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交往与沟通的政治知识点通过这一主题的学习，我们应该掌握基本的交往礼仪，学会人际交往与沟通，善于与人合作，努力建立良好的人际关系。
下面是店铺帮大家整理的关于交往与沟通的政治知识点，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、克服消极逆反心理，与父母平等沟通。
（1）我们对父母的思想观念、管教方法和严格要求，常常产生反感，即产生逆反心理。
如果因消极的逆反心理导致对父母的反抗，其结果不仅是惩罚了自己，也是对父母的伤害。
（2）与父母进行平等沟通，是辨明是非、寻求最佳结果的过程。
有效沟通要掌握基本要领：①彼此了解是前提；②尊重理解是关键；③理解父母的有效方法是换位思考；④沟通的结果要求同存异；⑤沟通的核心是以爱的方式对待父母。
（3）如何孝敬父母：①孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
其中最重要的是尊敬和爱戴父母。
②孝敬父母，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。
③孝敬父母表现在心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴。
2、积极与同学、朋友交往。
（1）意义：在与同学的交往中，如果保持积极开放的心态，我们就会：①接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳；②积极交往，友谊之树立才会枝繁叶茂；③开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
（2）男女同学之间进行正常健康交往的方法：①既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
②男女同学之间的感情，需要慎重对待、理智处理。
③在与异性相处时，我们要增强自我保护的意识和能力，掌握自我保护的方法的能力。
④男女生之间的交往，还应该做到严格自律，不断增强自我约束能力，严格要求自己，对自己、对他人负责，不做违背道德法律的事。
3、建立新型师生关系，积极与老师进行沟通。
（1）新型的师生关系建立在民主平等的基础上。
![最新[中考政治]四川教育版七年级上册第八课《走进父母的心灵之与父母平等沟通》ppt课件](https://img.taocdn.com/s1/m/48f67a6bfd0a79563d1e7203.png)
榆林市第十中学七年级思想品德六步教学导学提纲班级：姓名：设计者：蔡彩萍与父母平等沟通【学习目标】1、情感、态度、价值观：克服逆反心理，树立同父母平等沟通的意识，加深对父母的理解和爱。
2、能力：掌握调适逆反心理的方法和技巧，学会与父母平等沟通的方法。
3、知识：懂得逆反心理的明显特征和危害，懂得与父母平等沟通的要求。
【学习重难点】学习重点：与父母有效沟通的方法和技巧。
学习难点：调适逆反心理。
与父母沟通需要平等和相互理解。
【学习过程】一、自主学习：1、父母和子女在年龄、经历和思考问题的角度等方面有差异，产生和摩擦是难免的，我们要学会理解父母。
2、逆反心理是中学生中一种较常见的心理现象，它的明显特征是乃至。
这种心理对我们的危害很大，应当及时调整并努力它。
3、父母和我们在人格上是平等的，因此我们在处理与他们的关系时，应该做到在的基础上进行的沟通。
4、“慈母手中线，游子身上衣”我们要体会父母为抚养自己付出的辛劳，尽自己所能和长辈。
二、合作探究：1、玲玲是个活泼开朗的女孩，喜欢与同学聚会。
一次她去参加同学的生日聚会，事先没告诉家长，回家晚了三个小时。
家长非常着急，又打电话问老师，又到学校去找。
玲玲回家后受到父母的严厉批评。
玲玲很难过，她想不通为什么家长对她有那么多的约束。
（1）假如你是玲玲，你会和她有一样的想法吗？为什么？（2）你同意玲玲父母的做法吗？为什么？（3）通过学习以后有类似情况，你怎样和父母沟通？三、【课堂达标】多项选择题：1、下列选项中能够反映孝亲敬长的传统美德的是（）A、三顾茅庐B、考叔“纯孝”感庄工C、花木兰代父戍边D、岳飞精忠报国2、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”这句话的意思告诉人们（）A、尊敬自己的长辈，并尊敬别人的长辈B、爱护自己幼小的孩子，并用这样的态度对待别人的孩子C、要培养“尊老爱幼”的传统美德D、要多向自己家里的长辈奉献爱心3、“妈妈，洗脚了！”电视上曾播出的一则公益广告，是因为此广告生动地体现了（）A、父母的身教胜于言教，是我们的第一任教师B、父母年老了应当得到爱的回报C、孝敬父母是中华民族的传统美德D、孝敬父母要从小事做起四、【拓展延伸】1、父母的恩情要永远铭记在我们心中，我们要学会感恩，用爱来回报父母。
第5课与父母平等沟通一、教学目标[情感、态度与价值观]1．正确认识父母对自己的关爱与教育，以及可能产生的矛盾，体会父母在我们的成长过程中付出的大量心血和汗水，以感激的心情和理智的态度对待父母，坚持正确的看法和行为。
2．正确理解自身在家庭中的角色，懂得与父母平等沟通，构建和谐的家庭关系。
[知识与能力]1．能以平等的态度与父母沟通，掌握一些处理与父母关系的具体方法，学会沟通的技巧和克服逆反心理。
2．认识逆反心理的危害，积极主动地与父母交流、沟通，努力做到有话好好说，提高自己的人际交往能力和适应社会的能力。
二、教学重点教学重点：培养自己的自立能力，养成积极的生活态度三、教学安排３课时四、教学过程第一课时一、教学内容第一框跨越代沟二、教学过程导入故事：“珍珠与谷子的故事”导入新课：一、跨越代沟【活动一：谈谈自己在家庭或学习生活中的不同观点和分歧】学生思考，分组交流教师点评，小结教师讲解：（１）代沟的含义（３）代沟的表现形式完成课本图表【活动二：学生探究：代沟形成的原因、如何正确认识代沟、如何处理代沟】学生讨论，交流教师点评，小结教师讲解：沟通是跨越“代沟”的最好方式。
教师重点讲解：人际沟通的方法和技巧。
沟通要及时，要注意场合，要主动，要讲究策略，要形式多样。
【活动三：学生在教师讲解基础上讨论如何与父母沟通】学生讨论，交流教师点评，小结沟通从“心’’开始。
第二课时一、教学内容第二框克服逆反心理二、教学过程导入【活动一：故事：小华的麻烦】学生讨论，交流教师点评，导入新课导入新课：二、克服逆反心理【活动二：学生继续探讨逆反心理的心理特征，逆反心理的含义，逆反心理的成因】学生讨论，交流教师点评，小结（1）逆反心理的含义（２）逆反心理的表现（３）逆反心理的成因【活动三：逆反心理的危害、探讨克服逆反心理的方法】学生讨论，交流教师点评，小结布置作业，举出自己曾经与家长“对着干”的一件事，说说当时的心情、做法、后来的发展和现在的认识。
《爱在家人间》本框重在引导学生体验和感悟家人亲情、父母之爱。
对于当下的学生而言，亲人对自己的关爱已经司空见惯，最熟悉的感情往往最不被重视和珍惜。
教材通过引导学生体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
学会与父母平等沟通，调试“逆反”心理。
第一目“体味亲情”对家庭中的亲情之爱进行分析，亲情割舍不断；第二目“爱的碰撞”主要分析亲子碰撞产生的原因，即学生的自主意识增强和依赖心理的矛盾显现，这需要亲子双方共同努力，有效化解冲突；第三目“沟通传递爱”重在寻找解决亲子冲突的途径，有效改善家庭中的亲子关系，营造和谐的家庭氛围。
【知识与能力目标】1.知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突；2.学会正确处理与父母的冲突，掌握与父母沟通的技巧。
【过程与方法目标】运用独学、对学、小组合作的方法让学生体味亲情，了解爱的碰撞和沟通传递爱。
【情感态度价值观目标】体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
【教学重点】沟通传递爱；正确处理与父母的冲突，掌握与父母沟通的技巧。
【教学难点】能以恰当方式化解与父母的冲突。
1、多媒体课件，多功能教室；2、家人相处的故事。
一、导入新课[教师呈现PPT 内容，导入新课]一天晚上10时许，小雪打开了电视等着看最喜欢的电视剧。
“你作业都没有做完就来看电视，去做作业！”小雪的父亲厉声责令女儿，但小雪还是继续看电视。
见女儿如此不听话，愤怒的父亲走到墙角，一把扯开了电视机的光纤插头，小雪见状又固执地重新将插头插了上去……见父女俩起了争执，母亲在旁说了一句：“女儿刚补完课，你就让她看一会儿电视吧！”“你就护着她！”见妻子也“帮”起了女儿，小雪的父亲勃然大怒。
随后，夫妻俩便吵了起来，小雪哭着跑回了自己的卧室。
当母亲去找女儿时，母亲发现坐在电脑桌前的小雪已晕迷，旁边放着“毒鼠强”的包装盒。
初一政治与父母交往试题1.我们都生活在社会中，人与人之间的接触、往来，是建立人际关系的重要途径。
你学会与人沟通了吗？请尝试完成下列问题：（14分）（1）父母是我们最亲的人，时刻关心着我们的成长。
（6分）（2）老师在我们成长过程中起着非常重要的作用。
对于老师的批评，我们应该：（4分）（3）在我们的朋友中，同学是主要的。
要想和同学建立起真挚的友谊，我们应该：（4分）【答案】（1）经常向父母敞开心扉；关注、关心父母的身体、工作情况；多帮父母做力所能及的家务事。
（2）批评的对，要及时改正错误；批评的有出入，也要善意地对老师说明；（3）真诚、友善、宽容、礼貌等。
【解析】（1）此题旨在考查学生对父母子女关系的认识。
根据教材知识，可以从怎样孝敬父母、正确对待父母的高期待严要求、学会与父母沟通等方面回答即可。
（2）此题旨在考查学生对师生关系的认识。
根据教材知识，对待老师的批评，要做的“有则改之无则加勉”，只要言之有理即可得分。
（3）此题旨在考查学生对朋友同学关系的认识。
根据教材知识，可以从怎样做一个受欢迎的人回答即可。
【考点】父母子女关系；师生关系；同学朋友关系2.心理学家给父母教育任性孩子的建议是：“应该多让孩子和他的同学、伙伴一起玩耍。
”心理学家之所以这么建议，是因为这样做:A．能使孩子懂得游戏规则，懂得交流与合作.B．能使孩子玩出名堂，玩出个性C．能使孩子远离家庭远离父母D．会使孩子丧失交流与合作的能力【答案】A【解析】“心理学家建议，让孩子和他的同学、伙伴一起玩耍。
”这句话说出了玩的好处。
在玩耍的过程中，可以玩出兴趣、爱好和特长，产生志向，这是走向成功的萌芽。
能使孩子懂得游戏规则，懂得交流与合作。
B说法正确，不符合题意，CD说法错误。
所以选A选项。
【考点】玩的好处3.假如你的父母强求你参加各种你不感兴趣的补习或培训活动，你的正确做法是（）①体谅父母的良苦用心②顶撞父母③主动与父母沟通④合理安排课余生活，让父母满意A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④【答案】B【解析】此题旨在考查学生对父母子女关系的认识。
七年级政治第八课第三课时《与父母平等沟通》教案（陕教版）【教学目标】★情感、态度、价值观：树立同父母平等沟通的意识，加深对父母的理解和爱。
★能力：．学会与父母平等沟通的方法。
★知识：懂得与父母平等沟通的要求。
【教学重难点】★教学重点：与父母有效沟通的方法和技巧。
★教学难点：与父母沟通需要平等和相互尊重。
【教学过程】’★导入：教师：同学们，上一节课我们认识到处理好与父母之间的关系，要学会理解父母，需要与父母沟通。
作为孩子，我们给父母带来欢乐的同时，也会给父母带来烦恼；我们是家长教育的对象，也是家长最好的朋友。
同父母良好而有效地沟通，是我们人生中重要的一课。
父母渴望了解我们，与我们沟通。
那么，我们如何平等地与父母沟通呢?这是我们本节课要讨论的话题。
（本节课可由四个板块构成：“实话实说”——“我与父母掏心窝”——“我与父母化‘敌’为友”——“送给父母的礼物”）一、板块一：“实话实说”。
教师：欢迎大家进人“实话实说”活动板块。
在这里，我们准备了一个问题和一个情景，有可能在你的生活中曾经发生过的，体验过的，希望各位同学能在这里诚实地表现你现实生活中的行为。
其他同学认真思考，他的表现是否有利于他与父母进行良好的平等的沟通?教师指导学生完成第二目第二◎第一个◆相关内容。
学生选择后，教师引导：学生选择“关上门不理会他们”，教师应当立刻引导其他学生参与讨论，这样的表现有利于和父母沟通吗?会给你们的家庭氛围带来怎样的影响?得出结论——不利于沟通。
学生选择“不告诉他们烦心事，以免他们担心”，教师给予积极评价，因为体谅别人，特别是体谅父母，是一个人成熟的表现。
引导学生进一步思考，但这是不是你消除烦恼的最好办法，父母会因此而放心吗?得出结论——不会。
学生选择“主动和他们交流，请家长帮助找出解决问题的方法”，请选择此项的同学谈谈原因。
原因可能是家庭氛围向来民主和谐，或者是他的性格很外向活泼，教师应该给予积极评价。
学生选择“离家出走”，教师应该严肃地指出这是最消极、最不可取的方式。
如何与父母沟通
第一招：“读心术”。
大家要了解父母，孝敬父母。
如在节日或父母生日时送点小礼物表达心意，或一同外出联络感情；多利用言语表达你的关心，如早上要向父母说声“早晨好”，外出时要向父母说声“再见”并交代预计回家的时间等。
第二招：“出击”术。
每周主动跟父母一起做几件事，边做边交流；每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校。
老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，让家人一起分享你的喜怒哀乐。
第三招：“责任”术。
除读书学习外，还要积极协助父母做家务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗。
倒垃圾。
擦地板等。
第四招：“道歉”术。
如果有些事情是你做得不对，不要逃避，不要沉默不理，要主动道歉，这样会得到父母的理解。
1。
七年级政治第八课第三课时《与父母平等沟通》教案（陕教版）【教学目标】★情感、态度、价值观：树立同父母平等沟通的意识，加深对父母的理解和爱。
★能力：．学会与父母平等沟通的方法。
★知识：懂得与父母平等沟通的要求。
【教学重难点】★教学重点：与父母有效沟通的方法和技巧。
★教学难点：与父母沟通需要平等和相互尊重。
【教学过程】’★导入：教师：同学们，上一节课我们认识到处理好与父母之间的关系，要学会理解父母，需要与父母沟通。
作为孩子，我们给父母带来欢乐的同时，也会给父母带来烦恼；我们是家长教育的对象，也是家长最好的朋友。
同父母良好而有效地沟通，是我们人生中重要的一课。
父母渴望了解我们，与我们沟通。
那么，我们如何平等地与父母沟通呢?这是我们本节课要讨论的话题。
（本节课可由四个板块构成：“实话实说”——“我与父母掏心窝”——“我与父母化‘敌’为友”——“送给父母的礼物”）一、板块一：“实话实说”。
教师：欢迎大家进人“实话实说”活动板块。
在这里，我们准备了一个问题和一个情景，有可能在你的生活中曾经发生过的，体验过的，希望各位同学能在这里诚实地表现你现实生活中的行为。
其他同学认真思考，他的表现是否有利于他与父母进行良好的平等的沟通?教师指导学生完成第二目第二◎第一个◆相关内容。
学生选择后，教师引导：学生选择“关上门不理会他们”，教师应当立刻引导其他学生参与讨论，这样的表现有利于和父母沟通吗?会给你们的家庭氛围带来怎样的影响?得出结论——不利于沟通。
学生选择“不告诉他们烦心事，以免他们担心”，教师给予积极评价，因为体谅别人，特别是体谅父母，是一个人成熟的表现。
引导学生进一步思考，但这是不是你消除烦恼的最好办法，父母会因此而放心吗?得出结论——不会。
学生选择“主动和他们交流，请家长帮助找出解决问题的方法”，请选择此项的同学谈谈原因。
原因可能是家庭氛围向来民主和谐，或者是他的性格很外向活泼，教师应该给予积极评价。
学生选择“离家出走”，教师应该严肃地指出这是最消极、最不可取的方式。
教师小结：任何一桩令人满意的人际关系都不是从天而降，而是双方努力栽培的结果，你与父母的关系也不例外。
你可以主动迈出第一步，不要拒绝与父母沟通。
请学生完成教材第二目第二◎第二个◆的内容教师可请学生对同学的选择进行评价，教师从方向上给予正确的引导。
教师引导：如针对“据理力争并继续玩游戏”，引导学生认识到这种硬碰硬的处理方式会激化家庭矛盾不利于问题的解决。
针对“理解父亲是在提醒我，并决定以后控制玩的时间”，指出这是一种不错的处理方式，但父亲的想法你还是不了解，还没有进行有效地沟通。
针对“待父亲情绪平定后和他聊聊，了解他为什么不开心”，指出这是相当不错的处理方式，能抓住和父亲进行有效沟通，联络感情的契机，以父亲平等的好朋友的姿态出现在家庭里，又表现了你的独立和成熟。
教师小结：要学会讨论问题，达成协议。
学会遇事多与父母讨论，并就如何行动达成协议：例如父母会担心子女沉迷于计算机而荒废学业，如果能就玩计算机的时间和学业的平衡做出讨论和达成协议，问题和分歧便容易解决了。
教师提问：我们都希望能和父母良好地沟通，那么作为孩子，我们到底该以一种怎样的姿态来与父母沟通呢?学生发言：略。
(平等的、尊重的姿态)教师小结板块一：有理不在声高。
父母和我们在人格上是平等的，因此，我们在处理与他们的关系时，应该做到在尊重的基础上进行平等地沟通。
在父母烦躁失意的时候，给予他们理解，毕竟父母都不是圣人。
正如你在学校可能会遇到使自己不愉快的事情一样，父母也会在家里家外遇到不顺心的事。
过渡：如此说来，要求父母永远说有道理的话，永远做有道理的事，是不是也不太现实呢?作为子女，你是不是也有责任与父母配合呢?在父母失意的时候给予他们朋友般的平等谅解与沟通，是你取得他们信任与欣赏的关键!其实父母是永远期待着你能与他们掏心窝般地交流的!二、点击板块二：“我与父母掏心窝”。
教师提问：盼望已久的暑假终于到了，同学约你一起骑车外出游玩，这时你们的心情怎么样? (参看教材第二目第三◎第二个◆的内容)学生回答（略。
）教师：那么我请大家设想一下，父母对你参加这项活动会持怎样的态度?学生回答：略。
(可能是不支持，认为不安全或者影响学习，也可能很开明，支持这项活动，但是很担心孩子的安全。
)教师：那么，聪明的同学们，当你与父母发生冲突的时候，该怎样来处理这样的事情呢?学生回答：略。
(教师在评价学生发言的时候，应引导学生意识到参加这项活动是必要的，但不能不顾后果地去参加，得考虑到父母的意见，因为如前所说，处理好与父母间的关系，与父母间的良好沟通是极其关键的环节) 教师：参加这类活动是有积极意义的。
最好的处理方式就是向父母说明旅行的路线、旅行的意义和必要的安全措施，说服父母，征得他们的同意。
提问：有没有不能说服父母的情况呢?(当然有可能)为什么?(父母对我们不放心不信任，认为我们还不够成熟)那么是不是该反省一下自己的原因呢?教师友情提示：更多的时候，我们需要用自己的行动，而不是用口舌向父母证明自己的成熟。
仔细想想，父母对我们不放心难道就没有道理吗?如果你平时做事总是马马虎虎、丢三落四、虎头蛇尾，在家里很少承担责任，父母有什么理由相信你有独立自主的能力呢?其实，在追求自我独立的同时，我们不应忽视父母的意见和指导。
尽管我们感到自己长大了、成熟了，已经有足够的能力自作主张。
但事实上，还有许多事情是我们这个年龄无法把握的。
承认这一点，并不意味着你缺乏主见。
相反，真正独立的人并是不刚愎自用，而是善于听取不同的意见。
教师出示材料：“我的委屈”：有一天我回家早些，想为辛苦的父母做点什么，结果父母回家看见我没有做功课而训斥我，我特别委屈，那我该怎么办? (参看教材第二目第二◎第四个◆的内容)教师：我们谈到与父母平等地良好地沟通这个问题，但是现在这位同学就为这个而发愁，我们可以理解她的委屈。
那么，她到底该怎么做呢?请同学谈谈自己的计策。
教师在评价学生的发言时，如果学生回答“扔下东西就走”或者“觉得家长不理解你而和他们大吵一架的时候”，引导大家思考：本来材料中的人物是跨出了积极的一步，想用实际行动同父母进行积极有效的沟通与交流，非常不错。
只是在父母还没有明白你的积极意图的时候，在他们错怪你的时候，注意，是错怪，如果此时产生对立情绪，不仅一切努力前功尽弃，还使得事情比以前更糟糕。
如果你积极地与父母沟通，必然使你的积极意图得以实现，因为没有哪个父母在体会到孩子的体贴与支持后还能不开心的!教师：所以，最佳途径是什么?学生：消除误会! (或者是向父母解释，说自己的心理话，或者是指出父母错怪自己了，向他们说明自己的想法。
)教师引导：在他们错怪我们的时候，在他们不信任我们的时候，就是最需要我们采取主动的积极的态度去和他们沟通的时候。
告诉父母你真实的想法，告诉他们你正在渐渐地成熟。
最好平时多找时间与父母谈心，让他们及时了解你的成长和进步。
与父母谈心表达了你对父母的尊重和信任，同时，还能帮助父母养成倾听你说话的习惯。
父母最终会理解你的。
过渡：教师指导学生阅读教材第二目“指点迷津”有关内容。
三、点击板块三：“我与父母化‘敌’为友”。
(本板块内容根据“活动感受”活动一“化解与父母的冲突”和教材第二目第三◎第五个◆的内容整合而成。
) 教师：欢迎大家进入到最挑战各位经验与智慧的板块。
我们说，沟通需要技巧，平等良好的沟通更需要艺术般的技巧。
艺术来源于生活，也来源于在座各位的经验之谈。
相信很多同学都有过这样的体验：成功地化解了和父母的一场争端或者危机。
那么今天，就请各位同学无私奉献你的经验成果，展示你们与父母沟通的技巧。
教师：我们今天交流的目的是化解与父母冲突的方法，讨论分享成功解决矛盾的经验。
1．首先，列举一些最容易和父母发生冲突的情况。
学生回忆，发言。
教师罗列学生与父母相处的困扰，可能包括以下内容：电话聊天被父母窃听；事事包办；被父母查看书包，被父母偷看日记和信件，决定家庭大事时被拒绝插嘴；老是把我们同别的同学进行比较等。
2．请各位同学迅速搜索你的记忆，回忆与父母发生冲突的经过，然后回忆你是如何成功地和父母化解这场冲突的，请将你的个人经验用最简洁的语言记录在一张发言稿上。
(准备时间为4分钟左右，教师巡视指导。
)3．教师：请几位同学上台做个小演讲，让我们听听他的经验之谈。
另外，如果发言的同学和你化解的是同一场危机，那么你可以为他补充你的经验。
希望大家对照“与父母平等沟通”，做出高水平的发言，如果各位听众同意他的发言，就给发言者以最热烈的掌声。
学生交流各自经验：略。
(包括如保持冷静，用幽默的力量化解尴尬，展示自己高超的社交魅力，对父母宽容，等等)(如果学生在交流经验的过程中，有特别好的建议，教师应该提醒学生将其写在书上。
如果学生提的建议不符合平等、尊重的原则，教师应该马上启发大家展开讨论并给予指正和引导。
)4．教师活动小结：他山之石，可以攻玉。
同学们在这里提供了丰富的经验，那么，怎么同父母平等地交流与沟通呢?我们在此总结一下：(参看教材“知识采撷”中“同父母平等交流的方法”相关内容，可用课件展示)A．理解父母也有情绪不佳的时候，不苛求他们。
B．学会“冷处理”。
面对父母的批评和指责，哪怕父母当时冤枉了自己，不急于辩解。
c．坦白地讲自己的心里话，不因为害怕父母批评而回避某些话题。
D．主动和父母交流。
抓住和父母谈心交流的契机。
E．找出一个自己和父母都能接受的方式，如书信交换，每日书签，周末话题，餐桌谈话，幽默漫画等，共同交流。
F．尝试一下幽默的力量，知道交流的方式与内容同等重要。
G．在父母面前不压抑也不过分放纵自己。
H．要让父母了解自己内心的的三个动力：一是“干些什么”．；二是得到信任的需要；三是能做出选择的渴望。
过渡：父母都渴望与自己的孩子沟通，特别是平等地沟通。
老师认为，如果同学们以后能以平等的姿态，注意沟通技巧，积极与父母沟通，那么必将和父母建立起更加良好的关系，这种好的关系，是你给父母最好的礼物。
那么，今天我还希望大家送给父母什么礼物呢?四、点击板块四：“送给父母的礼物”。
教师：请大家结合我们课堂讨论的话题，用一张漂亮干净的纸，记下你对父母想说的几句话，要仔细酝酿，字迹工整，内容不限，可以告诉他们你的近期状态和近期计划，甚至可以记下你的愿望、你的期待。
老师认为父母会非常珍惜这份礼物的。
本课小结：今天我们讨论了与父母平等沟通的几种情况，并集中了大家平日的经验。
同时，也给同学们提出了很高的期望。
希望你们能和父母相互尊重，平等沟通，积极交流。
我们知道，生命是父母赋予的，要体会父母抚养自己付出的辛苦，尽自己所能孝敬父母和长辈。
怎样孝敬自己的父母呢?这是我们下节课关注的焦点。
课后分析：。
