下载文档原格式
《恐龙的世界》美术教案第一章：课程引入1.1 教学目标：让学生了解恐龙的基本概念，激发学生对恐龙的兴趣。
引导学生观察和描述恐龙的特征，培养学生的观察能力和表达能力。
1.2 教学内容：介绍恐龙的基本概念，如恐龙的分类、生活习性等。
引导学生观察恐龙的特征，如外形、颜色、纹理等。
培养学生用语言描述恐龙的能力。
1.3 教学方法：采用图片、视频等教学资源，引导学生观察和描述恐龙的特征。
分组讨论，让学生互相分享对恐龙的认识和看法。
第二章：恐龙绘画技巧2.1 教学目标：让学生掌握恐龙绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
培养学生的创新思维和想象力，让学生能够创作出独特的恐龙画作。
2.2 教学内容：介绍恐龙绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
引导学生发挥想象力，创作出具有个性的恐龙画作。
2.3 教学方法：演示恐龙绘画的步骤和技巧，让学生跟随示范进行绘画练习。
鼓励学生发挥创造力，提供恐龙绘画的素材和参考，让学生进行创作。
第三章：恐龙拼图制作3.1 教学目标：让学生了解拼图的基本概念和制作方法，培养学生的动手能力和观察力。
引导学生通过拼图活动，加深对恐龙的认识和理解。
3.2 教学内容：介绍拼图的基本概念和制作方法，如图片选择、切割、拼接等。
引导学生通过拼图活动，加深对恐龙的认识和理解。
3.3 教学方法：演示拼图的制作步骤和技巧，让学生跟随示范进行制作练习。
分组合作，让学生共同完成恐龙拼图的制作。
第四章：恐龙雕塑创作4.1 教学目标：让学生了解雕塑的基本概念和创作方法，培养学生的动手能力和创造力。
引导学生通过雕塑活动，加深对恐龙的认识和理解。
4.2 教学内容：介绍雕塑的基本概念和创作方法，如材料选择、塑造、打磨等。
引导学生通过雕塑活动，加深对恐龙的认识和理解。
4.3 教学方法：演示雕塑的创作步骤和技巧，让学生跟随示范进行创作练习。
鼓励学生发挥创造力，提供恐龙雕塑的素材和参考，让学生进行创作。
5.1 教学目标：培养学生展示和表达能力，让学生分享自己的作品和收获。
恐龙世界（教案）一、教学目的1.通过展示恐龙头骨和骨架的图片，引导学生了解恐龙的生活环境、食性、外貌等相关知识，拓展学生对自然的认识和理解。
2.让学生在了解基础知识的基础上，通过美术创作的形式感受恐龙的神秘与奇妙，提升学生的创意表达和审美能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、想象力、品质意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 知识要点1.恐龙的概念及生活环境。
2.恐龙的进化史及分类。
3.恐龙头骨和骨架的形态结构。
4.恐龙形态特征的表现方法。
5.美术创作方式。
2. 教学重点和难点重点：1.学生了解恐龙相关知识，可以通过美术创作的方式表现恐龙的形态特征。
2.学生能够利用不同的美术创作方式表现恐龙的个性和特点。
难点：1.恐龙头骨和骨架的形态结构，需要学生认真观察和分析。
2.学生需要掌握不同的美术创作技巧和表现方法，才能创作出具有个性和特点的作品。
三、教学流程1. 营造恐龙世界•展示恐龙头骨和骨架的图片，让学生进入恐龙的世界。
•通过问题引导学生了解恐龙的生活环境、食性、外貌等相关知识。
•带领学生了解恐龙进化史及分类，让学生逐渐明白恐龙的神秘和奇妙。
2. 创作恐龙形态•带领学生了解恐龙形态特征的表现方法，包括形体、色彩等方面。
•让学生通过简单的绘画练习，熟悉不同的表现方法和技巧。
•进行小组活动，要求学生团队合作，选取一个具有不同特点的恐龙进行绘画创作。
3. 展示和评价•让每个小组介绍他们创作的恐龙形态，并让其他同学进行评价。
•提出一些有关恐龙的问题，让学生围绕这些问题进行讨论和交流。
四、教学评估1. 学生表现评估•学生是否了解恐龙相关知识，是否能够正确表达。
•学生的美术创作作品是否能够表现出恐龙形态特征，是否具有个性和特点。
•学生的团队合作能力和表现是否良好。
2. 教学效果评估•通过学生的作品和评价，来评估教学效果。
•通过问题的讨论和交流，检验学生是否真正理解恐龙相关知识，是否具有创造性和想象力。
小学美术《恐龙世界》教案一、教学目标：1. 让学生了解恐龙的基本知识和特点，提高学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用彩泥创作恐龙的能力，激发学生的创新精神。
3. 通过学习恐龙知识，培养学生对自然科学的兴趣。
二、教学内容：1. 恐龙的基本知识：介绍恐龙的分类、生活习性、分布等。
2. 恐龙的特点：恐龙的外形、皮肤、颜色等。
3. 彩泥创作：教授彩泥制作方法，指导学生创作恐龙。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解恐龙的基本知识和特点，学会用彩泥创作恐龙。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的恐龙作品。
四、教学准备：1. 教师准备：恐龙知识资料、彩泥材料、作品示例等。
2. 学生准备：彩泥工具、作品展示用具等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示恐龙图片，引导学生谈论恐龙的特点和知识。
2. 讲解：教师讲解恐龙的基本知识和特点，让学生了解恐龙的世界。
3. 示范：教师示范如何用彩泥创作恐龙，讲解制作方法和技巧。
4. 创作：学生根据所学知识，运用彩泥创作恐龙作品。
5. 展示：学生将作品展示给大家，分享创作心得和经验。
6. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，继续努力。
六、教学延伸：1. 邀请自然科学教师进行恐龙知识讲座，加深学生对恐龙的了解。
2. 组织学生参观恐龙化石展览，直观感受恐龙的形态和生活环境。
3. 开展恐龙主题的校园艺术活动，如绘画、手工制作等，丰富学生的校园生活。
七、作业设计：1. 让学生绘制一幅恐龙世界的情景画，展现恐龙的生活场景。
2. 编写一个关于恐龙的故事，锻炼学生的想象力和写作能力。
八、教学反馈：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对恐龙知识的兴趣和掌握程度。
2. 收集学生的作品，分析他们在创作过程中的想象力和动手能力。
3. 听取学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困惑。
九、教学调整：1. 根据学生的兴趣和需求，增加恐龙知识的学习内容，拓展学生的视野。
一、教案基本信息教案名称：《恐龙世界》美术教案年级：一年级学科：美术课时：2课时编写人：[你的名字]二、教学目标1. 让学生了解恐龙的基本形态、特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用绘画和手工制作等表现手法创作恐龙作品的能力。
3. 培养学生热爱自然、关注生态环境的意识。
三、教学内容1. 恐龙的基本形态和特征2. 恐龙的生活习性3. 绘画和手工制作表现手法四、教学过程第一课时：1. 导入：通过展示恐龙图片，引导学生关注恐龙的外形特征和生活环境。
2. 讲解：简要介绍恐龙的基本形态、特征和生活习性，让学生了解恐龙的世界。
3. 示范：教师演示绘画和手工制作恐龙的方法和步骤。
4. 练习：学生独立完成一幅恐龙绘画作品或手工制作作品。
第二课时：1. 展示：学生展示自己的作品，相互评价、交流。
2. 讲解：教师点评学生的作品，引导学生关注表现手法和创意。
3. 改进：学生根据教师的建议，对自己的作品进行修改和完善。
4. 总结：回顾本节课的学习内容，强调关注自然、生态环境的重要性。
五、教学评价1. 学生作品的创意和表现力。
2. 学生在课堂中的参与度和合作精神。
3. 学生对恐龙知识的理解和运用。
4. 学生对自然、生态环境的关注程度。
六、教学资源1. 恐龙图片素材库2. 绘画和手工制作工具（如画纸、画笔、彩泥等）3. 恐龙知识资料4. 展示平台（如黑板、投影仪等）七、教学重点与难点重点：1. 了解恐龙的基本形态、特征和生活习性。
2. 学会运用绘画和手工制作表现手法创作恐龙作品。
难点：1. 恐龙形态的把握和表现。
2. 创意构思和表现手法的运用。
八、教学步骤1. 导入：展示恐龙图片，引导学生关注恐龙的外形特征和生活环境。
2. 讲解：简要介绍恐龙的基本形态、特征和生活习性，让学生了解恐龙的世界。
3. 示范：教师演示绘画和手工制作恐龙的方法和步骤。
4. 练习：学生独立完成一幅恐龙绘画作品或手工制作作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，相互评价、交流。
大班美术《恐龙世界》教案一、教学目标：1. 了解恐龙的外形特征和生活习性，培养幼儿对恐龙的兴趣。
2. 培养幼儿的手工制作能力，提高幼儿的审美意识和创造力。
3. 培养幼儿之间的合作精神，提高幼儿的沟通能力。
二、教学内容：1. 认识各种恐龙的外形特征和生活习性。
2. 学习简单的绘画技巧，如线条、颜色等。
3. 制作恐龙手工，布置恐龙世界。
三、教学准备：1. 恐龙图片、视频等教学资源。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 剪刀、胶水等手工制作材料。
四、教学过程：1. 导入：展示恐龙图片，引导幼儿观察恐龙的外形特征，激发幼儿对恐龙的兴趣。
2. 讲解：介绍恐龙的生活习性，让幼儿了解恐龙的生活方式。
3. 绘画环节：指导幼儿进行恐龙绘画，培养幼儿的绘画技巧。
4. 手工制作环节：引导幼儿制作恐龙手工，提高幼儿的动手能力。
5. 总结：展示幼儿作品，让幼儿分享自己的创作过程和心得。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起收集更多关于恐龙的资料，了解恐龙的知识。
2. 完成一幅恐龙绘画作品，展示幼儿对恐龙的认识和理解。
3. 编写一个关于恐龙的小故事，培养幼儿的想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画和手工制作环节的表现，评价幼儿的绘画技巧和动手能力。
2. 关注幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对恐龙知识的掌握程度。
3. 收集幼儿编写的故事，评价幼儿的想象力和创造力。
七、教学拓展：1. 组织恐龙主题的角色扮演活动，让幼儿更深入地了解恐龙的世界。
2. 邀请家长参与恐龙知识讲座，增进家长对恐龙的了解，促进家校合作。
3. 开展恐龙知识竞赛，激发幼儿对知识的渴望和竞争意识。
八、教学难点：1. 幼儿对恐龙的外形特征和生活习性的理解。
2. 幼儿在绘画和手工制作环节的技巧掌握。
3. 幼儿在创作过程中的想象力和创新能力的发挥。
九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应尽量使用生动、形象的语言，以便幼儿更好地理解恐龙的知识。
2. 鼓励幼儿提问，解答幼儿的疑问，让幼儿在课堂上充分参与。
大班美术《恐龙世界》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性，激发幼儿对恐龙的兴趣。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的热爱，增强团队协作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握恐龙的基本外形特征，能够创作出具有个性的恐龙作品。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的恐龙世界。
三、教学准备：1. 教师准备：收集恐龙图片、视频等教学资源，准备绘画材料。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的绘画环境。
四、教学过程：1. 导入：通过展示恐龙图片和视频，引导幼儿观察恐龙的外形特征，激发幼儿对恐龙的兴趣。
2. 基本技能学习：教师示范如何绘制恐龙，讲解绘画技巧，引导幼儿掌握基本的绘画方法。
3. 创作实践：幼儿根据自己对恐龙的认识，发挥想象力，创作出独具特色的恐龙作品。
4. 作品展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，培养幼儿的自信和表达能力。
五、教学评价：1. 教师评价：关注幼儿在绘画过程中的表现，对幼儿的绘画技能和创造力进行评价。
2. 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，培养幼儿的团队协作意识。
3. 自我评价：让幼儿对自己的作品进行评价，提高幼儿的自我认知能力。
六、教学内容：1. 恐龙生活习性介绍：让幼儿了解恐龙的生活习性，如食肉恐龙和食草恐龙的特点。
2. 恐龙生态环境：介绍恐龙生活的环境和时代，让幼儿了解恐龙的灭绝原因。
七、教学方法：1. 图片展示法：通过展示各类恐龙的图片，让幼儿观察和认识恐龙的外形特征。
2. 故事讲述法：通过讲述恐龙的故事，引导幼儿了解恐龙的生活习性和生态环境。
3. 实践操作法：让幼儿动手操作绘画材料，创作出具有个性的恐龙作品。
八、教学步骤：1. 展示恐龙图片，让幼儿观察恐龙的外形特征。
2. 通过故事讲述，让幼儿了解恐龙的生活习性和生态环境。
3. 示范如何绘制恐龙，讲解绘画技巧，引导幼儿掌握基本的绘画方法。
小学美术恐龙世界教案启发学生学习兴趣，在导入环节教师可以让学生根据课前收集的相关书籍与图片进行知识搜素、争当小老师进行讲解，为后面的创作奠定了良好的基础。
以下是店铺搜集的小学美术恐龙世界教案，欢迎查看!篇一：小学美术恐龙世界教案教学目标了解各种恐龙的特点，认识它们的外形结构、色泽花纹、表情动态、习性环境，学习抓特征画恐龙想象画的方法。
能综合利用信息资源解决学习问题，能展开丰富的想象并创造性的描绘表现恐龙世界。
在学习活动中表现出喜爱自然和动物、关注自然环境及生物生存的情感态度。
重点难点教学生认识恐龙的外形结构、色泽花纹、表情动态、习性环境，学习抓特征与再造想象表现事物的方法，创造性地画出恐龙，集体组拼成一幅恐龙世界的想象画。
教学过程一、揭示课题、搜索知识：1、恐龙知识大搜索：这节课让我们发挥无穷的探究精神和想象力走进精彩的恐龙世界。
”板书课题。
出示学习提纲：“恐龙是生活在什么年代的动物?”“曾经称霸地球一亿六千五百年之久的恐龙世界是什么样子的呢?”“恐龙的种类有哪些?是如何命名的?”2、学生从课本和课外读物中寻找、讨论、汇报3、教师归纳。
二、创作方法、示范指导：1、交流尝试：“怎样让恐龙显得更生动呢?”师生讨论，得出结论：画好表情动态和习性、环境使恐龙更生动。
2、师生共同构思、合作交流，在黑板上演示画一只生动有趣、特征突出的恐龙。
解析特征、示范方法步骤：构图、画轮廓、添加花纹、涂色。
3、提取花纹：“说一说，看一看，点一点，找一找恐龙的花纹的组织规律。
”出示几只花纹色泽明显的恐龙，与自然界可见到的动物比较，分析花纹样式和色彩深浅及分布等规律，表现粗糙皮肤等特点。
4、出示不同染色方法和不同姿态恐龙的创作形式，开阔思路。
三、创设情景、指导创作1、活动情境：出示课前为恐龙世界绘制的环境背景大幅图版——有草原树林，高山湖泊，广阔天空，“你想画一只恐龙生活在这儿吗?”2、活动要求：想象画出一只有创意、生动形象的恐龙。
三年级下册美术教案-第1课：探索恐龙世界
一、教学内容及难点
1、教学内容：探索恐龙世界
2、教学难点：学生如何根据创意和想象力画出丰富多彩的恐龙画。
二、教学目标
1、知识目标：学生能够了解恐龙及其生态环境；
2、能力目标：学生能够根据所学知识设计并画出多种不同恐龙画；
3、情感目标：培养学生的动手能力和想象力，激发学生对美的热爱和对自然科学的兴趣。
三、教学准备
教师根据课程教材，准备教案、教具、课件、画纸、各种颜料、画笔等。
四、教学步骤
1、引入——介绍恐龙和恐龙画
通过图书或者视频介绍恐龙和恐龙画，引起学生的兴趣和好奇心。
2、解析——计划设计与创意想象
教师引导学生了解恐龙及其生态环境，引导学生学会设计计划和发挥想象力，学会用不同的手段、颜色和形状来表达自己的想法和感受。
3、实践——画出恐龙画
教师边讲解边示范，之后让学生自己动手画出各种不同的恐龙画。
学生要根据所学知识，发挥自己的想象力，设计和画出不同的恐龙画，可以结合自己的生活经验、感受和想法，画出丰富多彩的恐龙画。
4、展示——互相展示对比
教师将学生的恐龙画展示出来，让学生互相欣赏并对比自己的作品，发现自己的成果和不足之处。
五、教学总结
本课教学旨在让学生了解恐龙及其生态环境，培养学生的动手能力和想象力，激发学生对美的热爱和对自然科学的兴趣。
在实践环节中，学生可以自由创造，发挥想象力，从而产生创意成果。
在展示环节，学生可以发现自己的优点和不足之处，从而更加深入地了解自己的能力和需求。
小学美术教案恐龙世界9篇恐龙世界 1教学目标：★了解课文介绍的三种恐龙，能说出它们的样子。
★朗读课文、默读课文。
★学习3、4自然段的写法，知道先概括后具体的方法。
教学重点：了解课文介绍的三种恐龙，能说出它们的样子。
教学难点：学习3、4自然段的写法，了解先概括后具体的方法。
教学过程：一、创设情景。
同学们，我们知道现在地球上的主人是人类，但你知道几千万年前地球上的主人是什么吗？对是恐龙。
今天就让我们穿越时空隧道去遥远的恐龙世界探险吧。
齐读课题。
二、感知课文。
1、自由读课文，边读边思考课文向我们介绍了哪几种恐龙。
（暴龙、雷龙、翼龙）2、课文的哪几自然段介绍了这三种恐龙？3、默读2、3、4自然段。
想一想这些恐龙都什么样有什么特点？画出相关的句子。
4、请你选择你喜欢的恐龙，读一读你画的句子，再试着用自己的话说一说他什么样有什么特点。
5、小组内选择一种恐龙说一说。
和小伙伴说一说你喜欢的恐龙什么样，有什么特点。
三、精读课文，理解课文内容。
介绍雷龙：（1）雷龙声音如雷，高大笨重，群居生活。
师：你是从树上的那些词句体会出它的这些特点？声音大：如雷的声音。
高大笨重：长长的脖子，移动着笨重的身体。
一群群：群体生活，温和。
“高大树木上的枝叶是他们的美味”说明什么？（高大）【雷龙确实特别高大，重达30吨，相当于4头大象的重量。
身长30米以上，有6层楼那么高，脖子有6米长】（2）你们看，这就是雷龙（出示图片）你们有什么感受呀？结合树上的介绍和图片，说一说雷龙给你留下了什么样的印象？（3）着你的理解自己读一读第2自然段。
（4）雷龙的样子你清楚了么？那就请你帮老师把这段话天完整。
[课件第2段（5）你发现括号里的词有什么作用？（都是写雷龙特点的）（6）你能把雷龙的特点读出来么暴龙：（1）宝龙是最贪心的猎手。
你从那看出来暴龙是最贪心的猎手。
看这就是暴龙。
[图]你有什么感受？（2）那就让我们去感受一下暴龙是如何贪心厉害的。
[课件捕猎图]配读。
《恐龙世界》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解恐龙的基本特征和生活习性，提高学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用彩泥进行造型表现的能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 增进学生对自然科学的了解，培养学生的科学素养。
二、教学内容：1. 恐龙的基本特征：恐龙的种类、外形、肤色、生活环境等。
2. 恐龙的生活习性：捕食、防御、繁殖等。
3. 彩泥创作：学生运用彩泥捏制自己喜欢的恐龙形象。
三、教学重点与难点：重点：了解恐龙的基本特征和生活习性，培养学生运用彩泥进行造型表现的能力。
难点：如何捏制出具有特点的恐龙形象，以及恐龙场景的创意表现。
四、教学准备：1. 教师准备恐龙图片、视频等教学资源。
2. 学生准备彩泥、工具等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示恐龙图片，引导学生谈论对恐龙的认知。
2. 讲解：教师讲解恐龙的基本特征和生活习性，让学生了解恐龙的世界。
3. 示范：教师示范如何运用彩泥捏制恐龙形象，讲解创作技巧。
4. 创作：学生根据自己对恐龙的认识，运用彩泥捏制恐龙形象。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
6. 总结：教师总结本次课程的重点，引导学生思考如何运用彩泥创作出更有创意的恐龙形象。
7. 拓展：鼓励学生课后收集更多关于恐龙的资料，为下次课程做好准备。
六、教学评价：评价标准：1. 学生对恐龙特征的理解程度。
2. 学生在创作过程中表现出的观察力、想象力和动手能力。
3. 学生作品的创意性和细节处理。
评价方法：1. 教师观察：在创作过程中，教师应观察学生的表现，记录其在观察、思考和操作方面的表现。
2. 学生自评：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，说明创作思路和感受。
3. 同伴评价：学生之间相互评价，交流创作心得，互相学习。
4. 作品展示：将学生的作品进行展示，全班同学和教师共同欣赏，并进行点评。
七、教学延伸：1. 课后作业：要求学生在家中搜集更多关于恐龙的资料，如图书、图片或视频，并简要记录下他们的发现。
恐龙美术教案(精选6篇）恐龙美术教案（1）活动目标1、欣赏有关恐龙图片，了解恐龙不同的'外形特征。
2、在认识和了解恐龙的基础上，抓住不同恐龙的个性化特征进行表现。
3、大胆表现自己想象中的恐龙。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备1、幼儿对恐龙有初步的认识。
2、各种恐龙图片，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。
3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。
活动过程1、出示图片，引导幼儿认识恐龙。
教师：你们知道它们是什么恐龙吗? (霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等)2、观察图片，了解恐龙不同的外形特征。
(1)引导幼儿观察霸王龙的特征。
教师：这是什么恐龙? (霸王龙)霸王龙最明显的特征是什么? ;本文(满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物)它的头部是什么样子的?像什么?它的身体是什么样子的?可以用什么线条来画呢?(2)引导幼儿观察剑龙的特征。
教师：这又是什么恐龙? (剑龙)在它的外形上有个最明显的特征是什么你们知道吗?(身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是)这些"剑"是什么样子的?它的身体是什么样子的?像什么呢?(3)引导幼儿观察另外几种恐龙，把握恐龙的外形特征。
教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗壮，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长物。
3、教师提出要求，幼儿大胆作画。
(1)教师：今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来，再用不同的线条和花纹进行装饰。
(2)教师：恐龙画好后，还可从添画上我们上次画过的蕨类植物，来丰富画面。
4、展示幼儿作品。
教学反思：这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
恐龙美术教案（2）活动目标1、欣赏有关恐龙图片，了解恐龙不同的外形特征。
大班美术《恐龙世界》教案第一章：活动目标1.1 了解恐龙的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
1.2 学习使用画笔、颜料等工具进行绘画，提高幼儿的美术技能。
1.3 培养幼儿的合作精神和创造力，激发他们对自然科学的兴趣。
第二章：活动准备2.1 准备恐龙图片、视频等教学资源，以及画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2.2 营造一个充满神秘氛围的环境，激发幼儿的好奇心。
第三章：活动过程3.1 引入：通过展示恐龙图片和视频，引导幼儿观察恐龙的外形特征，激发他们对恐龙的兴趣。
3.2 讲解：简要介绍恐龙的分类、生活习性等知识，帮助幼儿建立对恐龙的认知。
3.3 绘画环节：引导幼儿根据自己的想象，用画笔和颜料绘制自己心目中的恐龙世界。
3.4 展示和交流：鼓励幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
第四章：活动延伸4.1 邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作恐龙世界。
4.2 组织幼儿参观恐龙化石展览，加深他们对恐龙的了解。
4.3 开展恐龙主题的角色扮演活动，让幼儿体验恐龙生活的乐趣。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。
5.2 关注幼儿在活动中的参与程度，评价他们的合作精神和积极性。
5.3 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法，提高活动质量。
第六章：教学资源6.1 恐龙图片和视频资料：包括各种恐龙的图片和视频，以及恐龙生活的环境和场景。
6.2 绘画材料：画纸、画笔、颜料、彩色铅笔等。
6.3 恐龙模型或玩具：用于幼儿直观地了解恐龙的外形和特征。
第七章：教学步骤7.1 观察和讨论：展示恐龙图片和视频，让幼儿观察恐龙的外形特征，并引导幼儿讨论恐龙的生活习性。
7.2 绘画指导：讲解如何使用画笔和颜料进行绘画，并示范绘制一个简单的恐龙。
7.3 创作时间：让幼儿自己动手绘制恐龙世界，教师在旁辅导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
7.4 展示和分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的体验和感受。
2021年《恐龙世界》美术教案（精选3篇）《恐龙世界》美术教案1教学目标：1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。
2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。
3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。
4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。
教学重点：独立完成一只恐龙造型。
教学难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
教具准备:师：范作生：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。
教学过程：一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、导入新课1、你参观才恐龙的展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物--恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。
2、揭题板书:“今天我们来和恐龙玩一玩做一做。
”三、讲授新课:1、出示范作。
这是什么？（恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙……）引起学生兴趣，激发学习热情。
2、恐龙生活在什么时代？都有哪些种类？它们是长什么模样的？你最喜欢哪头恐龙？……让学生根据自己所知道的知识来说说看。
大家畅所欲言。
3、教师出示幻灯片。
让各类恐龙形象具体化。
和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。
身上的各种不同体形各有什么作用。
长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子……4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。
A、头部B、身躯C、腿部D、尾部5、布置作业：按自己的喜好与兴趣捏制一头恐龙。
6、音乐、教师巡回辅导。
7、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。
四、课堂小结：五、课后延伸：课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。
教学后记：现在学生在电视、杂志上经常可以看到关于恐龙的内容，所以，对于恐龙的种类、外形与生活习性了解得很多，在这一点上，老师也不如他们。
看着课堂上学生那争先恐后、滔滔不绝的样子，我深深地感到：这堂课与其说是我在教学生，还不如说是学生当了我一回老师。
《恐龙世界》美术教案2教学目的：1、认识、了解恐龙的种类和生活坏境，分析恐龙的外形特点，用线描的方法表现自己喜欢的恐龙。
《恐龙世界》教学设计
一、基本说明
1、模块：义务教育课程标准实验教科书
2、年级：小学三年级
3、所用教材版本：湖南美术出版社出版
二、目标分析：
1.显性目标：了解恐龙相关知识，使学生根据恐龙特征和生活习性，画出想象中的恐龙形象。
培养造型和想象能力。
2.隐性目标：引导学生在探究学习中，了解自然，关注地球生物未来，增强环保意识。
三、重、难点分析：
教学重点：把握恐龙形态及一般特征，画一幅表现恐龙生活的画，在创作中突出恐龙的不同特点。
教学难点：表现具有典型特征的恐龙，培养学生想象力和探索精神。
四、教法与学法分析：
我遵循“教为主导、学为主体”的教学思想，注重学生的积极参与，激发学生自主学习意识，为学生提供自由创作空间。
在学习方式上鼓励学生收集信息，交流体会，在掌握基本形态同时自由想象、大胆发挥。
五、过程分析：
针对本课教学目标，教学中我设计了以下五个教学环节。
（一）创设情境导入新课
1.我首先播放视频恐龙世界
提问：大家知道这是什么？你怎么知道，从那里了解到的?现在地球上还有没有？大家想不想进一步了解恐龙世界呢？激发学生的热情，直观的展示恐龙生活的世界使学生了解恐龙的相关知识，引入课题。
（二）分类欣赏了解特征
1、播放课件，欣赏恐龙的生存环境。
想一想：在那么美丽的地方生活着什么样的恐龙呢？
2、学生讨论：
你都知道那些恐龙？
讲一讲你了解的恐龙知识。
3、教师出示幻灯片了解恐龙的分类。
欣赏天上的恐龙和水里的恐龙
4、重点了解陆地恐龙。
提问：陆地恐龙的组成部分有哪些？
出示：头、颈、躯干、四肢、尾巴。
a、播放课件，认识几种陆地恐龙并说说它们各自的特点。
b、从黑色剪影中找出相应的恐龙。
c、再播放一组恐龙图片，请同学们找找它们的异同之处。
（三）对比观察细节表现
1. 在学生踊跃汇报自己的发现和结论兴趣高涨时，我及时表扬和鼓励孩子们的学习热情，抓住他们的学习兴奋点将问题引向深入：
“同学们真是了不起！不仅观察仔细，而且回答全面。
可是大家知道么？这些恐龙只是恐龙世界的少数，还有一些样子极为奇特的。
”
2. 我出示了几组恐龙对比的图片（出示课件10-13）。
学生针对问题对比观察
3. 学习欣赏如何用线条来表示恐龙。
a、观看幻灯片，并归纳要点：选择最佳角度、突出个性特征、线条简洁明快。
b、教师示范画一只恐龙，请同学们猜猜是什么恐龙。
（四）激发想象构思创作
我让学生首先清楚：没有人见过真正的恐龙，它们样子只是科学家根据骨骼化石还原的，也许它们的肤色、花纹、乃至外形都不是我们现在看到的。
（五）展示评价拓展延伸
1. 在评价中体会成功。
在这一环节中，主要让学生评，让学生自己解读自己，解读同学的作品，有机会感悟、评价感兴趣的作品，拓展思路。
我请学生下位到黑板前欣赏拼贴完成的画面，根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识对于绘画能力较薄弱的孩子多找优点鼓励和赞扬的话语让学生有一种莫大的自豪感和成功感。
进一步激发了他们对美术创作的热爱。
2. 在拓展中提升认识。
我以结束语完成本课的拓展：“同学们，恐龙的突然灭绝至今仍是科学家尚未解开的一个谜。
你们有没有兴趣去查找资料，探索一下呢？地球是我们赖以生存的美丽家园，如果不注意保护它，相信千万年前恐龙灭绝的灾难一样会降临到人类身上。
那么怎样做才是保护我们的生命家园呢？请同学们下课后收集这方面的资料，大家一起讨论下。
”这一环节是把学生对本课的认识加以延伸让学生自主探索自然的奥秘，了解保护环境、维持生态平衡是多么地重要，激发学生对环境保护的责任感和使命感，使本课的教学目标得到升华。
