【导与练】2013年高中历史 第1课 孔子与老子同步导学案 岳麓版必修4

第1课孔子与老子【考点解读】考点：春秋战国时期的百家争鸣。

课标要求：了解孔子等思想家以及儒家思想的形成。

解读：孔子开创了儒家学派，老子是道家鼻祖。

理解孔子和老子思想的主要方面。

认识儒家的仁爱思想和以德治国主张，领会道家的智慧，认识孔子和老子两位思想家对后世的深远影响，增强对民族文化的自豪感。

【知识梳理】一．孔子1．简介：是春秋时期的、和，是儒家学派的创始人。

其思想主要保存在《》一书中。

2．思想主张（1）政治（核心）：一是“”，其主要内容是“”，必须遵循“”之道，做到“己所不欲，勿施于人”；二是“”，其主要内容是“克己复礼”，要求人们的行为符合“礼”的准则。

另外，提倡“”，要求统治者爱惜民力，用“德”教化百姓；以“礼”治国同时，逐步改良政治。

（2）宗教：主张对鬼神敬而远之。

（3）教育：主张“”，使受教育者范围扩大；主张“”，针对学生特点启发诱导；学与思结合，“当仁不让于师”。

3．评价：其思想在当时并未受到太多重视；经后人发扬和改造，逐渐形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流。

二．老子1．简介：是春秋时期重要的思想家，是学派的创始人，其思想主要保存在《》（又称《老子》）一书中。

2．思想主张（1）哲学：“道”是天地万物的本原，提出“天法道，道法自然”的思想，屏弃了“天命”的绝对权威；任何事物都有的两个方面，包含辩证法思想。

（2）政治：从“”的哲学思想出发，倡导“”，以“无事取天下”。

3．评价：道家学派对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格产生了深远影响。

【重点突破】评价孔子的政治思想（１）其“仁”的思想，对缓和阶级矛盾，调整人际关系，稳定社会秩序具有积极作用，对现代所提倡的人本理念具有借鉴意义。

（２）其改良政治的主张，也体现了与时代同步的精神。

（３）其“礼”的思想带有承认等级和阶级剥削，压制人民斗争的消极性，以后的历代统治者都把它作为进行阶级压迫的思想工具。

【典例探究】(2011·上海单科)当代某学者谈及自己为人处世的宗旨时说：对己学道家，意思是清静寡欲；做事学法家，意思是按原则办事；待人学儒家，即 ( ) A．爱无差等 B．己所不欲，勿施于人C．君君、臣臣、父父、子子 D．存天理、灭人欲【解析】选B。

第1课先师孔子一、选择题1．斯塔夫里阿诺斯在他的《全球通史》中提出：“……促成中国文明的内聚性的最重要因素，也许是通称为儒家学说的道德准则和文学、思想方面的文化遗产。

”我们现在要了解儒家思想的精髓，首先要参阅()A．《春秋》B．《尚书》C．《论语》D．《道德经》解析：选C。

孔子的言论，由其弟子整理编成《论语》一书，成为后世儒家学派的经典。

2．有学者认为：孔子主X人在修养成长的过程中，其来自内部的自律和来自外部的他律，应当是相辅相成、辩证统一的关系，其间并无逻辑上的矛盾和不彻底。

其中“他律”指的是() A．仁者爱人B．君主法治C．礼乐规X D．三省吾身解析：选C。

仁者爱人是一种自律，而非他律，故A项错误；君主法治是法家思想，故B项错误；礼乐规X是他律，故C项正确；三省吾身是自律，故D项错误。

3．春秋时期，孔子周游列国，积极推行其政治主X，但却“累累若丧家之犬”，失望而归。

这说明()A．周天子强化了统治，孔子难以生存B．“仁”“礼”思想不合时宜C．当时兴办私学为官府所禁D．当时战乱不断，思想界一片萧索解析：选B。

春秋末年，周王室衰微，诸侯间争霸不断，A项不正确；当时“学在官府”发展为“学在民间”，C项不正确；社会大变革催生了各种不同的思想，思想界十分活跃，D项不正确；孔子之所以不被重视，主要在于其思想不符合当时社会的需要，故选B项。

4．不属于孔子晚年整理的文化典籍的是 ()A．《诗经》B．《论语》C．《乐》D．《春秋》解析：选B。

《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》这“六经”是孔子学习、传授、整理过的，而《论语》是他的弟子和再传弟子整理的，不在题干要求的X围之内，因而正确答案选B。

5．在孔子诞辰二千五百五十七周年祭孔大典前夕，备受世人关注的孔子标准像在孔子故里曲阜揭幕。

胡希佳在孔子标准像新闻发布会上说：“更注重体现孔子的思想内涵。

”这里所说的“孔子的思想内涵”主要指的是()A．“仁”和“礼”B．仁政和教育C．“礼”和教育D．办私塾教育解析：选A。

课题1、孔子和老子课标及解读课标：了解孔子等思想家以及儒家思想的形成。

解读：1、了解孔子的生平，把握理解孔子的思想主张和影响。

2、了解老子的生平，把握理解老子的思想主张和影响。

课前预习案一、孔子的学说1、孔子其人：孔子小档案年代国籍地位著作2、背景：春秋时期的社会状况春秋时期是我国奴隶社会的瓦解时期。

表现：①经济上：生产工具和生产技术有了显著的进步，尤其是和的使用，社会生产力迅速发展。

②政治上，周王室衰微，诸侯争霸，制遭到破坏。

孔子和老子的思想就是当时社会变革在意识形态领域里的反映。

3、思想主张：（1）政治思想①核心：“仁”和“礼”。

主要内容是“”和“”。

“仁”,其主要内容：a.要求统治者____________，反对________和任意刑杀。

（统治者与被统治者间）b.理解和______他人，以此调整___________，稳定社会秩序。

（人与人之间）实现途径：必须遵循“________”之道，即“己所不欲，勿施于人”。

评价：a.进步性：体现了古典人道主义，具有进步意义。

b局限性：孔子“仁”是一种有等差的爱，由亲及疏，爱的程度是逐渐降低的。

礼”，即“克已复礼”：含义：做人要克制自己，使自己的行为符合“礼”的要求。

实质：孔子追求的“礼”，是西周时的___________制度。

（即周礼）实现途径：________正名，是按照周礼的制度把当时已混淆了的____________矫正过来，达到名正言顺，贵贱有“_____”。

评价：体现了他政治思想中______的一面。

实质上是力图维护奴隶制。

②提倡“”，要求统治者爱惜民力，用“德”教化百姓；以“礼”治国，逐步改良政治。

（2）哲学思想：对鬼神敬而远之，把探讨和解决放在优先的位置。

（3）教育思想：①教育原则上，主张“”。

②教育方法上，主张“”。

③学习方法上，主张与结合，坚持正确意见。

４、孔子思想的影响：（1）在诸国争霸和时未受到太多重视。

（2）汉代大一统后，逐渐形成完整的儒家思想体系，成为的主流。

第1课先师孔子学习目标重点难点1.了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张。

2.探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。

1.孔子的儒家思想及教育思想的核心内容及其对后世的影响。

(重点)2.对孔子儒家思想仁、礼、中庸思想的理解和评价。

(难点)知识点一孔子其人1．籍贯出身春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人，出身于没落贵族家庭。

2．教学活动孔子30岁左右时，收徒授业，开创了私人办学的先河。

3．政治活动(1)孔子治鲁：孔子曾经是齐国贵族的家臣，回到鲁国后又曾担任司寇。

(2)周游列国：从政失意后的孔子离开鲁国，周游列国，宣扬自己的政治理想，但备受冷遇。

4．退修诗书晚年的孔子收集古代的文化典籍，整理成《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等“六经”。

知识点二孔子的思想1．仁者爱人(1)思想核心：“仁”。

①含义：“爱人”，爱自己的亲人，爱其他人。

②简评：超出家族和等级的界限，但有等级差别。

(2)政治主张：统治者要施仁政。

(3)实现途径：遵守“忠恕”之道。

2．克己复礼(1)礼的基本含义：“礼”是指周礼。

(2)维护工具：提出“正名”的主张。

用周礼的等级名分建立“君君、臣臣、父父、子子”的社会秩序。

(3)与“仁”的关系：“相辅相成”、不可分割。

3．中庸之道(1)含义①处理任何事情都不偏不倚，能恰到好处。

②将各种正确的原则、思想等妥善地加以调和，使它们互相补充，互相制约。

(2)意义：是实现仁和礼的途径；是最高的品德，是划分君子与小人的重要依据。

4．教育思想(1)指导原则：“有教无类”“因材施教”的教育思想。

(2)教学思想①启发式教学的原则，主张“不愤不启，不悱不发”。

②注重因材施教，针对不同的学生施以不同的教育。

(3)教学实践：兴办私学。

知识点三“万世师表”1．对中国的影响(1)汉武帝时期之后，儒家思想逐渐成为中国传统社会的主流思想，渗入到社会生活的各个方面。

(2)孔子被尊为万世师表。

2．对世界的影响(1)亚洲：许多国家接受了儒家文化，并成为其传统文化的组成部分。

高二历史《第1课孔子与老子》导学案【使用说明】1、依据知识结构，勾划课本并写上提示语，梳理基础知识。

2、认真研究合作探究题目，在课本上勾划好，不会的地方用红笔划出，以备小组探究。

3、选做题普通班可不做。

4、学案的所有内容先自己独立思考，然后再合作探究。

【学习目标】课标要求：了解孔子等思想家以及儒家思想的形成。

理解掌握：孔子和老子的主要思想方面及其地位。

综合运用：比较孔子与老子思想的差异；认识孔子和老子思想的现实意义。

第一部分：自主学习知识导学问题引领一、孔子的学说1、孔子的地位孔子是春秋时期的、和，是学派的创始人。

2、孔子的思想（1）政治思想：和是孔子思想体系的核心。

其主要内容是和。

“仁：”孔子提出“仁”学，要求统治者，反对；提倡，以此调整人际关系，稳定社会。

实现“爱人”，必须遵循之道，要做到。

孔子提倡，要求统治者爱惜民力，用德教化百姓，在以礼治国的同时，逐步改良政治。

“礼”：孔子讲“克己复礼”，追求的“礼”是，为实现“礼”，提出了主张。

这体现了他政治思想中的一面。

（2）哲学思想：孔子对鬼神的存在持怀疑态度，主张，关注实际问题。

（3）教育思想：主张的办学思想，使受教育者的范围得到扩大；提倡的教学思想，针对学生不同的特点，采取特殊的方法启发诱导；主张结合，鼓励学生独立思考，敢于坚持正确意见，。

3、孔子思想影响孔子的思想在诸国争霸和社会变革的时代。

汉代大一统之后。

二、老聃与《道德经》1、老子的地位老子是春秋时期重要的，学派的创始人。

老子的智慧体现在《》中。

2、老子的思想（1）哲学思想：老子将抽象化，认为是天地万物的本原；老子哲学中包含丰富的思想，任何事物都有矛盾对立的两个方面。

（2）政治思想：老子从“天道自然无为”的哲学思想出发，倡导政治上。

3、道家学派影响道家学派对中国文化，包括产生深远影响。

1、孔子的主要政治思想有哪些？为何他的思想在当时没有被统治者采纳。

答案：主要思想有“仁”和“礼”，没有被采纳的原因是他的思想维护奴隶制度；残酷的社会环境2、哪些因素对孔子核心思想的形成起了重要作用？答案：时代和出生【知识链接】1、孔子政治思想的核心是“仁”和“礼”。

第1课孔子与老子【学习目标】1.了解孔子的生平，把握理解孔子的基本学说和影响。

2.了解老子的生平，把握理解老子的基本学说和影响。

【学习重点】孔子的核心思想和对中国传统文化的影响；老子的哲学思想和政治主张。

【学习难点】结合春秋时期的政治、经济特点理解孔子和老子思想产生的必然性。

【学习过程】学习过程一：温故知新春秋战国时期的时代特征是什么？在政治经济上有何表现？学习过程二：知识体系自我梳理一、孔子的学说1、走近孔子（阅读第一自然段及小字帮助孔子制作一张历史名片）孔子小档案姓名年代：国籍：家庭出身：职务荣誉称号：著作：2、政治背景：春秋时期的社会状况春秋时期是我国奴隶社会的瓦解时期。

表现：①经济上：生产工具和生产技术有了显著的进步，尤其是和的使用，社会生产力迅速发展，私田开垦增多，日益瓦解。

②政治上，周王室衰微，诸侯争霸，制遭到破坏，“礼乐征伐自天子出”变为“礼乐征伐自诸侯出”。

孔子和老子的思想就是当时社会变革在意识形态领域里的反映。

1.思想主张：（1）核心：“礼”和“仁”。

主要内容是“”和“”。

（2）政治思想：①提出“”学，提倡“为政以德”，要求统治者，用“”教化百姓。

在以“礼”治国的同时，逐步。

②提出“”的主张，力图按照的制度把当时已经混淆了的社会等级秩序矫正过来，达到、贵贱有“序”。

（3）哲学思想：①提倡中庸，主张仁、礼结合，恰到好处。

②对鬼神敬而远之，把探讨和解决放在优先的位置。

（4）教育思想：①教育原则上，主张“”。

②教育方法上，主张“”。

③学习方法上，主张把与结合起来，鼓励学生，敢于坚持正确意见，“当仁不让于师”。

４、孔子思想的影响：（1）当时，（2）后来经过形成完整的_ _,成为中国传统文化的_ _。

（3）孔子博大精深的文化品格,在世界文化史上具有重要影响。

孔子被尊崇为__ __,受到后人景仰。

二、老聃与《道德经》1、老聃简介:春秋时期国人,重要的思想家, 家学派创始人。

他的思想通过《》一书流传下来。

第1课先师孔子（教课设计）【课程标准】1.认识孔子的平生、基本思想看法和政治主张。

2.商讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。

【要点难点】孔子的儒家思想及教育思想的中心内容及其对后代的影响。

(要点)对孔子儒家思想仁、礼、中庸思想的理解和评论。

(难点)【教课过程】自主学习：孔子其人1.籍贯身世春秋期间鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人，身世于衰败贵族家庭。

2．教课活动孔子30岁左右时，收徒授业，创始了个人办学的先河。

3．政治活动(1)孔子治鲁：孔子以前是齐国贵族的家臣，回到鲁国后又曾担当司寇。

(2)漫游列国：从政失落后的孔子走开鲁国，漫游列国，宣扬自己的政治理想，但备受冷遇。

4．退修诗书暮年的孔子采集古代的文化文籍，整理成《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等“六经”。

孔子的思想1.仁者爱人(1)思想中心：“仁”。

①含义：“爱人”，爱自己的亲人，爱其余人。

②简评：高出家族和等级的界线，但有等级差异。

(2)政治主张：统治者要施德政。

(3)实现门路：恪守“忠恕”之道。

2．克己复礼(1)礼的基本含义：“礼”是指周礼。

(2)保护工具：提出“正名”的主张。

用周礼的等级名分成立“君君、臣臣、父父、子子”的社会次序。

(3)与“仁”的关系：“相辅相成”、不行切割。

3．中庸之道(1)含义①办理任何事情都不偏不倚，能恰到利处。

②将各样正确的原则、思想等妥当地加以调解，使它们相互增补，相互限制。

(2)意义：是实现仁和礼的门路；是最高的道德，是区分君子与小人的重要依照。

4．教育思想(1)指导原则：“有教无类”“因材施教”的教育思想。

(2)教课思想①启迪式教课的原则，主张“不愤不启，不悱不发”。

②着重因材施教，针对不一样的学生施以不一样的教育。

(3)教课实践：创办私学。

“万世师表”1.对中国的影响(1)汉武帝期间以后，儒家思想渐渐成为中国传统社会的主流思想，浸透到社会生活的各个方面。

(2)孔子被尊为万世师表。

2．对世界的影响(1)亚洲：很多国家接受了儒家文化，并成为其传统文化的构成部分。

高中历史第1课先师孔子学案岳麓版选修4一、知识模块1、既是世界上最伟大的思想家之一，又是中国古代大教育家的东方先哲是。

2、在中国开办私人办学先河的是。

3、孔子思想体系的核心是。

其最基本的含义是。

4、孔子认为要实现“仁”，就要遵守“”之道。

“忠恕”就是。

5、孔子政治思想偏于保守主要体现在要维护方面。

6、孔子思想中除了“仁”外，还有一个重要的概念是。

也就是指周礼。

认为只有“克己复礼”才能实现“”。

7、孔子认为要实现仁和礼，就必须遵循之道。

这就是孔子为人处事的基本准则。

孔子认为中庸是最高的品德，是划分君子与小人的重要依据，这种思想对后世影响很大。

8、孔子的教育思想中最重要的是和的思想。

9、孔子的言论主要记录在《》，成为儒家学派的经典。

是四书五经中“四经”的其中一本。

10、孔子晚年收徒讲学，编辑文化典籍。

其中包括后来四书五经的“五经”：分别是《》《》《》《》《》。

二、问题探究材料一：仲尼曰（1）：“君于中庸（2），小人反中庸。

君子之中庸也，君子而时中。

小人之中庸也（3），小人而无忌惮（4）也。

…【注释】（1）仲尼：即孔子，名丘，字仲尼。

（2）中庸：即中和。

庸，“常”的意思。

（3）小人之中庸也：应为“小人之反中庸也”。

（4）忌惮：顾忌和畏惧。

——中庸（第2章）材料二：孔子的学生子贡曾经问孔子：“子张和子夏哪一个贤一些？”孔子回答说：“子张过分；子夏不够。

”子贡问：“那么是子张贤一些吗？”孔子说：“过犹不及。

”——（《论语·先进》）请回答：1、材料一、二反映孔子的什么思想？2、提炼孔子在为人处事方面的主要观点3、孔子的中庸思想目前有无现时意义，结合事实说明。

思路点拨：1、中庸思想和因材施教思想；2、孔子认为中庸就是处理任何事情都不偏不倚，能恰倒好处。

待人处世做到既温和又严厉，既威武又不猛烈。

3、我们提出建设和谐社会，孔子这种为人处世的态度仍有可借鉴之处，（回答只要合情合理即可）三、选择题：孔子是春秋的思想家、政治家和教育家，是儒家学派的创始人；回答1、孔子由“仁”进而提出统治者要“仁政”，这种思想在先秦时期的进步意义主要是A、满足新兴地主阶级的政治需要B、抑制统治者的暴政C、成为各国变法的理论依据D、奠定“非攻”主张的思想基础2、孔子“有教无类”思想的进步性，主要体现在A、扩大了教育对象的范围B、通过教育选拔治国贤良C、宏扬优秀民族文化D、协调社会人际关系3、孔子说：“中人以上,可以语上也。

普通高中同步辅导历史选修四（配岳麓版）第一单元东西方先哲第1课先师孔子【课标要求】了解孔子生平、基本思想观点和政治主张,探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。

【学习笔记】知识点一孔子历史地位孔子既是中国古代大______家，也是世界上最伟大______家之一。

言论主要记录在《______》,成为______学派经典。

知识点二孔子思想及影响1、主要思想：①政治思想，主张“______”（核心）和“____________”。

要实现仁和礼，就必须遵循______之道；②教育思想，在中国开办______办学先河，主张____________和____________。

2、地位和影响：①孔子及儒家思想对中国后世影响深远，______思想成为中国传统社会______思想，渗入生活各个方面；孔子被______化；②儒家思想传到亚洲各国,成为____________的主干,与西方文化并称当今世界最具影响力的两种文化形态；③儒家文化对法、德等国西方哲学和文化产生重要影响。

【典例精析】【例1】孔子说“仁者，爱人”，“己所不欲，勿施于人”，其意思是( )A.要以德治民，爱惜民力，取信于民B.仁是一种道德规范，正身律己才能取得百姓信任C.以爱人之心调解与和谐社会人际关系D.要以仁爱之心，使人人都能有接受教育的机会【解题指导】本题考查学生对材料的理解能力。

“仁者，爱人”、“己所不欲，勿施于人”体现的是一种调节人际关系，促进社会和谐的思想。

【答案】C【例2】在秦以后的中国封建社会，不论是贤君还是昏王，几乎无不尊崇孔子，利用孔子的思想统治国家，最主要的原因是( )A.孔子倡导的“仁”的思想受到人民的普遍拥护B.孔子的思想有利于缓和矛盾、巩固统治、维护统一C.孔子的思想促进了中国古代教育的发展D.孔子的思想是建立在科学的基础之上的【解题指导】本题考查学生分析问题的能力。

孔子主张“仁”、“礼”，这一思想有利于缓和矛盾。

A、C、D三项均与题干中“利用孔子的思想统治国家”的信息不符。