人格测量常用量表(2)

常用量表一、智力测验第二节人格测验人格测验多达数百种，由于其依据的人格理论不同，所采用的方法也不同。

但总的来讲，主要分为两大类：一类为结构明确的自陈量表；一类为结构不甚明确的投射技术。

由于投射技术的施测、记分和结果解释均太复杂，不是专业的心理测验人员很难掌握，故这里仅介绍几个常用的自陈量表。

一、明尼苏达多项个性调查表（MMPI）学习目标掌握明尼苏达多项个性调查表的实施、记分与结果解释方法。

工作程序（一）测验的实施1.测验材料MMP1共包括566个自我报告形式的题目，实际上为550题，其中16个为重复题。

所需时间最多的是90分钟，经常是45分钟。

如果文化水平低可能超过2小时。

精神病求助者更长，如果只为了精神病临床诊断使用，可做前399题。

2. 适用范围年满16岁，具有小学毕业以上的文化水平，没有什么影响测验结果的生理缺陷均可参加此测验。

也有一些研究者认为，如果被试者合作并能读懂测验表上的每个问题，13一16岁的少年也可以完成此测验。

在进行测验前，主试者必须熟悉测验的全部材料(包括调查表的内容、简介及指导语)，了解被试者的情况(如被试者的理解力、识字能力及身体状况)。

进行测验的房间在亮度与温度方面要适当，并且要尽可能地安静。

在开始测验时，首先要把问卷封面的指导语读给被试者听，并说明做完全部测验的大约多少时间。

测验开始后，主试者要看一下每个被试者是否在答案纸上把姓名、性别、住址等项填写好，所答题目序号与答卷上的题号是否符合，等等。

（二）结果的解释MMPI的解释主要是考虑各量表的高分特点，如果那个分量表的T分在70以上(按美国常模)，或T分在60分以上(中国常模)，便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。

MMPI共有14个量表(研究量表未算在内)，其中临床量表10个，效度量表4个，均集中在I一399题。

1.临床量表（1）疑病(Hs}：共33个题目，它反映被试者对身体功能的不正常关心。

得分高者即使身体无病，也总是觉得身体欠佳，表现疑病倾向。

人格测验的应用和发展人格是指个体在行为上的内部倾向是能力、兴趣、态度、气质和思维、情感在内等方面的整合。

表现在个体所具有的所有品质、特性、和行为等个别差异的总和，这种差异加上身体特征使得每个人都具有自己独特的个性。

人格具有整体性、稳定性、独特性、社会性的特点。

人格测验旨在用心理学的方法对人格进行测量，亦即测量一个人在一定情境下经常表现出来的典型行为与情感反应。

随着人格测验的发展，其应用范围也变得越来越广。

在临床方面，用于对人格的评估、诊断和预测，与治疗相结合提高临床诊断和治愈的水平，同时人格测验在人格障碍和保健系统中也得到了运用；在教育方面，人格测验可以帮助教育者了解学生的人格特点，认识影响学生人格形成的诸多因素以及因素之间的关系，在教育实践中寻求合理的办法来塑造学生健全人格，促进学生完满和谐地发展，从而保证教育目的更加有效地实现。

人格测验就在这种应用中得到了进一步地发展，中国的心理学研究者也在从事人格心理学和人格测验的本土化工作。

一、人格测验的分类人格测验主要分为客观性测验和投射性测验两大类。

1、客观性测验主要指自陈式人格问卷，又称结构化人格测验。

通常是用编制的一系列问题调查表，让被试按照一定的要求选择符合实际情况的答案，作出反应。

结果一般可以参照常模作出解释。

就其编制方法主要有4种：(1)逻辑分析法在用逻辑分析法编制测验时，首先确定要测量的特质，然后编写出一些看来能测量这类特质的题目，编制成问卷。

这类人格测验主要包括爱德华个人偏好量表(EPPS)、詹金斯活动调查表(JAS)和显性焦虑量表(MAS)等。

（2）因素分析法这种方法以因素分析的统计方法为基础，先以大量的测验题目给大量的被试者施测，然后找出相关的题目构成一种因素，一种因素代表一种人格特质。

这类人格测验主要包括卡特尔16种人格因素测验(16PF)和艾森克人格问卷(EPO)等。

（3）实证法用经验法编制量表时，首先是选取一个由所测特质或特征的人组成的效标组以及由普通人组成的对照组，然后以一系列的测验题目给各组被试者施测，选择那些能把不同被试者区分开的题目，由此构成问卷或测验。

心理学常用测量量表统计人格测试量表 :1.埃里克森（EPQ）人格测试问卷(成人)2.卡特尔16项个性因素测试(16PF)3.气质测试4.性向测试5.明尼苏达(MMPI)多相人格测试6.心境投射测验7.二、智力测试量表8.韦氏智力测验(儿童)9.画人智力测验10.瑞文智力测验11.韦氏智力测验(成人)12.幼儿智力测验13.比内-西蒙智力测验14.三、心理健康量表15.90症状清单(SCL--90)16.抑郁状态量表17.康奈尔医学指数(CPI)18.焦虑自评量表19.简明精神病量表20.社会功能缺陷评定量表21.四、心理状态测量量表22.成人人际关系量表23.成人心理压力量表24.社会适应能力量表25.心理适应性量表26.社会支持问卷27.心理年龄量表28.生活事件量表29.防御方式问卷30.情商(EQ)测试31.五、学生心理专用量表32.提高学习能力因素诊断测验33.小学生心理健康综合测量量表34.学习障碍的鉴别35.中学生心理健康综合测量36.中学生学习态度与态度测验37.六、人力资源管理量表38.职业能力倾向测试39.社会适应能力诊断量表40.心理发展状态测验41.行动潜力测验42.个人风格测评问卷43.员工健康状况测评44.员工素质测评45.工作环境测评量表46.职业满意度量表47.人力资源管理能力测评48.成功商数测试49.霍兰德职业兴趣量表50.婚恋测试量表51.婚姻质量测试52.七、婚姻心理控制源量表53.艾森克性心理健康测验54.恋爱方式测验55.夫妻生活健康测验56.婚姻安全界线检测问卷57.八、儿童用心理测验与量表58. Achenbach儿童行为量表 (CBCL)59.RUTTER儿童行为问卷60.父母养育方式评价量表61.亲子关系与父母角色测量量表62.亲子关系诊断测验63.托马斯婴儿气质问卷64.儿童韦氏智力测验65.问题行为早期发现测验66.幼儿智力测验量表67.康纳尔父母量表(CONNERS)。

常用人格测验量表的英文缩写人格测验是一种用于评估个体人格特质的工具，可在许多领域得到广泛应用，如临床心理学、人力资源管理和教育等。

以下是一些常用的人格测验量表的英文缩写以及它们的简要概述。

1. MMPI - Minnesota Multiphasic Personality Inventory明尼苏达多项人格测验（Minnesota Multiphasic Personality Inventory）是一种常用的人格测验，由德克·赛克雷特（Starke R. Hathaway）和詹姆斯·麦金利·明（J.C.McKinley）于20世纪50年代开发。

该测验使用自我报告问卷形式，包括如健康、家庭、宗教信仰以及性等广泛的领域。

2. MBTI - Myers-Briggs Type Indicator迈尔斯-布里格斯人格类型指标（Myers-Briggs Type Indicator）是一种基于卡尔·荣格的心理学理论，旨在测量个体的人格类型。

MBTI 根据一个人在四个不同维度上的偏好，将人分为16种类型。

这些维度是：内向/外向、感觉/直觉、思考/感觉和判断/知觉。

3. NEO-PI-R - NEO Personality Inventory - RevisedNEO-PI-R 是一个被广泛用于研究和诊断领域的人格测验。

该测验采用被动问卷形式（也称自我报告问卷）让个体评估自己的人格特质，NEO-PI-R 涵盖了五个核心维度：开放性、神经质、外向性、宜人性和尽责性。

4. 16PF - Sixteen Personality Factor Questionnaire16PF（Sixteen Personality Factor Questionnaire）是由有名心理学家雷蒙·卡特尔（Raymond Cattell）开发的一种人格测验。

该测验包括185道问题，被设计用于识别不同的人格特质，如情感稳定、独立性、精神敏锐以及分析能力等。

人格测量方法两种——自陈量表法+投射测验法基础资料(1)自陈量表法特点：题目数固定,题目内容具体而清楚,因此施测简单,记分方便.不足：因编制时缺乏客观指标,不容易保证有效性;而且测验内容多属于情绪态度等方面的问题,每个人对同一问题常常会因时控的改变而选择不同的答案,另外,使用这种方法时,还难免出现反应的偏向.(2)投射测验法特点：弹性大,可在不限制被试的状况下,任其随意反应.不足：A、评分缺乏客观标准,对测验的结果难以进行解释.B、这种测验对特定行为不能提供较好的预测.C、由于投射测验适于个别施测,因而它需要花费大量的时间.(3)情境测验：(见实用心理学P198)基本特征人格测验用于人才选拔或评价，与其它方法相比较，具有以下三方面的特征：1、人格测验，不仅可以用于对在任人才进行工作绩效的考核、评价，而且更适合对人才的选拔过程，具有一定的预测性。

2、心理测验用于人才选拔，不仅可以反映人才的外在行为特征，对于人们不易观察到的内在特征(诸如情操、工作潜力、心理健康等)也可进行客观描述。

3、人格测验是以自陈为主，打破了以往在人事资料的获取的方式上以“他评”为主的一贯的作法。

当然，他评可以充分反映民意，但也增加了的主观意识的参与作用。

人格测验完全可以抛开其它方法中对参与评价人员的直接依赖性，主要诉诸于被评价者个人和测量工具之间的刺激--反应的关系。

这样可以有效地避免在人才选拔过程上人为的参与作用，同时也注定了一良好的心理测验工具制定的复杂性和作用的谨慎性。

尽管心理测验的方法用于人事选拔上的准确性和社会效果一直受到来自各方面的怀疑，事实上，其本身也确实存在着不完善之处，但是这种方法便于组织人事部门比较直接的，在不牵扯其他人的情况下迅速、客观地掌握用其他方法难以提供的被试者的基本人格特征。

九型人格九型人格(Enneagram)，又名性格型态学、九种性格。

是婴儿时期人身上的九种气质，包括活跃程度;规律性;主动性;适应性;感兴趣的范围;反应的强度;心景的素质;分心程度;专注力范围/持久性。

人格测验的应用和发展 人格是指个体在行为上的内部倾向是能力、兴趣、态度、气质和思维、情感在内等方面的整合。

表现在个体所具有的所有品质、特性、和行为等个别差异的总和，这种差异加上身体特征使得每个人都具有自己独特的个性。

人格具有整体性、稳定性、独特性、社会性的特点。

人格测验旨在用心理学的方法对人格进行测量，亦即测量一个人在一定情境下经常表现出来的典型行为与情感反应。

随着人格测验的发展，其应用范围也变得越来越广。

在临床方面，用于对人格的评估、诊断和预测，与治疗相结合提高临床诊断和治愈的水平，同时人格测验在人格障碍和保健系统中也得到了运用；在教育方面，人格测验可以帮助教育者了解学生的人格特点，认识影响学生人格形成的诸多因素以及因素之间的关系，在教育实践中寻求合理的办法来塑造学生健全人格，促进学生完满和谐地发展，从而保证教育目的更加有效地实现。

人格测验就在这种应用中得到了进一步地发展，中国的心理学研究者也在从事人格心理学和人格测验的本土化工作。

一、人格测验的分类 人格测验主要分为客观性测验和投射性测验两大类。

1、客观性测验 主要指自陈式人格问卷，又称结构化人格测验。

通常是用编制的一系列问题调查表，让被试按照一定的要求选择符合实际情况的答案，作出反应。

结果一般可以参照常模作出解释。

就其编制方法主要有4种：(1)逻辑分析法在用逻辑分析法编制测验时，首先确定要测量的特质，然后编写出一些看来能测量这类特质的题目，编制成问卷。

这类人格测验主要包括爱德华个人偏好量表(EPPS)、詹金斯活动调查表(JAS)和显性焦虑量表(MAS)等。

（2）因素分析法这种方法以因素分析的统计方法为基础，先以大量的测验题目给大量的被试者施测，然后找出相关的题目构成一种因素，一种因素代表一种人格特质。

这类人格测验主要包括卡特尔16种人格因素测验(16PF)和艾森克人格问卷(EPO)等。

（3）实证法用经验法编制量表时，首先是选取一个由所测特质或特征的人组成的效标组以及由普通人组成的对照组，然后以一系列的测验题目给各组被试者施测，选择那些能把不同被试者区分开的题目，由此构成问卷或测验。

人格测量常用量表人格测量是心理学领域的一个重要分支。

通过对人格特征的测量和评估，可以更好地了解个体的性格特点、行为方式、情感状态等方面的信息，对于个体的职业发展、人际关系、心理健康等方面都有着一定的指导作用。

而人格测量中常用的量表是对人格特征进行科学性测量的重要工具。

以下是人格测量常用量表的介绍。

五因子人格问卷（NEO-PI-R）五因子人格问卷，全名为《明尼苏达多面人格问卷修订版（NEO-PI-R）》，是一种常用于测量个体大五人格特质的标准化问卷量表。

该量表根据个体在开放性、责任心、外向性、宜人性和神经质五个方面的得分情况，来评估个体的人格特点。

NEO-PI-R 不仅在心理学实践中有着广泛的应用，同时也被认为是五因子人格论的证据。

全面人格测验（MMPI-2）全面人格测验（MMPI-2）是一种常见的人格与精神病理测量标准化问卷量表。

为了识别个体存在的现实、心理和情感问题，这个量表评估个体在各种身体和心理方面存在的问题及其严重性。

MMPI-2 的结构非常复杂，包括了数百个问题，每个问题都有不同的反应选项，其数据分析要求相应的背景知识和技术。

应激应变问卷（SRRS）应激应变问卷（SRRS）是一种可靠的测量个体在生活事件中所经历的应激程度的标准化问卷量表。

这个量表通过排列生活事件并给这些事件打分，来评估一个人生活中的应激程度和积累。

应激应变问卷所获得的结果可以为人们提供一些有关如何管理应激的建议，例如掌握应对方法、寻找支持系统等等。

爱因斯坦相对论智商测试爱因斯坦相对论智商测试是另一种常用人格测量方法。

这个量表可以用来测量直觉以及心理学和认知科学的能力。

测试题目包括几何、语言、数学等多种类型，测试时间也很快，大约只需要15分钟。

测量的结果是一个 IQ 分数，通过与全球平均智商值相比较，以了解测试个体的相对表现。

网络成瘾问卷（IAT）网络成瘾问卷（IAT）是衡量过度使用网络与互联网可能会对心理和情感健康产生不良影响的一种常见方法。

常用心理测量评定量表一、心理健康量表：1、90项症状自评量表（SCL--90）2、焦虑自评量表（SAS）3、抑郁自评量表（SDS）4、康奈尔医学指数(CPI)5、社会功能缺陷评定量表（SDSS）二、人格测试量表：1、明尼苏达多相人格测试（MMPI）2、艾森克人格问卷成人版（EPQ）3、大学生人格问卷（UPI）4、卡氏16种个性因素测试（16PF）5、气质量表6、中国人个性量表(CPAI)7、青年人格问卷（CPI）8、A型行为类型问卷（TABP）9、爱德华个人偏好量表（EPPS）三、智力测试量表：1、瑞文智力测验2、韦氏智力测验（成人）3、韦氏智力测验（儿童）4、比内-西蒙智力测验四、心理状态测量量表：1、成人人际关系量表2、成人心理压力量表3、社会适应能力量表4、心理适应性量表5、社会支持评定量表6、心理年龄量表7、生活事件量表8、应对方式问卷9、情商（EQ）测试10、Olson婚姻质量测试五、学习专用量表1、学习价值怀疑量表（SVL）2、学业成就责任问卷（IAR）3、成就目标取向量表(ADG)4、成就动机量表(AMS)5、考试焦虑量表(TAS)6、自我效能感综合量表(SEIS)7、学业求助量表(HSS)8、自我妨碍量表(SHS)六、人力资源管理量表1、职业能力倾向测试2、社会适应能力诊断量表3、心理发展状态测验4、行动潜力测验5、个人风格测评问卷6、人力资源管理能力测评7、成功商数测试8、霍兰德职业兴趣量表9、员工健康状况测评10、员工素质测评11、工作环境测评量表12、职业满意度量表13、婚恋测试量表14、婚姻质量测试七、婚姻心理控制源量表：1、艾森克性心理健康测验2、恋爱方式测验3、夫妻生活健康测验4、婚姻安全界线检测问卷八、儿童用心理测验与量表：1、Achenbach儿童行为量表(CBCL)2、RUTTER儿童行为问卷3、父母养育方式评价量表4、亲子关系与父母角色测量量表5、亲子关系诊断测验6、托马斯婴儿气质问卷7、儿童韦氏智力测验8、问题行为早期发现测验9、幼儿智力测验量表10、康纳尔父母量表(CONNERS)11、孤独症行为评定量表（ABC量表；父母或教师用）12、儿童期孤独症评定量表（CARS）九、中国大学生心理健康相关评定量表：1、中国大学生生活应激量表2、中国大学生心理健康量表3、中国大学生适应量表4、中国大学生人格量表。

mmpi基本量表分MMPI（Minnesota Multiphasic Personality Inventory）是一种常用的心理测量工具，用于评估个体的心理特征和心理健康状况。

MMPI 的基本量表分为10个主要量表和3个辅助量表。

主要量表包括：1. L量表（Lie Scale）：评估个体在回答问题时是否存在回答社会期望的倾向。

2. F量表（Infrequency Scale）：评估个体是否存在回答问题时的夸大或夸张倾向。

3. K量表（Correction Scale）：评估个体在回答问题时是否存在防御性回答或试图呈现自己更好的形象的倾向。

4. Hs量表（Hypochondriasis Scale）：评估个体是否存在对身体健康的过度关注或担忧。

5. D量表（Depression Scale）：评估个体是否存在抑郁倾向。

6. Hy量表（Hysteria Scale）：评估个体是否存在表演性情绪表达或情绪化倾向。

7. Pd量表（Psychopathic Deviate Scale）：评估个体是否存在反社会倾向或冲动行为。

8. Mf量表（Masculinity-Femininity Scale）：评估个体的性别角色特征。

9. Pa量表（Paranoia Scale）：评估个体是否存在偏执或猜疑倾向。

10. Pt量表（Psychasthenia Scale）：评估个体是否存在焦虑、强迫症状或神经质特征。

辅助量表包括：1. Sc量表（Social Introversion Scale）：评估个体对社交活动的兴趣和参与程度。

2. Ma量表（MacAndrew Alcoholism Scale）：评估个体是否存在酗酒倾向或酒精相关问题。

3. Si量表（Symptom Validity Scale）：评估个体在回答问题时是否存在回答不真实或虚假的倾向。

这些量表通过个体对一系列陈述性问题的回答来评估个体的心理特征，并生成相应的量表分数，从而提供有关个体的心理特征和心理健康状况的信息。

大五人格测试量表及评分标准大五人格理论是当代最为广泛接受和应用的人格理论之一。

它将人格特质分为五个维度，即神经质、外向性、开放性、宜人性和尽责性，并通过测量这五个维度来揭示一个个体的人格特征。

本文将介绍大五人格测试量表及评分标准，以帮助读者更好地了解和应用这一理论。

一、大五人格测试量表大五人格测试量表是一种常用的测量个体人格特征的工具。

最常见的大五人格测试量表是NEO-PI-R（Revised NEO Personality Inventory），它包含五个主要维度的测量子量表，分别是：1. 神经质：测量个体的情绪稳定性和情绪反应程度。

2. 外向性：测量个体对外部世界的关注和社交需求。

3. 开放性：测量个体对新奇事物的接受程度和对经验的开放性。

4. 宜人性：测量个体的合作性、同情心和友善程度。

5. 尽责性：测量个体的自律性、坚持力和责任感。

每个维度下还有多个子特质，例如神经质维度下包括焦虑、敌对、抑郁等子特质。

通过测试量表，我们可以量化个体在这些维度和子特质上的得分，以揭示个体的人格特征。

二、大五人格评分标准大五人格评分标准根据测试量表的得分来对个体的人格特征进行分析和评价。

通常，评分标准可以分为两种方法：百分制评分和标准分评分。

1. 百分制评分百分制评分将个体在每个维度上的得分转化成百分比。

例如，如果一个人的神经质得分为60分，而该维度的满分为100分，则该人的神经质得分百分比为60%。

通过百分比，我们可以了解个体在各个维度上的得分情况，并进行比较和分析。

2. 标准分评分标准分评分是将个体的得分转化为标准差单位，以便更好地比较个体之间的差异。

标准分评分常用的指标是Z分数和T分数。

Z分数以0为中点，正负表示个体在维度上的得分是高于还是低于平均水平。

T分数以50为中点，通过偏差值评估个体在维度上的得分情况，一般以60为标准，大于60分表示该维度得分较高。

除了单个维度的评分，我们还可以将各个维度之间的得分进行比较和分析，以揭示个体在不同人格特质上的相对优劣和平衡程度。

心理学常用测量量表统计人格测试量表:1.埃里克森（EPQ）人格测试问卷(成人)2.卡特尔16项个性因素测试(16PF)3.气质测试4.性向测试5.明尼苏达(MMPI)多相人格测试6.心境投射测验7.二、智力测试量表8.韦氏智力测验(儿童)9.画人智力测验10.瑞文智力测验11.韦氏智力测验(成人)12.幼儿智力测验13.比内-西蒙智力测验14.三、心理健康量表15.90症状清单(SCL--90)16.抑郁状态量表17.康奈尔医学指数(CPI)18.焦虑自评量表。

19.简明精神病量表20.社会功能缺陷评定量表21.四、心理状态测量量表22.成人人际关系量表23.成人心理压力量表24.社会适应能力量表25.心理适应性量表26.社会支持问卷27.心理年龄量表28.生活事件量表29.防御方式问卷30.情商(EQ)测试31.五、学生心理专用量表32.提高学习能力因素诊断测验33.小学生心理健康综合测量量表34.学习障碍的鉴别35.中学生心理健康综合测量36.中学生学习态度与态度测验37.六、人力资源管理量表。

38.职业能力倾向测试39.社会适应能力诊断量表40.心理发展状态测验41.行动潜力测验42.个人风格测评问卷43.员工健康状况测评44.员工素质测评45.工作环境测评量表46.职业满意度量表47.人力资源管理能力测评48.成功商数测试49.霍兰德职业兴趣量表50.婚恋测试量表51.婚姻质量测试52.七、婚姻心理控制源量表53.艾森克性心理健康测验54.恋爱方式测验55.夫妻生活健康测验56.婚姻安全界线检测问卷57.八、儿童用心理测验与量表58. Achenbach儿童行为量表(CBCL)59.RUTTER儿童行为问卷60.父母养育方式评价量表61.亲子关系与父母角色测量量表62.亲子关系诊断测验63.托马斯婴儿气质问卷64.儿童韦氏智力测验65.问题行为早期发现测验66.幼儿智力测验量表67.康纳尔父母量表(CONNERS)THANKS致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考。

艾森克人格問卷簡式量表中國版（EPQ-RSC）量表評分標艾森克人格问卷简式量表中国版（EPQ-RSC）(2010-04-28 18:45:13)P精神品質表（ Psychoticism，P）正向記分：10、14、22、31、39、反向記分：2、6、18、26、28、35、43E外向（extrovi－sion，E，或稱外傾）正向記分：3、7、11、15、19、23、32、36、41、44、48反向記分：27N神經質（neuroticism，N）正向記分：1、5、9、13、17、21、25、30、34、38、42、46 反向記分：無L掩飾量表（Lie，L）效度量表正向記分：4、16、45反向記分：8、12、20、24、29、33、 37、40、47正向計分是指答是的Yes +1；反向計分是指答否的No+1E量表大概以15分為標準；N量表14分；P量表8分；L量表18分1、简介爱森克人格问卷(Eysenck Personality Questionnaire, 简称EPQ)是英国伦敦大学心理系和精神病研究所爱森克教授编制的, 他搜集了大量有关的非认知方面的特征, 通过因素分析归纳出三个互相成正交的维度, 从而提出决定人格的三个基本因素: 内外向性(E)、神经质(又称情绪性)(N)和精神质(又称倔强、讲求实际)(P), 人们在这三方面的不同倾向和不同表现程度, 便构成了不同的人格特征。

艾森克人格问卷是目前医学、司法、教育和心理咨询等领域应用最为广泛的问卷之一。

各量表的具体含义如下：内外向 (E)：分数高表示人格外向，可能是好交际、渴望刺激和冒险，情感易于冲动。

分数低表示人格内向，可能是好静，富于内省，除了亲密的朋友之外，对一般人缄默冷淡，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。

神经质 (N)：反映的是正常行为，与病症无关。

分数高可能是焦虑、担心、常常郁郁不乐、忧心忡忡，有强烈的情绪反应，以至于出现不够理智的行为。

明尼苏达多相个性测查表（MMPI/MMPI-2）明尼苏达多相个性测查表是目前世界上使用范围最广和频率最高的人格与临床心理学测验之一。

由美国明尼苏达大学教授哈撒韦与麦金利于20世纪40年代初期编制。

1989年美国明尼苏达大学出版社正式出版新修订的MMPI（简记为MMPI-2）。

MMPI-2在美国及世界各地的MMPI研究者及使用者中得到积极响应，已被译成多种语言文字，有关MMPI-2的研究文章及应用报告也越来越多，成为人格与临床心理学国际交流中的一个重要课题。

一、MMPI简介Hathaway 和McKinley(1940)原来编制MMPI的目的是为了帮助医生对精神疾病进行全面客观的检查和分类的，后来又一直作为主导的人格测验被广泛地用于正常人的咨询、就业、医学、军事和法律等方面。

我国心理学家及临床精神病学者研究及应用MMPI已有二十多年的历史，并取得了一批有价值的研究成果及临床报告。

1991年中国科学院心理研究所，开始了MMPI-2中文版的修订工作，1992年定稿。

不过，国内目前主要使用MMPI，而且普遍感到其结果难以解释。

其原因十分复杂。

其中一个重要原因是原来的MMPI本身的确存在许多问题。

20世纪80年代的研究发现，按照病理心理学和人格理论以及心理测量学的建构看，MMPI确定异常所依赖的基础并非都是可靠的，因此在美国出现了新常模，并于90年代对MMPI进行了重新标准化，推出了修订版本MMPI-2(Anastasi等,1997;Colligan等,1983,1991；Butcher 等,1989)。

20世纪80年代初，我们也曾质疑我国正常人的D(抑郁)和Sc(精神分裂症)量表异常升高的解释。

特别是Sc量表分数达到明显病态水平的解释，实在令人匪夷所思。

这不仅在中国，而且在西方国家(如希腊)的标准化过程中也存在类似问题。

有鉴于此，我们从1986年元月开始结合临床应用开展MMPI常模系列研究，对问卷重新进行翻译、校订，按照国人习惯对有些条目进行修订，保证了问卷译文的信度。

常用心理测量量表目前用于心理测量的各种心理测验验和心理量表二三百个。

但是临床上和心理咨询工作中常用的只有一二十多种，但是这些常用量表中许多不对非专业人员公开，需要花几百甚对上千元参加他们的培训才有资格购买，在其它地方有不容易找到。

为了方便本站的学员和会员研究和学习心理学，本站投资购买了国内外常用心理测验量表和测验工具100多种，并将其中在心理咨询工作中经常用到的一些测验和量表编制成计算机软件，供学员和会员学习研究之用，由于众所周知的原因，对非学员或非本站会员恕不提供，敬请谅解和配合！ 一、人格测试量表 EPQ人格测试（成人） 卡特尔16项个性因素测试(16PF) 气质测试 性向测试 明尼苏达（MMPI）多相人格测试 心境投射测验 二、智力测试量表 韦氏智力测验（儿童） 画人智力测验 瑞文智力测验 韦氏智力测验（成人） 幼儿智力测验 比内-西蒙智力测验 三、心理健康量表 90症状清单（SCL--90） 抑郁状态量表 康奈尔医学指数(CPI) 焦虑自评量表 简明精神病量表 社会功能缺陷评定量表 四、心理状态测量量表 成人人际关系量表 成人心理压力量表 社会适应能力量表 心理适应性量表 社会支持问卷 心理年龄量表 生活事件量表 防御方式问卷 情商（EQ）测试 五、学生心理专用量表 提高学习能力因素诊断测验 小学生心理健康综合测量量表 学习障碍的鉴别 中学生心理健康综合测量 中学生学习态度与态度测验 六、人力资源管理量表 职业能力倾向测试 社会适应能力诊断量表 心理发展状态测验 行动潜力测验 个人风格测评问卷 员工健康状况测评 员工素质测评 工作环境测评量表 职业满意度量表 人力资源管理能力测评 成功商数测试 霍兰德职业兴趣量表 婚恋测试量表 婚姻质量测试 七、婚姻心理控制源量表 艾森克性心理健康测验 恋爱方式测验 夫妻生活健康测验 婚姻安全界线检测问卷 八、儿童用心理测验与量表 Achenbach儿童行为量表 (CBCL) RUTTER儿童行为问卷 父母养育方式评价量表 亲子关系与父母角色测量量表 亲子关系诊断测验 托马斯婴儿气质问卷 儿童韦氏智力测验 问题行为早期发现测验 幼儿智力测验量表 康纳尔父母量表(CONNERS)。

For personal use only in study and research; not for commercial useFor personal use only in study and research; not for commercial use明尼苏达多项人格测验明尼苏达多项人格测验（Minnesota Multiphasic Per-sonality Inventory，简称MMPI）是由明尼苏达大学教授哈瑟韦（S．R．Hathaway）和麦金力（J．C．Mckinley）于40年代制定的，是迄今应用极广、颇富权威的一种纸-笔式人格测验。

该问卷的制定方法是分别对正常人和精神病人进行预测，以确定在哪些条目上不同人有显著不同的反应模式，因此该测验最常用于鉴别精神疾病。

目录简介结果计测方法4个效度量表10个临床量表5个附加量表包括：简介结果计测方法4个效度量表10个临床量表5个附加量表包括：展开美国明尼苏达大学心理学家哈兹威（S.P.Hathaway）与精神科医生麦今利（J.C.Mckinley）于1940年编制的自我报告式的个性量表。

1979年，中科院心理所宋维真主持汉化和修订。

1989年，出版MMPI-2经过60多年的不断修定，补充，被翻译成100 多种文字，在几百个国家里进行了使用，有关研究文献浩如烟海，已经发表的文献或专著超过万篇（本），至今已发展得极为成熟。

它从多个方面对人的心理进行综合的考察，是世界上被使用次数最多的人格测验之一。

MMPI于80年代被引进中国，中国科学院心理研究所组织了标准化修订工作，经过几十年的发展和修正完善，MMPI在中国得到了广泛运用。

该测验适用于年满16岁，具有小学以上文化水平，没有影响测试结果的生理缺陷的人群。

尽管它原来是根据精神病学临床实践而编制的，但是它并不仅仅应用于精神科临床和研究工作，也广泛用于其他医学各科以及人类行为的研究、司法审判、犯罪调查、教育和职业选择等领域。