大班音乐歌曲雨娃娃.ppt

大班语言《雨是云的娃娃》教学设计一、设计意图《3-6岁儿童学习与发展指南》指出5-6岁幼儿能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。

《雨是云的娃娃》是一首优美动听、充满童趣、形象鲜明的诗歌。

诗歌中描写了雨滴落到大海、沙漠、森林、屋檐的声音，把雨的动态描绘得有声有色，深受幼儿喜欢。

画面丰富，语言带有很强的音乐性，好像置身于雨的画面中。

幼儿感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌，并能在此基础上仿编。

抓住幼儿年龄特点，根据本班幼儿实际情况设计了此次活动二、活动目标认知目标：欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。

技能目标：理解“自天而下”“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。

情感目标：了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。

三、活动重难点重点：欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。

难点：理解“自天而下”“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。

四、活动准备经验准备：幼儿有仿编诗歌的经验。

物质准备：《雨是云的娃娃》诗歌音频，以及诗歌相关插图。

五、活动过程（一）导入环节——播放下雨声的音频，激发幼儿兴趣。

教师：听，这是什么声音？（播放诗歌前两句，引导幼儿理解诗歌前两句内容）教师：小朋友们都是自己妈妈的娃娃，那雨是谁的娃娃呢？教师：雨娃娃是怎样落下来的？（它是蹦蹦跳跳自天而下）教师：你们可以学雨娃娃从天上落下来的样子吗？（播放诗歌前四句，引导幼儿理解诗歌内容）1.完整欣赏四句诗歌内容，理解诗歌前半部分内容。

教师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？我们一起来看一看。

教师：雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）2.完整朗诵，理解诗歌前四句。

3.分角色，表演诗歌前四句。

（二）创设情景——播放诗歌后半段，引导幼儿理解诗歌内容。

1.完整欣赏诗歌后半段。

教师：大地妈妈还牵上了许多植物来迎接雨，看看都有谁啊！教师：为什么大地妈妈会牵上这么多植物出来迎接它呢？小结：雨娃娃的用处可大了，在雨水的滋润下大地上的植物都能健康快乐地成长。

幼儿园大班下学期语言教案《雨是云的娃娃》【活动目标】1、欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。

2、理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。

3、了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。

【活动准备】教学PPT。

推荐课件：大班语言课件《雨是云的娃娃》PPT课件下载地址：【活动过程】一、导入激趣部分。

播放下雨的声音。

师：听，这是什么声音？（播放下雨的声音）原来是下雨了！二、创设情境，欣赏PPT，理解诗歌内容。

1、理解诗歌前两句内容。

（1）师：小朋友你们都是妈妈的娃娃，那你们知道雨是谁的娃娃呢？（幼儿回答）（2）（出示ppt）。

“雨是云的娃娃”。

雨娃娃可调皮了，看，雨娃娃是怎样落下来的？（看课件幼儿回答）它蹦蹦跳跳自天而下。

提问：从天下落下来有个好听的词叫“自天而下”，我们一起来说一说。

（3）师：现在我们都是雨娃娃啦，我们学一学雨娃娃从天上落下来的样子。

2、学习诗歌第一段。

（1）完整欣赏四句诗歌内容。

师：雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？我们一起来看一看。

（2）分段欣赏ppt，大胆想象，理解诗歌前半部分内容。

①提问：雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。

看小雨点走到大海，大海怎么啦，心情怎样？（幼儿用自己的话完整的回答）点击ppt“走到大海，大海笑起浪花。

”师：现在我是小雨点，你们都是大海。

小雨点来啦，大海是怎样的呢，我们一起来表演一下。

（幼儿表演）②提问：小雨点还走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）点击ppt。

沙沙漠是个什么样的地方，这个时候沙漠最需要什么？（沙漠很干旱，非常渴望有雨水来滋润。

）小雨点走到沙漠了，（点击ppt）瞧：沙漠怎么了？张开了大嘴巴！点击ppt“走到沙漠，沙漠张开嘴巴。

”我们也学一学沙漠张开嘴巴渴望喝水的样子。

③提问：小雨点继续向前走了，它还走到了哪些地方？（森林和屋檐）小雨点走到了森林和屋檐，它们都唱起了歌，森林唱的歌是怎样的？屋檐唱的歌是怎样的？它们的歌唱听起来有什么不一样。

一、教案基本信息教案名称：《雨是云的娃娃》学科领域：语文年级：大班教学目标：1. 让幼儿理解儿歌《雨是云的娃娃》的内容，体验雨带来的快乐。

2. 培养幼儿对雨的兴趣，激发幼儿观察大自然的欲望。

3. 发展幼儿的语言表达能力，提高幼儿的文学素养。

教学重点：1. 让幼儿熟悉并能够朗诵儿歌《雨是云的娃娃》。

2. 培养幼儿对雨的观察和表达能力。

教学难点：1. 帮助幼儿理解儿歌中的比喻和拟人修辞手法。

2. 引导幼儿用语言描述雨的特点和带来的变化。

二、教学准备教具准备：1. 儿歌《雨是云的娃娃》挂图。

2. 雨滴和小云朵的手偶。

3. 雨具（雨衣、雨靴、雨伞等）。

4. 画纸、画笔、水粉等绘画材料。

环境创设：1. 室内布置以雨天为主题，如雨滴图案、云朵等。

2. 音乐播放设备。

三、教学过程1. 导入：（1）教师带领幼儿观察室内的雨天主题布置，引导幼儿谈论自己对雨天的认识和感受。

（2）播放儿歌《雨是云的娃娃》，让幼儿初步熟悉歌曲内容。

2. 教学内容：（1）教师带领幼儿学习儿歌《雨是云的娃娃》，帮助幼儿理解儿歌中的比喻和拟人修辞手法。

（2）通过挂图、手偶等教具，让幼儿更好地理解儿歌内容。

3. 实践活动：（1）让幼儿用自己的语言描述雨的特点和带来的变化。

（2）分组讨论：雨对我们的生活有什么影响？4. 延伸活动：（1）绘画活动：让幼儿用水粉画出雨天的景象。

（2）音乐活动：让幼儿模仿雨滴的声音。

四、教学反思通过本节课的教学，幼儿对儿歌《雨是云的娃娃》的内容有了更深入的理解，能够用自己的语言描述雨的特点和带来的变化。

在实践活动和延伸活动中，幼儿积极参与，表现出对雨天的喜爱。

但在教学过程中，部分幼儿对比喻和拟人修辞手法的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。

五、课后作业让幼儿回家后，与家长一起观察天气变化，了解雨的形成过程，并尝试朗诵儿歌《雨是云的娃娃》。

六、教学内容6.1 儿歌《雨是云的娃娃》的意义和特点解释儿歌《雨是云的娃娃》所传递的自然现象和情感寓意。

雨娃娃教案7篇雨娃娃教案篇1活动目标：1．理解故事《春娃娃》，知道在春天里，四周的花草树木、小动物都会发生的变化。

2．情愿投入到故事情境中并喜爱春天这个季节。

活动预备：ppt、《春娃娃》图画书活动过程：一、介绍春娃娃――引发倾听故事的爱好1.出示春娃娃师:春天到了，春娃娃醒了，他要去串门了。

提问：什么叫串门？小结：“串门”就是去客人家做客，谈天。

2.猜猜春娃娃会去找谁串门呢？二、故事《春娃娃》――观赏故事，了解大意1．布谷鸟提问:淘气的春娃娃先去找了谁？布谷鸟在干什么？春娃娃用什么好听的话叫醒了布谷鸟？（学学布谷鸟的叫声）小结:春娃娃用轻柔的声音叫醒了布谷鸟。

2．柳树提问:春娃娃做了什么，让柳树姐姐的短发变成了长发，越变越美丽了？（幼儿扮演柳树，老师扮演春娃娃，为春娃娃梳头发。

）小结:春姑娘梳着柳树姐姐的头发，柳树姐姐的头发变长了。

3．桃树提问:猜猜春娃娃还会去谁的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？师：请你们也来做做漂亮的小花，让春娃娃吹着，开放漂亮的花朵。

（老师做春娃娃来吹，引导幼儿开小花，看看谁的小花开得最美丽。

）小结:春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。

4．你喜爱春娃娃嘛？为什么？小结:春娃娃，真可爱，她轻轻地叫，轻轻地梳，轻轻地吹，哇！柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌！三、完整观赏故事，找找其他的春天――充分感受春天的变化1．完整倾听故事师:春娃娃一共去了几个伴侣的家？我们再一起来看一看、听一听。

2．幼儿和老师一起扮演春娃娃，找春天师:你们想不想做春娃娃，去其他春天的伴侣家里做客呢？那请你们和老师一起，做做春娃娃，我们去操场上，用好听的话，把其他春天的伴侣叫醒吧。

3．请幼儿用好听的话叫醒（小花、小草、小树叶……）小结:春娃娃把这么多的好伴侣都叫醒了，春天变得更加美丽了。

活动反思：春娃娃》布满着温馨的情感色调,春娃娃淘气可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声唱歌,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐绽开了笑脸,连小伴侣们也一起欢声唱歌,迎接春天的来到。

01源于自然景象作者通过观察自然界中的小雨点，受到启发而创作了这首儿歌。

02表达情感歌曲通过描述小雨点的形态和声音，表达了作者对大自然的热爱和对生活的感悟。

03适应儿童心理歌曲旋律欢快、节奏明快，符合儿童的心理特点和审美需求。

《小雨点》创作背景03作者是一位著名的儿童文学家，长期致力于儿童文学创作和教育事业。

作者生平除了《小雨点》之外，作者还创作了多首优秀的儿童歌曲和文学作品，深受孩子们的喜爱。

代表作品作者的作品多次获得国内外儿童文学奖项，具有很高的艺术价值和社会影响力。

获奖情况作者生平及代表作品儿歌是儿童接触音乐的起点，通过听唱儿歌，可以培养儿童的音乐素养和审美能力。

培养音乐素养儿歌中往往蕴含着丰富的自然和社会知识，通过学唱儿歌，可以帮助儿童拓展知识面，开阔视野。

拓展知识面儿歌通常具有欢快的节奏和优美的旋律，能够激发儿童的情感共鸣，促进儿童情感的发展。

促进情感发展儿歌是传统文化的重要组成部分，通过传唱儿歌，可以让儿童了解和传承传统文化。

传承文化儿歌在儿童教育中意义描述小雨点的美丽与温柔，以及它给大地带来的生机与活力。

歌曲主题歌词结构歌词关键词歌曲采用分节歌形式，每节歌词描绘不同的场景和情感。

小雨点、花园、田野、池塘、快乐等。

030201歌词内容概述01意境描绘02情感表达通过细腻的笔触描绘出小雨点轻轻洒落大地的场景，营造出一种清新、宁静的氛围。

歌曲传达出对小雨点的喜爱与赞美之情，同时也表现出对大自然的敬畏与感恩。

意境描绘与情感表达将小雨点赋予生命，使其具有人的情感和行为，更加生动形象。

拟人化手法运用排比句式，增强语言的节奏感和韵律美。

排比句式歌曲语言清新自然，朴实无华，易于儿童理解和接受。

清新自然的语言修辞手法及语言特点旋律风格及节奏特点旋律风格歌曲《小雨点》的旋律轻快、活泼，富有童真童趣。

它以简单的音符和流畅的旋律线条，描绘出小雨点的灵动和可爱。

节奏特点歌曲采用明快的2/4拍节奏，使得整首歌曲充满了跳跃感和动力。

春雨娃娃-辽海版一年级音乐下册教案一、教学目标1.能够听懂歌曲《春雨娃娃》；2.会跳动与歌曲节奏相对应的简单舞步；3.熟记歌曲歌词，能够正确地演唱歌曲；4.能够在教师指引下，用简单的乐器伴奏演奏歌曲。

二、教学内容1.歌曲《春雨娃娃》；2.歌曲节奏和跳动舞步；3.歌曲歌词。

三、教学重点1.跳动舞步与歌曲节奏相对应；2.歌曲歌词的正确记忆。

四、教学难点1.教师如何调整节奏与学生跳动舞步之间的配合；2.学生对于歌曲歌词的把握与记忆。

五、教学过程1.引入教师用简单的语言和形象的动作描述春雨的成因，并介绍春天的常见景象：花儿开，小草长。

2.唱歌教师放歌，学生跟读。

3.跳舞教师指导学生根据歌曲的节奏轻松跳起舞，跳舞时注意与歌曲节奏相对应。

4.演奏教师提供简单的乐器，如竹编箫或铃鼓，指导学生根据乐器声音和歌曲节奏演奏歌曲。

5.歌曲歌词复述教师带领学生复述歌曲的歌词，让学生熟记歌曲的主旨和内容。

6.练习与答疑学生通过反复练习，熟练掌握跳舞步和演奏乐器的技巧，并与教师共同解决出现的问题。

7.拓展学生可以根据自己的创新，改编歌曲，加入自己的元素。

六、教学评估1.学生能否听懂歌曲的主要内容；2.学生能否根据歌曲节奏跳动；3.学生能否正确记忆歌曲的歌词；4.学生能否在教师指导下演奏乐器。

七、教学建议1.在教学过程中，应注意加强与学生之间的互动和沟通，不断调整教学策略，确保教学效果。

2.可以利用课余时间，组织学生参与关于歌曲策划和创作的活动，增强学生的兴趣和灵感。

雨娃娃教案模板7篇雨娃娃教案篇1活动目标：1、萌发幼儿关怀他人和为伴侣带来欢乐的美妙情感。

2、能叙述故事的主要情节。

3、了解五官的名称及其功用。

活动预备：范画两张（一张笑脸、一张哭脸）彩笔、贴五官材料一套活动过程：一、导入部分1、出示笑脸、哭哭脸、幼儿观赏，老师提问：这两个娃娃你喜爱哪一个？你平常是喜爱哭还是喜爱笑？笑脸、哭哭脸哪些地方不同？（引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。

）2、你看到伴侣的笑脸你心里会怎样？（很兴奋）看到伴侣哭时你兴奋还是跟着难过？3、现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待伴侣的。

二、基本部分1、老师叙述故事："微笑"一遍后提问小鸟为伴侣作了什么事？（小鸟为大家唱歌）小兔为伴侣做了什么事？（小兔为大家送信）小蜗牛做了什么让伴侣感到兴奋的事？（她把微笑送给了大家）它是怎么把微笑送给大家的？（她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。

）2、边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话3、请幼儿表演故事一至三遍4、争论假如你的伴侣不兴奋了，你会用什么方法使它兴奋起来？三、结束部分1、小蜗牛把什么送给了大家？2、你听了这个故事，你会怎样给伴侣带来欢乐？活动延长：1、画一画每天的心情，不兴奋嘴角向下弯，兴奋时嘴角向上弯。

2、嬉戏：贴五官让幼儿依据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。

雨娃娃教案篇2教学目的：1、通过对三拍子歌曲《布娃娃弹琴》的学习，使同学能用甜蜜而富有弹性的声音演唱，能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。

2、知道节奏在生活中无处不在，培育同学喜爱生活，喜爱音乐和喜爱集体的意识，以及在生活中发觉美，制造美的意识。

教学难点：1、能用甜蜜而富有弹性的声音演唱歌曲并把握歌曲的节奏2、能感受音乐的心情并随着乐曲做律动，用动作感受节拍教学预备：钢琴、多媒体教学过程：一、情境导入：同学随着音乐《会跳舞的洋娃娃》律动，师：我们班的音乐舞会开得真喧闹！师：你们猜，她在想什么呢？师：告知你们吧，她观察你们跳舞跳得那么棒，也想给你们弹琴伴奏呢！师：有了小伴侣们的参加，布娃娃的舞会变得特殊喧闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了悦耳的歌，你们听！二、寓教于乐：1、听录音初步感受歌曲。

春雨娃娃-辽海版一年级音乐下册教案教学目标1.能正确演唱《春雨娃娃》这首歌曲；2.能通过动作、声音、表情等方式感知该歌曲所表达的情感意义；3.尝试模仿歌曲中的节奏、韵律等音乐元素，培养学生的音乐感受能力；4.给予学生充分的演唱练习机会，发现并纠正演唱中的问题，提高学生的音乐表现力。

教学准备1.辽海版一年级音乐下册课本；2.相关的教具、道具：小雨伞、蓝色小雨衣；3.录音设备等媒体设备。

教学内容与方法1. 教师引入1.教师通过出示相关的图片、小道具引导学生猜测今天要学习的内容，探讨学习的对象等问题，引发情感共鸣，营造积极学习的氛围；2.讲述歌曲《春雨娃娃》的故事背景，帮助学生明确歌曲的主题、表现出的情感等信息。

2. 歌曲欣赏教师播放录音版本的《春雨娃娃》歌曲，让学生静听、感受，并对歌曲进行分析、评价。

可以借助以下问题来引导学生思考： 1. 歌曲的旋律、节奏、韵律让你有什么感受？ 2. 歌曲的歌词让你联想到了什么？ 3. 歌曲的情感表达是什么？具体表现在哪里？如何表现出来的？3. 歌曲学唱教师通过齐唱、分唱、唱段等方式引导学生学唱《春雨娃娃》这首歌曲。

可以借助以下方法来帮助学生： 1. 逐句逐句教唱歌曲，要求学生表达准确、清晰； 2. 参考录音，教授正确的调式、音高、节奏等要素，注意区分不同的节拍和音符； 3. 通过连续多次的练习，让学生掌握歌曲的整体采调，注重强调唱法和表现方法。

4. 情感表现1.教师简单描述春雨季节常见的气候现象或者某种场景，如“小草在雨中抬头生长”等等，要求学生观察并模仿相关的情景；2.配合歌曲的节奏，引导学生通过肢体语言、表情、嗓音等方式表现出他们想象得到的情感画面。

例如：在歌曲中出现“春雨回家/春雨把马蹄/哆嗦一阵”等词语时，教师可以让学生模仿哆嗦的动作、披上蓝色小雨衣等等。

教学反思《春雨娃娃》这首歌曲具有浓郁的春季特色，旋律简单易学，歌词意境明显，能够引发学生的情感共鸣。

本课以唱歌、表演互为补充，通过不断的练习和情感表现，能够促使学生在音乐娱乐中更深入地感知和理解音乐的魅力。

幼儿园音乐雨娃娃教案6篇幼儿园音乐雨娃娃教案篇1活动目标：1、逐步对歌曲的开始和结束作出正确反应。

2、愿意学唱歌曲，学习尊重家人。

准备材料：歌曲《好娃娃》、钢琴、磁带重点难点：听琴声对歌曲的开始和结束作出正确反应。

活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、听音乐搬椅子走步，将椅子摆放成半圆形。

2、听老师弹琴，复习歌曲《我上幼儿园》。

3、学唱《好娃娃》。

教师先放几遍录音机，让幼儿熟悉曲调和歌词。

老师弹琴，师幼一起学唱歌曲，在听音乐的过程中，提醒幼儿哪儿开始，哪儿结束，要控制好。

4、幼儿分组表演歌唱《好娃娃》。

5、做音乐游戏《小手拍拍》，结束音乐活动。

幼儿园音乐雨娃娃教案篇2活动目标：1.在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。

3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备：1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品2.班幼儿排演圆圈舞活动过程：一、复习歌曲、引发兴趣主要提问：还记得这时什么歌吗？重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。

二、欣赏舞蹈、学习动作1. 欣赏哥哥姐姐的圆圈舞主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗？洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？重点关注：幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊；幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。

2.两人一组学习动作交代任务：两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告诉大家。

两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。

重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。

幼儿是否有分角色舞蹈的意识。

三、感受队形、装扮表演主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外？重点关注：幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的'角色。

幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。

活动反思：教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。

儿歌《春雨娃娃》教案第一篇：儿歌《春雨娃娃》教案小班《语言交流》教案-----儿歌《春雨娃娃》活动领域：小班《语言交流》【活动前评析】春天是多姿多彩的，每天迎接我们的是和煦的阳光，花的芳香，草的坚韧，柳条的气息，当满天飞舞着像雪一样洁白的柳絮时，一个稚嫩的声音说：“春天真美”。

春天，到处是一片生机勃勃，欣欣向荣的景象，所有的一切都能吸引孩子的注意力，为了培养孩子的观察能力，表达能力，语言能力，结合幼儿的实际水平和年龄特点，我设计了儿歌《春雨娃娃》这节课。

【活动目标】1、能熟练说儿歌，会用简单的动作表线儿歌的内容。

2、发展幼儿的语言表达能力。

【活动准备】1、多媒体课件2、多媒体教室3、春雨娃娃、小树、小花头饰【活动过程实录】1、“今天老师为大家带来一幅美丽的图画，请小朋友快来看看吧！” 出示多媒体画面第一幅“美丽的春天” 请幼儿说一说春天的天气、风、树、花、草是怎么样的？（引导幼儿说出天气变的暖洋洋的、微风吹拂着大地、小树发芽了、迎春花开了、小草也坚强的从地里钻了出来。

）2、“春天里有这么多的朋友，老师今天又给小朋友带来一位新朋友，请大家欢迎他的到来！”（鼓掌欢迎）出示多媒体画面第二幅“春雨娃娃” 小朋友们的回答很一致“小雨点儿”（引导幼儿说出春雨娃娃）3、“春雨娃娃回来了，它给我们带来了哪些变化呀？” 出示多媒体画面第三幅“春雨娃娃回来前的天气变化” 请幼儿观察画面，（引导幼儿说出大风吹走了太阳公公，带来了乌云、闪电和雷声，带来了春雨娃娃。

）4、“老师将小朋友们说的，编成了一首儿歌，现在让我们一起来听一听。

” 出示多媒体画面第四幅“春雨娃娃的儿歌” {引出儿歌《春雨娃娃》，让幼儿完整的欣赏儿歌。

）5、根据活动目标的要求，教师结合多媒体逐句教幼儿学说儿歌。

出示多媒体画面第五幅“春雨娃娃的儿歌，逐句学说儿歌。

”6、对幼儿的学说给予肯定“小朋友说的太棒了，那么老师为儿歌加入了动作，请小朋友们认真欣赏一遍，好不好？”幼儿异口同声的回答：“好”！教师边说儿歌边做动作。

中班音乐雨娃娃教案8篇中班音乐雨娃娃教案篇1活动目标：1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪。

并用打击乐器为乐曲伴奏。

2、用拍手动作表现节奏型。

3、学习看图谱进行打击乐器演奏。

活动准备：小熊和娃娃各一个人手一件打击乐器活动重点：学习用打击乐器为乐曲伴奏，并乐意参加表演。

活动难点：学习看图谱进行打击乐器演奏，并学习分组表演。

活动过程：一、在《小松树》的乐曲下进入教室。

二、复习歌曲《买菜》①齐唱三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律，感受乐曲欢快的`情绪。

①介绍乐曲名称②听音乐③随音乐合拍地拍手四、掌握节奏型。

①洋娃娃与小熊按节奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的这么开心，忍不住跳起来了。

他们怎么跳的呢？”②幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏型。

五、看指挥进行打击乐器演奏。

①将全体幼儿分成两组，教师指挥幼儿一句一句轮流演奏。

②将全体幼儿分成四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量渐增大。

六、在乐曲伴奏下，有序地摆放乐器走出教室。

中班音乐雨娃娃教案篇2活动目标：1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现aba结构，学习听间奏。

2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。

3、学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：图谱一幅;音乐磁带。

活动过程：1、引子，激发幼儿兴趣。

熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。

大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。

小小很瘦，很可爱很活泼。

它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!2、倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。

指图谱提问。

(1)指图(一)提问：告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。

)(2)指图(二)提问：这是谁在跳舞?(小小)为什么?(3)指图(三)提问：现在又是谁在跳舞?(大大)小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。