

三、教学准备1.实验用具：水、颜料、容器等。

2.教学资源：教学PPT、视频等。

3.教师准备：制定教学步骤、重点提示及实验的安全措施。

四、教学过程第一步：导入1.通过简短的引言或视频引入本课题，激发学生的兴趣。

2.与学生交流：你们曾经看到过物体的颜色或形状发生变化吗？第二步：示范实验1.实验一：将水倒入不同颜色的颜料中观察。

2.实验二：将不同形状的冰块放入水中观察。

第三步：讨论与总结1.引导学生观察实验现象，提问：为什么颜色或形状会发生变化？2.让学生小组讨论，总结实验的结果。

第四步：拓展应用1.提出新问题：我们可以通过什么方法改变物体的颜色或形状？2.让学生举出生活中常见的例子，引领学生深入思考。

五、课堂小结1.回顾本节课的实验内容和结果。

2.强调科学实验的重要性，鼓励学生勇于探索未知领域。

六、作业布置1.让学生回家观察生活中发生的变化现象，并记录在学习日记中。

七、教学反思1.对本节课实验的难易程度、教学效果进行评估。

2.总结学生的反馈意见，调整教学策略以提高教学效果。

通过本节课的设计和教学，希望能够引导学生通过观察实验的方式，对物体变化的原因有更深入的了解，培养其对科学探究的兴趣与热情。

希望学生能够在未来的学习中继续保持对科学的好奇心和探究欲望，成为具有科学精神的未来人才。

小班教案《变变变》小班教案《变变变》1【设计意图】在日常生活中，各种各样的饮料瓶子到处可见且很漂亮，是孩子们最熟悉的。

小班年龄段的幼儿，对瓶瓶、罐罐特别感兴趣，他们会拿着一个空饮料瓶用自己喜欢的方式玩上半天;有时他们会用手捏着空饮料瓶，听饮料瓶发出喀嚓喀嚓的声音;有时孩子们会用脚踢着空饮料瓶追着跑;有时候孩子们往饮料瓶里装一块小石子，摇晃着听石子碰撞瓶子发出的声响。

针对孩子的这一兴趣特点，我设计了这节小班活动。

【活动目标】1、练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。

2、尝试一物多玩，感受自制玩具的乐趣。

【活动重点难点】活动重点：引导幼儿自制玩具。

活动难点：探索饮料瓶的多种玩法。

【活动准备】1、各种清洗干净的饮料瓶、豆子、80厘米长的绳子若干。

2、瓶内装有少许豆子的饮料瓶一个。

【活动过程】(一)导入课题，引起幼儿兴趣。

宝贝们，这是什么啊?(出示饮料瓶子)快过来玩玩吧!(幼儿各取一个饮料瓶子自由玩耍，探索饮料瓶的玩法)。

这是饮料瓶娃娃，刚才你们是怎样玩的呀!(幼儿自由回答，老师小结)刚刚谁的饮料瓶子会说话呀?是怎样说话的呀?(幼儿演示让瓶子发出声音的方法，教师小结：如用手捏瓶子，发出咔嚓咔嚓声，敲打身体的嘭嘭声等)(二)引导幼儿进一步探索会唱歌的瓶子娃娃。

老师也有一个瓶子娃娃(出示装有豆子的瓶子)，我的瓶子娃娃会唱歌呢!(教师摇晃瓶子有节奏的发出声音)为什么那?(引导幼儿说出瓶子了有豆子)这些豆子是怎样钻进去的呀?(幼儿自由回答，教师根据幼儿回答总结，演示装豆过程)，手拿瓶子倒不了，“拧开瓶盖放放好”，伸出你的大拇指和食指“捏紧豆子掉不了，一粒两粒装进去”(强化捏豆子的动作并点数)可以了吗?豆子要是跑出来可怎么办?“拧紧瓶盖撒不了"。

哎，瓶子变样了，变成了会唱歌的瓶子娃娃了!你想让你的瓶子娃娃会唱歌吗?(幼儿回答)老师在那边为你们准备了好些豆豆那，来，现在抱着你们的瓶子娃娃到这边来吧!来做会唱歌的瓶子娃娃。

变了变了科学观课报告一、课程背景本次观课是在某小学三年级的科学课上进行的。

这节课的内容是关于物体的运动和力的讲解。

此外，教师还进行了一系列的实验和游戏，以帮助学生更好地理解课程内容。

二、课程内容2.1 物体的运动教师采用了举例子的方式，通过讲解日常生活中物体的运动，让孩子们自然地理解物体的运动状态以及运动方式。

在这个过程中，教师还给孩子们展示了一些有趣的实验，例如放球、滑翔等。

2.2 力的概念在物体运动的基础上，教师向学生介绍了力的概念。

通过辨识常见物体的力来引导孩子们理解力的作用，并且用力学的语言帮助学生描述力的大小和方向。

2.3 实验和游戏在介绍了物体的运动和力的知识后，教师设计了一些有趣的实验和游戏来巩固学生的理解。

例如，让孩子们通过观察落叶来判断空气的方向、用放置在建筑物上的小球模拟物体上滑过程中的移动等。

三、对教学方式的评价3.1 正面评价教师采用了简单生动的语言，通过生活中的实例让孩子们很容易地理解物体的运动和力的概念。

同时，在实验和游戏环节中，教师还利用亲身体验帮助孩子们更加深入地理解了课程内容。

3.2 建议改进在实验和游戏环节中，教师偶尔会出现事先未制定好全部规则的情况，导致一些孩子对游戏的操作和规则理解上出现疑惑。

因此，建议教师在实验和游戏环节中更加详细地解释规则和操作方法。

四、对学生的评价4.1 正面评价学生对课程内容理解程度比较高，他们兴致勃勃地参与游戏和实验，积极回答教师提出的问题，并且与同伴积极交流。

4.2 建议改进有些学生表现得有些激动，缺乏耐心，在游戏和实验环节中表现得有些随意。

因此，我们建议学生在游戏和实验环节中要更加耐心，尽可能地以积极的态度参与到课程中来。

五、总结此次观课，教师采用生活实例和实验游戏等多种方式，让孩子们在轻松愉悦的氛围中理解了物体的运动及力的作用。

同时，观察和评价方面，教师和学生都有着优良的表现，为后续的教学工作打下了良好的基础。

幼儿园小班变变变教案（精选13篇）幼儿园小班变变变篇1活动目标：1、根据石头的形状大胆想象，在油泥的辅助下进行塑形活动。

2、在观察图片的基础上，拓展想象的思路，调动相关泥塑的技能并进行创作。

3、感受对生活自然物进行创造后所带来的审美愉悦。

活动过程：一、从不同角度观察石头，进行石头的创意想象。

师：（出示一块石头）老师手里有一块石头，你们仔细看看，觉得这块石头像什么呢？师：（转动石头的方向）这样再看看，石头又像什么呢？师：教师总结：原来同样一块石头从不同的角度看，都会有不一样的感觉。

二、观察幻灯并调动相关的泥塑经验。

1、欣赏根据石头形状大胆想象的泥塑作品，结合已有经验了解制作方法。

师：现在我们一起来看看，这些石头在油泥的帮助下变成了什么呢？师：你是从哪里看出来的？在石头上添加了什么能让它更像呢？师：这些作品都是通过油泥和石头的组合来完成的。

用油泥添加的部分是用什么方法做出来的呢？（可以结合具体的点和幼儿共同分析）2、欣赏多幅泥塑作品，拓展想象，丰富经验。

师：这里还有很多用石头和油泥组合的创意作品，我们一边欣赏，一边想想这些作品在石头上用油泥添加了哪些部分？油泥操作的方法是什么？三、了解操作步骤，明确操作的要点，进行自主创作1、选择一块自己喜欢的石头，先从各个角度观察这块石头最像什么。

2、选择适合颜色的油泥及辅助材料进行塑型活动。

四、作品赏析，拓展创意。

1、欣赏作品，猜测作者的创意。

师：“你觉得这是什么？”“从哪里看出来的？”2、听，作者介绍自己的创意。

3、分享作品的用途。

幼儿园小班变变变教案篇2活动目标：1、乐意参加集体活动，开始接纳、喜欢老师。

2、体验在幼儿园里活动的快乐。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

重点、难点：重点：利用魔术表演稳定幼儿的情绪。

难点：乐意参加集体活动。

活动准备：自制魔术盒。

教师行为：1、看魔术表演。

介绍魔术盒，引发幼儿观看魔术的兴趣。