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初中思想品德说课稿9篇初中思想品德说课稿1一、说教材1、地位、作用和特点《学会与教师沟通》是初一思想品德第三单元其次课其次课时内容。
本单元是依据学生进入中学后，生活接触面的渐渐拓宽，会越来越多地面临与人相处的问题而设置的。
本课是在同学们学完第一课《亲子之间》，了解了父母与子女之间的冲突和纠葛，学会了协调这类冲突的方法之后，转入处理师生交往中的各种隔膜。
同时，为下一课时把握与朋友友好相处的“金钥匙”奠定根底，使学生尽快学会处理中学里新的人际关系，削减不和谐产生的负面影响，为今后的学习、生活打下坚实的根底。
因此，本课是七年级上册教材不行或缺的一个重要方面，现实意义非常重大。
本课的特点之一：活动“说一说”，是学生对他的一位教师一天工作状况的记录。
可以设计成学生课前预备活动，既可作为课堂教学资源，也是完成课堂教学情感目标的一个有效的方式。
特点之二：采纳详细事例，引导学生进展阅读、思索、感悟，让学生从中得到启发，体会教师的辛苦，从而能主动去关怀教师，化解师生之间的冲突冲突。
2、教学的重点和难点及确定的依据依据新课程的理念，结合初中生的心理特点，在这个人生的“其次起跑线”，能够协调好与各位教师之间的关系，对于较快适应中学生活意义非常重大。
重点确定为让学生主动沟通，积极协商，协作教师的工作，并领悟师生关系的重要性。
难点是让学生克制紧急、拘谨的心态，在日常的学习生活中正确应用与教师之间沟通的方法，真正到达师生的和谐。
3、教学目标1、学问与技能：了解教师工作的的特点，熟悉到和谐的师生关系，对适应初中学习的重要性，主动与教师沟通，营造融洽和谐的师生关系。
培育学生积极主动与教师沟通的力量，培育学生把握正确的与教师沟通的方法。
2、过程与方法：通过系列活动，让同学感受到和谐的师生关系的重要性，克制闭锁心理、自我意识的不良影响，积极、主动、与教师交往。
通过记录教师一天的活动，引导学生体会教师的辛苦，学会关怀教师。
3、情感、态度与价值观：通过学习，尽量消退师生间的隔膜，体会和谐的师生关系带来的欢乐，使生活布满乐趣，学习更自信更轻松。
初中思品课说课稿初中思品课说课稿（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的初中思品课说课稿（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中思品课说课稿1一、说教材1、教材所处的地位和作用：《男生女生》是义务教育课程标准试验教科书人教版思想品德八年级上册的第二单元第三课的第二框题。
本框包括两个目：“让我们荡起双桨”和“把握青春，把握情感”。
第一个目（“让我们荡起双桨”）从男女生来往的一样通常方面来谈，包罗两层。
第一层是从男女生各自的上风、差别、互助中归纳综合出异性同砚间积极来往的意义，既是增长性别意识，也是美满本性、促进来往本领的进步。
第二层是从详细来往情境中探究男女生之间怎样举行正常、康健的来往，并归纳综合出一些异性来往的根来源根基则。
第二个目（“掌握芳华，掌握情绪”）从男女生来往的特别方面来谈，包罗三层。
第一层是谈怎样准确了解异性同砚之间的情绪、来往与情谊；第二层通过情境和案例探究怎样在异性情绪来往中做出卖力任的选择，并学习鉴别这些情绪；第三层是谈在与异性来往中学会怎样掩护本身，以促进康健的男女生来往。
本课筹划摆设的讲授时数为一课时。
2、课堂教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我制定了如下课堂教学目标：（1）情感、态度与价值观：正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学；正确认识并接受青春期出现的对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题；（2）知识目标：知道男女同学之间怎样进行正常，健康的交往；把握男女同学之间的情感，知道自我保护的重要性。
（3）能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
3、重点、难点以及确定的依据：课堂教学重点：“男女同学交往的重要意义”。
其理论依据是：进入青春发育期的中学生已有很强的性别意识，讨论男女生的性别差异，不能仅仅停留在不一样上，而是要引起学生的性别意识，注意到男女生交往和一般同学交往是不一样的。
初中思想品德说课稿初中思想品德说课稿初中思想品德说课稿（一）各位老师，我说课的题目是《理解我们的老师》，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计共7个方面谈谈对这节课的设计思路。
一、教材分析：《理解我们的老师》是苏人版八上第四课第二框的教学内容。
在第一框"了解我们的老师"的基础上，本框进一步"理解我们的老师",从而为第三框"尊敬我们的老师"作好铺垫。
引导学生懂得：老师也是普通人；处理好师生关系的重要性，把老师当师长、当家长、当朋友；要正确对待老师的批评和表扬。
教材在这一部分安排了三个"探究",从个人理解老师的苦衷，自觉反省自我，到主动与老师沟通，再到组织小组或班级的主题活动，层层递进，达到增进与老师感情交融的目的。
本框内容的学习对学生掌握基本的交往礼仪，学会人际交流和沟通，善于与人合作，努力建立良好的人际关系有很大的帮助。
二、学情分析：一般而言，学生心目中的老师的形象应该是高大的，但老师的做法在那么多学生的心里不可能都得到认可，因而，师生之间不可避免地会产生一些矛盾和冲突。
有些学生不善于与教师进行有效的交往和沟通，不利于建立良好的人际关系。
学生都希望得到老师的注意、重视、关怀和鼓励。
但在日常学校生活中，由于教师与学生的角色差异和学生个人的个性特点的影响，有些学生不善于以积极的方式增进与教师的感情。
对学习和生活产生不利影响。
三、教学目标：情感、态度与价值观：（思想政治课是中学德育的主渠道，把情感态度价值观放在首位是为了体现学科特点。
）培养尊师、敬师的情感，学会通过有效方式主动与老师沟通。
知识与能力：1、全面的理解老师，正确对待老师的表扬与批评，在老师处理问题可能有偏差或失误时，记住"老师也是普通的人".2、学会换位思考，提高与教师交往的能力。
四、教学重点和难点：重点：理解老师，学会与老师沟通。
初中思想品德说课稿一、说教材《初中思想品德》是初中教育阶段一门重要的必修课程，它旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和社会责任感。
本文所选课文在该课程中具有举足轻重的地位，以下是本文在课文中的作用、地位及主要内容的详细分析。
1. 作用与地位本文作为初中思想品德课程的重要组成部分，具有以下作用与地位：（1）承前启后：本文在课程中起到过渡作用，既是对前面所学知识的巩固，又为后续学习内容做好铺垫。
（2）凸显课程目标：本文以生动的案例、典型的事迹，展示了社会主义核心价值观在实际生活中的具体体现，有助于学生树立正确的价值观。
（3）提升道德素养：本文通过介绍道德模范的先进事迹，引导学生学习他们的高尚品质，提升自身的道德素养。
2. 主要内容本文主要包括以下内容：（1）道德观念：本文通过具体案例，阐述了诚信、友善、团结、互助等道德观念的重要性。
（2）道德行为：本文以道德模范为榜样，展示了他们在日常生活中的道德行为，为学生树立了学习的榜样。
（3）道德品质：本文通过分析道德模范的道德品质，引导学生认识道德品质对于个人成长的重要性。
（4）社会责任感：本文强调了每个人都应承担起社会责任，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
二、说教学目标学习本课后，学生应达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）理解诚信、友善、团结、互助等道德观念的含义。
（2）掌握道德模范的先进事迹，了解他们的道德品质。
（3）学会分析社会现象，树立正确的道德观念。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
（2）运用案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（3）通过撰写心得体会，促使学生反思自己的道德行为。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）培养良好的道德品质，提升道德素养。
（3）增强社会责任感，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
三、说教学重难点本文的教学重难点如下：1. 教学重点：（1）理解道德观念的含义。
第十八课东西南北第十八课东西南北【教学目标】知识目标：初步了解东西问题和南北问题。
认识到缩小国际间贫富的紧迫性和加强国际间合作与发展的重要性。
能力目标：体会经济的全球化对世界发展的影响，提高学生的思考和探究能力。
情感、态度、价值观目标：懂得要从根本上消除贫困，必须树立科学的发展理念，树立全球化发展的意识，懂得全人类互相依存的关系。
【重点与难点】教学重点：合作与发展。
教学难点：全球经济一体化。
【教学准备】学生准备：（1）了解世界贫困人口的分布状况，选取某一贫困国家或地区，关注其生存状况，探究其贫困产生的原因。
（2）查阅报刊、网站，搜集世界各国为消除贫困所采取的措施。
（3）搜集中国在参与经济全球化过程中遇到的不公平待遇。
教师准备：搜集世界贫富差距的相关资料以及世界各国消除贫困的目标和策略。
【教学活动】一、贫富之间多媒体展示：伴随着迈克尔杰克逊的歌曲《we are the world》，展示一组反映贫困问题的照片。
环节一：分组活动活动步骤：将学生分为两组参与活动。
一组活动内容为“算一算”，依据贫困钟显示的数字，计算出目前世界贫困人口数量。
二组活动内容为“填一填”，阅读教科书第136页《人类发展报告》，完成下列图表。
富裕国家贫困国家人口数量世界总产值儿童死亡率产妇死亡率女童受教育程度分组活动后，教师进一步提出问题：通过刚才的小组活动，你能得出什么结论？学生思考并回答。
此环节通过学生动手算、动眼看、动脑想，使学生认识到在相对和平的国际环境中，贫困依然是当今世界，特别是发展中国家面临的突出问题之一。
世界上依然存在着严重的贫富不均现象。
环节二：交流展示活动步骤：1．学生分组展示课前准备的探究成果。
2．各小组根据展示成果归纳出造成贫困的原因，并由一名学生参与全班交流发言。
此环节学生通过查阅资料，搜集信息，直观地感受到贫困问题的存在。
同时，在自我发现和合作交流中，归纳总结出造成贫困问题的原因。
原因一，恶劣的自然条件和自然灾害是造成一些国家贫困的主要原因。
2014中学思想品德（政治）说课题目（七、八年级人教版）七年级上1.第三课第一框让生命之花绽放2.第四课第一框感悟青春3.第七课第一框多彩的生活情趣4.第八课第二框对不良诱惑说“不”5.第九课第二框遭遇险情有对策七年级下6.第二课第一框自信是成功的基石7.第三课第二框自己的事自己干8.第五课第一框挫折面前也从容9.第六课第一框钢铁是这样炼成10.第八课第一框善用法律保护自己八年级上11. 第一课第二框我爱我家12. 第五课第二框做友好往来的使者13.第六课第二框享受健康的网络交往14.第七课第一框礼貌显魅力15.第十课第二框做诚信的人八年级下16. 第三课第二框同样的权利同样的爱护17.第四课第一框人人享有人格尊严权18.第五课第二框尊重和维护隐私权19.第六课第一框知识助我成长20.第八课第二框维护消费者权益2014中学语文学科说课题目（人民教育出版社均为第一课时）七年级（上册）1、《第一次真好》2、《春》3、《看云识天气》4、《散步》七年级（下册）5、《从百草园到三味书屋》6、《口技》7、《最后一课》8、《社戏》八年级（上册）9、《背影》10、《中国石拱桥》11、《大自然的语言》12、《老王》13、《阿长与山海经》14、《三峡》八年级（下册）15、《藤野先生》16、《海燕》17、《敬畏自然》18、《五柳先生传》19、《送东阳马生序》20、《我的母亲》2014中学英语说课课题（人教版）七年级上1.Starter Unit 2 section B 1a-1e2.Unit 1 Section B 1a-1e3.Unit 2 Section B 1a-1c4.Unit 4 Section A 1a-1c5.Unit 8 Section A 1a-1c七年级下6.Unit 2 Section B 1a-1e7.Unit 3 Section A 1a-1c8.Unit 4 Section B 3a-secf-check9.Unit 7 Section A 1a-1c10.Unit 9 Section B1a-1e八年级上11.Unit 1 Section B 2a-2e12.Unit 5 SectionA 2a-2d13.Unit 7 Section A 2a-2d14.Unit 9 Section B 2a-2e15.Unit 10 Section A2a-2d八年级下16.Unit 2 Section B 1a-1e17.Unit 3 Section A 3a-Grammer focus18.Unit 4 SectionA 1a-2d19.Unit 7 Section B 2a-2e20.Unit 8 Section A 3a-3c（辽海出版社）七年级上册1.我相信2.我和我的祖国3.东北风4.上去高山望平川七年级下册5.军中姐妹6.沂蒙山小调7.万马奔腾8.夫妻双双把家还八年级上册9、松花江上10、保卫黄河11、阿里山的姑娘12、乡愁13、乡间的小路14、江南好15、茉莉花开16、康定情歌17、采花八年级下册18、敢问路在何方19、天路20、步步高（辽海出版社）七年级上册1.第3课：试验倒着画2.第5课：美术中的点、线、面3.第7课：幽默中的意味4.第11课：生活中的图形5.第14课：节日贺卡七年级下册6.第1课：了解黑、白、灰7.第2课：使用黑、白、灰8.第6课：拓印9.第10课：连续纹样10.第12课：环保购物袋八年级上册11、第2课：色彩的综合练习12、第4课：公共标志设计13、第6课：台历制作14、第8课：我的藏书票15、第11课：综合材料表现八年级下册16.第4课：剪纸拼贴17.第5课：点的组合18.第8课：彩墨练习19.第9课：冰雪之美20.第12棵：泥塑人物（人教版）七年级（全一册）1.第一章、第一节：生活方式与健康2.第一章、第四节：常见传染病的预防3.第二章（一）：接力跑4.第二章（二）：跳高5.第二章（三）：投掷6.第三章（一）：篮球基本技术7.第三章（三）：规则简介8.第四章（一）：基本技术9.第四章（三）：游戏与比赛10.第五章（一）：基本技术11.第五章（二）：游戏与比赛12.第六章（一）：乒乓球的握拍方法13.第六章（二）：正手发球和反手攻球技术14.第六章（三）：步法移动15.第七章（一）：技巧16.第七章（二）：支撑跳跃17.第八章（一）：认识长拳并熟悉第二段18.第八章（二）：学练健身长拳19.第九章（二）：岸上准备活动与熟悉水性20.第九章（三）：学练仰泳。
初中思想品德说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我说课的题目是《初中思想品德》。
在接下来的时间里，我将围绕教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程、板书设计以及教学反思等方面进行详细的阐述。
教材分析《初中思想品德》是一套旨在培养学生良好品德和行为习惯的课程。
本课程紧密结合学生的生活实际，通过具体的生活案例，引导学生认识和践行社会主义核心价值观。
本次说课的内容选自教材中的“诚信”单元，通过对诚信的深入探讨，帮助学生树立正确的价值观和人生观。
教学目标1. 知识与技能目标：使学生理解诚信的基本概念，认识到诚信在个人生活和社会交往中的重要性。
2. 过程与方法目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对诚信的认同感和践行诚信的自觉性，引导学生形成良好的道德品质。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生深刻理解诚信的价值，掌握在日常生活中践行诚信的方法。
2. 教学难点：如何将诚信的抽象概念与学生的实际生活紧密结合，使学生能够将诚信内化为自己的行动准则。
教学方法本次课程我将采用启发式教学法、情境教学法和合作学习法。
通过创设情境，激发学生的学习兴趣；通过小组合作，培养学生的团队协作能力；通过讨论和反思，引导学生深入思考诚信的内涵和实践意义。
教学过程1. 导入新课通过讲述一个关于诚信的小故事，引起学生的兴趣，为后续的教学内容做铺垫。
2. 知识讲解详细解释诚信的定义，分析诚信在个人成长和社会发展中的作用。
3. 情境体验设计与学生生活相关的情境，让学生通过角色扮演体验诚信的重要性。
4. 小组讨论学生分组讨论在学习和生活中如何践行诚信，每组选出代表汇报讨论成果。
5. 总结提升教师总结学生讨论的要点，强调诚信的实践意义，并提出践行诚信的具体建议。
6. 作业布置要求学生撰写一篇关于诚信的短文，反映自己对诚信的理解和在实际生活中的应用。
2014天津教师资格考试初中思想品德说课稿:走向小康第四课走向小康一、设计思路本课的两个主题是“感受小康”和“解读小康”。
首先通过多种手段，引导学生解读历史上的小康理想和现代意义上小康的概念，进而认识到我们下一步全面小康的奋斗目标，感受全面建设小康社会的重要现实意义。
二、教学设计【教学目标】知识目标：了解小康的标准;认识“全面小康”的发展目标。
能力目标：对小康问题形成全面的认识;学会用本质论、全面的、发展的和辩证的观点看问题。
情感、态度、价值观目标：激发学生对美好生活的向往、对祖国的热爱、对党和政府的信任之情。
【教学重点】教学重点：小康标准;理解全面小康的目标;展望全面建设小康社会的宏伟蓝图。
【教学手段】多媒体。
【课前准备】布置学生收集、查找有关中华文明的资料。
【教学方法】学生自主探究活动和教师点拨指导相结合，采取情境教学法、活动法等。
【课时安排】一课时。
【教学过程】『导入新课』教师：咱们在课前给同学们布置了一个任务，就是请大家对自己家庭在衣食住行方面近20年来的变化进行调查，现在同学们以小组为单位展示自己的调查结果。
(学生分小组展示材料、自由讨论)教师：现在请各小组代表来说说自己家衣食住行的变化。
学生1：以前，老百姓的“衣”是色彩单一的土布衫、老棉袄，岁月是在“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”中捱过的。
现在，四季衣衫不但件件新，而且越来越讲究质地、面料、品牌和时尚。
学生2：在饮食上，以前追求吃饱，现在人们吃的花样多，食谱也越来越精细和科学，越来越注重饮食的营养搭配。
学生3：居住条件方面，以前几代人拥挤在一套住房里，现在更注重小区的环境、绿化指数以及房屋的结构、建筑风格等。
学生4：以前出外很不方便，家庭条件好点的就是有辆自行车;现在，公交车、出租车随处可见，私家车进入寻常百姓家。
……教师总结：大家说的都很好。
从同学们不同的描述中，我们可以总结出：(多媒体显示)靓起来的衣着服饰：人们衣着求新、求美，讲究舒适、大方，“一季多衣”取代了过去的“一衣多季”。
《东南西北》说课稿《东南西北》说课稿1一、说教材分析我说课的题目是《认识东南西北》，该内容是小学数学三年级下册第一单元《位置与方向》的第一课时。
同时属于“空间与图形”的知识领域。
之前，教材已经安排了“上下、左右、前后”的教学内容，接着在本单元将继续学习“东南、东北、西南、西北”四个方向的知识。
因此，本节课在整个知识体系中起着承上启下的作用，还能为学生在生活中辨别方向时，提供科学的方法和正确的导向。
二、说学情分析三年级的学生以具体形象思维为主，抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系,具有很大成分的具体形象性。
因此，空间想象能力和识别能力较差，但学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，已经会用上下、左右、前后描述物体的相对位置，为本课奠定了基础。
因此，在教学中，我将密切联系实际，在学生已有的知识经验基础上，通过大量的游戏活动，帮助学生掌握分辨东、南、西、北的技能，以此来突破教学重难点。
三、说教学目标根据对教材的分析和《数学课程标准》的要求，结合学生实际我制定了以下教学目标：1．通过游戏活动，能分辨东、南、西、北四个方向，用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些方位词描述物体所在的位置。
2．能在不同的位置认识方向，体会中心点变了，但东、南、西、北仍然按顺时针方向排列。
3．通过活动体验，发展空间观念；培养空间想象能力，体验与同伴合作解决问题的乐趣。
教学重点难点：根据以上分析，我将学生能分辨东、南、西、北四个方向，用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些方位词描述物体所在的位置作为教学重点。
能在不同的位置认识方向，体会中心点变了，但东、南、西、北仍然按顺时针方向排列作为教学难点。
四、说教法学法兴趣是最好的老师，为了激发他们学习的兴趣，调动学生积极性，在教学方法上力求通过“活动探究、合作交流”为主的多种形式的教学方法相结合，可让学生充分活动起来，发展学生的空间观念，能够准确分辨出“东、南、西、北”，自主建构知识。
初中《东西南北》教案设计思路《东西南北》是初中地理教材中的一章，它主要介绍地球表面的方向、地形、气候等基本知识。
对于初中生来说，了解这些内容不仅有助于他们对世界的认知，还有助于他们掌握地图阅读、方向感等实用技能。
因此，在教学中充分利用好教材，对于促进学生的学习效果和兴趣是非常重要的。
教学目标：1.学习地球表面的方向，认识东、西、南、北四个方向。
2.学习了解地球的形状和各种地形，认识平原、高原、山地、丘陵、盆地、平原和河流、湖泊、海洋等。
3.学习了解气候的基本知识，了解不同地区的气候特征，如热带、亚热带、温带、寒带等。
4.学习了解如何看地图，了解地图的制作、使用和阅读方法。
教学内容：1.地球的方向通过观察太阳的位置、使用群山、河流、大海等进行判断。
2.地球的外形了解地球是一个地球体，有赤道南北两极和经线、纬线。
3.地球的地形了解世界各个地区的地形地貌，如山地、高原、平原、丘陵、盆地等。
4.地球的气候了解不同区域的气候特征，如热带、亚热带、温带、寒带等。
5.地图的使用了解如何制作和使用地图，如何使用等高线图等。
教学方法：1.讲授法让学生听讲老师的讲解，通过图像、动画等形式来展示。
2.实验法让学生亲身体验、观察和探究，如通过制作简易地球仪进行学习，通过用石头、泥土等模拟地貌的形成。
3.交互式教学法通过网络、多媒体等实现教学资源共享，比如使用虚拟地球软件进行讲解和演示，可以让学生身临其境，更好地理解和记忆。
教学策略：1.激发学生的兴趣可以通过设置情境、创设游戏等方式来增强学生的学习兴趣，培养学生的学习热情和动力。
2.积极参与鼓励学生积极参与，充分发挥个人主观能动性，通过互动、讨论等形式来加深对知识的理解。
3.确保质量教师要严谨备课，确保教学内容的科学性、准确性、完整性，让学生得到高质量的教育和学习。
教学评估：1.测试通过考试、测验方式来测试学生对知识的掌握程度和理解深度。
2.表现评估通过观察学生的实际表现，如讲解、演示等形式来评估学生对知识的理解和掌握程度。
第十八课东西南北 (学案1)责任编辑：林立松使用者：九年级班组号年月日第节【学习目标】1.知道和平与发展是当今时代的主题；知道贫困的存在及其原因；理解贫困和落后的影响。
2.了解人类为消除贫困所做的努力及我国取得的成就，培养关心社会弱势群体的责任感。
【学习重难点】1.知道造成一些国家贫困和落后的原因。
2.懂得贫困和落后影响世界的发展和稳定的道理。
【学习过程】一、知识准备：（要求：按照下面的提示，复习、思考，2分钟，抽查、展示2分钟。
共计约4分钟。
）上一课，我们学习了“战争与和平”，知道了战争给人类带来灾难，人类向往和平并做出了积极努力，当前的世界局势趋向缓和，但局部战争一直没有停止。
复习、回答：1.战争给人来带来灾难表现在哪些方面？2.当前，威胁和破坏世界的和平的因素有哪些？这节课开始，我们关注“发展”的主题，首先来了解影响世界发展的贫困问题，学习“贫富之间”。
二、新知探究：（要求：学习教材136——138页，完成下面探究活动，并将知识点在书上准确地标记出来，积极参与思考、讨论、交流、展示等活动。
共计约25分钟。
）探究活动一：当前存在的世界性贫困问题表现怎样？(教材136页)1.教材136页“贫困钟的警示”，指出：“贫困钟”向人类社会警示什么？2.从教材136页下页方框内的材料和137页上页方框内的材料，你得出了哪些结论，请概括出来。
3.小结：贫困依然是当今世界、特别是国家面临的突出问题之一。
世界上依然存在着严重的现象。
贫困、落后、依然困扰着一些国家，使整个世界的发展面临严峻的形式。
探究活动二：贫困和落后的原因有哪些？（教材137页）1.思考、概括：造成一些国家贫困的原因有哪些？①；②；③。
2.讨论：从世界范围来看，一些在历史上曾长期饱受殖民国家侵略和掠夺的发展中国家与发达国家之间的差距是越来越大。
这是为什么？3.感受、讨论：在我国的一些农村和边远地区，贫困现象仍然突出，造成这些地区贫困和落后的主要原因是什么？探究活动三：贫困和落后对世界的发展和稳定有什么影响？（教材138页）1.思考、概括：贫困和落后对世界的发展和稳定的影响表现在哪些方面？①让世界贫困人口受到、的威胁，其基本和受到严峻的挑战。
2014天津教师资格考试初中思想品德说课稿:可持续发展第十六课可持续发展【教学目标】知识目标：了解我国的人口、资源、环境的基本状况;知道计划生育、保护环境、合理利用资源的政策。
能力目标：培养学生对事物的观察和探究能力，综述人口、资源、环境与经济的基本状况和对应的基本政策;培养学生爱护自然、保护环境的能力。
情感、态度、价值观目标：培养学生树立可持续发展观念和爱护环境的习惯，从小事做起，积极参加各种美化环境的活动;增强学生对中国特色社会主义建设的认识，提高学生热爱社会主义国家的情感。
【重点与难点】教学重点：理解我国实行计划生育、保护环境等基本国策的重大意义。
教学难点：培养学生保护环境、爱护自然的能力，树立可持续发展意识。
【教学方法】合作探究，讲解法。
【教学准备】1. 制作多媒体课件。
2. 布置学生搜集有关人口、资源环境的相关资料。
【教学活动】多媒体播放录像《Earth Song》。
问题：看完短片有何感受?反映了什么问题?学生自由交流。
教师：为了确保人类的生存和发展，我们要保护人类共有的家园。
同学们，我们应该怎样保护我们共有的家园呢?走可持续发展之路。
板书：第十六课可持续发展板块一：控制人口，提高素质教师：请同学展示课前收集的有关第五次人口普查的数据材料。
通过让学生查找有关人口的资料，让学生充分了解我国和世界的人口问题，并引导学生得出我国人口的基本状况和特点。
多媒体展示材料：材料一：全球人口增长预测示意图材料二： 1949年新中国成立时, 我国人口已达54545万，是当时的人口大国，到1995 年已增加到11.6亿多。
近几年，我国每年净增人口平均1500万左右,相当于每年增加一个澳大利亚的人口数。
板书：我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的基本国情之一。
材料三：(据我国第五次人口普查统计结果)每10万人口中大学学历高中学历初中学历小学学历3529人10892人33188人34888人所占百分比(%)3.5310.8933.234.89据统计，全国15 岁以上的人口中,文盲和半文盲约6.5%;我国100万人口中的科学家和工程师的人数,是美国的1/15,日本的1/60。
教师资格证初中思品说课：天涯若比邻、说课稿范文教师资格考试网为您整理“教师资格证初中思品说课：天涯若比邻”，希望对您有所帮助！第十九课天涯若比邻【教学目标】知识目标：开阔视野，充分了解世界文化的多样性。
能力目标：认识世界各民族文化的合理性与独特价值。
情感、态度、价值观目标：懂得不同国家和民族间的相互尊重、相互理解和相互交流的重要性，尊重其他民族和文化。
【整体思路】本课的教学，想通过精心选“点”，展现世界文化的多姿多彩，激发学生探究的兴趣。
关于文化差异与冲突的话题充满趣味性，符合现代学生的心理需要，教学中要充分利用学生资源，一方面要调动学生现有的知识经验，并让学生在课前积极查询有关的资料;另一方面要根据学生的心理特点，在教学中要制造价值冲突情境，通过学生间的碰撞，引发他们的思考，引导他们认识世界文化的多元性，学会尊重多元文化，在世界文化的百花园里博采众长，与各国人民和谐共处，友好交往。
采取以学生活动为主，教师引导，借助探究等有意义的活动，引发学生思考，激发学生探索兴趣，很好地完成本课学习任务。
【教学活动】多媒体展示一组体现世界文明发展成就的照片，如法国巴黎圣母院、埃及金字塔、中国的万里长城。
问题：看了这些照片，你想到了什么?(世界四大文明古国：古埃及、古印度、古巴比伦、中国)在学生自由回答的基础上，教师简要总结四大文明古国所创造的文明的发展以及对世界的影响。
教师：人类今天所拥有的文明，都可以追溯到这些古老文明的贡献。
文化是人类文明进步的结晶，我们一起来欣赏人类所创造的文化。
(1)学生展示自己课前准备的有关各国传统节日的内容。
通过同学们的介绍，我们可以深切地感受到不同国家与民族在传统文化上的极大差异，各具特色的文化渗透在人们生活的各个方面。
(2)组织学生欣赏几幅名画。
(3)学生所了解的关于世界三大宗教的知识。
通过直观对比，学生能够对东西方风俗习惯的差异有所感悟。
探究：学生分组就某一个感兴趣的问题进行深入研究，了解世界各国的语言文字、文学艺术、价值观、宗教、风俗习惯等，体会文化的丰富性和多样性。
初中思想品德说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的课题是_____。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析（一）教材的地位和作用本节课是初中思想品德_____教材中的内容。
这一章节在整个教材体系中具有重要的地位，它不仅是对前面所学知识的深化和拓展，也为后续内容的学习奠定了基础。
通过学习本节课，有助于学生树立正确的_____观念，培养良好的_____品质，提高学生的综合素质。
（二）教材内容本节课主要包括_____、＿____、＿____等几个方面的内容。
教材通过案例分析、活动探究等形式，引导学生思考和探讨相关问题，使学生在自主学习和合作学习中理解和掌握知识。
二、学情分析（一）学生已有的知识基础经过之前的学习，学生已经具备了一定的_____知识和能力，对_____有了初步的认识和了解。
但对于本节课所涉及的一些较为抽象的概念和原理，学生可能理解起来会有一定的困难。
（二）学生的学习兴趣和学习能力初中学生正处于身心发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的求知欲和探索精神。
但在学习过程中，学生的注意力容易分散，学习方法和学习习惯还需要进一步培养和提高。
三、教学目标（一）知识目标学生能够理解和掌握_____的概念、内涵和特点；了解_____的重要性和作用；知道_____的方法和途径。
（二）能力目标通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的分析问题、解决问题的能力；提高学生的自主学习能力和合作学习能力；增强学生的创新思维和实践能力。
（三）情感态度价值观目标引导学生树立正确的_____观念，培养学生的_____情感和态度；激发学生的社会责任感和使命感，使学生积极参与到_____实践中来。
四、教学重难点（一）教学重点＿____的概念、内涵和特点；＿____的重要性和作用。
（二）教学难点＿____的方法和途径；如何引导学生将所学知识运用到实际生活中。
第十八课东西南北第十八课东西南北（一）一、课时基本内容：1课时第十八课东西南北（一）二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等1．教学内容分析：第十七课“东西南北”，旨在引导学生了解经济全球化的发展趋势，以及世界经济发展存在的巨大不平衡。
在北方国家经济高度发达的同时，南方国家面临着贫困的威胁。
这种局面不仅不利于南方国家的发展，还制约了北方国家的发展。
世界要发展，南北必须共同进步，不断加强合作。
2．学情分析：和平与发展仍是时代的总主题，国际形势正发生极其深刻的变化。
经济全球化在曲折中发展，世界政治多极化不可阻挡，文化多元化方兴未艾，现代科学技术突飞猛进，综合国力的竞争日趋激烈。
世界的基本格局依然是总体稳定、局部动荡。
各国之间的竞争与较量从冷战时期的以军事为主转向以经济、政治、文化在内的综合国力为主，社会制度的优越性归根结底应该体现在强大的综合国力上。
学生对这些只是看到一些现象，缺乏理论思考，应引导学生理性分析问题，透过现象认识本质，增强学生分析问题解决问题能力。
3．重、难点的确立：贫困对世界的影响是重点。
4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。
（2）贫困问题的影响需补充一些相关材料。
5．教法、学法的选择：（1）讨论法。
（2）问答法。
在导入阶段和课中，大量使用。
（3）阅读法。
对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。
（4）笔记法。
课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。
（5）探究法。
结合课中的交流和探究。
（6）讲解法。
本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。
三、拟达成的教育教学目标知识目标：初步了解东西问题和南北问题。
认识到缩小国际间贫富的紧迫性和加强国际间合作与发展的重要性。
能力目标：体会经济的全球化对世界发展的影响，提高学生的思考和探究能力。
情感、态度、价值观目标：懂得要从根本上消除贫困，必须树立科学的发展理念，树立全球化发展的意识，懂得全人类互相依存的关系。
2014天津教师资格考试初中思想品德说课稿:东西南北第十八课东西南北【教学目标】知识目标：初步了解东西问题和南北问题。
认识到缩小国际间贫富的紧迫性和加强国际间合作与发展的重要性。
能力目标：体会经济的全球化对世界发展的影响，提高学生的思考和探究能力。
情感、态度、价值观目标：懂得要从根本上消除贫困，必须树立科学的发展理念，树立全球化发展的意识，懂得全人类互相依存的关系。
【重点与难点】教学重点：合作与发展。
教学难点：全球经济一体化。
【教学准备】学生准备：(1)了解世界贫困人口的分布状况，选取某一贫困国家或地区，关注其生存状况，探究其贫困产生的原因。
(2)查阅报刊、网站，搜集世界各国为消除贫困所采取的措施。
(3)搜集中国在参与经济全球化过程中遇到的不公平待遇。
教师准备：搜集世界贫富差距的相关资料以及世界各国消除贫困的目标和策略。
【教学活动】一、贫富之间多媒体展示：伴随着迈克尔杰克逊的歌曲《we are the world》，展示一组反映贫困问题的照片。
环节一：分组活动活动步骤：将学生分为两组参与活动。
一组活动内容为“算一算”，依据贫困钟显示的数字，计算出目前世界贫困人口数量。
二组活动内容为“填一填”，阅读教科书第136页《人类发展报告》，完成下列图表。
富裕国家贫困国家人口数量世界总产值儿童死亡率产妇死亡率女童受教育程度分组活动后，教师进一步提出问题：通过刚才的小组活动，你能得出什么结论?学生思考并回答。
此环节通过学生动手算、动眼看、动脑想，使学生认识到在相对和平的国际环境中，贫困依然是当今世界，特别是发展中国家面临的突出问题之一。
世界上依然存在着严重的贫富不均现象。
环节二：交流展示活动步骤：1.学生分组展示课前准备的探究成果。
2.各小组根据展示成果归纳出造成贫困的原因，并由一名学生参与全班交流发言。
此环节学生通过查阅资料，搜集信息，直观地感受到贫困问题的存在。
同时，在自我发现和合作交流中，归纳总结出造成贫困问题的原因。
原因一，恶劣的自然条件和自然灾害是造成一些国家贫困的主要原因。
原因二，战争和动乱是造成一些国家贫困的重要原因。
原因三，一些发展中国家在历史上长期饱受殖民国家侵略扩张和殖民掠夺。
环节三：深度思考根据学生展示的探究成果，教师提出问题：贫困问题究竟给人类带来些什么?学生思考并回答。
通过课前准备以及交流、思考，学生能够非常直观地感受到贫困造成贫困人口的饥饿、疾病;造成世界的不稳定，贫困是造成社会动荡的重要原因。
环节四：策略导航多媒体展示：据联合国统计，目前世界上还有28亿人口处于贫困之中。
贫困人口在发展中国家占到了一半以上。
2000年9月，包括中国在内的一百多个成员国的国家首脑聚会联合国，提出了在2015年将全球贫困人口总数降低一半的千年发展目标。
教师提问：请同学们思考，上述材料说明了什么?你还知道各国有哪些消除贫困的举措?学生分组交流并全班展示。
教师根据学生交流情况，进行补充展示。
多媒体展示：(一)巴西的社区推动发展计划是相当成功的。
以当地的资源以及社区的凝聚力为依托，将扶贫项目和可持续增长的环境政策结合起来。
一方面使得穷人们更多地参与到社会活动中去，另一方面使得土地资源得到合理的、优化的使用。
近年来，巴西还在实施一项名为“零饥饿”的计划，使那些生活在社会底层的人民生活得到切实的改善。
巴西还在教育、卫生方面给穷人们提供帮助。
另外，巴西的扶贫项目也得到了国际社会，包括各个国际组织的鼎力支持。
(二)30年来，马来西亚实施均衡发展的战略计划，包括缩小贫富差距，维护民族和睦等等。
政局的稳定使得马来西亚在保持了较为快速的经济增长的前提下，成功地缩小了收入分配的差距。
马来西亚的核心政策包括新经济政策和国内发展政策，它们的最终目标并不在于获得最大的经济增长，而是在于维护国内各个民族之间的和睦共处。
同时核心政策也为其他的如长期政策、中期政策、年度政策、特殊发展计划、部门发展计划等提供了一种基准。
此环节帮助学生了解联合国以及各国政府、国际合作机构、金融组织、民间组织为消除贫困采取的积极措施。
多媒体展示：为进一步推动千年发展目标的实现，中国政府和联合国驻华机构于2004年3月25日—27日在北京举办了千年发展目标国际研讨会。
会上，联合国助理秘书长哈菲兹·帕沙主持了《中国实施千年发展目标进展情况》报告的首发仪式。
根据报告，中国已将1990年的8500万贫困人口减少了一半，实现了千年目标中的减贫目标。
按照政府的贫困线，中国农村的贫困人口从1978年的2.5亿(占农村人口的30.7%)减少到1990年的8500万(占农村人口的9.4%)，到2000年，进一步减至3000万(占农村人口的3.2%)。
同时，中国已将达不到最低食物能量消费的人口比例从1990年的17%减至2000年的11%，将体重不足的儿童比例从1990年的21%降至1998年的10%，分别提前实现了目标。
联合国开发计划署发布的《2005年人类发展报告》认为，“中国是过去20年中世界上增长最快的经济体，人均收入翻了三倍。
中国在全球千年发展目标中所做的贡献，给予再高的评价也是不过分的。
如果不算上中国的进步，整个世界在减贫方面从总体上说其实是倒退了。
”问题：上述材料说明了什么?学生思考并回答。
此环节让学生了解中国正在积极采取的消除贫困的措施，以及为减少世界贫困人口做出的巨大贡献。
教师组织小组竞赛，进一步帮助学生认识中国在消除贫困方面的真诚努力。
竞赛步骤：1.将学生分为两组。
2.列举中国在发展经济、消除贫困方面的政策、战略、国策、措施。
3.每次发言列举一项，总数多者获胜。
多媒体展示：2004年9月20日，联合国举行了消除贫困和饥饿峰会，我国代表刘坚在会上发言，阐述了中国对消除贫困和饥饿的几点主张。
第一，共同努力，营造有利于消除贫困的国际环境。
在政治上，遵守《联合国宪章》的宗旨和原则，以及公认的国际法准则，共同维护世界和平与稳定。
在经济上，努力制定公平、合理、公开、透明的国际贸易、投资、金融等领域的国际规则，保证各国人民获得均等的发展机会，使广大发展中国家得以公平合理地分享全球发展带来的实惠。
第二，加强合作，承担起各自的责任和义务。
发展中国家要根据自身特点制定减贫战略，自力更生，艰苦奋斗，努力改变贫穷落后的面貌。
发达国家有义务和责任更多地援助发展中国家，特别是要落实在资金援助、技术转让、债务减免和市场准入等方面的承诺。
国际组织应在全球减贫事业中发挥更大的作用，推动落实有关国际会议的后续行动，探索国际多边机构支持全球减贫的新举措。
第三，动员各方力量，为消除贫困而努力。
要充分发挥政府、企业和民间组织等各方的作用，相互配合，各展所长，推进减贫进程。
要通过广泛对话与磋商，调动多种资源，探讨多种形式的合作模式，为国际减贫事业注入生机和活力。
教师总结：残酷的灾害、战争、殖民掠夺让世界上五分之一的人们在贫困线上挣扎，他们日日夜夜忍受着饥饿，面临着疾病的威胁，世界因此变得动荡不安，使人类的持续发展面临着考验。
人们已经觉醒，正在为消除贫困积极忙碌着。
占世界人口五分之一的中国，展示给世人的是一个负责任的大国形象，我们为减少世界贫困人口做出了巨大贡献，带动世界经济蒸蒸日上。
今后，我们还将致力于摆脱贫困、发展经济的道路上，希望同学们早日成才，为祖国的富强、人类的发展尽自己的一份力量。
二、合作与发展多媒体展示：“南南合作”是指发展中国家之间的经济合作。
因为发展中国家多在地球南半部，故称“南南合作”。
发展中国家在经济领域互相支援、取长补短，在国际经济事务中团结合作、协调立场，以共同减少和摆脱对西方发达国家的经济依赖，独立自主地发展民族经济，这是建立在相互尊重主权、平等互利基础上的新型国际关系。
“南南合作”作为随着大批亚非拉国家取得独立而出现的新生事物，起始于20世纪60年代初期，其纲领是：南方国家按照集体自力更生原则进行经济合作，加强政治、经济独立，并以此作为手段促进南北谈判，以实现建立国际经济新秩序的目标。
南南合作涉及工业、金融、能源等领域，以贸易领域的合作，特别是原料生产和出口国组织在稳定原料出口收入、改善发展中国家贸易地位等方面的合作最有成效。
发展中国家存在广泛的利益一致，南南合作具有广阔前景。
问题：“南南合作”的成功经验说明了什么道理?学生思考并回答。
教师总结：消除贫困，是全人类共同的任务。
国际社会必须合作，才能共同发展。
环节一：明确方法多媒体展示：消除贫困和饥饿世界首脑会议在联合国总部举行2006年10月20日，包括近60个国家元首或政府首脑在内的100多个国家的代表在纽约联合国总部举行会议，讨论消除贫困和饥饿等“千年发展目标”的落实情况，以及增加发展筹资、加强发展合作的新途径。
联合国秘书长安南在致开幕词时呼吁各国按照《千年宣言》和在蒙特雷发展筹资国际会议上达成的共识，继续重视发展问题，通过增加官方发展援助及寻找新的发展筹资途径，加大发展领域的资金投入。
阿根廷总统基什内尔说，饥饿与贫困是不分国界的，消除贫困和饥饿是任何一国都无法单独完成的任务。
他呼吁发达国家减少对本国产业的补贴。
这种补贴每年达3000亿美元，是这些国家提供给发展中国家直接援助的3倍。
巴基斯坦总统穆沙拉夫说，饥饿与贫困是当今世界面临的严重问题，消除饥饿与贫困的战斗不容失败。
他指出，发展中国家在要求发达国家提供援助的同时，首先要挖掘自身潜能。
巴基斯坦在消除饥饿与贫困方面已积累了一些成功的经验，只有将自力更生与寻求外援相结合才能更有效地消除饥饿与贫困。
法国总统希拉克认为，为了实现“千年发展目标”，发展中国家应当治理好自己的国家，实施切合实际的政策，而发达国家也应承担其承诺的责任。
他在发言时宣布，法国将在2007年将其官方发展援助提高到国内生产总值的0.5%，并于2012年达到国内生产总值的0.7%。
西班牙首相萨帕特罗呼吁国际社会恪守“千年首脑会议”达成的各项目标，以及在蒙特雷会议上作出的发展筹资承诺，从而在2015年实现“千年发展目标”。
他表示，他在任期内将把西班牙的官方发展援助提高到国内生产总值的0.5%。
教师提问：材料中，巴基斯坦总统认为怎样消除世界贫困问题?学生回答。
学生活动：拓展交流。
小组交流近期搜集整理的各国为消除贫困采取的积极举措。
教师提问：材料中，阿根廷总统认为怎样消除世界贫困问题?学生回答。
此环节，让学生明确消除贫困问题的两条途径：首先，发展中国家进行大胆改革，承担起发展本国经济的主要责任。
其次，国际社会加强交流，扩大互利合作，尤其需要发达国家承担起应有的义务和责任。
教师：世界各国、各地区的经济联系日益紧密，形成“你中有我、我中有你”的相互影响、相互依存的局面。
无论是富国还是贫国，都被经济的纽带拴在一起，形成休戚与共的利益共同体。
因此，世界各国、各地区必须携起手来，促进全球经济一体化，促进全人类的共同发展，才能最终实现消除贫困的目标。
