神农尝百草2
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20 神农尝百草第二课时一、读一读,连一连。
姓氏 mín zú恢复 jí bìng民族 chuàng zào 疾病 huī fù创造 dú shé恶狼 zhī ma毒蛇 xìng shì芝麻è láng二、加偏旁成新字,再组词。
生()()台()()要()()居()()仓()()十()()三、多音字组词zhòng( ) zhǎng( ) zhòng( )中长种ōng( ) cháng( ) zhǎng( )四、照例子,在括号里填上合适的词。
(尝)百草()足球()树枝()电话()谜语()广播()电视()衣服()房子()演出()故事五、阅读回答问题。
学会感恩在林中小道上走着两个人——爷爷和小孩。
天很热,他们多么想喝口水啊。
旅行者走到一条小河旁。
(清青)凉的河水发出(青青轻轻)的潺(chán)潺声。
他们弯下身子,喝了起来。
“谢谢你,小河。
”爷爷说。
男孩笑了起来。
“您为什么要对小河说‘谢谢’?”他问爷爷,“要知道,小河不是活人,它听不到您的话,也不会接受您的感谢。
”“是这样,如果狼喝了小河的水,它是不会说‘谢谢’的。
而我们不是狼,我们是人。
你知道吗,为什么人要说‘谢谢’?好好想一想,谁(须需)要这个词?”小男孩(沉陈)思起来了。
他还有的是时间。
他的路还很长很长很长……1、用“\”画掉括号里使用不正确的字。
2、文中的爷爷向谁感恩?3、按要求选择正确的答案,把序号填在括号里。
(1)文章的结尾“他的路还很长很长……”中的路指的是()。
A. 前面的林阴路B.人生之路(2)读文中画“~~”线的句子,想一想男孩笑的原因是()。
A.爷爷知道感恩B.爷爷做法愚笨4、本文主要告诉我们一个什么道理?参考答案一、姓氏 mín zú恢复 jí bìng民族 chuàng zào 疾病 huī fù创造 dú shé恶狼 zhī ma毒蛇 xìng shì芝麻è láng二性性别治治病腰腰果据据说创创作汁果汁一、中毒中心成长长江种地种子二、踢足球折树枝打电话猜谜语听广播看电视洗衣服买房子看演出讲故事五、1. (清青)凉 (青青轻轻) (须需)要 (沉陈)思2.爷爷向小河感恩。
神农氏尝百草的主要内容-概述说明以及解释1.引言1.1 概述神农氏尝百草是中国历史上一项重要的实践活动,它构成了中医药学的基础。
神农氏作为中国传说中的古代医学家和农学家,被誉为草木之神。
他以实践为基础,尝试着鉴别和尝试使用各种植物来治疗疾病。
在古代,人们对草药的了解非常有限,很多植物的药用价值都未被发现。
神农氏尝百草的过程中,他亲自品尝不同的植物,观察其效果,并记录下来。
这种实践的方法使他能够发现许多有药用价值的植物,并将这些知识传承下来。
神农氏尝百草的主要目的是探索治疗疾病的植物资源。
通过亲身尝试和观察,他积累了大量有关草药的经验和知识,其中包括药用植物的特点、功效和用法等方面的内容。
这些经验和知识为后世的中医药学奠定了基础,并对人们的健康产生了重要影响。
神农氏尝百草的实践不仅对中医药学起到了积极的推动作用,而且对农业生产也产生了重要影响。
他不仅发现了治病药草,还发现了许多有益的农作物和食物,使人们的生活更加丰富多样。
因此,神农氏尝百草的概述部分主要介绍了他作为中国古代医学家和农学家的背景及其实践活动的目的。
这一部分有助于读者对神农氏尝百草这一重要实践活动的整体理解和意义的把握。
1.2文章结构文章结构部分的内容:文章结构是指整篇文章的组织架构和逻辑顺序,它对于文章的清晰度和完整性至关重要。
在本文中,文章结构分为以下几个部分:引言、正文和结论。
引言部分是文章的开头部分,通过概述神农氏尝百草的背景和目的,引发读者的兴趣。
在概述中,可以简要介绍神农氏的重要性和影响力,以及他对草药的探索和研究的追求。
同时,还可以提及本文的目的,即探索神农氏尝百草的主要内容,以及对中医药的影响和启示。
正文部分是文章的核心部分,包括神农氏的背景、神农氏尝百草的方法和主要发现。
在介绍神农氏的背景时,可以谈及他是中国古代医药学的奠基人之一,以及他的医术造诣和草药研究的重要性。
接着,详细描述神农氏尝百草的方法,包括他如何进行草药的采集、研究和实践,以及他对草药的认识和应用。
山海经中神农尝百草原文文言文1. 神龙尝百草文言文文章.《神农尝百草》古者民茹草饮水,采树木之实,食蠃蠪(这字查了我半天,读long)之肉,时多疾病、毒伤之害。
于是神农乃始教民播种五谷,相土地宜燥湿肥硗高下,尝百草之滋味,水泉之甘苦,令民知所辟就。
当此之时,一日而遇七十毒。
1.古时候,人们含草喝水[意思是吸草上的露水以及草本身的水分],采食树木的果实,昆虫的肉,当时很多疾病、中毒成灾。
由于此,神农氏就开始教导人们播种各种农作物[五谷:指粟(稷)、豆(菽)、黍、麦、稻,这里泛指农作物],亲自堪察土地,(看作物)适合干燥、湿润、肥沃、贫瘠,地势高低(哪一种),品尝各种草的味道,水源的甜与苦,让人们知道该去哪儿。
就在那个时候,(神农氏)一天中70种毒。
蠃蠪:蠃,一种蜂;蠪,一种蚂蚁。
这里泛指昆虫。
辟就:偏义复词,辟指远离,就指接近。
知所辟也就知所就了,所以这里辟就偏就的意思。
小括号括号里的部分,是指原文在语法是省略的词,翻译的时候要有那个意思2. 神龙尝百草文言文文章这是一本书不是文章神农亦称“神农氏”。
①农业的发明者。
关于神农的神话、传说反映了中国原始时代从采集、渔猎进步到农业生产阶段的情况。
《周易·系辞下第八》;“包牺氏没,神农氏作,所木为耜,揉木为耒,耒耨之利,以教天下,盖取诸益。
”②古帝名,即炎帝、烈山氏。
清马骕《绎史》卷四引《周书》:“神农之时,天雨粟。
神农遂耕而种之,作陶冶斧斤,为耒耜锄耨,以垦草莽。
然后五谷兴助,百果藏实。
”晋王嘉《拾遗记》卷一:“炎帝时,有丹雀衔九穗禾,其坠地者,帝及拾之,以植于囚,食者老而不死。
”《史记·补三皇本纪》亦谓:“炎帝神农氏,姜姓,母曰女登,有娲氏之女,为少典纪。
感神龙而生炎帝。
人身牛首”。
因以火德王,以火名官,故曰炎帝。
始教民耕种。
③医药之祖。
神农尝百草的神话,流传久远,至今不衰。
《史记·补三皇本纪》谓:神农氏作蜡祭,以赭鞭鞭草木,尝百草,始有医药。
部编版四年级语文上册第八单元主题阅读(了解故事情节,简要复述课文。
)神农尝百草(节选)神农教会人们耕田种粮食后,看到人们经常因为乱吃东西而得病,甚至丧命。
在疾病面前,人类一点办法都没有,只能等死,神农心里很是焦急,他决心要亲自尝遍所有的植物。
这样,就可以知道什么是可以吃的,什么是不能吃的;什么是有害的,什么是能够治病的。
下定决心后,神农就做了两只大口袋,一只挂在身子的左边,一只挂在身子的右边。
他每尝一样东西,觉得可以吃的,就放在左边的口袋里,将来给人吃;觉得能治病的,就放在右边的口袋里,将来当药用。
神农每天不停地走啊走,他的足迹遍布了江河山川,高山峻岭。
他尝遍了各种花草,也认识了许多药物,用它们救了无数人的性命。
有一次,一个人得了急病,他需要的药草很难找。
神农找了很久,终于发现它长在一座陡峭的岩壁上,这岩壁又高又陡又光滑,根本没有落脚的地方,连猿猴都难以攀登。
人们见了,连连摇头,叹息这药草生长的地方实在太高太险,人想上去,简直比登天还难。
神农救人心切,他动手搭起了一个木头架,顺着这个架子慢慢地攀缘上去,终于爬到了岩顶,采到了药草,救了这个病人。
后来人们就把神农搭架子采药草的地方称为神农架。
可是有一次,神农不幸尝到了“断肠草”。
这种草的毒性实在太厉害了,神农还来不及吞食解药,毒性就发作了,神农临死前还紧紧地抱着他的两口袋草药。
人们隆重地安葬了神农,尊称他为“医药之祖”。
1.【内容梳理】梳理文章内容,完成练习。
(1)神农尝百草的原因是()A.他对医药学充满了好奇心。
B.为了救老百姓的性命。
(2)神农死亡的原因是______________________________________________________。
(3)人们尊称神农为“____________”。
(4)根据提示,复述故事。
因为看到人们_________________________________,为救人们,神农决心要____ ____________________。
神农尝百草
在中国古代传说中,有一位太阳神炎帝。
他发现了稻、黍、稷、麦、豆等“五谷”,还制作了农具,教人们耕种和收割。
人们尊称他为“神农”。
神农对人类还有一个很大的贡献,就是发现了治疗疾病的各种草药。
他走遍山山水水,品尝各种植物的根、茎、叶、花、果,看它们是苦是甜,是寒是热。
为此,他曾经一天里中毒70次,幸亏他及时吃下解毒药,才没有被毒死。
神农摸清了百草的药性,配成药方,传给后人。
于是,人类有了医治病痛的办法,能更健康地生活和劳动。
一次,神农尝了“断肠草”。
这种草有毒,他来不及吃解毒药,就中毒死了!神农是为人类的健康而死的,人们永远纪念他。
1. 短文第二自然段中的两对反义词是和,和。
2. 读短文,判断正误。
正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)神农指的是一位古代医生。
()
(2)神农发现了治疗疾病的各种草药。
()
(3)神农最后因为尝了“断肠草”,而被毒死了。
()
3. 短文主要写了神农对人类的哪个贡献?()
A.发现“五谷”。
B.教人们耕种和收割。
C.发现草药,配成药方。
4. 关于神农的故事还有很多,下列不是他的故事的一项是()。
A.用五彩石补天
B.以火德治天下
C.发现了茶叶
D.发明农具以木制耒耜
参考答案:
1. 苦甜寒热
2.(1)×(2)√(3)√
3. C
4. A。
17、《神农尝百草》第二课时
教学目标:
1.理解本课生字。
2.理解课文内容。
教学重难点:
1.能准确读写本课生字。
2.学习神农的科学态度和献身精神。
教学准备:
小黑板,生字卡片,多媒体课件。
教学过程:
一、巩固旧知。
指名听写上节课学的生字。
二、学习认读生字。
1. 出示生字卡片。
学生自认生字。
2. 学生相互交流认读方法。
3. 开火车认读。
4. 老师指导.纠错。
三、学习课文,感知课文内容。
1. 老师范读课文。
2. 学生思考:
(1)人们为什么又把太阳神炎帝叫做“神农”呢?
(因为他发现了五谷,制作了农具,还教人们耕种收割)
(2)神农对人类还有一个什么重要贡献?(他发现了治病的各种草药)
3. 师生一起探讨:神农是怎样发现这些草药的?
4. 神农有一次一天里中毒70次,幸亏他即时吃下理解药,才得以活下来。
从这里你觉得神农是个怎么样的人?让学生充分讨论,踊跃发言。
5. 神农是怎么死的?
6. 读读最后一句话,你想对神农说什么?
四、朗读全文,体会人们对神农的纪念。
板书设计:
17、神农尝百草
发现五谷
制作农具神农
教人耕种、收割(纪念)
发现药草。
精心创作,质量一流,排版规范。
【下载后可任意复制修改】通用精品文稿二年级读后感400字《神农尝百草》范文《神农尝百草》这个故事告知我们:做事肯定要仔细,并且还要勇于担当责任,对社会对自己都要有肯定的责任。
以下是我为大家细心整理的读后感400字《神农尝百草》,盼望大家能够喜爱!读后感400字《神农尝百草》1在这个寒假里,李老师给我们布置了一项读书作业——读《中国上下五千年》。
这本书里的故事或传奇有的令人毛骨悚然,有的令人感动万分,有的令人印象深刻。
我最喜爱《神农尝百草》这篇神话故事了。
传奇在远古时代有一位炎帝,他教人们分清五谷和杂草,教人们播种,等到人民生活安定后,他又开头跋山涉水,四处查找药草,为百姓治病,他尝遍各种中药草,花草,用它们救了很多人的性命。
可是有一次,神农不幸尝到了“断肠草”,这种毒草实在太厉害了,神农还来不及把药草吞进去解毒,毒性就发作了,神农临死前还紧紧抱着他的两口袋药草。
读完这个传奇,我被神农不怕困难勇往直前、舍己为人的精神所感动了。
让我感觉神农是一位非常关怀他人的人,他不顾及自己,为了百姓的健康,下定决心尝遍全部草药,从神农自己尝百草和分类整理,都可以看出他很细心,他不想别人冒险,很替别人着想。
平日里,我在学习的道路上遇到一些小山沟,都没有仔细思索,就放弃越过小山沟的理念,其实真正回想起来,通过自己的努力,那些阻挡我的小山沟根本不算什么。
所以我们应当迎难而上,遇到困难要积极面对,这样才会有更多的收获。
我们还要多关怀关心别人,多像炎帝学习。
读后感400字《神农尝百草》2中国有许多神话,《神农尝百草》也是其中之一。
很久以前,传奇有一位炎帝,他观察老百姓常常因为误食而得病、甚至身亡,他很是伤心。
于是他便下决心为老百姓供应关心,自己为他们找食物、草药。
一天,他出门了,腰上系着两个口袋,预备在左边放草药,右边放食物。
刚出门,他就观察一种嫩绿的小叶子,他摘了一片放进嘴里,刚预备下咽时叶子就滑进了肚里。
二年级读后感400字《神农尝百草》范文读后感400字《神农尝百草》1在这个寒假里,李老师给我们布置了一项读书作业——读《中国上下五千年》。
这本书里的故事或传说有的令人毛骨悚然,有的令人激动万分,有的令人印象深刻。
我最喜欢《神农尝百草》这篇神话故事了。
传说在远古时代有一位炎帝,他教人们分清五谷和杂草,教人们播种,等到人民生活安定后,他又开始跋山涉水,四处寻找药草,为百姓治病,他尝遍各种中药草,花草,用它们救了无数人的性命。
可是有一次,神农不幸尝到了“断肠草”,这种毒草实在太厉害了,神农还来不及把药草吞进去解毒,毒性就发作了,神农临死前还紧紧抱着他的两口袋药草。
看了这个传说,我被神农不畏艰难勇往直前、舍己为人的精神所感动。
让我感觉神农是一个很有爱心的人。
他不关心自己。
为了人民的健康,他决心尝遍所有的草药。
从他自己对药材的品尝和整理,可以看出神农是很用心的。
他不希望别人冒险,为别人着想。
平日里,读书途中遇到一些小山沟,没有认真思考就放弃了穿越的想法。
其实回想起来,通过自己的努力,那些挡住我的小沟壑根本不算什么。
所以要正视困难,积极面对,这样才能收获更多。
我们应该更加注意帮助别人,向颜地学习。
读后感400字《神农尝百草》2中国有很多神话,《神农尝百草》也是其中之一。
很久以前,传说有一位炎帝,他看见老百姓经常因为误食而得病、甚至身亡,他很是心痛。
于是他便下决心为老百姓提供帮助,自己为他们找食物、草药。
一天,他出门了,腰上系着两个口袋,准备在左边放草药,右边放食物。
刚出门,他就看见一种嫩绿的小叶子,他摘了一片放进嘴里,刚准备下咽时叶子就滑进了肚里。
这种叶子进了他的肚子里后,把他的内脏擦洗的清清爽爽,使他舒服极了。
神农觉得这种植物可以治病,就放在左边口袋里,并取名为“查”。
神农走呀走,看见路边有一种小花,淡淡的红色,他摘了一朵放进嘴里,觉得甜甜的,浓香四溢,就取名为“甘草”,然后放进右边口袋。
有时,神农尝到了毒花毒草,就吃“查”解读。
小学语文学习材料金戈铁骑整理制作20 神农尝百草第二课时一、读一读,连一连。
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(尝)百草()足球()树枝()电话()谜语()广播()电视()衣服()房子()演出()故事五、阅读回答问题。
学会感恩在林中小道上走着两个人——爷爷和小孩。
天很热,他们多么想喝口水啊。
旅行者走到一条小河旁。
(清青)凉的河水发出(青青轻轻)的潺(chán)潺声。
他们弯下身子,喝了起来。
“谢谢你,小河。
”爷爷说。
男孩笑了起来。
“您为什么要对小河说‘谢谢’?”他问爷爷,“要知道,小河不是活人,它听不到您的话,也不会接受您的感谢。
”“是这样,如果狼喝了小河的水,它是不会说‘谢谢’的。
而我们不是狼,我们是人。
你知道吗,为什么人要说‘谢谢’?好好想一想,谁(须需)要这个词?”小男孩(沉陈)思起来了。
他还有的是时间。
他的路还很长很长很长……1、用“\”画掉括号里使用不正确的字。
2、文中的爷爷向谁感恩?3、按要求选择正确的答案,把序号填在括号里。
(1)文章的结尾“他的路还很长很长……”中的路指的是()。
A. 前面的林阴路B.人生之路(2)读文中画“~~”线的句子,想一想男孩笑的原因是()。
A.爷爷知道感恩B.爷爷做法愚笨4、本文主要告诉我们一个什么道理?参考答案一、姓氏 mín zú恢复 jí bìng民族 chuàng zào 疾病 huī fù创造 dú shé恶狼 zhī ma毒蛇 xìng shì芝麻è láng二性性别治治病腰腰果据据说创创作汁果汁一、中毒中心成长长江种地种子二、踢足球折树枝打电话猜谜语听广播看电视洗衣服买房子看演出讲故事五、1. (清青)凉 (青青轻轻) (须需)要 (沉陈)思2.爷爷向小河感恩。