人教版语文一年级教学计划

最新人教版小学一年级语文上册教学计划（精选6篇）最新人教版小学一年级语文上册教学计划（精选6篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们迎来了新的学习生活，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编帮大家整理的最新人教版小学一年级语文上册教学计划，希望能够帮助到大家。

最小学一年级语文上册教学计划篇1一、班级情况分析本班学生人，其中男生人，女生人。

学生年纪小，自律性差。

但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。

有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。

个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。

学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。

但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。

因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。

二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。

入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。

接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。

两个识字单元各4课，每课认字12~14个。

20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开，多认少写。

教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、教学目的、要求(一)、政治思想方面培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。

人教版小学语文一年级上册的教学计划（通用12篇）人教版小学语文一年级上册的教学计划（通用12篇）教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。

下面是小编整理的人教版小学语文一年级上册的教学计划，希望对你有所帮助！小学语文一年级上册的教学计划篇1一、教材分析：全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。

为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。

4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。

课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。

⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。

⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

二、班级概况：全班共61人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。

人教版小学一年级语文教学计划范文4篇一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了，下面是小学一年级人教版语文教学计划，一起来了解下吧：小学一年级人教版语文教学计划篇一：一、课标对本学科的要求。

(一)识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。

3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5、学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6、能借助汉语拼音认读汉字。

能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

(二)阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习默读，做到不出声，不指读。

4、借助读物中的图画阅读。

5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

6、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

7、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

8、认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

9、积累自己喜欢的成语和格言警句。

背诵优秀诗文50篇(段)。

课外阅读总量不少于5万字。

10、喜爱图书，爱护图书。

(三)写话1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

(四)口语交际1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

人教版一年级语文上册教学工作计划范文一、单元内容：汉语拼音共15课，分五个单元。

第一单元，教学____个单韵母。

第二、三单元教学____个声母及整体认读音节，拼读单韵母音节。

第四单元教学____个复韵母，一个特殊韵母及相关整体认读音节，拼读复韵母音节。

第五单元教学____个鼻韵母及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节。

每个单元后面安排了____个只识不写的常用字。

汉语拼音部分最后安排了复习，内容是“三表”：声母表，韵母表，整体认读音节表;以及六首带有汉字的汉语拼音儿歌。

二、单元目标：1、读准声母、韵母，能准确地拼读音节，读准四声。

2、准确认读整体认读音节。

3、在四线三格中正确书写声母、韵母和音节。

4、通过观察图片，认识汉字，初步了解字义。

三、教学重点：1、读准声母、韵母，准确拼读音节和拼音句。

2、在四线三格中正确书写声母、韵母、音节。

四、教学难点：1、区分形近声母、韵母。

2、掌握u上两点省略规则和复韵母标调规则。

3、区分、读准平翘舌音和前后鼻音。

4、能准确认读整体认读音节。

五、单元课文间的联系：每课一般包括：（1）字母和配合字母教学的情景图;（2）汉语拼音书写教材;（3）拼音词和与之相配的插图;（4）有关的拼音词、拼音句练习。

每个小单元后面安排了____个只识不写的常用字，每个字均配以图画。

这样将拼音、识字交叉安排，意在让学生在识字的同时巩固了拼音的能力，又在拼读的同时强化了生字的字音，收到拼、识相互促进的协同效应。

六、单元课时：汉语拼音：42课时人教版一年级语文上册教学工作计划范文（二）一、班级情况分析本班学生人，其中男生人，女生人。

学生年纪小，自律性差。

但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。

有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。

个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。

学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。

但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。

人教部编版语文一年级上册教学计划（优秀7篇）一年级第一学期语文教学计划篇一时光匆匆，又到期末了。

为了更好地帮助学生梳理知识点，更好地进行期末复习，让学生在系统地掌握本学期的学习内容的基础上，巩固知识，我制定了如下的学习计划：一、１月４号：复习声母、韵母、整体认读音节、三拼、两拼等拼音知识１、通过反复诵读，能准确地认读各个声母、韵母和整体认读音节，主要是指导学生区分形近拼音、平翘舌音及前后鼻音２、能准确地将声母、韵母和整体认读音节写在四线格中，主要是指导学生区分形近拼音的书写３、通过反复拼读，能掌握两拼和三拼方法，并能准确进行拼读；另外能独立进行拼读音节。

４、知道整体认读音节可以直接给汉字注音５、相机出示习题，进行训练二、５号：识字（一）及课文（１——５）１、识记课文中的常用汉字，能准确书写田字格中的生字２、熟读课文，背诵课文３、通过反义词的练习，巩固反义词知识４、能区分形近字，会用“形容词＋名词”等句式说话写话５、配以相应练习进行训练三、８号：课文（６——１０）及识字（二）１、识记课文中的常用字，能准确书写生字２、熟读课文，背诵课文３、复习巩固多音字４、进行笔画和量词的训练，会说简单的比喻句５、会用“越……越……”句式说话写话，会用ＡＡＢＢ、ＡＢＢ、ＡＢＡＢ等形式说词写词６、配以相应练习进行训练四、９号：课文（１１——２０）１、识记课文中的常用字，能准确书写生字２、熟读课文，背诵课文３、能用“呢、吗、吧”等语气词说话，并能准确读出疑问句的语气４、会用“看，看看，看一看”的样式写词５、会用“很……很……”的句式写词６、偏旁认记、分类练习７、会用“又……又”写词８、配以相应练习进行训练五、１０号进行系统复习和习题讲评人教版一年级语文上册教学计划篇二一、学生现状分析一年级的孩子刚入学，因为年龄都比较小，活泼好动，天真烂漫，组织纪律性都不强，各种行为习惯都未形成，所以对于小学的各种规章制度都显得不大适应。

人教版小学一年级语文教学工作计划（通用5篇）人教版小学一年级语文教学工作计划（通用5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们又有了新的学习内容，是时候写一份详细的教学计划了。

你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编收集整理的人教版小学一年级语文教学工作计划（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学一年级语文教学工作计划1一、学情分析本班共有学生49名，通过上一学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，大多数学生能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，但有个别学生接受能力较差，跟不上进度，无法独立按时完成作业。

全班学生存在读书的习惯和方法还需要教师多指导。

而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。

二、教材简析1、以“专题”为中心组织单元，共8个。

每组教材的组成：导语→识字→课文→语文园地（含口语交际）2、新安排5篇选读课文，体现了教材的弹性。

①可根据需要结合讲读课文进行教学，如，《春风吹》可在教学第一组"多彩的春天"时，引导学生阅读；②可以让学生在课外自主阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；──有布置、有检查；③也可以用作朗读检测，训练朗读能力；三、教材特点（5个）1、围绕专题，组织单元，充分体现整合的思想。

高年级是双主题（内容、表达──“作家笔下的的动物”凸显读写），低年级围绕内容组织单元，目标相对集中。

2、安排独立的识字课，内容丰富，形式多样。

3、课文更新幅度大，教材内容具有时代感，贴近儿童生活。

4、呈现方式──教本变学本。

如：△学习伙伴“吐泡泡”，使学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯。

△语文园地新增“我的发现”，引导学生发现汉字构字规律和识字方法。

△新增“展示台”，展示学生自己的学习成果和学习才能。

△安排了许多语文实践活动，体现了“语文化生活、生活语文化”。

5、体现教材的开放性和弹性。

教材只是例子，以它为凭借，可以向生活延伸和拓展。

一年级语文教学计划人教版(模板6篇)一年级语文教学计划人教版篇一新的学期开始了，为了更好地服务语文课程改革，更好地服务s版小学语文教材，因地制宜地使用好教材，顺利完成本册教学任务，特制定如下本册教学计划。

本期共有16名学生。

寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们依旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的初步时期。

对于学校班级的各项纪律、规定有了一定的了解，但对于学习仍说不上什么"勤奋、钻研、细心"的精神，学习目的还未明确，学习习惯还处于逐步形成的阶段。

因此还需要老师耐心引导。

本册教材分为8个教学单元。

其中，第一单元和第五单元为专门的识字教学单元，其他6个单元为阅读课文教学单元。

每一个单元安排3—5课，全册共有阅读课文29篇，识字课文6篇，分主题组成关联单元，大体由浅入深编排。

每一篇课文后有课后思考练习题，一般3-4道题。

包括读读背背、认字写字、词语积累和一些思考性的题。

每一单元前有单元导读，目的是提示内容、引导学习的(包括文字和图画)。

每一单元后设计一个“语文百花园”，包括基础知识练习、阅读积累、看图说话写话、口语交际和语文综合实践活动。

生字表按课文附在书后，表(一)为会认字，计420个，每课后附有本课的会认字;表(二)为会写字，计240个，每课后在习题中要求学生练写本课的会写字。

(一)关于拼音本册不再安排专门的拼音教学单元，但拼音教学仍然是本册不可偏废的重要教学内容。

在上册基础上继续学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加熟练，会认大写字母，能借助汉语拼音识认汉字，学习阅读。

本册拼音教学的主要途径是在识字、阅读、说话等实践活动中进行。

关于汉语拼音的运用，还可以结合学生写话来进行，如可以让学生利用拼音代汉字进行书面表达，但要注意鼓励学生逐渐把拼音转变为汉字。

学习汉语拼音不是最终目的，所以要强调汉语拼音的工具作用，特别是它在帮助识字，学习普通话方面的巨大作用。

人教版一年级语文教案设计（7篇）人教版一年级语文教案设计（7篇）语文是基础教育课程体系中的一门基础教学科目。

有“百科之母”的称号，所有一切学习的基础也是在语文之上。

以下是小编准备的人教版一年级语文教案设计范文，欢迎借鉴参考。

人教版一年级语文教案设计精选篇1一、教学目标知识与能力：1.认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字，会写“力、手、水”三个生字。

2.正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。

过程与方法：1.通过多方式地读，在读的过程中发现会意字的构成规律，知道它们是由两个或者两个以上汉字组成的，而它的意思就是这几个汉字意思的组合，如很小的泥土就是灰尘的尘等。

2.小组合作学习，集体读生字、词语。

3.课文解读和情境营造相结合，课文情境和生活情境相结合。

情感态度与价值观：让学生感受祖先造字的智慧，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

二、教学重难点教学重点：1.读准生字字音，认清字形。

2.了解会意字的构字规律。

教学难点：让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣。

三、教学策略在教学设计中，借助教材这一载体，精心设计多种语文实践活动，让学生在朗读中自主识字，在活动中提高语文素养。

在实际教学中，通过看图、游戏等一系列识字活动，让学生在宽松、自然的状态下进入情境，进入课文，去发现构字规律，掌握汉字结构，从而感悟汉字文化，积累语言文字。

通过本课的学习，学生不仅了解了许多汉字是由两个或两个以上汉字组成的，而且知道它的意思就是这几个汉字意思的组合。

四、教学过程(一)新课导入1.同学们在汉字王国里已经认识了许多汉字，现在老师请出两个老朋友，看看同学们还记不记得出示“日、月”。

2.你们知道，“日”和“月”能够组成什么字(明)3.出示“日”和“月”的图，同学们看“日”和“月”都给大地带来光明，所以组合起来就是明亮的明。

(齐读课题)【设计意图】以生动形象的图片作为引导，使小学生联想到生活的体验，能激发小学生学习的兴趣，把“日”和“月”称之为两个老朋友，充满了人文色彩。

人教部编版一年级语文上册教学计划【7篇】(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版小学一年级语文上册教学计划四篇范文今天小编给大家整理关于人教版小学一年级语文上册教学计划四篇范文人教版小学一年级语文上册教学计划范文一一、教材内容及编排特点本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。

教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。

然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。

两个识字单元各4课，每课认字12-14个。

20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。

全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

教材具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性特点二、教学目标(一)汉语拼音1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

(二)识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(三)阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3.学习借助读物中的图画阅读。

4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

(四)口语交际1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4.有表达的自信心。

积极参加口语自己的意见。

三、教学措施1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。