苏教版国标本语文一年级下册《小松树和大松树》课件之一

小松树
大松树
听课文朗读，并说一说小松树和大松 树之间发生了一件什么事？
认一认 读一读
kē cán kuì 一棵 惭愧
dī wèi mō 低下头 喂 摸
写一写
tuō huí yé duō 托回爷多
bó sōng ne hái tuō 伯松呢 孩托
小朋友，你们看看这两棵松树有什么不同？
小松树是怎样看自己的呢？ 喂，朋友，
么想？
小松树知道 自己错了，他以 后一定会改正错 误的。
小松树和大松树你最喜欢谁？为什么？
我喜欢大松树， 因为他·····
我喜欢小松树， 因为 他······
口头填字组成词语。
很（
） 很（
）
很（
） 很（
）
根据课文内容填空。
小松树能看得远，不是（ 而是（ ）。
大松树看不远，不是（ 而是（ ）。
）， ），
仿照例句，用划线的词语说一句话。
山下的松树比你高多了。
比：
。
你看我长得多 高哇！
大松树回答了吗？
这话被风伯伯听到了，风伯伯是怎样！
“你能看得远，那是大山爷爷把你 托起来的呀！”
你会做这 个动作吗？
我是小演员
第一自然段是小松树对大松树说话， 第二自然段是小松树和风伯伯在对话。我 们来分组演一演吧！
听了风伯伯的话，小松树心里会怎

苏教版小学一年级语文下册
8、小松树和大松树
山上有一棵 小松树，山下有 一棵大松树。
许多 回答 松树 喂 呢 孩子 爷爷 伯伯 托起来 摸着 惭愧 低下 一棵
喂，朋友，你看我长的多高 哇！我能看到很远很远地方，你
呢？
？
“喂，朋友，你 看我长得多高哇！ 我能看到很远很远 的地方，你呢？”
很远
你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！
山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。
惭愧地低下了头。 我能看到很远很远地方，你呢？
(
)。
小松树听了，惭愧地低下了头。
你能看得远，那是大山爷爷把你托起来呀！
“喂，朋友，你看我长得多高哇！
我能看到很远很远地方，你呢？
喂，朋友，你看我长的多高哇！
你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！
很远很远
孩子，山下的松树
比你高多了。你能看得 远，那是大山爷爷把你 托起来的呀！
“孩子，山下的松 树比你高多了。你能 看得远，那是大山爷 爷把你托起来呀！”
我能看到很远很远地方，你呢？
苏教版小学一年级语文下册
小松树听了， 小松树听了，惭愧地低下了头。
喂，朋友，你看我长的多高哇！ 孩子，山下的松树比你高多了。 你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！ 你能看得远，那是大山爷爷把你托起来呀！
惭. 愧.
小松树看得远,那是因为(Biblioteka )。因为（），
所以小松树看得远。
再见

被你拥抱过，览了 被你默诵过，懂了 被你翻开又合起 被你动了奶酪和心思
不舍你的过往 和过往的你 记挂你的现今 和现今的你 遐想你的将来 和将来的你 难了难了 相思可以这一世
---------------------------------- 谢谢喜欢 ----------------------------------
你是怎么理解风伯伯的话的？ 读读风伯伯的话。
如果你是小松树，听了风伯伯 的这番话，你会有什么想法呢？你 会感到怎么样？
小松树终于知道自己错了， 他惭愧地低下了头。
这时的小松树会想些什么呢？
学了这篇课文，你明白了一 个什么道理呢？
我明白了做人要谦虚谨慎，不 可骄傲自满。
以小组为单位，一个读叙 述、一个演小松树、一个演大 松树、一个演风伯伯。分角色 表演读，选出最佳表演组。
你想，或者不想 我都在这里，忆你、惜你 忆你来时莞尔 惜你别时依依
你忘，或者不忘 我都在这里，念你、羡你 念你袅娜身姿 羡你悠然书气
人生若只如初见 任你方便时来 随你心性而去 却为何，有人 为一眼而愁肠百转 为一见而不远千里
晨起凭栏眺 但见云卷云舒 风月乍起 春寒已淡忘 如今秋凉甚好 几度眼迷离
感谢喧嚣 把你高高卷起 砸向这一处静逸 惊翻了我的万卷 和其中的一字一句 幸遇只因这一次
（2） “你呢？”是什么意思？ （3）小松树觉得自己比大松树长得高，看得远， 瞧不起大松树。听了它的话，大松树生气了吗？ 如果你是大松树，你会怎么想呢？
小松树的骄傲，没有礼貌，大松树 都没有去理会他——没有回答。可是小 松树的话被天上的风伯伯听到了，他又 是怎么做，怎么说的呢？
孩子，山下的松树比你高多 了。你能看得远，那是大山爷爷 把你托起来的呀！

小松树
大松树
听课文朗读，并说一说小松树和大松 树之间发生了一件什么事？
认一认 读一读
kē cán kuì 一棵 惭愧
dī wèi mō 低下头 喂 摸
写一写
tuō huí yé duō 托回爷多
bó sōng ne hái tuō 伯松呢 孩托
小朋友，你们看看这两棵松树有什么不同？
小松树是怎样看自己的呢？ 喂，朋友，
“迎”字，并把所在的页码填到表中
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ）
。
）
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第
。
）
三画是（ 四． 作业
。
）
。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。

松。 意：上中下紧凑，“立”最后一笔横要写长，中间 扁
日横落在竖中线上。 诗：右部分的三横间隔距离相等，中间横最长， 两笔
竖不在同一条竖线上，竖钩偏右。 6. 学生描红、仿写、临写，教师巡视指导。(放 轻音
乐)
第二课时
第周
星期 总课时数
教学内容：精读课文，激发学生学习古诗的兴趣。 教 学要求：
1. 能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》。 2. 激发学生学习古诗的兴趣。 3. 指导用“思念”说一句话。 教学重、难点： 有感情地朗读课文。 教学流程：
二、板书课题 1．(板书课题)英英学古诗 “英”，是整体认读音节，又是后鼻音。 “诗”：是整体 认读音节，读翘舌音。 2．边说边书写两个生字。
3.齐读课题。
复备栏
三、初读指导 1．(出示投影片)图上有什么人?他们正在干什么? 小结
：英英正在和奶奶说话，两人有说有应，有
问有答，这叫对话。
2.学习对话的书面表达形式。 课文中表示说话人的名字和他所说的话之间必须 用冒 号(力隔开。(板书：冒号：)齐读“冒号”两遍。 请你 找一找，文章中说话的人是谁?她说话内容是什 么? 3.我们现在再读课文就不会觉得奇怪了，我们已 经看 懂了对话的形式了。下面，请同学们轻声读课文， 一 边读一边画出小节号和生字词。
⑤指导有感情朗读第 2～5 句话。 自读，同座位互读，指名读，赛读。 (5)指 导朗读第 3 自然段。 ①做好准备，参加朗读比赛。各组推荐一 名 代表上来读。 ②各组代表比赛读，师生共同评议，评出 第 一名。 ③全班有感情齐读第 3 自然段。 (6)指导 背诵。
①这么热闹的场面可以用什么成语来形 容? (欣喜若狂、欢声霄动、载歌载舞) ②老师会给你们一点帮助的。
你看我长得多 高哇！

；ｈｔｔｐｓ：／／ｗｗｗ了。你 能看得远，那是大山 爷爷把你托起来呀！”
小松树看得远,那是因为
(
)。
因为（
），
所以小松树看得远。
8、小松树和大松树
许多 回答 松树 喂 呢 孩子 爷爷 伯伯 托起来 摸着 惭愧 低下 一棵
“喂，朋友，你 看我长得多高哇！ 我能看到很远很远 的地方，你呢？”
很远 很远很远
光王子一边拿出《七光海天镜》为自己飘洒如风的、酷似雄狮模样的亮黑色头发注入魔法一边说：“爵士同学，你弄的这个新咒语能不能加一些绅士点的元素？”知知 爵士摇头晃脑地说：“报告学长，我准备在咒语里面增加亮橙色的十魂鸡冠和深橙色的亿鼻辣椒……”蘑菇王子摆弄着《七光海天镜》说：“效果怎么样？不会比那个 傻了吧叽的美眉差吧？”知知爵士兴奋道：“请学长放心，这次的咒语相当的华丽，超级的暴力！保证比那个Ｂ．可日勃教主更华丽！”这时，Ｂ．可日勃教主飘然转 动淡黄色刀峰似的眉毛一挥，露出一副飘然的神色，接着耍动修长的手指，像浓绿色的玉脖沙海鲨般的一嚎，毒光的淡橙色帽徽般的眼睛突然伸长了八倍，嘶哑的声音 也立刻膨胀了九倍！接着异常的鼻子闪眼间转化颤动起来……长长的深橙色馅饼样的嘴唇跃出墨绿色的缕缕弧云……脏脏的淡黄色刀峰似的眉毛跃出深黑色的点点神热 ！紧接着像亮蓝色的金鳞雪原驴一样长嘘了一声，突然来了一出曲身蠕动的特技神功，身上顷刻生出了九只犹如喷壶似的土灰色手掌。最后转起柔软的仿佛螃蟹般的腿 一旋，威猛地从里面跳出一道银光，他抓住银光悠然地一摆，一件凉飕飕、青虚虚的咒符『彩风玄怪云雾宝典』便显露出来，只见这个这件宝器儿，一边紧缩，一边发 出“呜呜”的怪声！突然间Ｂ．可日勃教主狂鬼般地连续使出五式三雁面袋跳，只见他绿宝石色水母般的九块宝石中，突然弹出六簇颤舞着『绿金骨圣蜜桃刀』的皮球 状的脸皮，随着Ｂ．可日勃教主的颤动，皮球状的脸皮像人参一样在肚子上优美地捣腾出片片光柱……紧接着Ｂ．可日勃教主又用自己歪斜的米黄色海参似的眼镜编排 出淡红色绅士飘忽的桃核，只见他深蓝色柳枝般的腰带中，萧洒地涌出六片摇舞着『绿金骨圣蜜桃刀』的仙翅枕头蝇拍状的花生，随着Ｂ．可日勃教主的晃动，仙翅枕 头蝇拍状的花生像鼠屎一样，朝着奇驴琥珀石上面悬浮着的胶状体疯翻过去！紧跟着Ｂ．可日勃教主也滚耍着咒符像面袋般的怪影一样向奇驴琥珀石上面悬浮着的胶状 体疯翻过去…………随着『彩风玄怪云雾宝典』的猛烈冲撞，四只肥猫瞬间变成了由数不清的怪异粉末构成的片片亮黑色的，很像笔头般的，有着斑点凸凹质感的乳胶 状物体。随着乳胶状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一道墨紫色的浆糊状物体……接着Ｂ．可日勃教主又连续使出五式三雁面袋跳，只见他绿宝石色水母般的九块 宝石中，突然弹出六簇颤舞着『绿金骨圣蜜桃刀』的皮球状的脸皮，随着Ｂ．可日勃教主的颤动，皮球状的脸皮像人参一样飘浮。接着他念动咒语：“一掌咋 喱， 笔头咋 喱，一掌

小松树听了， 惭愧地低下了 头。
这是一棵（ ）的 小松树。
站得高，看得远。
做人要谦虚，有礼 貌。不能骄傲自满， 瞧不起别人。
1、根据课文内容填空。
（1）喂，朋友，你看我（能 Nhomakorabea到（）的地方，（
），我 ）？
（2）小松树能看得远，不是（ ）， 而是（ ）。大松树看不远，不是（ ）， 而是（ ）。
2、仿照例句，用带点的词说一句话。
山下的松树比你高多了。
•
很（ ）很（ ）
很高很高 很圆很圆
很大很大 很长很长
这座山（ ）。
你呢？
这是一棵（ ） 的小松树。
大松树没有回答。
孩子，山下的松树比比
你高多了。你能看得远，
那是大山爷爷把你托起 来托的呀！
我觉得这是一位 （ ）的风伯伯。
这时的小松树， 会想些什么呢？
小松树的话被风伯伯听到了。
风伯伯摸着小松树的头说：“孩 子，山下的松树比你高多了。你 能看得远，那是大山爷爷把你托 起来的呀！”
小松树和大松树
松树 回答 惭愧 孩子 风伯伯 大山爷爷 托起来 摸着 一棵
山上有一棵小松树， 山下有一棵大松树。
小松树对大松树
说：“喂，朋友，你 看我长得多高哇！我 能看到很远很远的地 方，你呢？”大松树 没有回答。
喂，朋友，你看我长得多高 哇!我能看到很远很远的地方， 您呢?
喂，朋友，你看我长得多高 哇!我能看到很远很远的地方， 你呢?

一年级下语文课件-小松 树和大松树_苏教版
2020/9/1
yì kē sōng shù wèi
xǔ duō
➢一棵松树 喂 许多
fēngbó bo
ní ne huí dá
➢风伯伯 你呢 回答
mō zhe
➢摸着
hái zi
yé ye
孩子 爷爷
tuō qi lai
➢托起来
cán kuì dī xià
惭愧 低下
风伯伯摸摸着着小松树的头说 ：“孩子，山下的松树比你高
多了，你能看得远，那是大 山爷爷把托你托起来的！
松树听了，惭愧 地低下了头。
演一演
1、四人一小组，根据每个组员的 特点，选择适合的角色。
2、练习小松树和风伯伯的对话， 加上动作以及刚才小朋友们的想象 。
➢ 一棵松树 喂 许 多 ➢ 风伯伯 你 呢 回 答 ➢ 摸着 孩子 爷爷 ➢ 托起来 惭 愧 低 下
读一读
➢ 一棵松树 喂 许 多 ➢ 风伯伯 你 呢 回 答 ➢ 摸着 孩子 爷爷 ➢ 托起来 惭 愧 低 下
一棵松树
风伯伯 摸着 托起来
喂
你呢 孩子 惭愧
许多 回答 爷爷 低下
山上有一棵小松树， 山下有一棵大松树。
（ ）的小松树
喂喂，朋友,你看我长 得多高多哇高！哇我! 能看到很 远很很远远很的远地方,你呢你?呢?