信息技术教学中的两个精彩的片段

信息技术在小学英语教学中应用的案例2011版新课标，确立“人文性与工具性的统一是此次英语课程标准修订的最大亮点”，合理调整课程内容，科学控制课程容量，减轻学生研究负担成为此次修订的一个重要任务。

根据《英语课程标准》精神，强调课程从学生的研究兴趣、生活经验和认知水平出发，以学生为主体，倡导体验、实践、参与、交流的研究方式，发展学生的综合语言运用能力。

俄国教育学家XXX也说过：“没有任何兴趣，被迫地进行研究，会扼杀学生掌握知识的志向”。

结合我校“适切教育”的理念，并根据小学生天真、活泼，喜欢探索研究的心理特点，针对本节课的主题“A telephone call”,我利用信息技术为学生创设了一个个虚拟的情景，充分开发了学生的好奇心和观察力，吸引学生的注意力，培养和激发学生的研究兴趣与积极性。

本课教学力求给学生创设一个自主研究的氛围，让学生在快乐研究的过程中，能达到交流熟用准确语言的目的。

案例出现：片段一：作为一个教育者而不是教书匠，在英语辞汇教学时，应当更多地引导学生通过情境的提示，猜测新辞汇的意义，而不是单纯的说英文教中文。

在出现本课难点辞汇“absent”和相干句型“Who is absent?”时，我利用多媒体课件，将此单词和句型形象生动地展现给学生：T: Boys and girls, what day is it today?(呈现日期，复前单元内容。

)S: It’s Friday.T: Look at the picture. Are the students all here?S: Yes, they are.T: Look, what is it today now?(切换下一张)S: It’s Monday.T: Are the students all here? Who is not here?S: Su Yang is not here.T: Yes, Su Yang is absent.在这个案例中，通过设置情境，利用情境中的图片和学生已学知识，引导学生理解新单词的含义及英文说明。

小学信息技术教案精彩视频细欣赏近年来，随着技术的快速发展，信息技术在教育领域的应用越来越广泛。

小学信息技术教育作为培养学生信息素养、创新思维和解决问题能力的重要环节，需要教师采用多种教学手段来激发学生的学习兴趣和积极性。

在这个过程中，精彩的教学视频能够为教师和学生带来更好的教学体验。

下面将介绍几个小学信息技术教案的精彩视频，以供细欣赏。

一、《计算机基础操作实录高清视频》这个视频主要介绍了计算机基础操作的实际操作过程。

通过展示计算机的开机过程、桌面图标的使用、文件管理和浏览器的操作等基本技能，帮助学生了解并掌握计算机的基本操作方法。

视频中，教师以简洁明了的语言和步骤，详细地演示了每个操作过程，并提供一些小技巧和注意事项。

通过观看这个视频，学生能够更好地了解计算机的结构和功能，并学会使用常用软件和工具。

二、《编程小能手》这个视频展示了一堂小学信息技术课上，学生们学习编程的情景。

教师通过一些简单有趣的游戏和活动，引导学生学习编程思维和基本编程语言。

视频中，学生们积极参与课堂互动，动手操作和编写代码，通过完成任务来培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

同时，视频还展示了许多学生们自主设计的作品，展示了他们在编程方面的创造力和才华。

通过观看这个视频，学生们可以深入了解编程的乐趣和应用。

三、《网络安全教育视频》随着互联网的普及，网络安全教育变得尤为重要。

这个视频以小学生为主要受众，通过形象生动的动画和案例，向学生们讲解网络安全的基本知识和常见风险。

视频中，学生们跟随故事主人公一起体验了虚拟世界的危险，并学会了正确使用密码、保护隐私和防范网络诈骗等技巧。

通过观看这个视频，学生们能够认识到网络世界的安全意识和自我保护意识的重要性。

四、《平面设计欣赏与学习》这个视频通过展示一些著名平面设计作品，向学生们介绍了平面设计的基本原理和技巧。

视频中，一些知名设计师分享了他们的创作心得和灵感来源，引导学生了解设计的过程和要点。

苏科版五年级信息技术09《赛车游戏》教案一. 教材分析《赛车游戏》这一节内容是苏科版五年级信息技术课程的一部分。

通过本节课的学习，学生将了解赛车游戏的基本概念，掌握赛车游戏的基本操作，并能够独立完成赛车游戏的挑战。

教材以实际操作的方式，让学生在实践中掌握信息技术的基本知识，提高学生的信息技术素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对于电脑操作有一定的了解。

但是，对于赛车游戏，他们可能了解不多，需要通过本节课的学习，让他们对赛车游戏有更深入的了解。

同时，学生对于新鲜事物充满好奇，对于游戏有较高的兴趣，这将为本节课的学习提供良好的动力。

三. 教学目标1.让学生了解赛车游戏的基本概念，知道赛车游戏的种类和玩法。

2.让学生掌握赛车游戏的基本操作，能够独立完成赛车游戏的挑战。

3.培养学生对信息技术的学习兴趣，提高学生的信息技术素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握赛车游戏的基本操作，能够独立完成赛车游戏的挑战。

2.难点：让学生了解赛车游戏的基本概念，知道赛车游戏的种类和玩法。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置任务，让学生在完成任务的过程中，掌握赛车游戏的基本操作。

2.案例分析法：通过分析赛车游戏的案例，让学生了解赛车游戏的基本概念。

3.小组合作法：通过小组合作，让学生在讨论和实践中，提高对赛车游戏的理解。

六. 教学准备1.准备赛车游戏的案例，用于分析和讲解。

2.准备赛车游戏的操作演示，用于引导学生学习。

3.准备赛车游戏的挑战任务，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示赛车游戏的精彩片段，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

然后，提出问题：“你们知道赛车游戏吗？赛车游戏有哪些种类？”，让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）展示赛车游戏的基本概念，包括赛车游戏的定义、种类和玩法。

通过案例分析，让学生了解赛车游戏的基本概念。

3.操练（10分钟）引导学生进行赛车游戏的操作演示，让学生在实际操作中，掌握赛车游戏的基本操作。

信息技术在幼儿园语言教学活动中的运用朱国丽语言是人类最重要的交际工具，是知识和经验的载体，幼儿阶段是语言能力发展的关键时期，这一时期的语言发展状况将影响到幼儿未来的学习生活。

发展幼儿口头语言是培养孩子接受一切教育的基础，幼儿语言表达能力的培养是提高21世纪人才素质的基础。

因此，加强对幼儿语言能力的培养是幼儿教育的一项重要目标。

21世纪的今天，信息化技术正不断的走进我们,服务于我们的教学。

随着幼儿教育改革的深化，教育观念的转变，一幅挂图、一个游戏、一盘磁带已远远不能满足现代儿童的求知欲，电脑多媒体技术正越来越多的被运用于幼儿园的教育中，它以强大的交互功能，突破时空的限制，将声音、图像、文字有机结合在一起。

为幼儿创设了一个生动、形象、直观、视听结合的情境。

使得教师乐教，孩子乐学，使我们的教育手段进入了一个信息化的全新时期。

今年，我们学校在远程教育集团的扶持下，有幸成为信息化应用实践学校。

那么如何将电脑多媒体技术运用于我们的教学活动中？特别是语言教学活动中呢？把多媒体教学手段运用到幼儿语言活动中，为故事、儿歌等配上生动形象的声音和动画，不仅能使教学过程童趣盎然，还可以唤起幼儿的真挚情感，激发幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿语言表达的积极性，培养幼儿对语言的感知能力，构建想象空间，提高幼儿语言运用的创造性。

对幼儿的语言发展有着极其重要的作用。

一、丰富生活经验，扩大交流空间生活是语言表达的源泉与基础，幼儿只有具备了丰富的生活经验，才会有话可说，有乐于表达的部动机。

认识围的扩大，生活经验的加深能丰富幼儿的语言，扩大交流的空间。

因此要让孩子多接触五彩缤纷的大千世界，应有意识地丰富幼儿的生活容，多带他们出去玩，观察大自然花草树木的千姿百态，欣赏昆虫飞鸟的美丽灵活，体验春夏秋冬景色变化，可我们边远地区的农村孩子相对闭塞，家长忙于生计而无暇顾及子女，每年仅有的几次春游、秋游活动也因受经济条件的限制而没能参加。

农村孩子没有城镇孩子那么见多识广，那么能说会道。

九年级信息技术课堂实录掌握电脑操作技巧九年级信息技术课堂实录：掌握电脑操作技巧在九年级的信息技术课上，我们学习了许多有关电脑操作技巧的知识。

通过老师的讲解和实际实践，我们掌握了一系列基本的电脑操作技能。

以下是我对这堂课的实录和总结。

一、电脑基本知识的介绍与学习在课堂上，老师首先介绍了电脑的基本知识，包括硬件和软件的概念。

我们了解到电脑的硬件包括显示器、键盘、鼠标等设备，而软件则是安装在电脑上的各种程序和系统。

老师还向我们展示了电脑的组成结构，让我们更加清晰地了解电脑的工作原理。

接着，老师向我们介绍了操作系统的概念和常见的操作系统软件，如Windows和Mac OS。

我们了解到操作系统是电脑的基础软件，它能够管理硬件设备、运行其他程序，并提供给用户友好的界面交互。

二、常用办公软件的使用技巧在课堂的第二部分，老师重点讲解了常用办公软件的使用技巧，如Microsoft Word和Microsoft Excel。

针对Microsoft Word，老师向我们演示了如何创建文档、编辑文本、插入图片和表格等基本操作。

我们还学习到了一些实用的技巧，如设置页面格式、添加页眉页脚以及应用样式和主题等。

这些技巧可以使我们在以后的文档处理中更加高效和专业。

对于Microsoft Excel，老师示范了如何创建电子表格、输入数据和公式以及制作简单的图表等。

我们还学会了如何使用函数和筛选工具，来进行数据计算和分析。

这些Excel的技巧对于我们处理数据和制作报表非常有帮助。

三、互联网应用与网络安全知识接下来，老师向我们介绍了互联网的基本概念，以及一些常见的网络应用和服务。

我们了解到互联网可以连接世界各地的计算机，并提供了丰富的信息资源和交流平台。

同时，老师也重点强调了网络安全的重要性。

我们学习了如何保护个人隐私信息，如何识别网络钓鱼和病毒攻击，并且了解了不良信息和网络欺凌的危害。

通过这些学习，我们更加懂得在网络世界中保护自己的安全，并遵守网络道德规范。

小学信息技术教学案例信息技术作为一门重要的学科，已经成为小学教育中不可或缺的一部分。

它不仅可以帮助学生提高计算机应用能力，还可以培养学生的创新思维和问题解决能力。

因此，如何设计一些生动有趣的信息技术教学案例，成为了每一位信息技术老师需要思考的问题。

首先，我们可以设计一些与学生生活息息相关的案例，比如“小明家里的电器控制系统”。

通过这个案例，学生可以了解到家用电器的种类和功能，学习如何使用遥控器控制电器的开关，了解电器控制系统的基本原理。

同时，学生还可以通过动手操作，设计自己家里的电器控制系统，提高他们的动手能力和创新能力。

其次，我们可以设计一些与游戏相关的案例，比如“编写一个简单的小游戏”。

通过这个案例，学生可以学习到计算机编程的基本原理，了解到游戏是如何设计和制作出来的。

同时，学生还可以动手编写自己的小游戏，提高他们的逻辑思维能力和编程能力。

此外，我们还可以设计一些与网络安全相关的案例，比如“如何保护自己的个人信息”。

通过这个案例，学生可以了解到网络安全的重要性，学习如何保护自己的个人信息不被泄露。

同时，学生还可以通过案例学习到一些简单的网络安全知识，提高他们的网络安全意识和自我保护能力。

最后，我们可以设计一些与科学实验相关的案例，比如“利用传感器测量环境温度”。

通过这个案例，学生可以了解到传感器的工作原理，学习如何使用传感器测量环境温度。

同时，学生还可以动手操作，设计自己的科学实验，提高他们的实验能力和创新能力。

总之，信息技术教学案例的设计需要紧密结合学生的实际生活和学习需求，注重培养学生的动手能力、创新能力和问题解决能力。

只有这样，才能使信息技术教学更加生动有趣，更加符合学生的学习特点，更加符合时代发展的要求。

希望每一位信息技术老师都能设计出更多更好的教学案例，为学生的信息技术学习提供更好的帮助。

信息技术优质课美篇信息技术已经成为当今社会中不可或缺的部分，无论是在学校、企业还是个人生活中都扮演着重要的角色。

在信息技术课程中，培养学生的信息素养和创新精神是至关重要的，而一堂优质的信息技术课更应该具备启发学生思维、提升学习兴趣的特点。

下面，我们将分享一篇关于信息技术优质课的美篇。

信息技术优质课应该以培养学生的实际应用能力为目标。

通过设计充满趣味性和挑战性的课程内容，激发学生的学习热情和动手实践的兴趣。

在这样的课程中，学生可以通过动手操作，体验编程、网站设计、信息安全等实际应用，从而提高信息技术的实际操作能力。

信息技术优质课还应该注重培养学生的创新思维。

通过引入项目式学习、让学生面对实际问题提出解决方案的方法，激发学生的创造力和解决问题的能力。

在这样的课程中，学生可以通过团队合作、设计项目展示等形式，锻炼他们的创新意识和实践能力，让他们在信息技术领域中获得更深层次的理解和应用。

信息技术优质课还应该贯穿信息技术的伦理与法律意识。

学生不仅需要掌握技术应用的方法，还应该了解信息技术在社会、经济和法律方面的影响。

在这样的课程中，老师可以通过案例分析、讨论议题等形式，引导学生正确理解和对待信息技术所涉及的伦理和法律问题，加强学生的社会责任感和法律意识。

信息技术优质课还应该注重培养学生的自主学习能力。

通过引入开放式的实验与探究活动，激发学生的学习兴趣和自主探究的能力。

在这样的课程中，学生将从被动的知识接收者转变为主动的学习者，培养他们批判性思维和信息获取能力，让他们具备自主学习的基本能力。

一堂优质的信息技术课不仅要注重技术操作的能力培养，更要注重学生创新思维、伦理意识、法律观念以及自主学习能力的培养。

通过这样的课程设计，我们可以更好地培养出具有信息素养和创新精神的信息技术人才，为社会发展和经济建设做出更大的贡献。

微课在初中信息技术课教学中的设计与应用研究信息技术对于现代社会的发展具有重要的推动作用。

随着信息技术的快速发展，学校也在逐渐推进信息技术教育的教学改革。

微课作为新兴的教育技术手段，应用于中小学信息技术课程中，可以丰富教学内容，提高教学效果，深受师生喜爱。

本文将以微课在初中信息技术课教学中的设计与应用为研究对象，重点探讨微课在初中信息技术教学中的应用效果，并提出优化思路和建议。

一、微课的简介微课是一种以视频为主要形式的“微型课程”，结合了现代多媒体技术，采用较新的教育教学理念，相对于传统教学，它具有以下特点：（1）时间短：一般时长在5~15分钟之间，提高了学习效率。

（2）内容简洁：以核心知识点为主线，不拖泥带水，大大提高了学生的理解程度。

（3）操作性强：针对多米诺骨牌式连锁反应阐述知识点，并附加演示性案例，帮助学生理解知识。

（4）互动性和趣味性：微课视频中配有动画和游戏等短小精悍的元素，从而满足不同程度的学生的各种需求。

二、微课在初中信息技术课教学中的应用1.丰富教学内容信息技术知识点极其繁杂，常常需要耗费大量的课堂时间讲授，而微课大大优化了教学过程。

诸如《计算机网络》、《音频制作》等课程可以利用微课进行讲解，实现教学内容的精简和连续。

2.提高教学效果微课的短小精悍，有利于学生快速掌握重要知识点，使老师在有限的课堂时间内深入和全面地讲解核心知识。

同时，微课视频配有演示案例和趣味性的元素，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂氛围。

3.优化教学方式微课视频作为一种新型的教学方式，它提供了全新的教学方式，将知识点生动地呈现出来，非常接近学生的习惯，使学生提高自主学习能力，培养了学生的学习兴趣。

三、微课在初中信息技术课教学中的实践案例信息技术是一门具有实践性的学科，适合于运用微课教学方法。

以下是两个微课在初中信息技术课教学中的实践案例：1.微课《邮箱注册》微课《邮箱注册》作为一个必修而又简单的开放式课程，利用微课解决了一些重要的技术问题，如“利用邮箱进行账号注册”等。