常用拍子与指挥图示幻灯片

第六章常用的拍子及基本图示常用的拍子及基本图示•拍子可分为单拍子、复拍子、混合拍子。

•单拍子：一小节内有两个或三个单位拍，以强、弱、或强、弱、弱的规律循环反复。

如2/4、2/2、3/4、3/8拍等；•复拍子：由两个或两个以上的同类单拍子组成，每个小结有两个或两个以上的强拍，其中第一个为强拍。

第二个为次强拍。

如4/4、6/8、9/8拍等；•混合拍子：由两个以上不同类型的拍子组成。

其特点为重拍不同。

如5/4、7/4拍等。

常用的拍子及基本图示•合唱中常见的拍子有：•二拍子:2/4、2/2•三拍子:3/4、3/8•四拍子:4/4、12/8其他由这三种演变而来的拍子：•六拍子:6/8、6/4•九拍子:9/8•十二拍子:12/8音乐学习——节奏、节拍一、节奏、节奏型音的长短关系，叫做节奏。

节奏练习用各种音符标记，读时按照音符的时值把音符读作“哒”。

2、节奏型二、节拍、拍子、拍号★关于拍号的读法，应该先读分母，后读分子。

例如：每一循环有两拍，以四分音符为一拍每一循环有三拍，以八分音符为一拍第一节二拍子基本图示变化图示★图中所示均以右手指挥的图示。

二拍子属于单拍子，只有一个强拍，他的强弱关系为：强拍、弱拍。

第一节二拍子练习二拍子的注意事项：1、第一拍由上向下做击拍动作，直击拍点，再向外做反弹动作。

反弹的高度一般不能高于击拍动作的启动点。

并就势自然回落，构成第二拍的击拍动作，构成弱拍的击拍动作（击拍点可略高于第一拍）。

2、第二拍的反弹动作后，直接连接下一小节的第一拍，因此，这个反弹动作的松弛感，必须自然地连接着又一个发力的主动感，其反弹的高度要回到第一拍击拍动作的起点，使指指挥动作始终连贯顺畅地衔接，形成节拍图示的反复循环。

3、任何拍子的图示，其各拍的拍点应该保持在同一水平线上。

4、第二拍弱拍动作不要大于第一拍强拍。

第一节二拍子在日常生活中，有许多二拍子的律动，例如行走。

在歌曲中，二拍子曲目很多，尤其以群众歌曲、革命歌曲居多。

合唱及合奏指挥法图解提供几种基本又常用的拍节走向，每种拍子分出强和弱的两种打法，都以单只的右手为例……2拍（2/2、2/4、2/8），强拍，弱拍：或者基本走向是第一拍从上向下，略由里向外进行，第二拍返回。

在指挥实践的时候，除了动作要明确，精神要集中和饱满以外，通常因为要照顾到演唱时的流畅，划拍过程往往也是比较圆顺和线条化的。

3拍（3/2、3/4、3/8），强拍，弱拍，弱拍：或者第一拍强拍的击拍动作向下进行后，反弹动作由里侧向上弹起，以便于连接第二拍指挥动作，但注意不要让手掌或前臂产生交叉。

第二拍弱拍的击拍动作向外侧进行(略斜向下)，幅度不宜过大，反射动作顺势向上弹起。

第三拍弱拍顺着第二拍反射动作自然回落之势，向下方作第三拍击拍动作，第三拍反射动作由里向上弹起。

4拍（4/2、4/4、4/8），是一种复拍子，它的强弱周期性规律是：强拍，弱拍，次强拍，弱拍。

或者第一拍强拍，两手应保持适当距离，向下作击拍动作，反射动作沿击拍动作自然向上弹起，注意不要过分斜向外侧。

第一拍的反射动作实际上也成为指挥第二拍的准备动作了。

第二拍弱拍，指挥动作在第一拍指挥动作的里侧，击拍动作幅度相应收小，反射时两手不能产生交叉，至多两手掌部稍有重叠。

第三拍是次强拍，击拍动作向外侧进行(略斜向下)，反射动作顺势向上弹起。

第四拍是弱拍，顺着第三拍反射动作自然回落之势，向下方作第四四拍击拍动作，反射动作由里侧向上弹起。

6拍（6/2、6/4、6/8），强拍，弱拍，弱拍，次强拍，弱拍，弱拍：或者第一拍强拍，反射动作向上弹起，不要过分斜向外侧。

第二、第三弱拍，指挥动作都在第一拍指挥动作里侧，动作幅度显著收小，注意不要让双手产生交叉。

第四拍是次强拍，击拍动作向外侧进行(略斜向下，并注意控制动作幅度)，反射动作弹起时回向里侧。

第五拍弱拍，动作幅度显著收小，击拍动作略斜向外侧，反射动作顺势向上弹起。

第六拍弱拍，顺着第五拍反射动作自然回落之势，向下方作第六拍击拍动作，反射动作由里侧向上弹起。

常用拍子的指挥法一．单拍子：没小节只有一个强拍的节拍。

1) 二拍子：| X X | X — |，“△”强拍，“○”弱拍。

△ ○ △ ○其图式由上向下，再自然地从下向上弹回（基本图式） （实际指挥图式）练习作品：《没有共产党就没有新中国》《校歌》《绣金匾》2) 三拍子：|强 弱 弱|。

其图式线是由上向下稍向里斜，第二拍由里向外斜上，第三拍由外点向上回到第一拍起点，练习作品：《大海啊，故乡》 《沂蒙山山调》二． 复拍子：在一小节中有两个或两个以上强拍的节拍。

四拍子：“4/4”它的强弱规律是“| 强 弱 次强 弱 |”。

（基本图式） （实际指挥图式）练习作品：《我的祖国》《国际歌》《中国，中国，鲜红的太阳永不落》起拍的三个步骤1．准备动作 2.预示拍 3.起拍准备动作：预示拍的准备动作是排演前预示拍进入起拍时的最后号令。

预示拍：是起拍前的关键性的“一举挥动”。

起拍：音乐的真正开始。

（指挥出“起音”的动作叫起拍） 甲．二拍子的起拍指挥图式21122112(左手) （右手） （左手） （右手）1 3 1 123 21 2 3 23“实际图式” “基本图式”(左) （右） （左） （右） 1 2341 324 1234 1 324 （左） （右） （左） （右）乙．三拍子第一拍起拍的指挥图式丙．四拍子第一拍起拍的指挥图式“”2 1 (2)(1) (3)(2)右手准备动作的位置。

预示拍，用二拍子的第二拍击拍方向第一拍起音2 13 右手准备动作的位置。

预示拍，用第三拍的击拍方向第一拍起音1 324右手准备动作的位置。

预示拍，用第四拍的击拍方向第一拍起音点，第一拍直向下离开起音点后，向右上方轻轻抬起后，向第二拍方向击去。

《34拍指挥图式》课件一、教学内容本节课我们将学习《音乐理论基础》教材中的第四章第三节，详细内容为3/4拍指挥图式的认识与运用。

3/4拍是一种常见的拍子，它代表着每小节有三拍，每拍等于四分之一音符的时值。

通过本节课的学习，学生将掌握3/4拍的指挥图式，并能够灵活运用。

二、教学目标1. 理解3/4拍的概念，掌握3/4拍指挥图式的基本构成。

2. 学会运用3/4拍指挥图式进行音乐指挥。

3. 培养学生的音乐节奏感和团队合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：3/4拍指挥图式的实际运用。

教学重点：3/4拍的概念、指挥图式的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐教材、《音乐理论基础》教材、黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：笔记本、铅笔、音乐谱例。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首3/4拍的音乐，让学生感受3/4拍的节奏特点，引导学生说出3/4拍的定义。

2. 讲解：讲解3/4拍的概念，板书3/4拍指挥图式，分析图式的构成和意义。

3. 实践：将学生分成若干小组，每组选择一首3/4拍的音乐，进行指挥图式的实践练习。

4. 举例：讲解3/4拍指挥图式在实际指挥中的应用，通过例题进行讲解。

5. 练习：进行随堂练习，让学生在课堂上运用3/4拍指挥图式，教师给予指导和纠正。

六、板书设计1. 3/4拍的概念2. 3/4拍指挥图式的构成3. 3/4拍指挥图式的应用实例七、作业设计1. 作业题目：选择一首3/4拍的音乐，运用所学的指挥图式进行指挥练习。

2. 答案：正确运用3/4拍指挥图式，保证音乐节奏的准确性和流畅性。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：回顾本节课的教学过程，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于拍子的知识，如2/4拍、4/4拍等，提高音乐素养。

同时，鼓励学生参加学校音乐社团，锻炼音乐实践能力。

通过本节课的学习，希望学生能够熟练掌握3/4拍指挥图式，并在实际音乐活动中灵活运用，提高自己的音乐素养和团队协作能力。

《24拍指挥图式》优质课件一、教学内容本节课我们将深入探讨音乐指挥中的2/4拍指挥图式。

教学内容基于音乐教科书第三章第二节“节拍与指挥”，详细内容包括2/4拍的节奏特点、指挥手势、图式练习以及在实际乐曲中的应用。

二、教学目标1. 理解并掌握2/4拍的节奏特点及其在音乐指挥中的应用。

2. 学会正确的2/4拍指挥手势，并能灵活运用。

3. 培养学生的节奏感和团队合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：2/4拍指挥手势的熟练运用以及在不同乐曲中的灵活变化。

教学重点：2/4拍的节奏特点和指挥图式的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐教材、钢琴、指挥棒。

2. 学具：学生用指挥棒、拍子本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾1/4拍和3/4拍的指挥手势。

以一首2/4拍的经典乐曲作为导入，让学生感受2/4拍的韵律。

2. 理论讲解（15分钟）讲解2/4拍的含义、特点及其在乐曲中的应用。

演示正确的2/4拍指挥手势，并解释图式的意义。

3. 例题讲解（15分钟）出示2/4拍的指挥图式，分析图式的构成。

以一首简单的2/4拍乐曲为例，示范如何运用指挥图式。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选出一名指挥，其他学生跟随指挥进行2/4拍的图式练习。

教师巡回指导，纠正错误，并给予鼓励。

5. 应用实践（20分钟）教师弹奏一首2/4拍的乐曲，学生跟随指挥进行实践。

鼓励学生相互交流，分享指挥心得。

学生反馈学习情况，教师解答疑问。

六、板书设计1. 2/4拍的节奏特点2. 2/4拍指挥手势图式3. 例题解析4. 练习曲目七、作业设计1. 作业题目：运用2/4拍指挥图式，为一首简单的2/4拍乐曲进行指挥。

2. 答案：正确地完成指挥动作，使乐曲节奏清晰、流畅。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中需要改进的地方。

重点和难点解析1. 2/4拍指挥手势的熟练运用2. 2/4拍节奏特点的掌握3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 课后反思及拓展延伸一、2/4拍指挥手势的熟练运用1. 指挥手势的基本要求：手势要准确、稳定、有力，手腕灵活，手臂放松。