2017年新进校教师岗前培训名单

2017年国家级职业院校教师培养培训基地名单2017年，教育部公布了国家级职业院校教师培养培训基地名单。

这是一份具有指导意义的名单，它代表了国家对高质量教育教学的认可和支持，也代表了职业院校教育的发展进步。

以下是2017年国家级职业院校教师培养培训基地名单及其相关介绍。

第一批基地：1. 湖南信息职业技术学院2. 北京信息职业技术学院3. 重庆工程职业技术学院4. 四川交通职业技术学院5. 河南机电职业学院第二批基地：6. 南京特殊教育职业技术学院7. 吉林司法警官职业学院8. 云南交通职业技术学院9. 河北劳动关系职业学院10. 浙江警察学院这些基地在教师培养培训方面具有很高的水平和经验，属于国内职业院校教师培养培训领域的佼佼者。

这些基地拥有的优势主要包括：一、师资力量雄厚，教师队伍结构合理，拥有一批专业的、经验丰富的教师和教育专家，他们能有效地为学生提供全方位、高质量的教学服务。

二、学科专业齐全，满足不同学生的需求，为学生提供了良好的学习环境和多样化的学科选择。

三、教学模式创新，注重实践教学，通过校企合作、实习实训等方式，让学生能够更好地了解真实的生产环境和工作场所，为学生今后就业提供强有力的支持。

四、教学质量保证，拥有一套完整的教学质量保障体系，从教材编写、课堂教学、考试评价等环节都有严格的审核和监管机制，可以保证教学质量的高品质。

以上优势，都是这些基地能够获得国家级认可的重要原因。

这些基地的经验和做法也对于其他职业院校具有很好的指导意义。

对于这些基地来说，他们不仅是国家级职业院校教师培养培训基地，更是职业教育事业的先锋和领跑者，他们将继续发扬以人为本、服务社会的优秀传统，打造更多的优秀教师，为职业教育事业的不断发展和进步贡献力量。

而对于其他职业院校来说，他们可以从这些基地的经验中汲取灵感，推进教育教学改革和提高教育教学质量，让学生成为更优秀、更有竞争力的新时代人才。

高校新入职人员岗前培训平台学员用户手册文档版本：1.0湖北省高等学校师资培训中心2017年6月目录高校新入职人员岗前培训平台 (1)学员用户手册 (1)一、平台概述 (3)二、学员注册 (4)三、学员登录 (6)四、学员主界面 (6)4.1 通知公告 (6)4.2当前培训进程 (6)4.3当前任务进程 (6)五个人资料管理 (6)5.1 主界面： (7)5.2照片上传： (7)5.3 个人资料填写 (9)六报考科目 (11)七论文上传 (11)7.1 主界面： (12)7.2 上传论文 (12)八、打印准考证 (14)8.1、主界面 (14)8.2 打印准考证 (14)九、学习成绩查询 (15)十、消息管理 (16)10.1未读消息 (16)10.2历史消息 (16)十一、系统管理 (17)11.1消息提醒 (17)11.2退出系统 (17)一、平台概述学员可通过以下两种方式访问本平台：（1）在浏览器中访问湖北省高等学校师资培训中心官方网：。

在网站首页的“培训信息系统”栏目中找到“高校新入职人员岗前培训系统”并点击链接访问。

（2）在浏览器中直接输入平台IP地址：202.114.144.97进行访问。

二、学员注册进入平台后，参加培训的新学员、重修学员需要注册后方可登陆，补考学员可使用原有账号直接登录。

注册遵循以下步骤：（1）点击“立即网上注册”链接，进入注册页。

（2）填写注册信息。

请注意，身份证号码为15或18位。

没有身份证的学员账号由所在高校的培训负责人代为注册。

（3）注册成功后，将自动返回登录界面。

（4）忘记密码的学员可通过注册时的密保问题找回密码。

三、学员登录完成注册后，学员可使用注册的账号和密码登录本系统，登录后可看到主界面如下：四、学员主界面4.1 通知公告学员可通过通知公告及时了解培训通知和培训要求。

4.2当前培训进程学员可查看自己当前的审核进度、所属的承训点和考点。

4.3当前任务进程学员可在此了解本次培训的重要时间节点，避免错过培训事务造成不必要的麻烦。

黑龙江教育·理论与实践2017.11一、当前新教师岗前培训存在的问题（一）培训目的趋于功利《高等学校教师岗前培训暂行细则》第一条即明确指出岗前培训的目的是：为确保新补充到高等学校的教师能够更好地履行教师岗位职责。

很显然，以促进教师自身的专业发展，更好地适应新的岗位，才是培训的根本目的。

然而，从现实情况看，“参加岗前培训就是为了取得合格证，为了申请高校教师资格”这样的做法越来越广泛地被新教师认同，培训目的的功利化色彩日渐浓烈，新教师对培训目的的认识日渐扭曲。

这种功利性的趋势掩蔽了岗前培训促进教师专业发展的本质目标，使培训日益偏离方向，导致培训效果较差，不能对新教师的专业成长起到应有的助推作用。

（二）培训时间集中固定目前高校岗前培训一般安排在新学年的第一学期，大多利用周末时间进行集中培训，通识培训部分110学时以上。

由于各高校每年的进人计划缩减，许多新教师刚进校就承担较为繁重的教育教学任务，培训时缺勤现象时有发生，直接影响了培训的质量与效果。

另一方面，关于教学理论、教学技能和方法等专业性、实践性强的内容，需要较长时间的实践积累和融会贯通，短期集中培训无法达到理想效果。

（三）培训内容固化单一《高等学校教师岗前培训暂行细则》中明确规定：岗前培训内容包括高等教育法规、高等教育学、高等教育心理学和高等学校教师职业道德等四个方面。

全国统一的规定使培训组织者有据可依，确保了必学内容的落实，但也容易形成误解：培训内容有这四门即可，不必拓展。

以通识培训替代全部培训，造成了培训内容固化单一。

在实际组织培训过程中，因理论知识量大、时间有限、人数偏多等因素，集中培训一般只安排通识课的四门规定课程，授课教师也只能围绕书本理论对重点进行讲解，无法联系实际进行延伸和拓展，因此集中讲授内容明显缺乏实践性。

加之岗前培训的另一重要组成部分———校本培训未能得到应有的重视，造成了岗位培训内容体系严重缺乏实践性、技能性、校本化，对新教师岗位适应和专业成长帮助有限。

新入职教师培训方案一、指导思想:为全面提高新入职青年教师的综合素质，进一步加强我校教师队伍建设工作,使我校的青年教师培训工作进一步规范化、制度化和常态化，促使青年教师潜心教学，静心科研,不断提高教学能力、创新能力和学术水平，尽快成长为教学、科研和学科建设的重要力量。

学校深入发挥骨干教师作用,特组织对新聘教师进行入职培训活动。

二、培训目标：1加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。

2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体，发挥其榜样示范作用。

3、更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型队伍。

三.培训的组织与领导由主管校领导负责，组成由教务处、科研处牵头参加的新入职青年教师培训工作领导小组，负责青年教师培训规划的制定和培训事宜的落实。

四、培训对象:2017、2018年新聘教师.五、具体培训时间安排每周一下午7、8节,周五下午5、6节课。

六、培训内容：1、课改理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。

以教研组为单位，以课改为核心内容，更新教师教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口，倡导合作、自主、探究的学习方式,体现教学民主、鼓励教学方式的多元化，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。

从而建立民主、平等的新型师生关系。

2、教育教学技能培训开展现代教学技能的培训，包括个案研究能力、教学设计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。

抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理,积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。

3、教育科研培训教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训,以逐步提高教师科研工作的水平和能力。

4、班级管理培训通过优秀班主任的经验介绍，让新任班主任能够组织谋划班级文化建设，具有组织班会的能力、组织开展班级主题活动的能力、协调各学科教师促进学生全面发展的能力、协调家长对家长进行家教指导的能力、科学细致管理班级的能力、以及有良好的自我心理素质、创新思维和良好的个人行为习惯。

关于第74期北京市高等学校教师岗前培训班报名的通知各位教师：根据北京市高校师资培训中心《关于第74期北京市高等学校教师岗前培训班报名的通知》（高师培发【2017】23号）的文件要求，我校开始组织集体报名，现将具体安排通知如下：一、培训对象1、1994年1月1日以后进入高校任教但尚未取得《高等学校教师岗前培训合格证书》的在岗教师。

2、2017年新入职的教学科研岗教师和从事学生工作的辅导员。

二、课程设置开设《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高等学校教师职业道德修养》、《高等教育法规概论》、《大学教学技能技法》五门课程。

三、培训课程免修按《北京市高等学校教师岗前培训课程免修方法》（暂行）办理（见附件1）。

四、培训具体安排1、培训时间为：2017年9月－2018年1月；2、授课方式：网络授课、面授和自学（面授课程在我校进行，时间地点另行通知）3、课程安排：共136学时。

各门课程教学安排及课时（见附件2）。

五、培训费用：培训费：360元/人；考务、证书费：75元/人；教材费：138元/套。

本校教师免交此项费用，由学校承担。

六、报名办法：1、网上预报名参加培训人员务必于2017年9月2日（周六）上午8点至9月8日（周五）下午4点，登录北京市高等学校师资培训中心网站（）进行网上预报名，培训期数统一选择074期，教学地点选择北京林业大学，同时上传个人1寸近期彩色免冠电子证件照片（分辨率240×300dpi，大小不超过50k，用于制作合格证，切忌生活照、大头贴、手机照等非证件照），同时打印出报名表，本人签字。

2、现场确认9月11日（周一），报名人员务必到学校人事处（综合楼321室）提交确认材料。

由学校人事处统一到北京市高等学校师资培训中心集体报名确认。

网上预报名后，必须现场确认才算报名成功报名人员个人确认时需提交：（1）身份证复印件（正、反面复印在同一页竖版A4纸上）；（2）学员网上报名打印页（学员本人签字）；（3）申请课程免修的学员需提供相关的免修材料（毕业证、学位证原件和复印件，符合要求的成绩复印单），其中，成绩单须加盖档案室红章。

优质文档相信能就一定能1高等教育的本质特征是（）。

A. 基础性B. 专业性C. 人文性D. 科学性2培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。

A. 主要目的B. 最高目的C. 主要目标D. 最高目标3高等教育从性质来看是一种（）。

A. 高级教育B. 人文教育C. 科学教育D. 专业教育4高等教育学是高等教育的一门（）。

A. 交叉学科B. 综合学科C. 边缘学科D. 融合学科5高等教育学是教育科学体系中的一门（）。

A. 基础学科B. 分支学科C. 重点学科D. 理论学科6《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的A. 学者B. 高级技术型人才C. 高级专门人才D. 研究型人才7下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。

A. 二者是包含与被包含的关系B. 二者是相辅相成的关系C. 二者是有机的统一体D. 二者是不可分割的8（）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。

A. 专才教育B. 通才教育C. 自由教育D. 高等教育9高等教育层次不包括（）。

A. 专科教育B. 本科教育C. 研究生教育D. 博士后教育10现代意义上的大学起源于（）。

A. 亚洲B. 非洲C. 欧洲D. 美洲11大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。

作为青年亚文化，它具有（）的特征。

A. 反主流文化B. 反多元文化C. 反传统文化D. 反校园文化121978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（）的高等教育科学研究室。

A. 北京大学B. 南京大学\C. 厦门大学D. 山东大学131983年，高等教育学正式作为教育学科的（）学科被国务院学位委员会列入学科专业目录。

A. 一级B. 二级C. 三级D. 四级14现代意义的中国高等教育始于（）。

A. 京师大学堂B. 京师同文馆C. 北京大学D. 燕京大学151984年，（）先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。

中小学国培计划培训名单一、幼儿园教师培训名单1. 张老师：具有幼儿教学经验，擅长幼儿认知教育和身心发展2. 王老师：有幼儿园管理经验，熟悉幼儿园规范管理和安全保障3. 李老师：热爱幼儿教育，擅长游戏教学和幼儿情感管理二、小学教师培训名单1. 刘老师：小学教育资深教师，擅长小学生学习习惯养成和课程设置2. 赵老师：小学本科专业教师，熟悉小学教育理论和实践经验3. 孙老师：小学特级教师，擅长小学学科教学并有教育研究经验三、初中教师培训名单1.周老师：初中数学教师，具有丰富的数学教学经验和教材编写经验2.钱老师：初中英语教师，热爱英语教学，擅长学生口语交流和文学阅读3.吴老师：初中物理教师，熟悉物理实验教学和科学教育培训四、高中教师培训名单1.冯老师：高中语文教师，有丰富的文学研究和诗词教学经验2.陈老师：高中历史教师，擅长历史教学和学科综合研究3.许老师：高中化学教师，有丰富的实验教学经验和化学知识普及推广经验五、校长培训名单1.杨校长：有多年的教育管理经验，熟悉学校管理制度和校内教师培训2.唐校长：擅长教育教学改革与学校发展规划，有丰富的校本课程设置经验3.刘校长：注重学校教师团队建设和学生素质教育，擅长家校联动和学生综合素质指导六、教研主任培训名单1.张教研主任：具有丰富的教研经验，擅长学科教学研究和教师专业发展规划2.王教研主任：有系统的教研知识和学科教学经验，擅长教研项目管理和学科发展规划3.李教研主任：熟悉教研新理念和教学改革，擅长课堂教学研究和教师培训七、班主任培训名单1.赵班主任：有丰富的班级管理经验，擅长学生综合素质评价和个性化发展引导2.孙班主任：注重学生成长过程和心理健康管理，擅长班级文化培养和团队协作引导3.刘班主任：有辅导员经验，擅长家校沟通和学生学习规划指导八、特教教师培训名单1.周特教教师：有特殊教育学位，擅长康复治疗和特殊学生个性化教育2.钱特教教师：有特教心理学知识，擅长学习困难学生引导和融合教育课程设计3.吴特教教师：具有特教实践经验，熟悉特殊学生个性化评价和教育方案制定以上为中小学国培计划培训对象的名单，他们将通过培训学习教育新理念和教学方法，加强教师专业素养和课堂教学能力，从而提升学生综合素质教育水平和学校教育整体发展水平。

单选题共204题1（）是人类活动最基本的特征，也是道德成为实践精神的主要依据。

A. 目的性B. 过程性C. 计划性D. 价值性2“道德是由物质生活水平决定的”。

这句话是（）。

A. 客观唯心主义B. 主观唯心主义C. 马克思主义D. 旧唯物主义3“三代之得天下也以仁，其失天下也以不仁。

国之所以废兴存亡者亦然。

”这体现了（）。

A. 道德无用论B. 道德意志论C. 道德决定论D. 非道德主义4道德把握世界的主要手段是（）。

A. 是非标准B. 规章制度C. 进行道德评价D. 进行行政评价5道德把握世界的主要手段主要是进行（）。

A. 道德评价B. 道德教育C. 法律教育D. 道德修养6道德从萌芽到生成的关键条件是（）。

A. 人的主观能动性B. 社会分工C. 阶级斗争D. 阶级利益7道德规范是一种（）。

A. 制度化的规范B. 法律化的规范C. 内化的规范D. 外化的规范8道德是调整（）的行为规范的总和。

A. 人和人之间B. 人与社会C. 人与家庭D. 人们之间以及个人与社会之间关系9对道德本质起决定作用的是（）。

A. 社会政治关系B. 社会经济关系C. 社会阶级关系D. 上层建筑10封建社会道德在中国主要是借助于（）来实现的。

A. 国家政权B. 宗教C. 学校D. 家庭11封建社会道德中的“三从”是针对（）。

A. 妇女的B. 子女的C. 男人的D. 官员的12封建社会道德最基本的原则是（）。

A. 维护氏族部落首领的利益B. 维护氏族部落的共同利益C. 维护奴隶对奴隶主的人身依附和绝对屈从关系D. 维护封建的宗法等级关系13马克思主义（）道德具有超阶级的共同性。

A. 并不承认B. 并不否认C. 否认D. 并不同意14奴隶社会的道德在调节范围上较之原始社会的道德（）。

A. 日益扩大B. 更为缩小C. 越来越小D. 更加平等15人类历史的第一个阶级道德类型是（）。

A. 奴隶社会的道德B. 封建社会的道德C. 资本主义社会的道德D. 社会主义社会的道德16社会主义道德建设的总目的是（）。

1.教育技术绝非仅指用于教育的媒体和手段，而是指人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为（有形技术）物化形态和（无形技术）智能形态大类。

2.远程教育的基本矛盾是增加学习机会和（保证学习质量）之间的矛盾，宽带高速网络的发展使这个矛盾的解决成为可能。

3.教育信息化是指在教育与教学领域的各个方面，在先进的教育思想指导下，积极应用（信息技术），深入开发、广泛利用信息资源，培养适应信息社会要求的创新人才，加速实现教育现代化的系统工程。

4.教师的（现代教育技术能力）是教师在现代教学理论指导下，以信息技术为支持，利用现代教育技术手段进行教学的能力，它要求教师在观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列教学因素上设计与创新，适应时代的需求，促进教师的专业发展。

5.以下不属于集体教学模式的基本特征的是（根据个人特点为每个学生选择学习方法、媒体和材料）。

6.从教学形式上看，信息化教学环境包括多媒体演示教室和（网络教室环境）。

7.（彩色图像）是由三幅不同颜色的灰度图像组合而成，一个为红色，一个为绿色，另一个为蓝色。

8.根据采样数目及特性的不同数字图像可以划分为二值图像、灰度图像和（彩色图像）。

9.数字化的文字、图形、图像、声音、视频影像和动画均属于（感觉媒体）。

10.CD的采样频率通常采用（44.1KHz）。

11.靠特制感应激光的判断位置的白板是（激光跟踪式白板）。

12.（虚拟现实技术），又称灵境技术，是以沉浸性、交互性和构想性为基本特征的计算机高级人机交互技术。

13.虚拟现实造型语言英文简写是（VR）。

14.百度搜索引擎属于（全文搜索引擎）类型的搜索引擎。

15.搜索引擎是一种网络用户用于（查询）各种信息资源的网络应用程序。

16.（自主学习型网络课程）是以学习者为中心进行设计，一般以 Web 页面组织、整合一门课程的内容，栏目包括课程介绍、课程内容、学习论坛、模拟测试等，提供丰富的学习资源，满足学习者个性化学习的需要。

2017年上半年山东省高等学校教师岗前培训考试暨教师资格笔试题型设计
一、科目一《高等教育学》、科目二《高等教育心理学》
考试时间为60分钟，满分为100分，共3个题型，具体分布如下：
1、单选题30个，每题1分，共30分；
2、简答题2个，每题15分，共30分；
3、论述题/案例分析题2个，每题20分，共40分。

二、科目三《综合》
考试时间为90分钟，满分为100分，共3个题型。

具体分布如下：
1、单选题30个，每题1分，共30分。

其中，《科研方法论》9题，《高校教师职业道德》《现代教育技术导论》《大学教学论基础》各7题。

2、简答题4个，每题10分，共40分。

其中，《科研方法论》《高校教师职业道德》《现代教育技术导论》《大学教学论基础》
各1题。

3、论述题/案例分析题3个，每题10分，共30分。

其中，《科研方法论》不出题，《高校教师职业道德》《现代教育技术导论》《大学教学论基础》各1题。