北师大版三年级语文下册松鼠

松鼠教课目的：1、学会本课生字、新词。

2、正确，流畅，有感情地朗诵课文，理解课文内容，认识松鼠的外形特色和生活习惯。

背诵自己喜爱的一个自然段。

3、练习归纳段落和课文内容，学习总分的写法。

累积并运用表示次序的词语。

4、认识松鼠的外形特色和生活习惯，激发学习对小动物的喜爱之情。

教课重难点：理解课文内容，认识松鼠的外形特色和生活习惯，激发学生对小动物的喜爱之情。

教具准备：词语卡片课件教课时间：二课时第一课时教课过程一、导入1、同学们，我这里有一个谜语：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？〔学生回复：松鼠〕2、学生沟通资料。

你喜爱松鼠吗？为何？3、今日我们来学习一篇课文?松鼠?。

〔板书课题〕二、自主学习〔一〕出示自学纲要1、初读课文，画出文中生字，多音字及生词，并借助工具书自学。

2、联系上下文理解“讨人喜爱、矫捷、玲珑、嵌着、分外、灵巧、触动、玩耍、摇摆、遮盖、储蓄〞等词语在课文中的意思。

3、再读课文，标出自然段序号，并熟读每一自然段，用简短的语言概括各自然段段意。

4、谈谈松鼠给你留下最深的印象是什么？5、课文从那几个方面来介绍松鼠的？〔二〕、环绕自学纲要自己学习。

三、研究、训练经过同学们的自主学习，相信大家都有了许多的收获，接下来，我们一同来展现一下我们的学习收获吧！1、出示词语，指名认读。

四肢矫捷镶嵌搽过油分外玩耍搭窝橡栗拨开遮盖榛子干苔藓储蓄空隙树杈摇摆2、指名分段朗诵课文，谈谈每个自然段的段意。

谈谈松鼠给你留下最深的印象是什么？学生们谈感觉：美的小物人喜。

四肢灵巧、行矫捷、光的小眼睛，浑身圆滑，尾巴大而漂亮。

〔能出自己的感觉就行，不一〕当学生到小松鼠特色孩子从文中去找，切入到文中学文。

学生到小松鼠美，就学生到文中去找，你从哪看出小物美的？引学生学描绘小物外形特色的局部。

学生到小物灵巧灵巧，引学生到文中去找：你从哪感觉到小松鼠的灵巧的。

喜吃的西、怎样做⋯⋯〔依据学生的回复随机行学，并指学生在领会作者的喜之情的同，学描绘物的方法。

北师大版三年级语文下册第13课松鼠小学语文的课文学习非常重要，广大小学生朋友们一定要科学掌握语文的学习方法，提高语文成绩。

以下是店铺为大家提供的北师大版三年级语文下册课文的学习，供大家复习时参考学习!《松鼠》课文松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯(xùn)良，很讨人喜欢。

它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛(zhēn)子、榉(jǔ)实和橡栗(lì)。

它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫(jiǎo)健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。

玲珑(lóng)的小面孔，衬上一条帽缨(yīng)形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。

它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。

可以说，松鼠最不像四足兽了。

松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。

它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。

在平原地区是很少看到松鼠的。

它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。

在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。

它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。

松鼠不爱下水。

有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵(duò)。

松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰(zhé)伏不动。

它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。

松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。

在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。

松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。

它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。

松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。

要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。

北师大版三年级语文下册《松鼠》教案1．知识与技能：了解松鼠的习性，学习抓住特征介绍事物的特点。

2．过程与方法：通过学生自主，合作学习，体会文章形象、生动地说明事物的方法。

3．态度情感、价值观：激发对小动物的兴趣，培养热爱动物，保护动物的意识。

教学重点：学会抓住特点来说明事物的方法。

教学难点：体会用准确、生动、形象的语言说明事物。

课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课1．猜谜语：样子像老鼠，爬在树枝上，生活像猴子，忙着摘果子。

谜底：松鼠（板书课题）2．你了解松鼠吗？说给大家听听。

（学生交流自己了解到的内容）3．你还想了解哪些方面呢？（根据学生的回答板书）下面我们来读一读课文，看看能帮助大家多少。

二、朗读课文，整体感知1．学生用自己喜欢的方式读课文。

2．说说松鼠给你留下整体的印象是什么？（漂亮、驯良、乖巧，很讨人喜欢。

）三、自读课文、合作探究1．松鼠是一种漂亮、驯良、乖巧，讨人喜欢的动物。

找出文章中相应的段落，理清文章的结构层次。

明确第一部分：（1）总括松鼠漂亮、驯良和乖巧的特点。

第二部分：（2～5）具体说明松鼠的漂亮、驯良和乖巧的特点第2段，松鼠的漂亮。

第3段，松鼠的驯良。

第4、5段，松鼠的乖巧。

第三部分：（6）补充说明松鼠的其他特征及它的用途。

顺序：先总说再分说最后补充说明2．讨论：第一段中的漂亮、驯良、乖巧三个词的顺序能否调换？为什么？明确：第二段至第五段的安排是根据第一段漂亮、驯良、乖巧三个词的词序写的，先说明松鼠漂亮的形体，再说明其习性由表及里，符合人们认识事物的规律。

四、精读品悟围绕小松鼠那么可爱，你是从哪儿看出来的呢展开谈话。

随着学生的交流，教师从四个方面组织教学。

（一）外形的美丽你觉得松鼠哪儿最美？引导学生抓住玲珑美丽的尾巴毛茸茸等词语体会松鼠的美丽。

采用个人读、赛读、齐读三种方法读出松鼠的美丽以及喜爱之情，之后出示课后填空题，学生填一填，读一读，积累语言，了解文章的写作顺序。

松鼠教学目标：1、掌握本课的生字、词语。

2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。

3、抓重点词语理解课文，积累词汇。

4、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。

重点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。

难点：能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。

教学准备：有关松鼠的资料课时划分：两课时第一课时教学内容：学习课文《松鼠》，掌握生字，了解课文内容。

教学过程：一、导入新课：1、今天我们来认识一种小动物——松鼠。

（板书课题）2、你了解松鼠吗？说给大家听听。

（学生交流自己了解到的内容）3、你还想了解哪些方面呢？（根据学生的回答板书）下面我们来读一读课文，看看能帮助大家多少。

二、讲授新课：（一）初步感受课文，了解课文的内容，认识生字。

1、学生自己独立阅读课文。

共同交流阅读课文时需要注意的内容。

2、学生独立的阅读课文，老师巡视指导个别的学生。

同时了解其他学生生字的掌握情况。

3、老师出示课文中的新生字和新词语，检查掌握学生对词语的掌握情况。

四肢敏捷镶嵌搽过油格外嬉戏歇凉遮蔽榛子橡栗储藏缝隙树杈摇晃干苔藓4、集体交流课文中出现的不同句式现象。

（出示投影片）⑴它们好像怕强烈的日光，白天常常多在窝里歇凉，只在树枝被风刮的乱摇晃的时候，他们才到地面上来。

⑵松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。

⑶它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把藓苔压紧，踏平。

⑷秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，赛得满满的。

⑸他们带着儿女住在里边，有暖和，有安全。

5、同位之间互相读一读这些句子，互相进行发音的纠正。

6、学生再进行朗读课文，老师了解个别学生的读书情况。

7、请你快速的找一找课文一共有几个自然段？指学生回答。

8、请学生分自然段朗读课文。

要求仔细听课文读得是否准确。

（二）熟读课文，解决阅读中的疑难问题。

1、在朗读过程中，生字、词语、句子还有什么不明白的提出来。

【导语】语⽂，⼈⽂社会科学的⼀门重要学科，是⼈们相互交流思想的汉⽂及汉语⼯具。

它既是语⾔⽂字规范的实⽤⼯具，⼜是⽂化艺术，同时也是⽤来积累和开拓精神财富的⼀门学问。

以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《松⿏》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《松⿏》原⽂ 松⿏是⼀种美丽的⼩动物，很讨⼈喜欢。

它四肢灵活，⾏动敏捷。

玲珑的⼩⾯孔上，嵌着⼀对闪闪发光的⼩眼睛。

⾝上灰褐⾊的⽑，光滑得好像搽过油。

⼀条⽑茸茸的⼤尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

松⿏喜欢在树枝上跳来跳去，⼗分机灵。

只要有⼈触动⼀下树⼲，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。

晴朗的夏夜，松⿏在树上⾼兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。

它们好像怕强烈的⽇光，⽩天常常躲在窝⾥歇凉，只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地⾯上来。

松⿏喜欢住在⾼⼤的⽼树上，常常把窝搭在树杈⼉中间。

它们搭窝的时候，先搬来⼀些⼩树枝，交错着放在⼀起，再找⼀些⼲苔藓铺在上⾯，然后把苔藓压紧，踏平。

窝搭好了，还在上⾯加⼀个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹⾬打了。

它们带着⼉⼥住在⾥边，⼜暖和，⼜安全。

松树常吃的⾷物是松⼦、榛⼦和橡栗，有时候也吃鸟蛋。

它们吃东西的时候，常常直着⾝⼦坐在树枝上，⽤前⽖捧着往嘴⾥送。

秋天，松⿏就储藏过冬的⾷物，把它们塞到⽼树的缝隙⾥，塞得满满的。

冬天，它们有时候也⽤⽖⼦扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的⾷物。

　【篇⼆】⼩学三年级语⽂《松⿏》教案 教学⽬标： 1、掌握本课的⽣字、词语。

2、了解松⿏的外形特点和⽣活习性，激发学习对⼩动物的喜爱之情。

3、抓重点词语理解课⽂，积累词汇。

3、有感情地朗读课⽂，并背诵⾃⼰喜欢的⾃然段。

重点：了解松⿏的外形和它的⽣活习性，有感情地朗读课⽂。

难点：能按不同⽅⾯把课⽂分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。

教学准备：有关松⿏的资料 课时划分：两课时 教学设计： 第⼀课时 课时⽬标： 导学过程： ⼀、导⼊新课： 同学们，我这⾥有⼀个谜语：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？（学⽣回答：松⿏） ⼆、学⽣交流资料： 你喜欢松⿏吗？为什么？ 今天我们来学习⼀篇课⽂《松⿏》。

松鼠教学设计优秀3篇《松鼠》教学设计篇一教材分析《松鼠》是北师大版小学语文三年级下册的一篇说明文。

这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都很强的文艺性说明文（又称科学小品）。

课文从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性。

采用了比喻、拟人的手法生动形象地说明事物。

文章语言生动传神，极具文学色彩。

学生分析根据本班学生平时学习情况，所以我在教学中设计了符合学生年龄特点和认识规律的教学思路。

使学生走进文本，让学生在学习中获得成就感。

教学目标：1、掌握本课的生字新词。

2、理解课文内容，知道松鼠的外貌特征，了解它的生活习性。

3、培养学生理解自然段的能力。

4、能找出表示先后顺序的词，并能练习用它说一句话。

5、培养学生善于观察，热爱自然的情感。

过程与方法：1、创设情境激发兴趣，主动认知学习课文。

2、动动手，按照书中搭窝的先后顺序为松鼠搭窝。

3、演一演，表现、体验松鼠松鼠的机灵。

4、画一画，记住松鼠的外形特征。

重难点：1、学习作者细致刻画的方法。

2、培养学生热爱动物的感情和细致观察的方法。

课时划分：二课时。

教学过程：第一课时一、谈话导入这节课我们来认识一位可爱的小动物，请同学们打开课本的25页，看图猜猜它的名字？和老师一起来写写它的名字，板书：松鼠。

师：提示注意“鼠”字的'笔顺。

二、学习课文第四自然段1、创设情境激发主动学习的兴趣：假如树上跳下来的这只淘气的小松鼠，一蹦一跳的来的我们教室（出示松鼠图片），同学们会怎样招待这位小客人，你们知道它喜欢吃什么吗？让我们一起来学习课文的第四段，从中找找答案。

2、学习理解本段内容。

（1）出示阅读要求：注意字音：前爪（）（）子扒（）开缝（）隙塞（）满（２）想一想：本段共有几句话，每句话的意思（３）点名读课文（４）讨论：从每句话中你都读懂了什么？画出松鼠吃东西时的动词。

理解词语：榛子橡栗储藏缝隙本段中的三个“它们”各指什么？三、学习第三自然段１、创设情境，主动探知天黑了小松鼠要睡觉了，同学们知道它平时是在怎样的环境中睡觉吗？请读课文第三自然段。