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关于我区科技创新平台建设情况的报告科技组科技是第一生产力，创新是第一驱动力。
近年来，我区围绕打造“质量新鄞州”总体目标，加快实施创新驱动发展战略，将科技创新平台建设作为科技工作的重要抓手，有效发挥科技创新平台整合创新资源，培育创新主体、提升服务能力等方面的功能，力促经济转型升级、产业集聚发展。
今年我区率先被列入省首批创新型试点城区，科技综合实力稳居全省前两位。
上半年，全区高新技术行业以高于规上工业4.1个百分点的速度增长，产值达到301.85亿元，占规上工业的比重达到31.6%，科技对经济支撑引领作用明显。
累计拥有高新技术企业231家，国家、省市级创新型企业36家，市级科技型企业65家，市级创新型初创企业121家，创新企业群体集群效应不断显现。
在专利申请量、授权量连续三年全省第一的基础上，优化区域专利结构，1-6月实现发明专利申请和授权量分别达到1082件和306件，同比增长74.2%和36%，专利质量明显提升。
根据“政府搭建平台、平台服务企业、企业自主创新”总体思路，探索具有鄞州特色的科技创新平台建设路子。
注重实体平台建设，打造了从产业承载平台、重大科创平台、公共服务平台到企业创新平台“一条龙”科技创新平台体系，成为区域创新体系构架的重要支撑。
（一）提升产业承载平台，打造南部科技之城。
发挥鄞州工业园区、望春工业园区、鄞州经济开发区和南车产业基地、创业创新基地“三园区两基地”在转型升级中的核心阵地作用，积极引进培育具有产业特色、创新技术和高层次人才的优质项目，加快新兴产业集聚和产业链整合。
其中，重点规划建设区创业创新基地，积极引进并有效整合潘火、下应、首南、南高教园区和南部商务区等占地面积约28平方公里的产业、科技和人才资源，真正将其打造成为科技之城的核心载体，高端创新要素主要集聚平台，创新引领和辐射推动全区提质提速发展。
在广泛开展调研，区政府专题召开座谈会，参考市信息研究院和20多个区级有关部门意见的基础上，《宁波市鄞州区创业创新基地产业规划》经过多次整合修改已经形成评审稿，下步即将提交专家评审，力争9月底前正式定稿。
推动产学研深度融合，强化关键核心技术和前沿技术供给能力要强化科技创新策源功能，努力实现科学新发现、技术新发明、产业新方向、发展新理念从无到有的跨越，成为科学规律的第一发现者、技术发明的第一创造者、创新产业的第一开拓者、创新理念的第一实践者，形成一批基础研究和应用基础研究的原创性成果，突破一批的关键核心技术。
提供高质量科技供给，要明确支撑发展的方向和重点，加强科学探索和技术攻关，形成持续创新的系统能力。
穷理以致其知，反躬以践其实；科学研究既要追求知识和真理，也要服务于经济社会发展和广大人民群众；广大科技工作者要把论文写在祖国的大地上，把科技成果应用在实现现代化的伟大事业中。
深刻认识到，建设世界科技强国，必须面向经济社会主战场，扩大科技供给质量和效率，推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革。
一、推动产学研深度融合，强化关键核心技术和前沿技术供给能力强化企业创新主体地位。
推动企业成为技术创新的主体，要培育一批核心技术能力突出、集成创新能力强的创新型领军企业。
要发挥市场对技术研发方向、路线选择、要素价格、各类创新要素配置的导向作用，让市场真正在创新资源配置中起决定性作用。
鼓励行业领军企业建立高水平研发机构，形成完善的研发组织体系，集聚高端创新人才。
强化关键核心技术创新平台建设。
围绕经济社会发展的重大需求和行业发展方向，强化国家产业创新中心、工程研究中心、技术创新中心等产业创新平台建设，整合行业上下游、产学研创新资源，共同建设规模体量大、单个创新主体建不起或多个创新主体分建不划算的开放性创新平台，汇聚优秀创新人才，开展关键核心技术攻关。
发展行业前沿共性技术研究体系。
支持部分大型企业依托转制科研院所，组建面向行业共性基础技术、前沿引领技术开发的行业研究院，增强共性技术研发能力，开展下一代战略性技术和产品开发。
推进产学研用一体化。
建立以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系，支持龙头企业整合科研院所、高等院校力量建立创新联合体。
产学研合作创新网络构建和运行分析在结合理论分析以及现有研究成果的基础上，首先论述在开放式创新的环境下产学研合作从简单的合作到发展成为复杂的网络的过程，构建了企业基于开放式创新的产学研合作创新网络，包括网络内的各个结点、结点关联、网络结构等并对合作创新网络的机理进行了阐述。
将网络分为两个层次：核心网络与相关网络。
在此基础上对产学研合作创新网络的运行机制进行了分析。
标签：产学研网络开放式创新产学研合作创新经过长时期的发展已经成为我国技术创新的主要方式，国家、区域创新的主导模式，为我国的经济发展、技术进步起着越来越重要的作用。
产学研合作创新网络是指随着参与产学研创新的各个主体（大学、科研机构、企业、政府、金融中心、中介机构等）之间的联系不断深入而形成的一种从事合作研究和开发的网络状的结构。
这是一种开放的合作创新模式，兼备产学研联盟和网络组织的优点，在这个网络中，各个主体之间密切互动，从而实现知识扩散、资源共享，最终提高整体创新能力。
一、产学研合作网络的构成要素一个网络的构建需要三个基本要素：网络中的主体、主体所进行的活动以及承载这些活动的资源（Hakansson.1987）。
我们在进行产学研合作网络的构建时也按照这一模式来进行分析。
1.主体产学研活动的主体主要包括大学和科研机构、企业、政府、金融中心、中介机构等。
这些主体各有其独特的职责，同时又分别嵌入到产学研合作网络中，参与产学研合作。
企业：企业是产学研活动中最重要的主体，同时在产学研合作创新网络中占据主导地位，这是因为企业最接近客户，是创新需求的提出者；企业承担了技术向产品转化的关键环节；创新成果的体现依赖于企业。
高校和科研机构：是进行科研和创新的来源，在产学研创新网络中起到支撑作用，主要因为高校和科研机构直接向企业进行知识扩散，提供创新成果，满足企业的创新需求，促使知识、技术的市场价值实现。
政府：作为政策制定者和主要参与者，政府在产学研网络中起推动作用。
科技服务业发展工作思路“十三五”期间，XX区将全面深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，紧紧围绕“创新驱动”这条主线，以体制机制创新为保障，深入落实科技创新工程，大力推进各类创新载体建设，加快建设以企业为主体、市场为导向、产学研结合的技术创新体系，全面提升企业自主创新能力和持续创新能力。
1.推动产业转型升级。
一是瞄准传统优势产业转型升级和战略性新兴产业的培育发展，引导企业转变观念，增强企业创新意识，建立创新激励政策，鼓励企业加大科技投入，突出重点，找准服务业发展的着力点，大力引进和培育能带动服务业发展的重点企业，打造产业精品。
二是鼓励企业加强与国内外一流企业开展高端合作，努力走高位嫁接创新之路；推进企业实施“小升高”计划，积极落实“XX”制度；鼓励创新型企业开展研发外包，带动形成强大的后备创新企业群体，形成初创期企业、中小型创新企业和大型优势企业竞相发展的阶梯状布局。
2.推进创新成果转移转化。
一是抢抓国家实施“一路一带”战略等机遇，深入实施创新驱动发展战略，主动承接苏南国家自主创新示范区建设的溢出效应，按照构建富有特色的产业体系目标，推进先进制造业高端发展、科技服务业提速发展和现代农业高效发展。
围绕“互联网+”行动计划，重点引导发展物联网服务、云计算、互联网内容服务等新兴服务业态与现代制造业结合，大力发展生产性服务业，促进产业链向研发和服务两端延伸。
二是适应“互联网+”发展趋势，充分发挥“泰科易”网上技术交易平台作用，实现网上、线下互动互补，保障服务常态化、及时化和高效化，努力使该平台成为交易网中的“淘宝”、政产学研金介合作的桥梁纽带、科技服务集中供给的创新驿站。
3.建立健全科技服务体系。
一是大力发展科技服务业。
加快发展科技信息、技术咨询、技术培训、科技研发、技术孵化、科技金融及技术市场等服务业，着力构建开放协作、功能完备、运行高效的服务体系，为科技创新创业提供支撑。
大力发展研发设计、文化创意、技术交易、科技金融、科技服务外包、科技咨询等科技服务业，推动科技服务业集聚区建设。
知识密集型服务企业共生网络概念及创新范式分析作者：王渤宁王莹来源：《管理学家》2020年第18期[摘要] 随着知识全球化和服务专业化的快速发展，知识密集型服务企业（以下简称“KIBS 企业”）在知识积累和技术、服务创新更迭速度不断加快、成本不断增加的情况下，仅通过企业自身进行服务创新很难在竞争激烈的市场中维持原有优势。
此时，KIBS企业通过与其他组织开展服务创新合作建立共生模式，构建KIBS企业共生网络进行协同创新显得十分必要。
文章从共生关系的视角出发，界定了知识密集型服务企业共生网络的概念，深入分析了知识密集型服务企业共生网络的构成要素，总结归纳了KIBS企业共生网络服务创新的三种范式。
[关键词] 知识密集型服务企业；共生网络；创新范式中图分类号：F272 文献标识码：A★基金项目：北京市教委社科计划重点项目—“北京KIBS创新生态系统演化路径与创新绩效评价研究—基于可持续发展的视角”（SZ201911232029）。
知识经济时代的来临，具有技术含量高、服务附加值高、人力资本高等特点的知识密集型服务业对优化产业结构、促进经济发展和知识服务创新的作用十分明显。
近年来，服务业中的服务创新活动越来越多。
Tether等发现，服务业中有40%的企业开展服务创新活动，信息技术密集的金融服务业中有58%的企业开展服务创新活动，远程通信服务业中有68%的企业开展服务创新活动[1]，服务创新活动已成为各行业可持续发展的重要推动力。
因此，研究KIBS企业服务创新机理已经成为当前提高KIBS企业服务质量和服务能力的重要途径。
随着知识全球化的快速发展，技术和服务的研发、扩散、转移和传播的速度也进一步加快，高技术含量服务产品的生命周期缩短、开发成本不断上升，服务创新风险也不断增大，最终导致KIBS企业通过服务创新获得高收益的难度也加大。
此时KIBS企业应该转变传统的服务创新模式，由封闭式服务创新向协同服务创新转变。
因此，本文将KIBS企业作为共生网络的核心单元，界定了知识密集型服务企业共生网络的概念和构成，总结归纳了KIBS企业共生网络服务创新点的三种范式，从而提出了KIBS企业共生网络的基本理念。
知识集聚:科技服务业产学研战略联盟模式)))基于网新集团的案例分析陈劲杨晓惠郑贤榕吕萍=摘要>科技服务业作为典型的知识密集型服务业之一,成为当今世界科技与经济结合中的活跃领域。
科技服务业的产学研也逐渐为各地方政府所重视。
作为高科技服务业一员的网新集团与浙江大学等高校及科研院所的产学研联盟有其独特的特点。
网新高度集聚并转化吸收高校工程类、管理类等学科知识,在技术创新合作、创新管理合作以及人才培养合作的基础上,通过人才嵌入实现互动,凭借企业极强的学习能力进行消化吸收,同时整合其中的社会资本,最终实现产业化。
本文通过对网新集团与浙大的产学合作的案例分析,提出服务业产学战略联盟的新模式)))知识集聚和质变模式,并指出该模式对科技服务业发展的重要意义,为科技服务业产学研合作提供借鉴。
=关键词>知识集聚产学研战略联盟科技服务业=收稿日期>2008年12月=作者简介>陈劲,浙江大学公共管理学院副院长、教授、博士生导师;杨晓惠,浙江大学公共管理学院硕士研究生;郑贤榕,浙大网新集团公司技术中心副主任;吕萍,浙大网新集团公司人力资源总监。
一、引言高校与企业的合作实现了科技与经济的结合,实现了教育为经济服务的战略思想,产学研合作也因此成为国家创新系统的重要组成部分。
产学研合作的实践可以追溯到美国赠地大学服务地方农业的发展。
随着人类进入工业社会,大学为工业提供共性技术和新兴技术的作用更是受到学术界的聚焦。
基于对知识和信息的需求,产学研合作对科技服务业的发展起着举足轻重的作用。
科技服务业是运用现代科学知识、现代技术手段和分析方法,致力服务于经济和社会发展的新兴产业,是当今世界科技与经济结合中发展最快、最活跃的领域之一(陈先荣,2005)。
科技服务业是典型的知识密集型服务业,具有高知识性、高技术性、高创新性等特点,集中体现在:有较高比例的接受过高等教育或相关培训的人才(魏江等, 2007),提供的服务以技术服务为载体,尤其是信息和通信技术(IC T)的高度使用,并在创新中扮演着推动者、传播者和发起者的多重角色(Miles, 1995)。
目前,软件外包服务、工程总包咨询服务、流程外包服务等高科技服务业,日益显现出对区域经济的引擎作用。
因此不少地方政府纷纷建设科技园,搭建当地科技服务业产学研合作的平台,以促进当地经济发展。
如浙江宁波市政府力争打造服务业/宁波模式0之政产学研联合,无锡市与深圳清华大学研究院合作共建江苏数字信息产业园,山东威海市牵线搭桥将哈尔滨工业大学、山东大学、中国海洋大学引进致力于当地科技与信息服务业的产学研发展。
科技服务业产学研合作的研究逐渐提上日程。
然而,科技服务业应采用什么样的产学合作模式?本文将通过网新集团产学合作的成功案例,通过概括和总结其产学合作模型及其组织运作模式,提出科技服务业产学研合作模式,以促进科技服务业的发展。
二、网新集团与浙江大学的产学战略联盟产学研战略联盟是产学研合作的高级形态,也是目前产学研发展的态势之一。
20世纪末,美国D EC公司总裁简#霍普兰德和管理学家罗杰#奈格尔提出战略联盟的概念:两个或两个以上有着共同战略利益和对等经营实力的企业(或特定事业部门)为了达到共同拥有市场、共同使用资源等战略目标,通过各种协议、契约而结成的优势互补、风险共担、生产要素水平式双向或多向流动的一种松散的网络组织。
产学研战略联盟是一种以企业为主导的产学研合作组织形式,是以知识)技术)信息交流为主要方式的新型的产学研结合模式,将成为促进科技与经济结合、科技引导经济发展有效途径。
通过产学研联盟,企业可以获得研究专家的技术支持,了解技术发展趋势,把公共的科学技术知识作为快速获取新知识、增强工程师对科学发展理解力的一种重要来源。
网新集团创建于2001年6月,是依托浙江大学综合应用学科优势组建的高科技咨询服务集团。
网新集团目前包括浙大网新、网新兰德、浙大海纳三家上市公司。
基于对高科技服务业前沿科技以及先进管理思想的需求,网新每年提供2500万元科研经费用于与浙江大学等高校的产学研合作。
网新独特的产学研合作模式,既逐步孵化了其在高科技服务业占据高端前沿的技术,也促成了富有特色的商业模式,为高科技服务业的产学研合作树立了典范。
具体来讲,网新与浙大等的产学研合作主要体现在,以共建实体的技术创新合作,支持商业模式的创新,其间贯穿人才的合作培养和创新管理的逐步导入,从而与浙江大学在技术、管理以及人才培养上展开全方位的产学合作。
1.共建实体的技术创新合作。
基于共建实体,网新与浙大展开技术合作,共同研发,是其产学联盟的基本起点。
2003年,网新集团与浙江大学共建嵌入式软件科研中心,专门从事嵌入式软件相关的基础研究,为浙江省新兴产业培育发展和传统产业改造提升提供了基础技术支撑。
嵌入式软件科研中心承担的浙江省科技厅重大攻关项目/嵌入式软件开发平台的研制及其产业化0,成果经浙江省科技厅组织的科技成果鉴定,定为总体水平国际先进,其中有两个指标项国际领先。
至今为止研发中心集中了包括国家/8630专家、浙江省首批特级专家等在内的多位相关领域专家,共有教授10多名,副教授20多名,研究生100多人。
近年来,中心承担并完成了国家和省部级项目40余项,发表论文100余篇,其中SCI/EI收录50余篇。
申请发明专利60项,软件著作权34项,出版专著10部。
网新于2007年与浙大共建轨道交通工程研究中心,致力于运行控制系统等核心技术和关键系统的引进、消化、吸收和再创新。
它整合浙江大学等高校、科研机构在机电、信息技术等方面的学科优势,成立研发小组,分批到全球各地学习,接受系统培训,结合我国轨道交通的具体特性,进行目标系统的工程化开发,促使相关系统国产化率提升到70%以上的水平。
2.创新管理合作。
网新作为高科技服务业,需要强大的技术预见能力以及科技政策分析能力,紧跟国家科技政策的战略,分析市场前景,为产学研合作中的技术合作创新提供基本前提。
基于这种需求,网新集团于2008年初与浙江大学科教战略研究中心的管理团队以课题方式展开为期10年的创新管理合作。
该合作主要整合利用高校的管理团队中的资深教授以及优秀的博士生,在领先客户管理、员工创意管理、技术创意管理以及竞争情报、新资源价值评估能力等5个方面合作,旨在提高企业内部的知识管理效率,促进商业模式的创新。
3.人才合作培养。
网新对金融软件人才的培养已经日渐规模化、体制化。
集团联合浙大软件学院以及美国道富开展/浙江大学软件工程硕士院企直通车0项目,致力于培养金融信息领域具有国际化软件开发实践能力的I T专才。
公司不仅在课程设置、教学、实习等环节参与专业建设,还为进入企业实习的学生承担后期学费,并向实习学生支付实习津贴;学生毕业经企业考核合格,企业有优先录用权,学生转为正式员工,企业提供在国内有竞争力的薪酬和福利。
与此同时,集团也为咨询管理人才提供了实践平台。
目前,网新已经为200余名学子提供实践平台。
基于以上三方面的合作,网新强化了自己的计算机应用能力(Computer),向电信、金融、电力、交通、能源环保等诸多国民经济影响巨大的行业(X)提供服务,形成了/Computer+X0的模式,至2007年,累计缴税10.5亿元,2007年合同额110亿元,成为国内有影响力的高技术服务集团。
网新集团逐渐整合浙大工科以及管理学科的优势,与浙大展开全面的战略联盟,形成了一种长期、稳定、互惠、共生的全面协作关系。
三、网新产学研联盟中的知识集聚1.知识集聚及质变的概念提出。
知识分为显性和隐性。
隐性知识作为一种无形资产,难以获取和转移,但是对企业创新和运营的成功有着关键的影响(Ding&Peters,2000;Nona2 ka,1994),是企业创造财富的主要源泉(M.et al Sajjad,2005),并且其高效的流动与转移也是企业技术创新和保持持续竞争优势的关键(Ta mer,高等工程教育研究2009年第4期2003)。
相对于专利等显性知识,隐性知识的传播、流转以及企业的整合、消化及吸收已经成为科技服务业产学研联盟的重点和难点。
集聚的概念,最早出现在韦伯的5工业区位论6,他认为/集聚是指事物的空间集中过程0。
产业集聚是指产业在空间上的集中分布现象,是经济地理学的研究重点。
套用空间经济理论对/集聚0的解释,我们将知识集聚定义为显性知识和隐性知识在空间和时间这两个纬度的集中过程。
知识在时间维度的某个空间上高度集聚,通过消化吸收,必然会引起质变。
具体到产学合作中,我们认为企业及其员工、高校及其师生都是某种知识的载体,二者具有高度的互补,尤其是高校的知识对于企业具有重要意义。
企业的知识存量决定了企业配置资源等活动的能力,而产学研联盟中知识从高校转移到企业,增加了企业的知识存量。
在产业链的时间轴上,企业将高校各种知识集聚,通过各种消化吸收,最终实现产业化。
本文拟从知识集聚的角度探讨产学研联盟的新模式。
2.网新产学研战略联盟中的知识集聚。
网新与浙大产学联盟中的知识集聚比较显著。
主要体现为将浙大不同学科的知识,经过整合、消化吸收而实现知识创新,这是知识集聚在时间和空间两个维度上的集聚和转变。
如图1所示,合作的本质是网新集聚浙江大学技术类学科以及管理类学科的知识,通过企业的消化吸收能力,实现知识创新,转变为商品并实现产业化。
具体过程上,首先基于科技类学科的合作,网新与浙大以共建实体形式)))共建科研中心、共建工程研究中心和共建企业技术中心,共同完成知识创造过程。
接着,网新集团技术中心通过调查各企业业务项目的需求,向浙大寻求相关团队及其技术,促成知识集聚;然后,将整合的技术及相关知识通过各种研讨会等形式转化为企业内部知识,最终由网新将产品推向市场,实现高校相关技术成果的产业化,形成一个完整的创新链。
来自浙大创新与发展研究中的咨询团队则接受网新的委托,根据网新情况进行情报分析,研究领先客户、企业员工创意管理等,从而吸收高校科学管理艺术,完善企业组织的科学设计。
企业也因此逐渐整合内部员工的创意,形成内外知识的高度集聚,最终开发新的市场领域,使单纯的学术知识转化为企业的生产力。
(1)知识集聚的对象。
网新产学研知识的集聚首先体现在对浙大等高校多学科学术知识的集聚。
如仅浙江大学,网新即整合了电子信息、工程、能源、仪器等工程类学科,同时整合了高校研究机构的管理类知识。
网新利用前者支撑起企业软件外包、工程外包等服务的基本技术,利用后者指导企业的战略管理、市场分析、员工创意管理等。
管理学者给企业管理者输入开放创新等思想,提高企业产学研等联盟意识,协助企业高度整合高校先进的技术成果,同时利用高校所具有的社会联系结盟新的客户,从而创造出其独特的商业模式,使得不同学科的知识相得益彰。
