一年级道德与法治下册第10课《家人的爱》教案

家人的爱藏在哪里人教版小学一年级道德与法治下册第10课：家人的爱活动主题一：家人的爱藏在哪里课时：1课时【教学设计】教学目标：1．在提出问题、探索问题的过程中，学生通过听、看、想等探索活动，认识家人对自己的爱，能把家人的爱用自己的语言表达出来。

2．知道家人的爱有多种形式，除了疼爱，家人对自己的严格要求也是爱，当父母因为各种原因不能陪伴自己时能够给予理解。

3．从生活的各个方面体会家人的爱无处不在，感受家人的爱和家的温暖，感激父母长辈付出的辛劳和爱。

4．初步培养学生对家庭的责任感教学重点：懂得家人的爱有多种形式，在不同的人身上也会有不同的表现；感受家人的爱和家的温暖，感激父母长辈付出的辛劳和爱，能把家人的爱用自己的语言表达出来。

教学难点：知道家人的爱有多种形式，除了疼爱，家人对自己的严格要求也是爱，当父母因为各种原因不能陪伴自己时能够给予理解。

教学策略与方法：本节课的设计我主要采用体验式和交流式等学习方式，从学生的亲身生活切入，让学生在体验、交流中感受、理解家人的爱，激发对家人的感激之情。

教学准备：1.提前了解班里学生有无父母离异的现象和留守的情况，课上做好引导。

2.搜集有关的视频、歌曲、照片、资料等；制作课件。

教学过程：一、创设情境，引入课题。

师：同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，她可是有着神奇的魔力，住到谁的心里谁就会变得让大家喜欢她，去到谁的家里，那个家庭就会变得格外幸福。

大家想不想知道她是谁？生：想！跟老师一起来看，她来了：爱。

让我们再一起喊一喊她的名字：爱！通过前面的学习，我们知道，在我们的家里一般都住着哪些人呀？她们都是我们的家人，这节课让我们一起来感受家人的爱。

（在副板书上跟随孩子的回答完成“家人的爱”板书）家人的爱因为平常也因为始终存在，因而常常被我们忽略，那家人的爱究竟藏在哪里呢？我们一起来找一找吧。

（引出课题）二、走进生活实际，感受家人的温暖和爱。

1.孩子们表现得这么棒，老师决定给大家一个惊喜。

部编版一年级下册道德与法治第三单元第10课《家人的爱》教学设计一. 教材分析《家人的爱》是部编版一年级下册道德与法治第三单元第10课的内容。

本节课主要让学生感受家人之间的爱，理解家庭的重要性，培养学生的家庭观念和家庭责任感。

教材通过生动的图片、情境和案例，引导学生认识家人之间的关爱，学会表达爱意，懂得回报家人的爱。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们对家庭有着天然的依赖和感情。

但在日常生活中，学生往往忽略了家人之间的爱，不知道如何表达和回报。

因此，本节课需要引导学生从生活中的点滴事情感受家人的爱，激发他们对家庭的热爱和责任感。

三. 教学目标1.让学生认识家人之间的爱，理解家庭的重要性。

2.培养学生学会表达爱意，懂得回报家人的爱。

3.增强学生的家庭观念和家庭责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生从生活中的点滴事情感受家人的爱，学会表达爱意，懂得回报家人的爱。

2.难点：培养学生对家庭的责任感，增强家庭观念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受家人的爱。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识家人之间的关爱。

3.讨论法：学生进行讨论，培养学生的家庭观念和家庭责任感。

六. 教学准备1.准备相关情境的图片和案例。

2.准备教材和PPT。

3.准备黑板和粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和情境，引导学生谈论家人之间的爱。

例如，展示一张一家人在一起的照片，让学生说说照片中的家人在做些什么，他们之间有什么样的感情。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中家人之间的爱。

例如，教材中的案例描述了一个孩子病了，爸爸妈妈是如何照顾他的。

让学生讨论：爸爸妈妈为什么会这样做？他们这样做是因为爱孩子吗？3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，让学生亲身体验家人之间的爱。

例如，让学生扮演爸爸妈妈，照顾一个生病的孩子，体会爸爸妈妈的爱。

4.巩固（5分钟）让学生举例说明自己和家人之间的爱。

一年级道德与法治下册第10课《家人爱》教案3篇Lesson 10 lesson "family love" lesson 10 lesson one's moral an d rule of law一年级道德与法治下册第10课《家人爱》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：家人爱范本基础版2、篇章2：家人爱例文通用版3、篇章3：家人爱范本(通用版)篇章1:家人爱范本基础版[教材分析]《家人的爱》一课是新课程《品德与社会》（人教版）三年级下册第一单元“在爱的阳光下”中的一个主题。

按照教材的编排，本单元由三个主题构成：主题一、家人的爱;主题二、读懂爸爸妈的心;主题三、来自社会的爱。

“家人的爱”是其中的第一个主题，本主题有三个教学重点：第一是让学生联系自己的家庭生活实际，感受、体会家人给予自己的关爱，知道自己的成长离不开家人的哺育;第二是懂得正是由于有了家人的爱，才能使得自己健康成长;第三是知道感激、回报家人的爱。

《家人的爱》的编写，其时代感、生活性、针对性都很强，它和人教版三年级上册的《我爱我的家》教学内容是相联系的。

[活动目标]1、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。

2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。

3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。

[教学重点难点]了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。

部编版一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》教学设计一. 教材分析《家人的爱》是部编版一年级下册道德与法治第10课的主题。

本课旨在让学生了解家人之间的爱，感受家人对自己的关心和爱护，培养学生的家庭观念和亲情意识。

教材通过图片、故事、活动等形式，让学生在感受家庭温暖的同时，学会珍惜和家人相处的时光。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们对家人有着天然的依赖和感情。

但由于年龄较小，他们可能无法完全理解家人的爱和关心。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，让学生感受家人的爱，培养他们的亲情意识。

三. 教学目标1.让学生了解家人之间的爱，感受家人对自己的关心和爱护。

2.培养学生的家庭观念和亲情意识。

3.引导学生学会珍惜和家人相处的时光。

四. 教学重难点1.让学生感受家人对自己的爱，理解家人关心自己的方式。

2.培养学生亲情意识，学会珍惜和家人相处的时光。

五. 教学方法1.情景教学法：通过图片、故事、活动等，创设生动有趣的情境，让学生在情感体验中感受家人的爱。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的亲情故事，增强学生的情感共鸣。

3.实践教学法：通过家庭作业，让学生在现实生活中关注家人，学会珍惜和家人相处的时光。

六. 教学准备1.准备相关图片、故事材料，制作课件。

2.准备课堂讨论话题，设计互动环节。

3.布置家庭作业，要求学生在日常生活中关注家人。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、故事等材料，创设生动有趣的情境，引导学生关注家人之间的爱。

如：讲述一个关于家庭温暖的故事，展示一幅家人团聚的图片等。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，让学生了解家人之间的爱。

如：家人对自己的关心和爱护表现在哪些方面？家人是如何关心自己的？等。

3.操练（10分钟）开展课堂讨论，让学生分享自己的亲情故事，增强情感共鸣。

如：引导学生谈论自己家人对自己的关心和爱护，以及自己是如何感受到这份爱的。

部编版道德与法治一年级下册第三单元第10课《家人的爱》教学设计一. 教材分析《家人的爱》这一课旨在让学生了解家人之间的爱，认识到家庭的重要性，培养学生的家庭观念和家庭责任感。

通过本节课的学习，学生将能够理解父母、兄弟姐妹之间的爱，以及家人之间的相互关心和照顾。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们对家庭有着深厚的感情。

但由于年龄小，生活经验不足，学生对家庭爱的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要以生动形象的语言、直观的教学手段，引导学生体验家庭的爱，感受家人的关怀。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解家人之间的爱，知道家庭的重要性。

2.能力目标：培养学生感受家人关爱、表达自己情感的能力。

3.情感目标：培养学生热爱家庭、关心家人的情感。

四. 教学重难点1.重点：让学生感受家人之间的爱，认识到家庭的重要性。

2.难点：培养学生表达自己情感，关心家人的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动、贴近学生生活的情境，让学生在情境中感受家庭的爱。

2.情感教学法：以情感人，引导学生体验家庭的爱，激发学生对家庭的热爱。

3.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生表达自己观点、倾听他人意见的能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。

2.准备课件，设计相关教学活动。

3.准备课堂用具，如黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，创设情境，引导学生谈论家庭成员之间的关系，引发学生对家庭爱的思考。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事，让学生跟随故事的主人公，体验家庭的爱。

引导学生分享自己在家中感受到的爱。

3.操练（10分钟）设计一些小组活动，让学生通过合作、交流，表达自己对家人的关爱。

如：制作家庭成员的卡片，写下自己对家人的祝福。

4.巩固（5分钟）通过游戏、问答等方式，巩固学生对家庭爱的理解，使学生更加深入地感受到家人的关爱。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何回报家人的爱，如何关心家人。

部编版一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》教案一、课程信息•课程名称：道德与法治•教材版本：部编版•年级：一年级下册•课程编号：第10课•课程名称：《家人的爱》•教学目标：通过本课的学习，让学生了解家人的爱是无私的，懂得孝敬父母，互相帮助，共同构建和谐的家庭。

二、教学内容1.学习《家人的爱》这篇课文，了解课文的内容和主题。

2.学习和掌握重点词汇和句子。

3.讨论家庭中不同人的职责和责任。

4.进行小组活动，让学生表达对家人的感激和爱。

5.教师进行总结，让学生加深对家庭爱的理解。

三、教学准备•课文教材：部编版一年级下册•教学课件和素材•学生练习册•准备小组活动的题目和素材•黑板和粉笔四、教学步骤1.导入（5分钟）–引入课程主题：家人的爱–引导学生回忆上节课的内容，让学生思考家人对他们的爱是什么样的。

2.学习课文（15分钟）–让学生跟读课文，理解课文的意思。

–解释生词和重点句子。

–提问学生课文中家人们的行动表达的是什么样的爱。

3.小组活动（20分钟）–将学生分成小组，让每个小组讨论和答题。

–提示：你最爱的家人是谁？你对他们的爱有什么展示？–学生在小组内互相分享自己的体验和感受。

4.课堂讨论（15分钟）–邀请几个小组分享他们的答案和感受。

–引导学生将讨论内容与课文里的家人爱进行对比和分析。

–鼓励学生展示对家人的感谢之情，互相分享自己的家庭故事。

5.总结（10分钟）–教师进行总结，强调家庭中的爱是无私的，学生应该懂得孝敬父母，互相帮助。

–提醒学生要时刻感恩家人的爱，共同构建和谐的家庭。

五、教学评估•课堂讨论中，评估学生能否理解课文内容。

•小组活动中，评估学生对家人的爱的表达和理解能力。

•教师观察学生参与度和表达情况。

六、课后作业•在练习册上完成与本课相关的练习题。

•通过练习题巩固和复习本课的内容。

七、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解到父母和家人对他们的爱是无私的，并且学会了孝敬父母，互相帮助。

小组活动中，学生有积极参与，互相分享爱的故事，增强了彼此之间的理解和感情。

《家人的爱》教案教材分析：《家人的爱》是“道德与法治”教材一年级下册教材第三单元“我爱我家”中的第二部分教学内容。

包括“家人的爱在哪里”、“相亲相爱一家人”、“让家人感受到我的爱”三个教学版块。

课标指出，儿童应该负责任，有爱心的生活，爱父母长辈体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。

家人之爱是儿童获得爱的最直接途径，通过这样的途径有助于学生家庭意识的形成。

本课教学设计就力求将学生在家庭教育中对于家庭意识缺失的部分通过课堂教学达到补充提升。

学情分析：1、学生认知水平我国很长一段时间里实施独生子女政策，使很多一年级的学生，特别是男孩子们容易得到来自家人的过多关爱，他们往往以自我为中心，觉得享受家人的爱是理所当然的，而对于单亲、留守、再组家庭，一些孩子容易因为亲情的不完整怀疑家人对自己的爱，因此让学生了解家庭类型的不同，就会感受来自父母家人的爱，并表达自己对家人的爱，是孩子们生活急需的。

2、学生年段特征这个阶段的学生，很少能注意到家人为家庭付出的辛劳，因此，需要引导学生感受和理解家人为家庭的付出，是对家人爱的表现，让学生理解这些，是这堂课的基础。

教学目标：1、情感、态度、价值观：发现家人的爱无处不在。

感激体谅父母长辈对自己的爱。

2、知识、能力：学会用自己的方式表达对家人的爱。

教学重点：1、发现家人的爱无处不在。

2、感激体谅父母长辈对自己的爱。

3、学会用自己的方式表达对家人的爱。

教学难点：感激体谅父母长辈对自己的爱。

课前准备：1、制作课堂填写的图表。

2、跟家长联系，了解孩子们在家和家人相处的情况，发现典型事例用于课程推进。

教学方法：1、激趣导入，把握教学先机。

2、活动体会，突破教学重难点。

3、调查问卷，找准教学契机。

4、故事讲述、视频激趣。

教学环节：1、激趣导入，回忆“爱”2、回忆“爱”感受“爱”3、感受“爱”，辨析“爱”4、辨析“爱”表达“爱”教学流程：一、激趣导入，回忆“爱”1、（出示运动会上“亲子运动”组图）上课前，请小朋友们和老师一起看一组图片。

10 家人的爱教学设计教学目标1．知识与技能(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。

(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

2．情感与态度感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。

3．行为与习惯养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。

4．过程与方法通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。

教学重难点1．重点：(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。

(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

2．难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

教学准备教师准备：教学课件。

学生准备：制作贺卡的白纸和彩笔。

教学过程活动一：家人的爱藏在哪里1．师：小朋友们，之前我们介绍了自己的家人，老师知道，爸爸妈妈都很爱你们，那么你们能不能告诉大家，你是从哪些地方感觉出家人对你的爱的呢?生自由发言。

生1：妈妈希望我开心，给我取名笑笑。

生2：我的辫子是姑姑梳的。

生3：我爸爸经常半夜给我盖被子。

生4：妈妈经常帮我检查作业。

教师适时引导，其他同学也可进行补充。

2．小朋友们的发言很积极，老师也从你们的发言中，感受到爸爸妈妈和家人对你们浓浓的爱。

发生在自己身上的事我们记得很清楚，感觉很温馨，那么，我们来看看老师手中的这些图片，你能从图片中感受到什么呢?3．课件出示教材第39页三幅图，师生共同分析图片中的人在做什么，他们这么做是为了什么。

生自由发言，教师适时引导。

4．师小结：同学们，你能从图片中看出他们在做什么吗?想一想，他们这么做的目的是什么呢?对，爸爸辛勤工作，妈妈忙着做家务，爷爷奶奶准备可口的饭菜，都是源于对家人的爱。

其实，身边的小事也能反映家人之问的爱，只有这样，我们的家才能更幸福。

【设计意图：引导学生通过回忆发生在身边的一些小事，从中体会到家人对自己浓浓的关爱，明白家人之间应该相互关心，学会体会家人对自己的爱。