华文版四年级上册书法教案

华文出版社四年级书法教案教案标题：华文出版社四年级书法教案教案目标：1. 通过本教案，学生将学会基本的书法技巧，包括笔画的顺序、书写的规范和姿势的正确性。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。

3. 培养学生的耐心和专注力，提高他们的动手能力和创造力。

教学重点：1. 学生能够掌握基本的书法笔画和规范的书写姿势。

2. 学生能够通过练习提高书法的美感和艺术性。

3. 学生能够对书法作品进行欣赏和评价。

教学准备：1. 华文出版社四年级书法教材。

2. 书法练习纸和毛笔。

3. 书法作品图片和范文。

4. 课堂展示板或幻灯片。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上一节课所学的书法基础知识，如笔画的顺序和书写的规范。

- 引导学生思考书法艺术的重要性和美感。

2. 新知讲解（15分钟）- 向学生介绍本节课的学习内容：学习华文出版社四年级书法教材中的某一篇章节。

- 解释每个字的意思和书写方法。

- 演示正确的书写姿势和笔画顺序。

3. 练习和实践（20分钟）- 让学生用毛笔在练习纸上模仿教材中的字体进行书写练习。

- 鼓励学生多次练习，帮助他们纠正错误和改进书写。

- 提供个别指导和帮助，确保学生能够正确掌握书写技巧。

4. 创作和欣赏（15分钟）- 让学生运用所学的书法技巧，创作自己的书法作品。

- 引导学生欣赏彼此的作品，并进行简单的评价和讨论。

- 展示一些优秀的书法作品图片和范文，激发学生的学习兴趣和创作灵感。

5. 总结和反思（5分钟）- 让学生总结本节课所学的书法知识和技巧。

- 鼓励学生分享自己的学习心得和体会。

- 提醒学生继续练习和探索书法艺术的乐趣。

教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示他们的作品并获得认可和奖励。

2. 组织书法俱乐部或小组活动，让学生有机会交流和分享书法技巧和经验。

3. 引导学生学习更高级的书法技巧和艺术表达，如楷书、行书等。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的书写表现和姿势是否正确。

四年级书法上册教案教案标题：四年级书法上册教案一、教学目标：1. 熟悉并正确掌握字帖中的基本横竖撇捺笔画。

2. 能够正确书写简单的汉字和词语。

3. 培养学生对书法的兴趣，提高写字的美感和协调性。

二、教学重点：1. 字帖中的基本横竖撇捺笔画的认识和掌握。

2. 通过模仿和练习，正确书写简单的汉字和词语。

三、教学准备：1. 教材：《四年级书法上册》字帖。

2. 教具：黑板、粉笔、毛笔、宣纸、水杯、毛巾等。

四、教学过程：1. 提出导入问题（约5分钟）：教师可问学生：“你们在生活中见过书法吗？你们知道书法有哪些特点吗？”学生回答后，教师简要介绍书法的起源和特点，并引导学生对书法产生兴趣。

2. 导入字帖学习（约10分钟）：教师给每位学生发放《四年级书法上册》字帖，引导学生认真观察字帖中的基本横竖撇捺笔画，介绍每个笔画的书写方法和基本规律。

3. 模仿练习（约15分钟）：教师通过示范，引导学生模仿书写字帖中的字形，注意姿势和用笔力度。

教师可以提前在黑板上写出示范字，然后请学生在字帖上跟着书写。

4. 批改纠正（约10分钟）：教师巡视学生书写情况，对学生的字形、笔画顺序和书写姿势进行纠正和指导。

教师可选取一部分学生的作业进行集体批改，并表扬优秀的学生。

5. 练习巩固（约10分钟）：教师布置书写作业，要求学生按照字帖中示例的字形和笔画书写指定的汉字和词语。

学生在书写时，要注意用笔的姿势和力度。

6. 结束和小结（约5分钟）：教师总结本节课的内容要点，并鼓励学生多练习，提高书法写字的美感和协调性。

五、教学延伸：1. 鼓励学生在课余时间进行书法练习，提高自己的书写水平。

2. 组织书法比赛或展览活动，让学生展示自己的书法作品。

3. 引导学生欣赏名家书法作品，培养他们对优秀书法作品的鉴赏能力。

六、教学评价：1. 在课堂上观察学生的学习参与度和书写表现，并及时给予肯定和指导。

2. 批改学生的书写作业，评价学生的书法写字水平和书写规范程度。

华文版四年级上册书法教案教案标题：华文版四年级上册书法教案教案目标：1. 了解中国书法的基本知识和技巧。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。

3. 提高学生的书写规范和笔画技巧。

教学重点：1. 掌握基本的笔画和书写规范。

2. 学习常见的汉字书写。

教学准备：1. 教师准备书法教材和教具，如毛笔、宣纸、砚台等。

2. 学生准备练习纸和书写工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题，向学生介绍中国书法的概念和重要性。

2. 展示一些优秀的书法作品，激发学生对书法的兴趣。

二、知识讲解（10分钟）1. 介绍常见的汉字书写规范，如字的结构、笔画的顺序等。

2. 示范正确的握笔姿势和书写动作。

三、实践练习（30分钟）1. 给学生分发练习纸和毛笔，让他们跟随教师的示范进行练习。

2. 引导学生按照规定的顺序和方向书写汉字，重点训练一些常用的字词。

3. 适时给予学生指导和纠正，帮助他们改进书写技巧。

四、作品展示（10分钟）1. 鼓励学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和改进的地方。

五、总结和反思（5分钟）1. 回顾本节课所学的书法知识和技巧。

2. 让学生思考自己在书写过程中的收获和不足之处。

教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习书法，提高书写水平。

2. 组织书法比赛或展览，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的书写表现，评价他们的书写规范和笔画技巧。

2. 对学生的作品进行评价，包括字形的美观程度和书写的准确性。

教学资源：1. 书法教材和教具。

2. 优秀的书法作品图片或视频。

3. 练习纸和书写工具。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到中国书法的基本知识和技巧，培养了对书法艺术的兴趣和欣赏能力。

在实践练习中，学生通过模仿教师的示范，逐渐掌握了基本的笔画和书写规范。

然而，由于时间有限，学生的书写水平可能还不够理想，需要在以后的学习中不断练习和提高。

华文出版社四年级上册书法教案第一篇：华文出版社四年级上册书法教案华文版小学四年级上册书法（提升版）教案第一单元独体字第1课以横为主笔的独体字教学目标：1、了解长横的形态，学会其用笔法。

2、学习长横在字中的运用。

3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。

教学重难点：长横在不同位置时的写法。

教学准备：相关课件等。

课时安排：1课时。

教学过程：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。

二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。

三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。

以横画为主的字，应尽量突出横在字中所发挥的平衡稳定作用。

在楷书中，横不是水平的，一般要略向右上倾斜，也不是直的，中间有弧度。

2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。

3、学习横的写法。

（1）长横在上部。

观察“可、首”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。

当长横在上部时，字的外廓上宽下窄，形近倒置三角形，一般首笔长横不宜过斜，应平稳端庄。

（2）长横在中部。

学生观察“七、世”，分析横的形态及写法。

当长横居于中部时，字的外廓接近菱形，其长横应左低右高，略带斜度，收笔适当加重。

（3）长横在下部。

观察“里、止”，分析横的写法。

当长横居于下部时，字的外廓上窄下宽，像三角形或梯形，书写时尽量突出底部长横，使其重心平稳。

4、学习横的应用。

（1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。

（2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止。

（3）学生练习。

老师巡回指导。

四、讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

2、学生自评。

五、我来比一比下面是四位书法家不同风格的以横为主笔的字，我能说出他们的不同。

平公造像记》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《颜勤礼碑》六、了解文字源流1、象形字首、止的演变2、古代著名书法家----欧阳询3、我先试试《横的不同名称》七、小结：本节课有哪些收获？八、作业：认真写一写“每日一得”中的字。

第2课以竖为主笔的独体字教学目标：1、学习竖的用笔方法。

四年级上册书法课教案【篇一：四年级上册书法教案】年级：(四)学科：（书法）教师：（罗江丽）审阅（）第一章一、导入多姿的钩第一课弯钩1、介绍：弯钩与竖钩的写法相近，起笔、收笔一样，但钩身微弯。

2、出示图片，学生观察。

3、生说一说弯钩像什么？4、弯钩如弓，蓄势待发，张力成足。

二、讲解运笔步奏1、师写弯钩，边写边讲解运笔的方法。

2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。

3、学生书空弯钩的写法。

三、范字欣赏与练习1、出示“于”字，于字字形长方。

上紧密，下放松。

两横平行，上短下长。

弯钩粗重，居于长横右侧。

弯钩起笔处与停顿出钩处上下对正。

2、学生书写于字，师巡视指导。

3、出示“呼”字，生观察呼字的结构，分析呼字的写法。

4、师生共同明确写法5、学生写“呼”字，师巡视指导。

四、对比欣赏年级：(四)学科：（书法）教师：（罗江丽）审阅（） 1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“呼”字不同的写法。

第二课横钩一、导入1、介绍：横钩也称俯钩，是横与下带点的组合。

他的特征是横画细挺，直中带曲，点画粗重，出钩部分短而有力，且与下画呼应。

2、出示图片，古人说，横钩像小鸟低头看着自己的腹部。

观察，对比，找到相似之处。

二、讲解运笔步奏1、师写横钩，边写边讲解运笔的方法。

2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。

3、学生写横钩1遍，教师指导4、展示学生的横钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。

提出修改意见。

5、、学生讲自己的字与范字进行对比。

6、复临横钩2遍三、范字欣赏与练习1、出示”官”字，指名生说说”官”字是什么形状的？分析字的结构。

2、师生共同明确：”官”字先横后竖，竖为斜钩，年级：(四)学科：（书法）教师：（罗江丽）审阅（）横轻竖重，字形近方。

3、学生书写”官”字3遍，师巡视指导。

4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“官”字3遍。

7、学生自己读帖“定”字、临写、对比、复临。

第一单元独体字第1课以横为主笔的独体字教学目标：1、了解长横的形态，学会其用笔法。

2、学习长横在字中的运用。

3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。

教学重难点：长横在不同位置时的写法。

教学准备：相关课件等。

课时安排：1课时。

教学过程：一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。

二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。

三、新授：1、揭示课题，明确本课任务。

以横画为主的字，应尽量突出横在字中所发挥的平衡稳定作用。

在楷书中，横不是水平的，一般要略向右上倾斜，也不是直的，中间有弧度。

2、欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：观察横与横有什么不同。

3、学习横的写法。

（1）长横在上部。

观察“可、首”，引导学生比较分析横的形态，并画出运笔方向。

当长横在上部时，字的外廓上宽下窄，形近倒置三角形，一般首笔长横不宜过斜，应平稳端庄。

（2）长横在中部。

学生观察“七、世”，分析横的形态及写法。

当长横居于中部时，字的外廓接近菱形，其长横应左低右高，略带斜度，收笔适当加重。

（3）长横在下部。

观察“里、止”，分析横的写法。

当长横居于下部时，字的外廓上窄下宽，像三角形或梯形，书写时尽量突出底部长横，使其重心平稳。

4、学习横的应用。

（1）对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点。

（2）老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止。

（3）学生练习。

老师巡回指导。

四、讲评：1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

2、学生自评。

五、我来比一比下面是四位书法家不同风格的以横为主笔的字，我能说出他们的不同。

《始平公造像记》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《颜勤礼碑》六、了解文字源流1、象形字首、止的演变2、古代著名书法家----欧阳询3、我先试试《横的不同名称》七、小结：本节课有哪些收获？八、作业：认真写一写“每日一得”中的字。

板书设计教学反思第2课以竖为主笔的独体字教学目标：1、学习竖的用笔方法。

2、了解竖画的重要作用。

3、练习书写带有竖的几个字。

四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书写水平。

2. 培养学生的审美能力和欣赏能力，使学生能够辨别和欣赏优秀的书法作品。

3. 增强学生的文化素养，了解和传承我国书法艺术。

二、教学内容：1. 书法基础知识：书法的起源、发展历程、基本概念和术语。

2. 书法技巧训练：笔法、字法、章法、结构。

3. 书法作品欣赏：古代经典书法作品、现代优秀书法作品。

4. 书法创作实践：创作自己的书法作品，参加书法比赛或展示。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：书法的基本技巧和书写规范，书法作品欣赏。

2. 教学难点：书法技巧的运用，创作自己的书法作品。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法基础知识、技巧和欣赏要点。

2. 示范法：教师或学生代表示范书写，讲解书写技巧。

3. 练习法：学生自主练习书法，教师指导并进行反馈。

4. 欣赏法：展示优秀书法作品，引导学生进行欣赏和评价。

五、教学安排：1. 课时：本册教案共安排课时，每课时分钟。

2. 教学进度：按照教学内容依次进行，每周安排一课时。

3. 教学评价：通过课堂表现、练习成果和比赛成绩对学生进行评价。

六、教学评价：1. 课堂评价：通过观察学生在课堂上的书写表现，对学生的书写姿势、笔画顺序、字形结构等方面进行评价。

2. 练习评价：定期检查学生的书法练习作品，对学生的笔画准确性、字形整齐度、作品整体美感等方面进行评价。

3. 比赛评价：组织书法比赛或展示活动，对学生的创作能力、审美水平、现场发挥等方面进行评价。

4. 学生自评与互评：鼓励学生自我评价，进行同伴间的相互评价，提高学生的欣赏能力和批判性思维。

七、教学资源：1. 教材：选用合适的书法教材，为学生提供系统性的学习材料。

2. 范本：收集古代和现代优秀书法作品，作为学生欣赏和学习的范本。

3. 书写工具：提供高品质的毛笔、墨水、宣纸等书法书写工具。

4. 多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示书法作品和教学视频。

第一单元认识书法第一课汉字和书法【教学目标】1、了解我国书法的历史发展。

2、了解汉字的书法艺术。

3、通过对书法知识的学习，培养热爱祖国传统文化的良好爱国情操。

【教学重点】对中华五千年的汉字书法发展的了解【教学过程】一．激情导入在生活中我们学过很多的技能，我们称舞蹈是表演的艺术，歌唱是灵魂的艺术，美术是美的艺术。

而我们所要学习的书法，是艺术中的艺术，它包含了以上所有的技能技法，从中感受到艺术的精华，今天让我们一起来体会中华五千年的文化艺术，书法。

二．汉字——中华民族智慧的结晶（一）我国书法的发展汉字是我国主要的文字，也是世界最古老的文字之一。

（二）书法的字体分类现存最早的、成体系的汉字是商朝的甲骨文和金文，后不断演变为小篆、隶书、草书、行书、楷书等字体。

草书行书小篆隶书楷书楷书的流传最为广泛，其中唐楷的代表人物有六家：欧阳询、虞世南、李邕( 北海)、柳公权、颜真卿、赵孟頫（三）汉字书法的意义1、汉字利用字形传达意义。

2、汉字基本上是通过不受来归类的。

3、汉字的形体，蕴含着艺术性。

三、书法——璀璨的文化明珠（一）书法艺术在生活中的作用在我们的生活中，可以到处看到书法艺术发挥的作用：许多著名的地方有书法家的题字；电脑字库里的“宋体”“仿宋体”等字体.......书法，使充满智慧的汉字焕发出更加耀眼的光芒，装点着我们的生活。

（二）珍贵世界遗产欧阳询《九成宫醴泉铭》郭沫若题荣宝斋牌匾王羲之《兰亭集序》四、知识扩展书法在亚洲的别称：日本称之为“书道”，韩国称之为“书艺”......五、练习探底每日一得：假孔昌第二课熟悉我的用具教学目的：1、了解文房四宝就是笔墨纸砚。

2、书写姿势、执笔方法学习。

教学重点、难点：书写姿势、执笔方法学习。

德育渗透：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。

教具准备：笔墨纸砚。

授课时间：一课时教学过程一、引入新知学习书法最重要的用具是笔、墨、纸、砚，古人称为“文房四宝”。

二、具体介绍文房四宝。

四年级上册书法教案教学设计一、教学目标1.了解中国书法的基本知识和发展历史；2.学习并掌握书法的基本笔画和字形结构；3.培养学生对书法的审美能力和表现能力；4.提高学生的专注力和艺术创造力。

二、教学内容1.中国书法的基本知识和发展历史；2.书法的基本笔画和字形结构；3.通过模仿练习和创作，提高学生对书法的实践能力。

三、教学重点1.学生了解中国书法的基本知识和发展历史；2.学生学习并掌握书法的基本笔画和字形结构。

四、教学准备1.教师准备相关的书法教材和范字；2.准备书法笔和宣纸供学生使用；3.教室黑板或白板。

五、教学过程第一课：了解中国书法的基本知识和发展历史1.引入（5分钟）：–向学生展示中国书法的图片，引起学生兴趣；–提问：你们平时见过哪些地方用到了书法？2.导入（10分钟）：–教师通过简短的讲解和图片展示，让学生了解中国书法的定义和基本特点；–学生带着问题阅读教材相关内容，了解书法的起源和发展历史。

3.学习与实践（20分钟）：–教师示范书写几个常见的汉字，如“人”、“山”等；–学生模仿教师的书写，注意书写姿势和笔画的顺序。

4.总结与展示（5分钟）：–学生展示自己的书写作品；–教师总结本节课的内容，并提出进一步学习的方向。

第二课：书法的基本笔画和字形结构1.复习与引导（5分钟）：–复习上一课学习的汉字书写；–提问：你们能说出汉字的基本笔画有哪些？2.导入（10分钟）：–教师给学生讲解书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等；–学生认真观察教师的示范，并跟随教师一起练习。

3.学习与实践（20分钟）：–教师出示范字，让学生练习描红，掌握字形结构的基本规律；–学生用毛笔和宣纸书写示范字，锻炼书写技巧。

4.总结与展示（5分钟）：–学生展示自己的书写作品；–教师总结本节课的内容，并提出进一步学习的方向。

第三课：通过模仿练习和创作，提高学生的实践能力1.引导（5分钟）：–引导学生回顾书法的基本笔画和字形结构；–提问：你们觉得通过模仿练习和创作可以提高什么能力？2.学习与实践（30分钟）：–教师给学生展示一些书法作品，让学生观摩和模仿；–学生选择自己喜欢的字进行模仿练习和创作。