幼儿园大班蒙氏数学教案《圆柱体》

大班认识圆柱体教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班认识圆柱体教案8篇每次写教案都是一个思考如何激发学生学习兴趣的机会，能够帮助我们提高教学的吸引力和趣味性，通过教案，教师能够有针对性地准备教学材料，提高教学内容的质量和深度，以下是本店铺精心为您推荐的大班认识圆柱体教案8篇，供大家参考。

大班数学认识圆柱体教案5篇优质教案能帮助教师明确每节课的教学目标和任务，写好教案是提高教学质量的重要前提，本店铺今天就为您带来了大班数学认识圆柱体教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

大班数学认识圆柱体教案篇1活动目标：1、认识球体和圆柱体，感受它们的基本特征及不同点。

2、寻找生活中与球体和圆柱体相似的物体，感受数学就在身边。

活动准备：《小朋友的书数学》。

教师用皮球一个，大圆形纸片一张，大圆柱体积木一块。

幼儿用圆形纸片、皮球、乒乓球、圆柱体积木、纸棒等人手一份。

活动过程：1、认识球体。

教师出示皮球和圆形纸片，提问：它们一样吗？哪儿不一样？教师有意转动皮球与纸片，引导幼儿观察发现：纸片从有的方向看是扁的，皮球无论从什么方向看都是圆的。

为每位幼儿提供圆形纸片和乒乓球，让幼儿自由操作玩弄，感受乒乓球可以向各个方向滚动，圆纸片不可以。

师幼共同小结：乒乓球、皮球、排球等都是球体。

不管是从哪边看都是圆的，不管往什么方向推都能滚动的物体叫球体。

2、认识圆柱体。

教师出示圆柱体积木，提问：它是球体吗？为什么？引导幼儿观察发现它不是从任何方向看都是圆的。

再请每位幼儿都取一个圆柱体积木进行滚动，发现它只能向一个方向滚动，不是往什么方向都能滚动，因此得出结论：它不是球体。

引导幼儿观察，并感知了解圆柱体上下两个面都是圆形，并且是一样大小的。

师幼共同小结：上下一样粗、上下两个面是一样大的圆形的物体叫圆柱体。

教师演示圆柱体横、竖不同的摆放形式，引导幼儿感受不同摆放状态下的圆柱体。

3、找一找。

请幼儿找找教室内以及幼儿园的建筑，哪儿有球体、哪儿有圆柱体。

幼儿使用《小朋友的书数学》第17页球体和圆柱体，按要求练习，进一步熟悉与巩固球体和圆柱体的特征。

大班数学认识圆柱体教案篇21.萌发探索几何形体的兴趣。

2.能用观察比较的方法区分球体和圆柱体。

3.认识球体、圆柱体的不同特征。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

5.培养幼儿比较和判断的能力。

活动重难点：重点：认识球体、圆柱体。

幼儿园大班蒙氏数学教案《圆柱体》教学目标1.让孩子了解圆柱体的概念和特征。

2.培养孩子观察、提炼和抽象的能力。

3.帮助孩子建立立体图形的空间概念。

教学准备1.圆柱体模型。

2.两个魔方，一个需要被拆开的魔方和一个完整的魔方。

3.学生的绘图本、颜色笔和粘土。

教学过程1. 介绍圆柱体首先，老师用圆柱体模型让孩子们观察并向他们介绍圆柱体的定义和特征。

需要注意的是，教师应该使用简单的语言和图示来解释圆柱体的概念。

2. 让孩子们自己动手拆分魔方在学生们理解了圆柱体的概念之后，老师向学生们提出一个问题：“如果把一个完整的魔方切成两半，你会得到什么图形？”然后，老师将一个完整的魔方放在课桌上，然后让一个孩子把它分成两个正方体。

在这个时候，其他的学生应该用他们的绘图本来记录这个过程。

3. 用粘土制作圆柱体让学生们用粘土来制作一个圆柱体模型。

这个过程可以帮助学生们更好的理解圆柱体这种立体图形，并帮助他们建立更好的空间思维能力。

4. 色彩填充在完成了制作圆柱体的过程之后，老师提出另外一个问题：“如果我们把圆柱体涂成红色、蓝色和黄色，你喜欢哪种颜色呢？”这个问题可以帮助孩子们区分不同颜色和色彩的区别，并帮助他们发现自己的个性化品味。

5. 组合圆柱体最后，老师让学生们组合成不同的图形，比如由多个圆柱体组成的柱形和多面体等等，这个过程可以发掘学生们组合、创新的能力。

教学评估在教学的过程中，老师应该随时帮助孩子们纠正自己的错误和困难。

然后，可以通过以下方法评估孩子的学习情况：1.看孩子在课堂上绘制的圆柱体是否准确。

2.检查孩子是否可以表达他们心目中的不同颜色和圆柱体组合方式。

3.观察孩子的创新能力和发现新方法的能力。

总结本次课程的主要目的是帮助幼儿园大班的学生了解圆柱体的概念、特征和组合方式，并帮助他们发掘自己的创新能力和探索事物的能力。

通过本次课程，学生们应该能够更好的理解立体图形，以及拥有一个更加丰富的空间思维能力。

幼儿园大班蒙氏数学教案《圆柱体》教案标题：幼儿园大班蒙氏数学教案《圆柱体》一、教学目标：1. 通过本节课的学习，使幼儿能够认识圆柱体，并能够描述其特征和形状。

2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备：1. 教学用具：圆柱体模型、立体图形卡片、幼儿绘画纸。

2. 教学媒体：幻灯片。

三、教学步骤：1. 导入（5分钟）- 挂出一张立体图形卡片，让幼儿观察，并引导他们发现和说出卡片中的立体图形是什么形状。

- 引导幼儿认识立体图形的特征，比如有长宽高、能够围成空间等。

2. 探究（15分钟）- 展示圆柱体模型给幼儿观察，引导幼儿发现它由两个圆面和一个长方形面组成。

- 引导幼儿比较圆柱体和卡片上的其他立体图形的不同之处，并让他们描述圆柱体的特征，如形状、边缘和面的特点等。

- 让幼儿自由触摸模型，感受并描述模型的表面，引导他们认识到圆柱体是一个有曲面和平面组成的立体图形。

3. 实践（15分钟）- 分发绘画纸和彩色笔给幼儿，让他们用绘画纸和彩色笔绘制圆柱体。

- 引导幼儿观察圆柱体，并帮助他们正确绘制圆柱体的形状。

- 老师巡视并指导幼儿的绘画过程，鼓励幼儿积极参与。

4. 总结（5分钟）- 让幼儿展示自己绘制的圆柱体，并让他们互相欣赏。

- 引导幼儿回答问题：圆柱体由哪些面组成？有曲面和平面吗？有边缘和角吗？- 引导幼儿总结这节课学到的内容，并给予肯定和鼓励。

四、课后延伸活动：1. 观察实际生活中的圆柱体，如水杯、筒灯等，并让幼儿描述其特征和形状。

2. 让幼儿在自由玩耍时，尝试制作圆柱体，并观察制作过程中的变化和困难，培养他们的动手能力和问题解决能力。

3. 引导幼儿在幼儿园的环境中寻找和观察其他的立体图形，可以在课后给予奖励或表扬。

五、教学反思：本节课通过观察、实践和绘制等方式，让幼儿认识了圆柱体的特征和形状，并培养了他们的观察能力和逻辑思维能力。

课后延伸活动能够进一步巩固幼儿的学习成果。

大班数学教案圆柱体范文（21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学教案《认识圆柱体》5篇一、教学内容本节课的教学内容主要依据幼儿大班数学教材第四章《立体图形的认识》中第三节“认识圆柱体”进行展开。

详细内容包括：圆柱体的定义、特征、实际生活中的应用；通过观察、操作等活动，让幼儿能够直观地了解圆柱体的形状，理解其特点，并能在生活中找出圆柱体的物体。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆柱体，理解其定义和特征。

2. 培养幼儿的观察能力、空间想象能力和动手操作能力。

3. 提高幼儿对数学学习的兴趣，激发他们探索立体图形的欲望。

三、教学难点与重点重点：圆柱体的定义、特征及其在实际生活中的应用。

难点：让幼儿理解圆柱体的上下两个底面是完全相同的两个圆，侧面是一个曲面。

四、教具与学具准备1. 教具：圆柱体模型、图片、实物等。

2. 学具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示生活中的圆柱体实物，如饮料瓶、卫生纸卷等，引导幼儿观察并说出它们的形状。

2. 教学新知（1）教师发放圆柱体模型，让幼儿观察并讨论其特征。

（3）举例说明圆柱体在实际生活中的应用。

3. 例题讲解教师出示一个圆柱体模型，提问：“这个立体图形是什么形状？它有哪些特征？”引导幼儿回答并进行讲解。

4. 随堂练习（1）让幼儿用学具制作圆柱体，巩固对圆柱体的认识。

（2）出示一些立体图形，让幼儿判断哪些是圆柱体，哪些不是。

六、板书设计1. 板书《认识圆柱体》2. 板书内容：（1）圆柱体的定义：上下两个底面是完全相同的两个圆，侧面是一个曲面。

（2）圆柱体的特征：底面是圆、侧面是曲面、上下底面相同。

（3）生活中的圆柱体：饮料瓶、卫生纸卷等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在生活中找出至少3个圆柱体物体，并描述它们的特征。

2. 答案示例：饮料瓶、卫生纸卷、圆筒薯片等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、讲解等多种教学手段，让幼儿对圆柱体有了直观的认识。

课后，教师应关注幼儿在生活中的观察与发现，及时进行指导。

大班数学圆柱体教案7篇写好教案是提高教学质量的重要前提，为了促进学生全方位发展，教师必须认真准备教案，下面是本店铺为您分享的大班数学圆柱体教案7篇，感谢您的参阅。

大班数学圆柱体教案篇1活动目标：1、初步感知圆柱体的外形特征。

2、会辨认圆柱体的物体，能从周围环境中找出相似的物体。

3、发展观察能力和辨别能力。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、让孩子们能正确判断数量。

活动准备：1、教具准备：圆柱体的积木若干；2、操作册：第6册p53。

活动过程：1、预备活动。

（1）师幼互相问候。

（2）走线，线上游戏：摸摸XX快回来。

圆圈中摆放若干大砖块、大积木、易拉罐。

幼儿听音乐在圆圈周围自由走动。

2、集体活动。

（1）复习长方体、正方体、球体等，感知圆柱体。

请一名幼儿把双手伸到相中选中一个几何体，摸一摸、想一想，充分感知后大声地向其他幼儿描述魔道的东西是什么样的。

（2）认识圆柱体。

游戏继续进行，当幼儿摸到圆柱体，经过描述后，其他幼儿不能准确猜出是什么几何体时，教师举起圆柱体，告诉幼儿：这种形体叫圆柱体。

请幼儿在教室里找出和圆柱体的积木相同形体的物品，通过自有触摸和摆弄，感知圆柱体的外形特征。

（3）请幼儿试着滚动圆柱体和球体，观察它们在滚动的时候有什么特点，有什么不一样。

并尝试从写披上向下滚，看看谁滚得快、滚得远。

3、完成操作册。

（1）教师示范、讲解操作册习题。

（2）分发幼儿操作册，教师巡回指导幼儿进行。

（3）教师批改幼儿操作册，错误的地方督促幼儿订正。

4、交流小结，收拾学具。

指导幼儿参观学习同伴的活动成果，收拾操作材料。

活动反思：本节课的内容是学生已经掌握了长方体、正方体、圆的知识基础上进行教学的，这也为后面学习圆锥的知识奠定了基础。

成功之处：1.注重知识的拓展。

在教学圆柱的认识时，通过把一张长方形的硬纸贴在木棒上，快速转动木棒，让学生观察转动起来后的形状是一个圆柱形。

对于这个形状学生很容易想到，但是对于这个内容背后的知识更加需要学生掌握。

大班数学教案《认识圆柱体》5篇一、教学内容本节课我们将学习教材第四章第二节《认识圆柱体》。

详细内容包括圆柱体的定义、特征、表面积和体积的计算方法。

通过实际操作和例题讲解，让学生深入理解圆柱体的性质和运用。

二、教学目标1. 让学生掌握圆柱体的定义和特征，能够识别日常生活中的圆柱体物体。

2. 培养学生运用圆柱体表面积和体积的计算方法解决实际问题。

3. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点难点：圆柱体表面积和体积的计算方法。

重点：圆柱体的定义、特征以及在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：圆柱体模型、直尺、圆规、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示圆柱体模型，引导学生观察并说出其在日常生活中的应用，如饮料瓶、铅笔筒等。

2. 讲解圆柱体的定义和特征（15分钟）通过讲解和举例，让学生理解圆柱体的定义和特征，如圆柱体由两个平行的圆面和一个侧面组成，侧面展开为长方形等。

3. 探讨圆柱体的表面积和体积计算方法（10分钟）引导学生发现圆柱体表面积和体积的计算公式，并通过例题讲解加深理解。

4. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 圆柱体的定义和特征2. 圆柱体的表面积和体积计算公式3. 例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个底面半径为5cm，高为10cm的圆柱体的表面积和体积。

（2）一个圆柱体底面直径为14cm，高为20cm，求其表面积和体积。

2. 答案：（1）表面积：3.14×5^2×2 + 3.14×5×2×10 = 785cm²，体积：3.14×5^2×10 = 785cm³（2）表面积：3.14×(14/2)^2×2 + 3.14×14×20 = 1274.5cm²，体积：3.14×(14/2)^2×20 = 4390cm³八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对圆柱体的定义、特征以及表面积和体积的计算方法掌握程度。

幼儿园大班教案《圆柱体》教学目标1.认识圆柱体，了解其形状和特点。

2.掌握使用圆柱体的方法，如滚动、搭建等。

3.发展幼儿的空间想象力和操作能力。

教学内容1.导入：通过简单的故事、游戏和图片引入圆柱体的概念，让幼儿了解圆柱体的形状和特点。

2.认识圆柱体：通过展示圆柱体的实物、图片和模型，让幼儿能够观察、比较、辨别出圆柱体的外形和特征。

3.使用圆柱体：让幼儿通过手工活动，如用圆柱体搭建房子、用圆柱体滚球等，练习掌握圆柱体的使用方法。

4.反思：通过简单的练习和游戏，让幼儿再次回顾和巩固圆柱体的知识，同时引导幼儿反思今天的学习成果和感受。

教学步骤第一步：导入引入故事情节，让幼儿了解圆柱体的概念。

可以讲一个关于爬山的小故事或者通过读《三只小熊找妈妈》的情节来引导幼儿了解圆柱体。

第二步：认识圆柱体1.展示圆柱体的实物或图片，让幼儿观察比较，辨认出圆柱体的特点。

2.请幼儿亲自触摸、感受圆柱体的形状和表面特征。

3.引导幼儿讲述自己对圆柱体的认知和感受。

第三步：使用圆柱体1.给每个幼儿发放一些木制的圆柱体，让他们自由组合、搭建房子、桥梁等模型。

2.设计一些圆柱体相关的游戏，如用圆柱体滚球、在圆柱体上画画等，让幼儿通过游戏掌握圆柱体的使用方法。

第四步：反思1.请每个幼儿回顾今天的教学过程，说出自己学到了什么。

2.引导幼儿探讨和讨论圆柱体在日常生活中的使用场景。

3.小结本次课程的内容。

教学反思本次教学使用了多种教学形式和教学资源，让幼儿从不同角度更好地了解圆柱体的形状、特点和使用方法。

通过手工活动、游戏和讨论等教学形式，让幼儿参与进来，主动探索和实践，加深了对圆柱体的理解和记忆。

但是，在教学过程中，我也发现了一些不足：一是教学内容设计不够充实，需要进一步拓展圆柱体的应用场景；二是活动形式和教学资源需要更加多样化和实用化，以满足幼儿的多元化需求。

在接下来的教学中，我将继续改进和完善教学内容和形式，提高幼儿的探究和应用能力。

大班数学精品教案《认识圆柱体》5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《立体图形的认识》，具体内容为第三小节《认识圆柱体》。

通过本节课的学习，学生将了解圆柱体的基本概念、特征以及其在生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握圆柱体的定义，了解其底面、侧面、高、直径等基本概念。

2. 培养学生观察、分析、概括圆柱体特征的能力。

3. 培养学生将圆柱体与生活实际联系起来的能力，提高学生的空间想象力。

三、教学难点与重点重点：圆柱体的定义、特征及其在生活中的应用。

难点：理解圆柱体侧面展开图的特点，以及如何计算圆柱体的表面积和体积。

四、教具与学具准备教具：圆柱体模型、多媒体课件。

学具：剪刀、胶水、彩纸、圆规、直尺、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示生活中的圆柱体物品，如饮料瓶、卫生纸卷等，引导学生观察、描述它们的特点。

（2）提问：你们知道这些物品是什么形状吗？它们有什么共同的特点？2. 例题讲解（1）讲解圆柱体的定义、底面、侧面、高、直径等基本概念。

（2）通过实物演示和多媒体课件，展示圆柱体的展开图，引导学生观察、分析其特点。

（3）讲解圆柱体表面积和体积的计算方法。

3. 随堂练习（1）让学生绘制圆柱体的展开图，并计算其表面积和体积。

（2）分组讨论：如何计算圆柱体的表面积和体积？它们与圆柱体的底面、高有什么关系？5. 学生展示、交流学习成果。

六、板书设计1. 圆柱体的定义、底面、侧面、高、直径等基本概念。

2. 圆柱体展开图的特点。

3. 圆柱体表面积和体积的计算公式。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举生活中的圆柱体物品，并描述它们的特点。

（2）绘制一个圆柱体的展开图，计算其表面积和体积。

2. 答案：（1）生活中的圆柱体物品：饮料瓶、卫生纸卷、铅笔等。

（2）展开图、表面积和体积的计算结果请根据实际绘制和计算得出。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对圆柱体的定义、特征及其应用有了基本的了解，但在计算圆柱体表面积和体积时，部分学生仍存在困难，需要在课后加强练习。