让心胸更开阔课件
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一、要想心胸宽广不是人人都做得好,事事都做到。
只能自己随时提醒,不断修养。
遇事总想到正确的一面,不要去挑毛病;遇人也总想他好的一面,尽量站在他人角度去思考,去理解。
什么事都不要看的太重,平静的去对待。
每件事都会由好变坏,由坏变好,都是辩证的,有的事当时虽好,可以后可能是坏,有的事当时虽坏,可经过磨练对你也许是好事。
你只要往长处想心胸自然宽。
平时多看一些让人觉得美丽的东西,心胸也会开朗。
如:美术、书法、种草、养花、工艺制作、欣赏等等都对调整心态有帮助。
二、放开自己思想的包袱,走出去。
生活中有太多太多的事情需要我们一笑了之,记住别人怎么样根本就对你个人不会产生任何影响!其实真正让你不高兴的是你本人,不要把自己禁锢在一个思想狭小的空间!要注意控制自己的情绪,尽量不要让别人不好的情绪影响到你,尽管你有时无法忍受,告诉自己:我有我自己的生活方式,你的言行影响不到我!希望你能尽快找到心灵的突破口!我觉得你缺少一种抗打击的磨练!以前我也和你一样。
你可以试着改变自己的交际环境,尽量使自己多多地接触各种人,各种环境,使自己去慢慢经历各种场合吧。
很多东西不是别人去告诉你的,而是你自己经历过,体会过,甚至是忍受过之后才会积攒下经验的。
回答者:蒙古青年- 一级2007-4-29 05:20 也许是自己对自己没有信心吧,要学会忍耐,就如自己对自己的一种解脱.回答者:个性小妹妹- 三级2007-4-29 05:20 看看身边的人是怎么处事的,你会发现他们并不这样说话,...回答者:ZUIWUJIAN999 - 七级2007-4-29 07:33 多接触一些人再生活中肯定有让你佩服的人吧跟他们学习和他们多聊聊回答者:shun381 - 二级2007-4-29 07:57 在爆发脾气的生活控制自己多看些那养的书吧做事三思不要斤斤计较回答者:我很乖的哦- 五级2007-4-29 08:17 学会忍耐控制自己就是了回答者:冷漠的玲儿- 三级2007-4-29 08:25 其实一个人的脾气性格是天生,即使你有改变它的意识但那也只是暂时,即使该那也只能该一点也就是说你是李煜但永远也不可能成为赵匡胤,你是刘备但终不会变成曹操所以想改变自己,那也只能是改一点点,但是只要那一点点能够给你带来点幸福就行啦!!回答者:canbaidiuren - 四级2007-4-29 08:30 学会忍耐回答者:容姐姐- 一级2007-4-29 09:13 以旁观者的眼光来审视自己遇到的问题,换位思考。
第一单元《让心灵比天空更博大》第二课时将心比心心更宽教学目标1、知道心胸开阔有益于身心健康,心胸狭隘等不良心理对自己的成长有害。
2、培养学生心胸开阔、宽容的品质,能替别人着想,体谅别人的难处。
3、做一个心胸开阔的人,开开心心每一天。
教学重点和难点培养学生心胸开阔、宽容的品质,能替别人着想,体谅别人的难处。
教学过程故事导入活动一、听故事,谈感受1、学生请听《扎针的故事》。
2、学生设想:小护士第一次扎针失败后的心情;假如老人责备了这个小护士,小护士当时的心情会如何、对她将来可能会有什么影响;这位老人是个什么样的人。
教师听取学生交流汇报。
(学生表演)教师小结:得到他人的谅解和关怀是一件很让人感动的事。
像这位小护士,老人的谅解和理解不但打消了她的担心,而且使她增强了信心。
如果我们在生活中多点儿将心比心的感悟,就会对老人多一分尊重,对孩子多一分怜爱;会使人与人之间多一些宽容和理解,少一些计较和猜疑。
活动二、我能理解你、教师导语:其实,在生活中,我们每个人都会遇到为难的事情,都会有不得已的时候。
这时候,我们最需要的就是他人的体谅和关怀。
反过来,当他人遇到这样的难题,如果我们能够站在他人的角度想想他(她)的难处,他人也会像我们一样心存感激。
、课件出示课本第12页的两幅图,引导学生思考:大家为什么责备思思和周文。
师生交流(思思影响了班级得流动红旗,周文耽误了大家的时间,)表面上看大家说的似乎都有道理,就像有的同学说的是应该责备,在责备他们之前,老师先给大家几分钟的时间找到这件事的最终原因好吗?过渡:同学们因为不了解事情的真相而责备思思和周文。
现在,大家已经了解了事情的真相。
这时候你觉得该怎么做呢?3.你有没有误解过别人或被别人误解呢?为什么我们有时常会误解别人呢?活动三、说说大家理解自己的一件事、教师:刚才我们学会了理解关心他人。
老师也相信,在我们中间一定有许多关心理解别人的事。
现在就请你回忆一下,说说在你遇到困难时,别人帮你的一件事。
学会宽容心胸更开阔宽容是一种充满智慧和高明的品质,它是一种能够理解、接纳和宽恕他人的态度。
宽容的心胸能够使我们更加开阔,让我们在纷繁复杂的社会中和谐相处。
本文将探讨宽容的重要性以及如何培养宽容心胸。
一、宽容的重要性宽容是人类社会相互尊重和谐发展的基石,对个人、家庭和社会都具有不可估量的重要性。
首先,宽容能够促进和谐相处。
在人际关系中,不同的人有不同的价值观和行为方式。
如果我们不具备宽容心胸,过于偏激和强硬,就容易引发纷争和矛盾。
而宽容心胸则能够让我们更加包容他人的不同,寻求共同点,相互尊重,从而建立和谐的人际关系。
其次,宽容能够促进个人的成长和进步。
宽容不代表放任,而是一种理性和善意的态度。
当我们对他人采取宽容的心态时,就能够更好地接受他人的批评和建议,从而发现自身的不足并加以改进。
宽容的心胸能够让我们变得更加成熟和自信,不断提升自己。
最后,宽容能够促进社会的稳定和和谐发展。
社会是由不同的个体组成的,每个人都有自己的权益和利益诉求。
宽容心胸能够让我们更好地理解他人的立场和需求,寻求利益的平衡和妥协,缓解社会矛盾,促进社会的稳定和和谐发展。
二、培养宽容心胸宽容心胸并非与生俱来,而是需要我们通过自我调适和努力培养的。
首先,我们需要保持积极向上的心态。
面对生活中的困难和挫折,我们要以积极乐观的态度去对待,不要抱怨和埋怨他人。
要学会从杯子是半满而不是半空的角度看待问题,从而培养出宽容的心胸。
其次,我们需要注重自我反思。
在与他人交往中,我们难免会犯错和得罪他人。
当我们意识到自己的错误时,应该敢于面对并勇于承认。
同时,要尽量避免将自己的错误归咎于他人,而是要反思自己的行为和态度,从而更好地改正错误。
另外,我们需要培养同理心。
同理心是宽容心胸的基础,能够让我们更好地理解和感受他人的情感和需求。
我们可以通过积极倾听他人的故事、阅读文学作品、参与公益活动等来培养同理心,从而更好地培养宽容的心胸。
最后,我们需要注重人际沟通。
2.将心比心心更宽1教学目标知识目标:1、知道心胸开阔有益于身心健康,心胸狭隘、嫉妒等不良心理对自己成长有害处;2、懂得关心别人、将心比心的人际交往常识,做一个心胸开阔的人,开开心心每一天。
情感与能力目标:1、培养学生心胸开阔、宽容的品质,时时处处能替别人着想,体谅别人的难处;3、通过活动,帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性;4、促进同学团结,促进身心发展。
2学情分析现在的孩子多为独生子女,他们在家中的地位和成长环境使他们容易形成自私、霸道、狭隘、嫉妒等不良个性。
自我中心意识比较强,因不懂得谦让和宽容而我行我素,不顾及他人的感受而经常与同伴之间发出各种冲突。
通过这一主题活动的教学使学生懂得理解宽容他人,做一个心胸开阔的人是每一个人都应具有的道德品质。
在人际交往中应展现出理解、宽容、谦让互助、合作共享等利他行为,明白将心比心,会换位思考,做到开开心心每一天。
3重点难点教学重点让学生明白“将心比心”是理解别人的好方法,培养学生心胸开阔、宽容的品质,能替别人着想,体谅别人的难处。
教学难点让学生能懂得体谅别人,做到换位思考4教学过程第一学时教学活动活动1【活动】将心比心心更宽——说声没关系教学过程:一、谈话导入,记忆大转盘1、当别人不小心做错事向你道歉的时候,你应该说什么?(板书:说声对不起)2、哪些同学常说“对不起”?说一说带来的好处?3、因没说“对不起”而发生了不愉快的事,你能说出几件?二、故事激趣,明理导行1、课件呈现教科书第9页第一幅图,老师讲故事:有一天,小强在出宣传栏,一不小心,把颜料倒在地,把小英的新鞋弄脏了。
小强连忙说声对不起,可小英却不能原谅,要他赔。
2、思考:你觉得小强的感受如何?小英怎样做会更好?(板书:懂得宽容)3、让我们这些懂得宽容的孩子给这个故事改编一个结尾吧(小组同学一起编一编)4、全班点评5、课件呈现萧伯纳的故事6、当别人说对不起时,他是怎么说的?你觉得萧伯纳是个什么样的人?(幽默)7、萧伯纳的故事让你受到什么启发?你能学学他,用一种幽默的方式解决一些不开心的事吗?8、出示几个场景:上车拥挤时踩了别人;一男孩不小心把墨水洒在一女孩身上;一女孩无意划坏了别人的本子;等等。
教学内容:心胸可以比海宽
教学目标:
1、培养学生宽容待人的良好品质
2、让学生树立正确的人生观
3、提高学生道德修养水平
教学重难点:培养学生宽容待人的良好品质
教学手段:图片、课件
教学过程:
一、谈话导入
同学们,你们曾经和别人发生过矛盾,产生过不愉快吗?如果有,那么你们是如何处理的呐?
二、图片展示,观察
出示图片
提问:图中起争执的两位同学做得对吗?为什么?
三、活动体验,活动营
1、解绳结:相邻的两个同学为一组,一个同学给绳子打五个结,另一个同学解绳结。
所有组同时开始解,最先解完的一组获胜。
解开绳结后你的心情如何?如果这些绳结代表你和同学之间的误会,当他们被解开后,你的心情又会如何?
2、真心话大冒险:与邻桌的同学进行一次真心话大冒险的游戏,说说你曾经宽容过对方而对方却不知道的事。
四、课后拓展
假如以后遇到下面情形,你会怎么做?试着将你的做法写下来。
1、同学撞了我或者踩了我的脚,虽然很痛,但她已经道歉,这时我会这样做:
2、同学把我的书本全部撞落在地,他连忙道歉并捡了起来,这时我会这样做:
3、同学遇到了困难,需要帮助,虽然她平时对我不是很友好,但这时我会这样做。