高三家长会精品课件(12)

• 发现孩子点滴的闪光点，及时赞美与肯定。可能是成绩，可能是状态，可能是文明礼仪，可 能是身体素质；
• 适当的学习方法和应试技巧的指点与督促； • 培养良好的作息规律（当心假期综合症）； • 鼓励陪同孩子多参加适度的有氧代谢运动（户外体育活动），可有助于调节情绪，保证在学
习时头脑清醒，防治失眠和消除疲劳； • 现在开始收集大学招生政策和信息。
二类 超任务 超任务
（本科） （重本） （二本）
理科 401+ 42 250 18 33
+文科 290
指 科类 参考 重点 二本 人数
标 理科 + 401+ 29 文科 290
202
“一诊”班级情 况
“一诊”上线学生名单
•
唐 锟543（超重本30分）
• 刘 宇490 460
• 伍兴磊456 443
希望家长配合的工作
1、理解支持学校的各项安排
2、树立高三第一的思想
做好后勤部长
▲生活上关心、心理上关注
笑脸相迎少责骂 了解动态多疏导
送菜、接送
▲科学定位、合理期望、适当压力、
实际出发、平和心态
▲正确对待每一次成绩 ▲安全问题、身体问题；
▲始终信任自己的孩子，多交流、少唠叨、不打骂
1.充分利用周末时间 “盯” 2.保持优势科目，抓“软肋” 3.以身作则（家庭的学习氛围）
二、考试情况分析②
1. 个别同学上课，不够专心，甚至出现开小差现象。 2. 个别学生作业马虎，作业差错多，选择题乱猜，计算
题只写一个答案；作业抄袭严重。老师讲评过的练习 部分学生始终没有养成及时订正的习惯，导致已做过 的练习屡做屡错。 3. 晚自习的效率不高，课间之后无法迅速进入学习的状 态。（有部分同学整体都无法进入学习状态）

培养创新思维和实践能力
鼓励学生参加创新竞赛和实践项目，培养其创新思维和实践能力。
02
家长在高三阶段的作用
心理支持与鼓励
01
02
03
建立信任关系
家长需要与孩子建立信任 关系，让孩子感受到家长 的关心和支持，增强孩子 的自信心。
鼓励与肯定
在孩子遇到挫折和困难时 ，家长应及时给予鼓励和 肯定，帮助孩子克服困难 ，保持积极心态。
考后心态调整与未来规划
正确对待考试结果
无论考试成绩如何，家长和考生都应保持平常客观的心态，理性 分析成绩，为下一步规划做好准备。
制定未来规划
家长和考生应根据考生的兴趣、特长和实际情况，制定未来规划和 目标，为考生的长远发展做好准备。
调整心态积极面对挑战
高考只是人生中的一个阶段，家长和考生应鼓励孩子保持积极向上 的心态，迎接未来的挑战和机遇。
倾听与理解
家长需要耐心倾听孩子的 想法和感受，理解孩子的 压力和焦虑，给予适当的 建议和指导。
学习方法指导
制定学习计划
家长可以帮助孩子制定合理的学 习计划，明确学习目标，安排学
习时间，提高学习效率。
学习方法建议
针对不同学科，家长可以给予孩子 相应的学习方法建议，帮助孩子掌 握学科知识，提高学习成绩。
04
高考前的准备工作
考场注意事项
提前熟悉考场
家长和考生应提前了解考场的位置、交通路线和周边环境，避免 考试当天因不熟悉环境而耽误时间。
遵守考场规定
考生需遵守考场规定，如携带准考证、考试用品等，不得携带手 机等通讯设备进入考场。
注意考场安全
家长和考生应关注考场的安全措施，如考场的安全出口、消防设 施等，确保在紧急情况下能够迅速疏散。

家长委员会
成立家长委员会，代表家长参与学校管理，为学校发展出谋划策，促 进家校共同发展。
06
CATALOGUE
答疑环节
学生问题解答
学生对于高三学习、 生活、心理等方面的 疑问，教师进行解答 。
针对学生个性化问题 ，教师给予针对性的 解答和建议。
针对不同学科的学习 方法、备考策略，教 师提供指导和建议。
教师解答家长关于孩子个性化教 育、特长发展等方面的疑问。
教师与家长共同探讨孩子成长过 程中遇到的问题，寻求更好的解
决方案。
THANKS
感谢观看
学业目标
引导学生设定合理的学业目标， 明确自己的努力方向。
学习方法
提供有效的学习方法，帮助学生 提高学习效率。
时间管理
指导学生合理安排时间，平衡学 习与其他活动的关系。
04
CATALOGUE
家长的角色与责任
心理支持
情绪管理
家长需要帮助孩子管理情绪，尤其是在学习压力 大的时候。
沟通与倾听
多与孩子沟通，了解他们的想法和感受，让孩子 感受到家长的关心和支持。
成绩进步与退步
关注学生的成绩变化，对 有明显进步和退步的学生 进行说明。
学生心理状态
压力与焦虑
评估学生在高三阶段的压力和焦 虑程度，以及可能产生的原因。

心态与情绪
了解学生的心态和情绪状况，是否 积极、乐观，还是消极、低落。
应对策略
提供一些有效的心理调适方法，帮 助学生缓解压力和焦虑。
对学生的期望与建议
定期评估与调整
定期对学生进行评价，并根据评价结果调整教学 计划和策略，确保教学质量和效果。
家校活动与参与
家长志愿者活动
鼓励家长参与学校组织的志愿者活动，如义工、运动会、文艺演出 等，增进家校之间的互动和合作。

引导孩子树立正确价值观
家长作为孩子的第一任教育者，对孩子的性格和价值观形 成起到至关重要的影响。通过日常生活中的言行，家长可 以帮助孩子树立正确的人生观和价值观。
培养孩子良好的学习习惯
家长可以督促孩子按时完成学习任务，培养他们独立思考 和自主学习的能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
关注孩子的心理健康
对未来的展望
希望学生们在未来的学习和生活中能 够取得更好的成绩和发展。
展望学校能够在未来的发展中不断壮 大和进步，为学生提供更好的教育和 服务。
期待家长们能够继续关注和支持学校 的工作，共同为学生的成长和发展努 力。
THANKS
谢谢
家长需要关注孩子的情绪变化，及时发现并解决他们的心 理问题，帮助他们建立积极、健康的心理状态。
家长如何支持学校工作
积极参与家长会
与老师保持良好沟通
家长可以通过参加家长会了解孩子在 学校的学习情况，与老师进行沟通， 共同制定教育计划。
家长应主动与老师保持联系，及时了 解孩子在校表现，向老师反馈孩子在 家中的情况，共同促进孩子成长。
感谢家长们对学校工作的理解和 支持，共同为学生的未来发展努
力。
感谢家长们对教师工作的信任和 支持，为学生的成长创造更好的
条件。
对学生的鼓励与期望
鼓励学生们在未来的学习和生 活中继续努力，不断进步。
希望学生们能够树立正确的人 生观和价值观，做一个有责任 感和担当的人。
期望学生们能够保持积极向上 的心态，勇于面对挑战和困难。
学生个性化发展
注重学生的个性化发展，针对 不同学生的特点进行差异化教 学，有效提升了学生的学习积 极性。
学科竞赛成果
在各级学科竞赛中，学生取得 了优异的成绩，为学校争得了

希望通过家长会了解 孩子在学校的学习情 况和表现
家长们对孩子的学业 表现和未来发展非常 关注
会议目的与意义
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增进家长与学校之间的沟通和 联系
帮助家长了解孩子在学校的表 现和进步
探讨如何更好地支持孩子的学 习和成长
促进家校合作，共同为孩子的 未来发展努力
参会人员及时间安排
参会人员
高三学生的家长、班主任、学科 老师等
家长对班级管理和教师工作的评价和建议收集
班级氛围与纪律
家长可以对班级的氛围和纪律状况进行评价，并提出改进建议。
教师教学风格与态度
家长可以就教师的教学风格和态度提出意见，以帮助教师更好地与 学生沟通。
家校沟通与合作
家长可以就如何加强家校沟通、促进合作等方面提出建议，以共同 促进学生的成长。
家长对学校后勤保障工作的评价和建议收集
进步情况
成绩稳步提升、学习效率提高
课堂表现及参与度评估
课堂表现
认真听讲、积极发言、参与讨论
参与度评估
课堂参与度较高、能够主动思考和解决问题
课外活动参与情况介绍
课外活动
参加各类竞赛、社团活动、志愿服务等
参与情况
积极参与、表现突出、获得多项荣誉和奖励
04
CHAPTER
教育教学成果展示与分享
教师教育教学成果展示
子成长。
05
CHAPTER
下阶段教育教学计划与目标 设定
学科教学重点与难点分析
语文
加强文言文阅读理解，提高作文 写作能力。
数学
掌握函数、数列等重点知识，提 高解题速度。
英语
加强阅读理解，扩大词汇量，提 高写作水平。

上课、自习课睡觉：晚间不要太晚 ，不要疲劳战、要效率战；
心理状态：通过观察交流来了解，注意交流的内容、方式、时间；
补课需要：是否需要， 及时和补课老师沟通，让老师了解学生的需要；
早恋现象：您发现什么异样了吗？如果有，需要正确对待。
第二点，家长要有适当的期望值，给孩子一个能达到的目标：
家长应如何对待孩子
PARENTS' MEETING OF COLLEGE ENTRANCE EXAMINATION
202X
XX学校赢战高考家长会
汇报人：某某某
时间：202X
高考临近，班上同学团结友爱,相互督促,相互学习，积极进取，高考浓厚的学习空气和复习氛围日渐形成，比学赶超的竞争意识和比拼态势蔚然成风。
感谢各位家长在百忙之中抽空来参加我班学生家长会。关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子各方面得到全面发展和提高是我们共同的目标！我们需要共同努力！您的到来，让孩子在高考路上有更大的信心和动力。
严格常规管理，请假制度规范，班规班纪严明，班风优良，学习秩序稳定。
通过谈话帮助学生分析成绩，找出原因，帮助学生确定目标。
考后我们老师要做的
帮助偏科严重的同学改善学习方法，提高学习效果。
通过提高时间观念和加强自习课余时间的整体与个别辅导，帮助学生更好地利用学习时间。
老师们全力以赴，精心备课。和学生同甘共苦，关爱每一个学生，用真情激励学生。
六要
六忌
引导孩子树立七大意识
信心意识
目标意识
竞争意识
潜力意识
细节意识
规划意识
落实意识
confidence
target
competition
potential
detail

FIGHTING
WORK HARD
Work Report 2024
年中总结 / 竞聘述职 / 总结计划 / 工作计划
——家校共携手，高考正启航——
班主任：XXX
日期：汇2报02人4.：XXX.XXXX
情况，可上本科线，有20名同 学能上一本线 ➢ 其中有15名同学排除高考特殊 情况，有望上本科线，还需再 拼搏一把
班级同学目前存在问题
结合平时同学们的学习状态和学 习态度，通过本次期末考试成绩， 我们可以发现一些问题。
班级同学目前存在问题
在学习过程中出现“瓶颈效应” 一部分班级同学在学习过程中遇到了困难，学习成绩和学习效率停滞不前，甚至之前已经掌握 的知识也变得模糊不清，陷入了学习的瓶颈期。
01
期末成绩情况
Final grade situation
xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx
期末成绩情况
Xxx 分
Xxx 分
Xxx 分
Xxx 分
Xxx 分
Xxx 分
Xxx 分
Xxx 分
Xxx 分
Xxx 分
班级前十名及总分： • 第一名：XXX，XXX分 • 第二名：XXX，XXX分 • 第三名：XXX，XXX分 • 第四名：XXX，XXX分 • 第五名：XXX，XXX分 • 第六名：XXX，XXX分 • 第七名：XXX，XXX分 • 第八名：XXX，XXX分 • 第九名：XXX，XXX分 • 第十名：XXX，XXX分
把握寒假冲刺关键期
不要疯狂刷题，急于求成
一些同学在整理知识点的过程中，惊觉 自己已经忘记了许多学过的内容，于是 他们立刻变得焦虑起来，迫切地想要达 到自己的目标。为了快速提升，他们开 始无休止地刷题，但却像无头苍蝇一样 盲目。这样做很容易捡了西瓜丢了芝麻， 因为刷题应该是基于对基础知识点已经 熟练掌握的前提下的查漏补缺。

04
CHAPTER
学生发展指导
高考前的心理辅导
高考焦虑
高考是人生中的重要阶段，很多 学生都会出现焦虑、紧张的情绪 ，家长和老师需要关注学生的心 理状态，提供支持和鼓励。
应对方法
针对高考前的心理辅导，可以采 取多种方法，如心理疏导、放松 训练、积极暗示等，帮助学生缓 解压力，保持积极心态。
未来规划与职业发展指导
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学习态度
大部分学生表现出积极的 学习态度，能够主动参与 课堂讨论，认真完成作业。
学习方法
部分学生采用的学习方法 较为单一，缺乏有效的复 习和巩固，导致学习效果 不佳。
学习计划
部分学生缺乏明确的学习 计划，导致学习进度缓慢， 影响整体成绩。
成绩分析
整体成绩
高三年级整体成绩稳定， 但存在部分学科成绩不理 想的情况。
学科成绩
各学科中，数学、英语和 物理等学科成绩相对较好， 而化学、生物和历史等学 科成绩有待提高。
成绩分布
成绩分布呈现正态分布， 但高分段和低分段学生数 量较少，中分段学生较多。
存在问题与挑战
学习压力
学科难度
高三年级学生学习压力较大，容易产 生焦虑和紧张情绪，影响学习效果。
部分学科难度较大，如化学和物理等， 学生难以理解和掌握，需要加强辅导 和练习。
06
CHAPTER
结束语
感谢家长参与
感谢家长们的出席和参与，对学校和 老师工作的支持与配合。
强调家长在孩子成长过程中的重要作 用，鼓励家长继续积极参与学校的教 育工作。
对未来的展望与期待
希望家长们与学校保持紧密联系，共同关注孩子的成长和发 展。
对孩子未来的发展提出期望和祝愿，鼓励孩子们继续努力， 实现自己的梦想。

感谢您的观看
THANKS
焦虑与压力
高三学生面临高考压力，容易出现焦虑、紧张等心理问题，需要 关注其情绪变化和心理疏导。
自信心与自我认知
部分学生自信心不足，缺乏自我认知，需要引导他们正确认识自己 ，树立自信。
人际关系与家庭支持
良好的人际关系和家庭支持对高三学生的心理健康至关重要，家长 和教师应关注学生的社交环境和家庭氛围。
03
备考经验交流
总结词
备考经验交流是学生对备考高考的经验和策略的分享，有助于学生和家长更好地应对高考。
详细描述
学生可以分享自己在备考过程中的经验和策略，包括如何制定复习计划、如何提高做题速度和准确率 、如何调整心态等方面的经验和技巧。这些分享可以帮助其他学生更好地备考，提高考试成绩。
感谢与期望
总结词
鼓励孩子参加适量的体育锻炼和休闲活动，有助于缓解压力、增 强体质和提高学习效率。
05
学生代表发言
学习心得分享
总结词
学习心得分享是学生对自己学习经验的总结和反思，有助于 家长了解孩子的学习状态和进步。
详细描述
学生可以分享自己在学习过程中的心得体会，包括学习方法 、时间管理、心态调整等方面的经验和教训。这些分享可以 帮助其他学生和家长避免走弯路，提高学习效率。
学习情况概览
学习态度与习惯
大部分高三学生表现出积极的学习态度，但 仍有部分学生缺乏良好的学习习惯，如不及 时完成作业、课堂注意力不集中等。
时间管理
多数学生能够合理安排学习时间，但也有部 分学生存在时间管理不当的问题，导致学习 效率低下。
自主学习能力
大部分学生具备了一定的自主学习能力，但 仍需加强，特别是在学科知识的综合运用方 面。