新北师大版五年级数学下《包装的学问》基础练习

（北师大版）五年级数学下册《包装的学问》课时测评1．填空不困难，全对不简单。

(1)把3个棱长是1厘米的正方体拼成一个长方体，那个长方体的表面积比原先3个正方体的表面积的和减少了()厘米2。

(2)有一个正方体，它的表面积是18分米2，两个如此的正方体拼成一个大长方体，那个长方体的表面积是()。

2．我是小法官，对错我会判。

(1)两个长一样的长方体拼成一个大长方体后，表面积减少了，体积也减少了。

()(2)在正方体的一个面的中间挖出了1个棱长是1厘米的小正方体，大正方体的表面积减少了，体积没变。

()(3)两盒磁带包成一包有三种包装方案。

()3．有4个棱长3分米的正方体形状的礼品盒，现在要把它们用包装纸包成一包，有如下两种方案：(1)哪种方案节约包装纸？(2)至少需要多少平方米的包装纸？4．用6个棱长是1厘米的正方体拼成一个长方体。

(1)一共有()种拼法。

(2)拼成的长方体表面积最少是多少平方厘米？5．下图为某电脑的主机简图，假如给主机做一个防尘罩，至少需要多少平方厘米的防尘布？(底面和后面不做)(单位：厘米)6．小明买了4本同样的书，每本书长20厘米，宽18厘米，厚2厘米，要把4本书包成一包，售货员如何样包装最节约包装纸？至少需要多少平方厘米的包装纸？(接头处不计)7.用5个完全一样的正方体拼成一个长方体，那个长方体的表面积是1 98厘米2，求每个正方体的表面积是多少平方厘米。

参考答案1．(1)4(2)30分米22．(1)(2)(3)√3．(1)方案A节约包装纸。

(2)1.44米25．20×45＋60×45×2＋20×60＝7500(厘米2) 6．[20×18＋18×(2×4)＋20×(2×4)]×2＝1328(厘米2) 7.198÷(30－8)＝9(厘米2)9×6＝54(厘米2)。

《包装的学问》练习题
一、判断。

1、将一个长方体切成三个相同的小长方体，面积和体积都没有变。

（）
2、一个物体的表面积是多少，就需要多少包装纸。

（）
3、三个相同的长方体拼在一起和四个相同的长方体拼在一起的方法一样多。

（）
二、将三个棱长都是10厘米的正方体拼成一个长方体包装在一起，需要多少包装纸？（接头处不计）
三、丽丽买了3本《动物世界》，想把它们包装在一起寄给山区小朋友，一本《动物世界》的长是25厘米，宽是15厘米，厚1.5厘米，丽丽有几种包装方案？最节省的方案需要多少平方厘米的包装纸？。

新北师大版五年级数学下《包装纸的学问》
基础练习
练1：测量包装纸的面积
这一部分的练旨在帮助学生掌握如何测量包装纸的面积。

通过
对不同形状的包装纸进行测量，学生可以了解到不同形状包装纸的
面积计算方法。

练题示例：
1. 以下包装纸的形状是什么？请计算它的面积：
- 矩形包装纸，长5厘米，宽3厘米。

- 圆形包装纸，直径10厘米。

2. 这个矩形包装纸的面积是24平方厘米，宽度是6厘米，请
计算其长度。

练2：包装纸的折叠与剪裁
这一部分的练旨在培养学生的折叠与剪裁技巧，提高他们利用包装纸制作不同形状的能力。

练题示例：
1. 请根据给定的尺寸，剪裁出一个正方形的包装纸。

- 包装纸的边长为8厘米。

2. 请按照要求折叠以下包装纸：
- 矩形包装纸，长6厘米，宽4厘米。

按纵向折叠一次。

练3：包装纸的应用问题
这一部分的练旨在让学生应用所学知识解决实际问题，培养他们的问题解决能力。

练题示例：
1. 某网店要将一本书裹上包装纸。

书的尺寸为12厘米×18厘米，包装纸上下留有5厘米的空白，两侧留有3厘米的空白。

请问需要
多大面积的包装纸？
2. 一个圆柱形的礼物盒直径为8厘米，高度为15厘米。

请问
需要多大面积的包装纸来包裹整个礼物盒？
通过完成这些练习，学生可以提高对包装纸的认识和运用能力，同时巩固数学知识。

希望同学们能够认真完成这些练习，加深对包
装纸的了解。

新北师大版五年级数学下《包装材料的学
问》基础练习
介绍
本文档是新北师大版五年级数学下《包装材料的学问》的基础练。

通过这些练，学生可以加深对包装材料的了解，并提高数学运
算能力。

练内容
练1：计算面积
1. 请计算一个长方形包装盒的底面积，长为8厘米，宽为5厘米。

2. 请计算一个正方形包装盒的底面积，边长为6厘米。

练2：求周长
1. 请计算一个矩形包装盒的周长，长为10厘米，宽为4厘米。

2. 请计算一个正方形包装盒的周长，边长为7厘米。

练3：描述瓶子形状
请根据下面的描述，判断瓶子形状分别是圆柱体、长方体还是球体，并简要说明理由。

1. 瓶子的底面是一个长方形，侧面是一个长方体。

2. 瓶子的底面是一个圆形，侧面是一个长方体。

3. 瓶子的底面是一个圆形，侧面是一个球体。

总结
通过以上练习，学生可以巩固对包装材料的学问的理解，并通过计算面积和周长的练习，提高数学运算能力。

在最后的问题中，学生也需要运用所学的知识来判断不同瓶子的形状。

这些练习将帮助学生提升数学和观察力。

小学五年级数学包装的学问练习题数学是小学学习的重要科目之一，而对于小学五年级的学生来说，数学包装的学问是他们需要掌握的重要内容之一。

在这个年级，学生将学习更多的数学知识，比如四则运算、分数、小数等等。

为了让小学五年级的学生更好地掌握数学包装的学问，下面给出一些练习题供大家练习。

第一节：四则运算1. 将下列数写成数语言：697, 406, 825, 1093。

2. 计算下列算式的值：(1) 274 + 187; (2) 635 - 289; (3) 467 × 6; (4)823 ÷ 17。

3. 填入适当的数字，使等式成立：(1) 284 + _____ = 721; (2) 576 -_____ = 185; (3) 345 × _____ = 2070; (4) 627 ÷ _____ = 41。

第二节：分数1. 将下列分数化为最简形式：(1) 12/20; (2) 18/36; (3) 15/45; (4) 9/27。

2. 比较大小：(1) 2/5 ____ 3/10; (2) 7/8 ____ 5/6; (3) 3/4 ____ 9/12。

3. 把下列数化为带分数：(1) 10/3; (2) 16/5; (3) 7/2。

第三节：小数1. 将下列分数化为小数：(1) 2/5; (2) 3/8; (3) 1/3; (4) 5/6。

2. 计算下列算式的值：(1) 0.45 + 0.21; (2) 0.87 - 0.36; (3) 0.32 × 0.4; (4) 0.64 ÷ 0.8。

3. 填入适当的数字，使等式成立：(1) 0.8 × _____ = 0.24; (2) 1.56 ÷_____ = 0.13; (3) _______ ÷ 0.7 = 2; (4) 3.6 + _______ =4.2。

第四节：几何图形1. 下面的图形中，哪个不是四边形？(1) 正方形; (2) 长方形; (3) 圆形;(4) 平行四边形。

新北师大版五年级数学下《包装技巧的学问》基础练习包装技巧是数学中的一个重要概念，它可以帮助我们更好地理解宽度、长度、高度和体积之间的关系。

本文档将为五年级学生提供一些基础练，帮助他们巩固和应用包装技巧的知识。

题目一：计算体积1. 一个长方形盒子的长为10厘米，宽为5厘米，高为8厘米。

请计算它的体积。

2. 一个正方体盒子的边长为6厘米。

请计算它的体积。

3. 一个立方体盒子的体积为125立方厘米。

请计算它的边长。

题目二：寻找最佳包装方案为了节省空间和成本，我们经常需要选择最佳的包装方案。

以下是三个包装方案，请选择最佳方案，并解释你的选择。

1. 长方形盒子：长为12厘米，宽为8厘米，高为10厘米。

正方形盒子：边长为10厘米。

圆柱体盒子：底面半径为5厘米，高度为12厘米。

2. 长方体盒子：长为15厘米，宽为10厘米，高为8厘米。

正方体盒子：边长为12厘米。

圆柱体盒子：底面半径为4厘米，高度为12厘米。

3. 长方体盒子：长为8厘米，宽为6厘米，高为16厘米。

正方体盒子：边长为10厘米。

圆柱体盒子：底面半径为8厘米，高度为8厘米。

题目三：包装面积计算1. 一个长方体盒子的长为10厘米，宽为6厘米，高为8厘米。

请计算它的表面积。

2. 一个正方体盒子的边长为5厘米。

请计算它的表面积。

3. 一个圆柱体盒子的底面半径为3厘米，高度为10厘米。

请计算它的表面积。

以上是《包装技巧的学问》基础练习的题目，通过这些练习，希望能够帮助五年级的学生们更好地理解和运用包装技巧的知识。

请同学们认真完成练习，并将答案写在答题纸上提交。

祝你们学习愉快！。