短文两篇 蝉ppt

第2段“那么小，却那么响，竟响彻一个夏天” （惊）
第3-6段“等了17年，才等到一个夏天……” “等秋风一吹，它的生命就完结了”
“它为了生命延续，必须好好活着”
第7段“就宽恕了那烦人的聒聒”
｝
（叹） 扬 （恕）
《蝉》的主要内容和主旨是什么？
通过对一只病蝉的细致观察和朋 友对蝉生命历程的介绍，作者情感发 生了变化：由对蝉的厌烦到对蝉生命 历程的惊叹，最后宽恕了它。 阐述了蝉的生命意义——不管生命 短暂还是长久，都应该积极面对，全 情投入，好好地生活。
美读课文
朗读指导： （1）读准字音； （2）读出情感变化： 厌烦——赞扬； （3）可以通过语调轻重、语速快慢、声音 高低来实现有感情的朗读。
有关蝉的诗句你知道哪些？
“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。” ——（王 籍《入若耶溪》） “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 ” ——（辛弃疾《西江月》） “寒蝉凄切，对长亭晚。” ——（柳 永《雨霖铃》）
精彩展示
题号
1 2
快乐成长
示
地点
后黑板1 后黑板2
展
组别 2A3 4A3
方式 书面展讲 书面展讲
点评
1A1 3A1
3
6A3
后黑板3
书面展讲
5A1
要求：1、展示时书写规范、美观，答案力求精炼准确。
3、质疑大胆，多角度思考，积极参与。
2、点评时声音洪亮，重点点评解题思路和答题技巧。
知蝉
蝉的一生：
预习检测
我会正确注音：
lí ng luò duàn xù shōu liǎn
零落
断续
收敛
宽恕
kuān shù
聒聒
guō
我会辨别多音字、形近字：
颤chàn动（短促而频烦的振动） 颤栗zhàn lì （发抖，打哆嗦） 栗[lì ]（落叶乔木，果实为坚果，称“栗子”，味 甜，可食：～色。火中取～。） 粟 [sù]①一年生草本植物，子实为圆形或椭圆小 粒。北方通称“谷子”，去皮后称“小米”：～ 子。沧海一～。②古代泛称谷类：重（zhòng ） 农贵～。③姓。
《蝉》
小思
作者简介
小思 1939年生，本名卢玮銮 （luán），另有笔名明川, 香港女作家。已出版的作品 有《路上谈》《承教小记》 等。小思从事文学研究工作， 多次出任文学奖评判，参与 各种文学活动。
1、学会品读、欣赏课文,感受课文委婉轻柔、 自然流畅的风格; 2、学习欲扬先抑及由事物引发哲理的写作 方法; 3、体悟生命的意义,树立积极、认真对待生 命的态度。
不管生命长短，都要积极的乐观的面 对人生，热情投入，努力让自己人生 更有意义，更加精彩。
关于生命名言警句
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间 是组成生命的材料。 ——[美]富兰克林 人生苦短,若虚度年华，短暂的人生就太长 了。 ——[英]莎士比亚 人最宝贵的东西是生命。生命对每个人来说 只有一次。因此，一个人的一生应当这样度 过：当他回忆往事的时候，不因虚度年华而 悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在他 临死的时候，他能够说：‘我把整个生命和 全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事 业——为人类的解放而斗争。” ——[苏]奥斯特洛夫斯基
谜语
一肚子没学问，开口闭口知道， 瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲。 有翅没有毛，飞得没多高； 一到大热天，多在树上叫。
谜底：蝉
蝉的一生有四个阶段，即卵、幼 虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于7～ 8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随 树枝或自造细丝落到地面入土中， 幼虫在地下生活的时间很长，最 短也要1年左右，一般要过2～4 年，最长的要经过17年。我国古 人按蝉的出现时间分为春蝉、夏 蝉和寒蝉。
"ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ7年埋在泥中，出来就活一个夏天"。
由蝉引发的生命哲理？
哪管是九十年，九十天，都 不过要好好地活过。 （文眼）
不管生命是短暂还是长久，都应该积极 面对，全情投入，好好地生活。
作者对蝉的态度发生了怎样的转 变？采用了什么写作方法？
烦-----惊-----叹------恕 欲扬先抑
第1段“知知不休”“使事忙的人听了很烦” （烦） 抑
我会说出意思：
收敛（liǎn）：收拢，合拢。 聒聒（guō）： 持续嘈杂，使人厌烦。 宽恕（shù) ：宽容饶恕。 断续（xù）： 时而中断，时而继续。
整体感知
听录音，听后用1——2句话 说出自己最大的感受。（可从语 言风格或思想情感等方面感受）
合作探究
1、请结合课文内容，用简洁的语言介绍蝉的一生 是怎样度过的。 2．作者从这小小的蝉身上，看出了什么大道理呢？ 课文有一句话是全文的文眼，找出来并谈谈你的理 解。 3、作者对蝉的态度前后有什么不同？这运用了什 么写作手法？