中班表演游戏小猪变干净了教案反思

幼儿园中班教案《小猪变干净》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《小猪变干净》含反思一
幼儿园中班教案《小猪家的房顶》二
幼儿园中班教案《小猪生病了》含反思三
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幼儿园中班教案《小猪变干净》含反
思一
中班教案《小猪变干净》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿能积极参加游戏活动，并学会自我保护，培养幼儿勤洗澡，爱清洁的卫生习惯，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，快来看看幼儿园中班《小猪变干净》含反思教案吧。

活动目标
培养幼儿勤洗澡，爱清洁的卫生习惯。

能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点
让幼儿明白讲究卫生。

难点；怎样让幼儿做到讲卫生的好孩子。

教学准备
小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个，手风琴。

活动过程
播放音乐‘小猪变干净了’先给幼儿一定的感性体验。

看大班幼儿表演；1.。

教师引导幼儿讨论‘小猪为什么哭’，‘为什么没有人愿意跟他做游戏’。

并让幼儿为小猪出谋划策，调动幼儿参与的积极性。

星期天的早晨太阳已经升的好高好高了，猪小弟才懒洋洋的起床，不用洗脸就跑出去玩，妈妈叫他也不听。

猪小弟来到了森林里看见了小羊在照镜子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，说它太脏，不和它玩。

猪小弟又遇见了小猫，它想和小猫玩游戏，小猫也嫌它脏，不和它玩。

后来猪小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它们都不愿意和猪小弟玩，猪小弟伤心的哭了起来。

猪小弟跳进水里，洗
2 / 2。

小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思（通用19篇）在日新月异的现代社会中，我们的工作之一就是课堂教学，反思过往之事，活在当下之时。

那么问题来了，反思应该怎么写？下面是小编为大家整理的小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思，欢迎阅读与收藏。

小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思篇1活动目标：1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。

2、通过故事的感染，学说其中的象声词。

3、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。

活动准备：故事：小猪变干净了活动过程：1、教师讲述故事：小猪变干净了。

师：今天，我们来说个故事《小猪变干净了》，大家听听小猪是怎么变干净的。

教师讲故事，幼儿认真倾听后，说说：你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪？为什么？2、幼儿学说故事中的象声词。

师：小猪是怎么洗澡的呢？我们一起来学学。

教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。

师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。

（教师与幼儿共同合作两次）接着，小朋友说，教师学学小猪洗澡。

（幼儿说象声词，教师模仿幼儿的动作，做小猪洗澡的动作）3、迁移故事中的情感，乐意做个爱干净的小朋友。

4、师：你们平时爱干净吗？你们是怎么爱干净发呢？教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。

教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。

（教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻）。

最后，教师说：大家都很干净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。

附故事：小猪变干净了猪妈妈有一个小猪，最喜欢在泥土里玩，他经常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。

妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。

”妈妈喊他换衣，他说：“不好不好。

”有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。

”小猪非常伤心，就回到了家，他大声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。

”他高兴地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。

中班表演游戏小猪变干净了教案反思一、背景介绍本次教学活动为中班的游戏表演活动，主要目的是提高孩子们的团队协作能力、口语表达能力和艺术表现能力。

其中，小猪变干净了是本次活动的一个环节，是一个有趣的游戏，采用了游戏化的教学方式，让孩子们在游戏中体验学习的快乐。

二、教学目标1.知识目标•通过制作游戏道具，让孩子们了解小猪变干净了的游戏规则和玩法。

•让孩子们掌握游戏中需要用到的口语表达。

2.能力目标•培养孩子们的团队协作能力。

•提高孩子们的口语表达能力和艺术表现能力。

3.情感目标•培养孩子们的合作精神和自信心。

•让孩子们在游戏中感受到学习的乐趣。

三、教学过程1.引入环节首先，老师给孩子们介绍了小猪变干净了这个游戏，并简要说明了游戏规则和玩法。

然后，老师向孩子们展示了游戏中需要用到的道具，包括洗澡桶、肥皂等，并让孩子们自己制作这些道具。

2.实际操作环节在制作道具的过程中，老师引导孩子们讨论游戏的玩法和规则，让孩子们自己想办法如何让小猪变干净。

制作道具完成后，老师把孩子们分成小组，让他们按照游戏规则进行游戏，同时老师对孩子的口语表达和艺术表现进行指导和点评。

3.游戏总结环节在游戏结束后，老师将孩子们分成小组，让他们互相交流游戏中的感受和体会，并让每个小组选出代表向全班汇报。

在汇报过程中，老师不仅要点评孩子们的表现，还要让孩子们自己总结自己的不足和需要改进的地方。

四、教学反思1.教学方法本次教学活动采用了游戏化的教学方式，孩子们在游戏中学习的效果非常好。

但在引入环节上，老师过于简单地介绍了游戏规则和玩法，没有让孩子们真正理解游戏的规则和背后的思考，导致一些孩子在游戏过程中出现了违反游戏规则的行为，需要加强引导和解释。

2.教学过程在实际操作环节中，老师对孩子们进行了适当的指导和点评，并且充分发挥了孩子们的想象力和创造力。

但在游戏总结环节中，老师注重的是孩子们表现好的方面，缺乏对孩子们不足的指出，应该加强对孩子们的评价与反馈。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小猪在故事中的变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地复述故事情节。

3. 情感目标：培养幼儿讲卫生、爱清洁的良好习惯。

二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事情节，学会讲述故事。

难点：让幼儿通过观察图片，发挥想象力，复述故事情节。

三、教学方法采用情境教学法、直观教学法、游戏教学法等，结合图片、视频等教学资源，引导幼儿积极参与课堂活动。

四、教学准备1. 教学PPT：包括故事图片、视频等。

2. 教学素材：小猪的手偶、清洁工具等。

3. 教学环境：安静、舒适、温馨的教室氛围。

五、教学过程1. 导入：通过手偶表演，引发幼儿对小猪的兴趣，引导幼儿进入故事情境。

2. 讲述故事：利用PPT展示故事图片，教师生动讲述故事，引导幼儿关注故事细节。

3. 讨论故事：让幼儿分享自己对故事的理解，引导幼儿学会表达自己的想法。

6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起分享故事，培养亲子阅读的习惯。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与情况，包括发言、互动等。

2. 故事理解：通过提问、讨论等方式，了解幼儿对故事情节的理解程度。

3. 想象力与表达能力：评估幼儿在复述故事、分享想法时的想象力与表达能力。

4. 清洁习惯：观察幼儿在情境体验环节中的表现，了解其在日常生活中清洁习惯的养成情况。

七、教学反思1. 教师应根据幼儿的兴趣和反应，适时调整教学方法和节奏，以提高幼儿的参与度。

2. 在讨论环节，教师应鼓励每个幼儿发表自己的看法，培养其表达能力。

3. 情境体验环节，可以增加更多互动元素，让幼儿在游戏中更好地理解清洁的重要性。

4. 课后，教师应关注幼儿在家中的表现，与家长保持沟通，共同促进幼儿良好习惯的养成。

八、教学拓展1. 开展“清洁小能手”主题活动，让幼儿在活动中进一步体验清洁的乐趣。

2. 组织幼儿参观清洁工作，了解清洁工人的辛勤劳动，培养幼儿尊重劳动的情感。

幼儿园中班表演游戏小猪变干净了教学设计一、教学目标（一）认知目标1.能够认识小猪这种动物；2.能够认识肥皂这种清洁用品；3.能够通过游戏体验洗涤小猪的过程，并了解清洁的意义。

（二）情感目标1.培养幼儿爱护动物的情感；2.培养幼儿保持身体卫生习惯的意识；3.培养幼儿合作意识。

（三）操作目标1.能够用肥皂水清洗小猪；2.能够动手制作小猪的装饰品；3.能够在游戏中表现得愉悦并积极参与。

二、教学重点1.让幼儿掌握肥皂的使用方法；2.让幼儿感受清洁的意义。

三、教学内容本次教学内容为“小猪变干净了”，通过游戏活动的模式，引导学生感受清洁的过程，了解清洁的意义。

（一）激发学生学习兴趣1.观看肥皂水的制作方法，拉近学生距离；2.让学生亲手制作小猪的装饰品，激发好奇心；3.引导学生感受用肥皂清洗小猪的过程，激发参与欲。

（二）游戏教学第一部分：制作小猪的装饰品1.老师先向学生展示如何制作小猪的装饰品，然后让学生自己动手；2.选手选自己喜欢的颜色和材料，并制作自己喜欢的装饰品。

第二部分：清洗小猪1.老师向幼儿讲解小猪的身体卫生问题；2.为幼儿提供小猪和肥皂水，并引导幼儿将小猪清洗干净。

第三部分：小猪变干净了1.老师向幼儿讲解清洁后小猪的变化，让学生感受和认识清洁的重要；2.幼儿进行游戏模仿，让学生自己当老师，帮小猪清洗身体。

（三）教学反思本次活动成功的点在于切换游戏和学习模式，由学习切到游戏环节，让学生参与到教学过程中，提高了他们的兴趣和投入度；在制作小猪装饰品时，学生很有兴趣，一起探讨如何做好一个小猪，并且亲手动手进行制作，增加了他们的归属感和参与感；在清洗小猪时，学生很有兴趣地涂肥皂水并认真地清洗小猪，体验到了清洁的重要性，这符合我们开展此次活动的目的。

不足在于，小猪的材质可能不够好，匆忙做的较为粗糙，影响了游戏效果；同时，有些孩子可能因为缺乏安全意识，不懂得如何正确使用肥皂，老师需要进一步关注。

一、教案基本信息1. 主题：《小猪变干净了》2. 年龄段：中班3. 教学目标：a. 让幼儿通过故事理解清洁的重要性c. 提高幼儿的语言表达和倾听能力4. 教学重点：通过故事情节，让幼儿体验清洁带来的快乐二、教学准备1. 教学材料：故事课件、小猪图片、卫生用品图片等2. 教学环境：安静、舒适的语言教室3. 教学辅助：音响设备、投影仪等三、教学过程1. 导入：利用谜语或歌曲吸引幼儿注意力，引出主题2. 故事讲述：播放故事课件，边播放边讲解，引导幼儿关注故事情节3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色4. 讨论交流：引导幼儿谈论故事中的清洁行为，分享自己的卫生习惯5. 实践操作：组织幼儿进行卫生实践活动，如洗手、整理物品等四、教学评价1. 幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度2. 幼儿在角色扮演中的表现和合作意识3. 幼儿在讨论交流中的语言表达和倾听能力4. 幼儿在实践操作中的卫生习惯和行为五、教学反思1. 是否达到了预期的教学目标2. 教学过程中是否存在需要改进的地方3. 幼儿对教学内容的接受程度如何5. 针对不同幼儿的特点，如何调整教学方法和策略六、教学延伸活动1. 绘画活动：让幼儿绘制自己喜欢的清洁工具，如拖把、刷子等，并分享创作过程。

2. 手工制作：引导幼儿用纸张、剪刀等材料制作小猪角色，提高幼儿的动手能力。

3. 家园共育：邀请家长参与清洁实践活动，让幼儿在家庭环境中实践所学知识。

七、教学注意事项1. 确保故事内容健康、积极，符合幼儿认知水平。

3. 在实践操作环节，确保幼儿的安全，避免使用危险物品。

4. 针对不同性格和能力的幼儿，给予个别关注和指导。

八、教学建议1. 适当增加互动环节，提高幼儿的参与度和积极性。

2. 在讨论交流环节，鼓励幼儿发表自己的看法，培养他们的自信心。

3. 定期进行类似主题的教学活动，巩固幼儿的卫生习惯。

4. 与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的成长。

九、教学拓展资源1. 推荐与主题相关的儿童书籍，让幼儿在家阅读。

小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思（优秀9篇）小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思篇一设计背景：由于小班的孩子不喜欢洗澡，洗脸。

因此我想到利用这节教学活动让幼儿懂得洗澡的好处。

活动目标：1 、知道勤洗澡有利身体健康。

2 、能认真倾听故事，理解故事内容。

3 、教育幼儿爱清洁，讲卫生。

重点难点：理解词语：干净，脏。

活动准备：故事《小猪变干净了》动物小猪，小白兔，小白鹅图片。

活动过程：1 、谈话导入师：今天有位小动物想来找朋友，看它出来咯（出示脏小猪）我们看下它找了谁做朋友？2 、带着问题听故事。

3 、教师问幼儿主要内容，再一次出示图片。

（1）小猪第一次遇见了谁？小白兔跟它说了什么？（2）小猪又遇见了谁？小白鹅又跟它说了什么？（3）小猪是怎么洗干净的？4 、幼儿跟着教师一起用图片复述故事。

5 、小结。

师：小猪不讲卫生，所以别的小动物不愿和它做朋友。

我们小朋友在平时的生活中，也要应该讲卫生，这样别的小朋友才会喜欢你，和你做朋友。

教学反思：基本完成目标，幼儿知道爱清洁了，如果让我重新上我会以画画的形式来结束。

小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思篇二近期手足口病又现出了影子，幼儿的个人卫生非常重要。

因此我想到利用这节教学活动，让幼儿懂得洗澡对身体的种种好处，以及经常洗澡的重要性，同时调动起幼儿喜欢洗澡的乐趣。

1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。

2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

3、会随着音乐有表情地进行游戏活动。

1、事先让幼儿学会歌曲《猪小弟变干净了》。

2、小猪、小猫、小羊、小兔、小猴等手偶各一个。

3、小动物头饰若干、背景音乐《洗澡歌》。

重点是知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康；难点是乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

（一）出示动物手偶进行情景表演导入，引起幼儿兴趣。

1、谜语导入。

师：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。

猜一动物名称，这是什么呢？”幼：“……”（幼儿自由回答）师：“这只小猪要去找朋友玩，你们想想看会发生什么事情？”（幼儿进行讨论）2、请幼儿观看手偶剧。

幼儿园中班教案《小猪变干净了》及教学反思幼儿园中班教案《小猪变干净了》及教学反思作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班教案《小猪变干净了》及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。

2、培养幼儿的理解与记忆力。

3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

教学重点、难点重点：培养幼儿讲卫生的好习惯。

难点：让幼儿能流利的讲出这个故事。

活动准备沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒。

活动过程1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。

设计提问：(1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。

(2)发生了一件什么事情?2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。

(教师边操作沙箱边讲故事)3、用提问的'方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。

(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)设计提问：小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。

)小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。

”最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”)小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。

6、自由分组利用各类操作材料复习对话。

高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。

幼儿园中班教案《小猪变干净了》含反思教学目标：1.学习小猪的故事情节；2.学习清洁和卫生的紧要性；3.了解清洁和卫生对健康的影响；4.培育幼儿爱干净、自理敬重自己的良好习惯。

教学步骤：1.热身活动老师与幼儿进行热身活动，如卡拉OK唱歌，做操等。

2.情境导入老师用图片，故事、玩具等呈现小猪的生活环境，引导幼儿谈论小猪的生活环境是否干净卫生。

然后介绍“小猪变干净了”的故事情节，引导幼儿思考小猪发觉有异味，于是决议清洗本身并最后变得干净卫生的经过。

3.讨论老师对幼儿进行提问和引导讨论，如“小猪为什么要洗澡？”，“我们为什么要注意卫生？”等问题。

激励幼儿积极发表看法，激励幼儿提出问题，点拨引导幼儿的思考。

4.教材呈现老师放映《小猪变干净了》的短片动画，让幼儿观看。

5.动手实践老师组织幼儿进行比赛或游戏，如清洁比赛、卫生歌曲创作、手洗练习等。

比如，可以给幼儿调配任务，让他们分别“扫地”，“擦窗”“拖地”，并在口号和标语中演示卫生和清洁方面的原则，如“清洁干净，健康欢乐”。

6.总结在活动结束前，老师可以让幼儿口胡本身的体会和感受，然后采访几位幼儿表达本身的思考，引导幼儿总结今日所学内容，每个孩子都有机会发言。

7.反思老师在今日课程结束后，对本次活动进行反思，总结收获和不足，并对下次教学进行不断改进。

教学拓展：可以让幼儿制作一些手工艺品，如手洗液瓶装、毛巾捆扎，做清洁工具的拼图等。

让幼儿在合适的机会和方法下，提高动手本领和应用本领，而且可以加深对理论学问的印象。

教学反思：1.在教学中，应充分敬重孩子的爱好喜好、思考习惯，让他们自由发挥，提高他们的制造力和思考本领；2.要捉住孩子的注意力，在充分讨论了解孩子的生活环境和生活习惯以后，老师才可以引导幼儿去学习学习，使他们爱好盎然，兴奋地积极参加；3.老师需要对讨论和发言进行引导和引导，并对幼儿的提出问题进行耐性解答，以便幼儿能够在活动中获得快乐和高质量的学习体验。

•••••••••••••••••《小猪变干净了》教学反思《小猪变干净了》教学反思作为一名优秀的教师，教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编整理的《小猪变干净了》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

《小猪变干净了》教学反思篇1本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。

首先活动我制定了3条目标：1、理解故事内容，学习简短对话。

2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

3、学习词汇：洗澡、干净。

围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。

那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏？”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。

接着再以教师有感情的讲述故事一次，再一步一步的设计提问，让孩子们明白故事的人物对话……在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，并学习词汇。

接着再完整听一遍PPT动画视频，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。

本次活动的'教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。

这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。

孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。

《小猪变干净了》教学反思篇2《小猪变干净了》是一节语言活动，在这节课中主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小宝宝，本次活动的目标从幼儿的情感、态度、技能三方面制定：1、符合小班幼儿年龄特点和发展水平，并且在活动中幼儿基本能达到活动前预定的目标。

2、故事以介绍小猪的形式导入，即新颖又能激发幼儿参与活动的热情，为幼儿更好的倾听故事做了铺垫。

3、在故事中运用的提问方法较好，使幼儿注意力集中能对故事有整体印象。

在欣赏故事前后提问，对幼儿进一步理解故事有很大帮助。

整节课的目标是达到了，小朋友也知道要爱干净了。

幼儿园中班教案《小猪变干净了》含反思一、教学目标通过本节课的学习，让学生们：1.了解和认知不同事物的相似点和不同点；2.认识污垢的危害和洁净的重要性；3.培养学生们的观察能力、动手能力和语言表达能力；4.培养学生们的团队协作精神和积极向上的学习态度。

二、课堂准备1.教具：小猪玩偶、黑板、粉笔、拖把、水桶等；2.材料：《小猪变干净了》故事书，卫生纸、男孩、女孩、小猪等卡片。

三、教学过程1. 导入环节教师播放一段小猪在沼泽里热闹玩耍的动画片，引导幼儿们来描述小猪的样子和活动，细心的老师能够及时给予幼儿们正面的参考和补充。

2. 正文环节1.呈现故事教师给幼儿们讲述《小猪变干净了》这个故事，或是通过幼儿们的展示、语言交流等方式呈现。

2.学习内容教师指导幼儿们识别一些与小猪相似的事物，比如羊、狗、熊等，拿起图卡一一展示。

通过对比，让幼儿们发现它们之间的不同之处。

接着，以小猪沼泽里蒙上灰之后变得肮脏为例，让幼儿们发现肮脏会带来很多不好的后果，激发幼儿们爱护自己和身边环境的意识。

3.交流和实践教师安排小组活动，让幼儿们分角色，模拟小猪成长的故事情景。

比如，小猪在沼泽里玩了很久，回家后发现自己身上沾满了泥巴，于是和父母一起洗澡；或是小猪因为做家务摔倒了，手上摔破了皮，然后大家帮它包扎。

在实践中，幼儿们能够更好的理解故事情节，感受到洁净的重要性，同时锻炼自己的观察能力和动手能力。

3. 温故知新教师为小朋友总结本节课的学习内容，简单回顾今天的故事情节，并与现实生活之间的联系做出关联。

四、教学反思在这节课中，我试图将幼儿们日常生活中常见的事物与故事情节联系起来，让幼儿们在求知的过程中，体验到学习的乐趣，在实践中动手，将所学知识固化下来。

同时，在教学过程中，我也发现了自己存在的不足，比如我的表述方式过于简单，需要有更多的具体事例作为标杆帮助幼儿们更好的理解，或是在故事方面能够更加丰富深入，让小朋友们更好展开想象和表达。

幼儿园中班教案《小猪变干净》含反思一、活动背景幼儿园中班学生的生活需要日常维护和清洁，因此，带领学生们学习生活小常识以及如何保持卫生，是中班阶段的一个必须要掌握的重点内容。

本活动通过小猪变干净的故事，引导幼儿懂得身体、家庭和环境的清洁和保护的意义，激发其自我保护意识。

二、活动目标1.让学生了解身体、家庭、环境清洁和保护的意义。

2.提高学生的自我保护和安全意识。

3.通过互动游戏和实际行动，掌握一定的生活常识和自我保护技能。

三、活动环节1. 故事时间带领学生三人商议后，挑选一位学生适龄阅读《小猪变干净》故事，故事结束后，教师与学生展开简短的互动交流，梳理所学知识点。

2. 清洁时间联合家长，确定学生家庭范围内的清洁区域，将课堂调整至家庭环境中。

通过教师示范、学生实操、家长指导的方式，将清洁区域清洁干净。

注意事项：•学生必须佩戴清洁工具，如口罩、护目镜等。

•家长提供清洁工具，在保证安全、卫生的前提下，让学生们亲自体验清洁巾擦、地板拖、尘土清除等具体动作，促进学生生活技能的培养。

3. 反思时间总结家庭清洁时间的收获和反思，带领学生们一起分享各自的体会和反思心得，让学生们明确保持身体、家庭卫生的重要性。

同时向学生展示班级和学校卫生清洁情况，希望学生们以此为标准，一起努力保持学校的整洁。

四、活动评估根据活动的目标，教师可以通过以下方法进行评估：1.学生能否在故事交流中理解并准确理解所学知识点。

2.学生在清洁行动中的配合情况和表现。

3.学生能否积极参与反思，表达自己的看法和建议。

五、结语生活常识和健康安全对每一个人来说都是至关重要的，通过生动有趣的活动，让学生掌握一定的生活技能和自我保护能力，是幼教教学的一项重要使命。

相信在我们不断的尝试中，我们的教育也会不断进步，为幼儿们的成长和健康大有裨益。

1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小猪在故事中的变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地复述故事情节。

3. 情感目标：培养幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够参与课堂讨论。

难点：让幼儿通过观察图片，发挥想象力，复述故事情节。

三、教学准备：1. 教具准备：小猪的图片、故事课件。

2. 环境准备：干净、整洁的教室环境。

四、教学过程：1. 导入：以一首儿歌《小猪睡觉》导入课堂，吸引幼儿的注意力。

2. 基本部分：a. 教师讲述故事，引导幼儿观察小猪在故事中的变化。

b. 教师提问，引导幼儿思考小猪为什么要变干净，以及他是如何变干净的。

c. 幼儿分角色扮演，复述故事情节。

3. 延伸部分：a. 教师展示其他动物的图片，引导幼儿发挥想象力，创作自己的故事。

b. 幼儿互相分享自己的故事，培养幼儿的表达能力。

1. 本次教学活动幼儿的参与度高，能够积极回答问题，课堂气氛活跃。

2. 在教学过程中，教师能够关注到每个幼儿的学习情况，针对性地进行引导。

3. 教学活动设计紧凑，能够引导幼儿观察、思考、表达，达到教学目标。

4. 下次教学活动可以尝试引入更多有趣的教具，提高幼儿的兴趣。

5. 在延伸部分，可以适当增加幼儿自主创作的时间，培养幼儿的想象力。

六、教学内容与步骤：1. 内容概述：通过故事《小猪变干净了》，让幼儿学习清洁和卫生的重要性。

2. 教学步骤：a. 教师展示故事课件，引导幼儿观看并跟随教师一起朗读故事。

b. 教师引导幼儿观察小猪在故事中的变化，让幼儿说出小猪为什么会变干净。

c. 教师通过提问，引导幼儿思考清洁和卫生的重要性，让幼儿说出自己应该如何保持清洁和卫生。

d. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己保持清洁和卫生的方法。

七、教学方法与手段：1. 教学方法：采用讲述、提问、讨论等教学方法，引导幼儿主动参与课堂。

2. 教学手段：使用故事课件、图片等教学手段，帮助幼儿更好地理解故事内容。

Don't think that if people talk to you a few times, they will be interesting to you. Maybe they want you to solve their boredom because they are bored.整合汇编简单易用（页眉可删）小猪变干净了教案及反思3篇小猪变干净了教案及反思1活动目标1.学习故事对话，练口语表达能力。

2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

3.理解故事内容，体验表演故事的乐趣。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备教学挂图，小猪、小白兔、小白鹅图片。

活动指导1.活动重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。

2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。

活动过程1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。

提问：这几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅）提问：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上）提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。

指导方法同上）提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。

2.教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。

提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？3.幼儿观看纸偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。

提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?）提问:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）提问：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。

幼儿园中班教案《小猪变干净》含反思教案名称：小猪变干净
适用年龄：3—4 岁
课时时长：45 分钟
学习目标：
1.了解保持卫生的紧要性。

2.认得不同种类的清洁工具。

3.培育干净乾净的生活习惯。

教学内容：
1.清洁工具学习
2.小猪变干净
3.清洁游戏
教学方法：
1.口头传授
2.实物演示
3.游戏体验
教学过程：
一、导入（5 分钟）
1.老师问：你们知道干净是什么吗？
2.针对干净的好处，让孩子们知道保持干净的必要性。

二、学习清洁工具（10 分钟）
1.老师出示不同的清洁工具如洗衣粉、扫把、拖把等。

2.引导同学察看和感受不同的清洁工具。

3.与同学互动，问同学有没有在家中使用过这些清洁工具。

三、小猪变干净（20 分钟）
1.播放“小猪变干净”的视频，让孩子们知道肮脏的物品是如何变得干净乾净的。

2.让孩子们感受洗手、洗脚等生活习惯的必要性。

3.与孩子们互动，让他们共享如何保持干净的经过。

四、清洁游戏（10 分钟）
1.将小伙伴分成两组，进行清洁比赛。

2.老师布置任务，如清洁桌子、扫地等。

3.比赛结束后，老师和同学讨论每组的表现情况，并予以激励或引导。

五、课程反思（5 分钟）
1.我认为这节课的难度适当吗？是的，还是不是？为什么？
2.我发觉了哪些同学的困难？我如何帮忙他们克服这些难题？
3.我如何改进这节课，让下次的教学更有效果？。