《摆的研究》时间的测量PPT课件

学习目标：
说一说：通过实验知道摆的摆动快慢与什么有关。
摆的摆动快慢与摆锤的重量、摆幅的大小无关； 和摆绳的长短有关，摆绳越长，摆动越慢，摆绳 越短，摆动越快。
伽利略发现了摆的等时性。
拓展: 那么，是否两个摆绳一样长的摆，摆的快慢就一样呢？
摆长
摆长
. .
你有什么新发现？又产生了什么新问题？
摆绳的长度不等于摆的长度 。
结论：通过实验，我们发现＿＿摆＿的＿快＿慢＿与＿摆＿锤＿重＿量＿无＿关＿。＿＿。
小提示： 1、合理分工：1人掌握摆锤，1人计时，1人数数，1人记录。 2、小组内要配合好，为减小误差，开始计时时要说“放”，到时间时要说“到”。 3、数数时要默默地不出声，以免互相干扰。 4、测完后，请整理好器材并坐端正。
教育科学出版社五年级下册
摆的研究
你知道是哪个小朋友荡的快吗？
你知道是哪个小朋友荡的快吗？
学习目标： 通过实验知道摆的摆动快慢与什么有关。
自学提示1：自学课本“改变摆锤重量的实验”，小组讨论：我们 要改变哪个因素？哪些因素不变？在实验操作中还要注意什么？
原来重量
两倍重量
三倍重量
第一次 第二次 第三次
现在，你知道是哪个小朋友荡的快了吧？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
当堂检测：
一、填空。 1、摆的摆动快慢与（ 摆幅大小 ）、（ 摆锤重量 ）无关，与（摆绳长短 ）有关 2、同一个摆，摆绳越短，摆动（ 越快 ）；摆绳越长，摆动（ 越慢 ）。
这是科学家（ 伽利略 ）证实的。 二、判断。 1、摆的绳子越长，每分钟摆动的次数就越少。（ √ ） 2、摆绳的长短与摆动的快慢没有关系。（ X ） 3、摆动的快慢只与摆的轻重有关。（ X ） 4、钟摆摆动的幅度越大，每分钟摆动的次数就越多。（ X ）
世间的许多事情都如此。当你刻意追求时，它就像一只蝴蝶一样振翅飞远；当你摒去表面的凡尘杂念，为了社会，为了他人，专心致于一项事 情时候，那意外的收获已在悄悄地问候你。 我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
累不是一种无能，而是一种担当。没有人永远十七岁，但永远有人十七岁。因为依赖一份只有我记得的回忆，我已经长大。长到可以勇敢的面 对人间所有的风风雨雨。 才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明 每天告诉自己一次：我真的很不错。 君子坦荡荡，小人常戚戚。——《论语》 别人讲我们不好，不用生气难过；说我们好也不用高兴，这不好中有好，好中有坏，就看你会不会用？
三、下列各图中，一分钟时间里摆的次数最多的是几号？为什么？
1 2 3
目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。 成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹得有多高。 友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。—— 大仲马 当你的朋友向你倾吐胸襟的时候，你不要怕说出心中的“否”，也不要瞒住心中的“可”。 知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
自学提示2：自学课本“改变摆绳长度的实验”小组讨论：我们 要改变哪个因素？哪些因素不变？
第一次
原来绳长 （ 15 厘米）
两倍绳长 （ 30 厘米）
第二次
第三次
结论：通过实验，我们发现＿＿摆＿的＿快＿慢＿与＿摆＿绳＿＿的＿长＿短＿有＿关＿。
小提示：
1、合理分工：1人掌握摆锤，1人计时，1人数数，1人记录。 2、小组内要配合好，为减小误差，开始计时时要说“放”，到时间时要说 “到”。 3、数数时要默默地不出声，以免互相干扰。 4、测完后，请整理好器材并坐端正。