中国农村留守儿童数量约为5800万人

用爱心筑起儿童温韾的港湾【摘要】留守儿童的出现给社会、学校的发展带来了一定的压力。

随着城乡经济体制改革的深入，这一群体还会不断增大，这些孩子的成长已经成为社会普遍关注的问题。

文章从当前留守儿的基本情况出发，分析了农村留守儿童所反映的社会问题，并提出了应对措施。

【关键词】留守儿童农村爱心筑起温馨随着城乡经济体制改革的深入、我国现代化进程的推进和城市工业化进程加快，大量的农村剩余劳力进城务工，到目前为止，我国已有超过1.4亿农村劳动力进入城市打工。

在这些农民工中有相当数量是有孩子的父母，由于各种原因。

他们中很多人将子女留在农村，由此出现了农村留守儿童这一特殊且较为庞大儿童群体，这些孩子能否健康成长，已成为社会普遍关注的问题。

一当前农村留守儿童的基本情况据全国妇联调查显示，全国农村留守儿童数量约为5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童数量为4000多万人。

全国妇联发布的全国农村留守儿童状况调查报告称，0～5周岁农村留守儿童占全部农村同龄儿童的30.46%，主要集中在中西部地区。

四川、安徽、河南、湖南、江西、贵州七个人口流出大省的农村学龄前留守儿童数量均超过100万人。

这些儿童远离父母，绝大多数靠祖父母或外祖父母监护。

调查显示，就井冈山市而言，农村留守儿童约80%靠祖父母或外祖父母监护，少部分由其他亲属或邻居朋友监护（约占20%），由于亲身父母不在身边，这些孩子在成长及个性的发展上，远不如父母在身边的孩子，存在着这样或那样的问题，这样一个庞大的群体，给社会，给学校造成了一定的教育压力。

二农村留守儿童所反映的社会问题1.人格发展不健全在孩子成长的过程中，家庭教育对人格的发展起着重要的作用，由于农村留守儿童家庭教育的突然断裂缺位，许多孩子出现了性格内向、孤僻、自卑、不合群、不善与人交流、顽皮任性、冲动易怒等问题。

调查发现，有留守儿童中普遍存在不善于与同学和监护人交流，做事随意，很少参与集体活动、社交能力较差等情况。

浅谈农村留守儿童心理健康教育问题[摘要]近年来，青少年心理健康问题日益突出，犯罪低龄化、儿童自杀等社会现象的出现受到高度关注。

对于边远贫困山区的孩子来说，由于父母祖辈受教育的程度偏低，而且许多孩子因父母常年在外打工，和父母几乎是处于零沟通状态，加上人们普遍缺乏关心农村青少年心理健康的意识，一些平时在人们眼中表现良好的孩子却做出一些疯狂举动的事情时有发生。

[关键字]农村、留守儿童、心理健康教育一、农村留守儿童概况留守儿童是指由于父母单方或双方外出打工而被留在农村的家乡，由父母单方、祖父母(或外祖父母)或他人抚养、教育和管理的处于义务教育阶段且年龄在6-18周岁之间的儿童。

目前，全国农村留守儿童数量约为5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童数量为4000多万人。

在全部农村儿童中,留守儿童的比例达28.29%,平均每四个农村儿童中就有一个多留守儿童。

孩童时期是人的身体发育、性格养成、知识积累的关键时期,缺乏父母关爱与呵护的留守儿童,由于没有得到正确的教育和引导,他们极易在心理、生理、人生观、价值观等方面产生很多偏差性的问题。

二、农村留守儿童在心理方面的突出表现据了解，由于外出务工的父母从事的多是体力活或小生意，收入微薄，劳动强度高，空闲时间少，因而回家的频率极低，与留守子女联系较少，对于孩子的成长缺乏足够的关注和指导。

而青少年正处于情感、性格变化的转折期，长期与父母分离，极易使他们的性格变得内向、自卑、悲观、孤僻。

不良心理倾向最尖锐的是忧郁心理，主要表现是沉默寡言，与同学、老师和家长较少沟通；情感封闭、情绪低落、整天抑郁寡欢；严重者表现出一定的病态:食欲不振和睡眠困难；应负突发事件能力差。

由于父母不在身边，留守青少年遇到突发事件的时候，往往感到无助，往往缺乏安全感，此时他们的心理比较脆弱，比较敏感。

还有一些青少年在精神感到痛苦、心灵受到伤害时很少能得到他人的情感温暖和帮助，以至于走上社会后缺乏自信，过分自我约束，不敢与别人交往．长期蒙受着自卑、焦虑、抑郁等负面情绪的影响，进而影响到日后的工作、生活和学习。

当今社会热点小论文篇1浅论当今热点问题之留守儿童摘要：目前，中国农村留守儿童的数量约5800万，由于父母长期不在身边，导致留守儿童面临着学习、生活、成长等等各方面问题，因此解决留守儿童问题刻不容缓。

本文将从留守儿童的简介、留守儿童所出现的问题、留守儿童的现状、以及留守儿童问题的解决等方面进行进一步的探讨。

关键词：留守儿童的简介现状问题解决方案目前，中国留守儿童的数量每年都在不断地增加，其中农村留守儿童占了很大的比例。

他们的父母为了生计外出打工，用勤劳获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微。

由于长期受不到父母的关心与爱护，因此留守儿童的各方面出现了很多问题，本文将对留守儿童的相关问题进行探讨。

一、留守儿童的简介由于生活在农村，为了摆脱贫困、维持生计，留守儿童的父母纷纷外出到城市打工。

虽然这样做推动了社会经济的发展，但是他们却只能将孩子留在农村，使这些原本幸福的孩子变成了社会中的弱势群体。

根据权威调查，中国农村目前“留守儿童”数量超过了5800万人。

57.2%的留守儿童是父母一方外出，42.8%的留守儿童是父母同时外出。

留守儿童中的79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7.3%为不确定或无人监护。

父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。

留守儿童问题是近年来社会中的突出问题，随着经济的高速发展，留守儿童的数量将会逐年增加。

二、留守儿童的现状根据调查显示，目前中国农村留守儿童约5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童约4000多万人。

和2000年相比，2005年的农村留守儿童规模增长十分迅速。

在全部农村儿童中，留守儿童的比例达28.29%，平均每四个农村儿童中就有一个多留守儿童。

(豪华版)国家开放大学电大本科《社会学概论》形考任务1作业及答案国家开放大学电大本科《社会学概论》形考任务1作业及答案形考任务1 主题讨论：留守儿童问题的社会学分析在我国快速的社会转型和城市化进程中，人口流动日益频繁，越来越多的青壮年农民进城务工，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——留守儿童。

根据《中国2010年第六次人口普查》样本数据来推算，全国有留守儿童6102.55万。

留守儿童中普遍存在着学业失教、情感失落等一系列问题，引起了社会各界对这个群体的关注，妥善解决留守儿童问题已经刻不容缓。

请点击观看凤凰大视野童年——中国农村留守儿童实录和视频贵州山区留守儿童真实生活，然后，从社会学的角度对留守儿童问题进行分析讨论。

社会学视野下的农村留守儿童问题探析一、留守儿童问题产生的背景及其心理发展现状留守儿童是指农村地区因父母或单方长期在外打工而被交由父母单方或祖辈、他人来抚养、教育和管理的儿童。

根据权威调查，中国农村目前“留守儿童”数量超过了5800万人。

57．2%的留守儿童是父母一方外出，42．8%的留守儿童是父母同时外出。

留守儿童中的79．7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7．3%为不确定或无人监护。

随着经济和社会的发展，随着城市化进度的进一步加快，在相当长的时期内，“留守儿童”的队伍不仅不会缩小，而且必将进一步扩大。

这支规模庞大的“留守儿童”队伍中的很多孩子, 因为家庭生活和教育的缺陷，健康和安全难以得到保证，无法享受到同龄孩子的花季、雨季，有的留守儿童从小就染上了诸多不良的社会风气，有的则因心理长期压抑而导致了行为的偏差或性格的扭曲，部分则成为让人难以置信的一系列恶劣事件的主谋者或被害人。

二、社会化程度影响留守儿童心理发展（一）留守儿童社会化的概念个体社会化是个体在社会环境影响下，认识和掌握社会事物、社会标准的过程，通过与社会的互动，学习知识、价值、技能、动机和适合他们在群体或社会中的地位和角色的过程，个体能够根据社会规范来控制和调整自己的行为，适应社会生活，得以独立地参加社会活动。

中国农村留守儿童生存现状调查报告篇一留守儿童调查报告内容摘要：在中国，“留守儿童”问题如今已经成为了一个社会性的问题。

基于课题需要和我们强烈的社会责任感，我们针对留守儿童问题在某些偏僻的农村进行了实地的调查和走访。

通过这次调查，我们发现农村“留守儿童”在生活、学习、性格、心理等方面存在着比较突出的问题，要彻底解决这些问题，需要家庭、学校、社会及政府等各方面的共同努力、协同合作。

关键词：留守儿童现状问题原因建议在广袤的中国大地上，有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微。

包括内地城市，也有父母双双外出去繁华都市打工。

这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了一个特殊的弱势群体——留守儿童。

“留守儿童”是近年来出现的一个新名词，“留守儿童”问题是近年来一个突出的社会问题。

随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民从农村走入城市，在广大农村也就随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。

留守的少年儿童中大部分处于0—14周岁，他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其它亲戚、朋友一起生活。

留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处。

他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。

据200x年五普资料显示，中国农村“留守儿童”近2023万人。

有专家推算和保守估计，近年14岁以下的留守儿童至少在4390万以上。

在一些农村劳动力输出大省，“留守儿童”在当地儿童总数中所占比例高达18-22%。

父母双方都外出流动，儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数，比例高达56.17%。

由于我国不同区域的经济发展很不平衡，越来越多的青壮年农民走入城市，夫妻一同外出的，因经济等原因无法将子女带在身边上学，因而在广大农村产生了一个特殊的未成年人群体，即“留守儿童”。

目前,中国农村留守儿童的数量大约5800万人，其中14周岁以下未成年的留守儿童为4000多万。

这些留守儿童多由祖辈照顾，由于父母监护教育角色的缺失，隔代教育又力不从心，由此引发“留守儿童”问题，最突出的诸如因亲情缺失而产生严重的厌学、逃学、辍学等等现象，已成为不可忽视的社会问题，使政府、学校、教师、家庭面临了新的挑战。

一、我市留守儿童的现状由于我市经济欠发达，农村青壮年外出务工人员多，有关数据显示，我市义务教育阶段学生总数约为840000人，其中留守儿童约230000人，约占27.5%。

其中小学留守儿童比例为22.9%，初中留守儿童比例为34.2%。

加上高中阶段，我市留守学生总数大约27万人。

其中邵阳县是典型的留守儿童县，该县留守学生占学生总数的比例高达48%，留守学生数一度突破5万人。

一些学校留守学生占学生总数的70%以上。

自2000年以来，留守儿童数量仍在呈逐步增加的趋势。

二、我市留守儿童存在的主要问题。

由于亲情的缺陷，这些儿童存在严重的“亲情饥渴”，特别是在遇到失败、忧郁、悲愤、孤寂等不同的情形时，没有自己信赖的长辈可以倾诉和指导，往往只能是“自我消化”。

当他们遭遇挫折时，大部分表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻，缺乏爱心。

将近一半的父母一年才回来一次，有的甚至几年才回来一次。

以此维系的亲情，很难倾听烦恼、沟通思想，对孩子给予思想上实质性的指导极少，对儿童的心理造成极大的伤害。

远离的父母对孩子管教鞭长莫及，监护人的管教又力不从心，直接引发了留守儿童的各类心理病症，极易出现心理偏差和性格缺陷，如性格柔弱内向、感情脆弱、自卑封闭、盲目反抗，或逆反心理严重、怨恨父母、仇视社会。

根据学校领导和老师反映，大多数农村留守儿童存在或轻或重的心理障碍和情感问题。

浅析农村留守儿童教育新问题及对策摘要：随着我国工业化、城镇化、现代化进程的加快，农村剩余劳动力在当地就业困难，导致大量的农村劳动力进城务工。

农村留守儿童的教育问题日益突出。

造成这一问题的原因很多，应从学校、社会、家庭等方面入手，采取相应的对策，使农村留守儿童的教育问题得到根本的解决。

关键词：农村留守儿童教育问题原因对策农村留守儿童的总数是庞大的。

从2005年全国1%人口抽样调查的抽样数据中可以推断出，全国农村留守儿童大概有5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童约有4000多万人。

和2000年的人口普查数据推算的约1980万人的农村留守儿童人数相比，2005年的农村留守儿童规模增长十分迅速，留守儿童占整个农村儿童的比例高达28.29%，基本上是平均每四个农村儿童中就有一个留守儿童。

农村留守儿童问题是我国工业化、城镇化和现代化建设过程中产生的特殊社会问童现象在将来的一定时期内仍然会存在，其中留守儿童的教育问题是重中之重。

一、留守儿童在受教育中存在的主要新问题（一）、人格发展不健全。

在孩子的成长过程中，家庭教育对人格的发展心理的健康起着重要功能。

父母长期在外，很少回家，与孩子的沟通联系较少，对孩子的成长缺少关注与指导，容易使孩子的性格变得内向、自卑、悲观、孤僻。

留守儿童的父母有的半个月或一个月才给家中打一次电话，有的外出打工夫妇一年才回家一次，由于家庭教育的忽然断裂或缺位，许多孩子出现了内向、孤僻、自卑、不合群、焦虑紧张、缺乏平安感、人际交往能力较差、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏、逆反心理强等新问题。

（二）、学习成绩较差。

大多数“留守儿童”在学习上缺乏主动性、自觉性，心不在焉，应付了事。

部分“留守儿童”陷入一种新的“读书无用论”，看到没上过什么学的父辈照样能在外打工挣钱，留在农村的孩子们觉得“这书读不读也没啥区别”。

（三）、思想品行新问题较多。

社会学家和教育学家认为，在家庭结构与少年儿童犯罪的相互关系中，不健全的家庭结构预示着父母角色的缺失，家庭教养功能的减弱，潜伏着少年儿童走向犯罪的危机。

留守儿童现状调查及建议摘要：儿童是祖国的未来，儿童时期是人生中受教育，长身体，培养健康心理的关键时期，他们不但要接受学校的教育，还要接受社会的关爱，更要沐浴在父母亲情的家庭教育之中。

但随着农村剩余劳动力的转移，留守儿童形成一个特殊的群体（恩平是著名的侨乡，有着一个更为特殊的群体：洋留守儿童）。

据资料显示，留守儿童心理问题的检出率高达57.14%，且父母在外年限越长，孩子的心理问题就越严重。

因此，留守儿童的家庭、教育、心理健康已成为全社会关注的一大问题，要解决这一问题需要家庭、学校、社会及政府各方面的共同努力、协同合作。

关键词：留守儿童现状调查关爱建议根据《中国青年报》在《他们是当下中国最容易受伤害的人》的报道中说，湖南省涟源市荷塘镇遭遇一场特大洪灾，12名儿童死亡，其中11个“留守儿童”。

另根据全国妇联的调查数据显示，目前全国农村留守儿童约5800万人，其中14周岁以下的约400万人，留守儿童的心理问题检出率高达57.14%，且父母在外年限越长，孩子的心理问题越来越严重。

这一连串的数据说明留守儿童已成为社会上的一个特殊群体，留守儿童问题也是社会关注的一大问题。

而留守儿童队伍中有一群特殊的人——“洋留守儿童”。

广东恩平是著名的侨乡，由于移民热潮的掀起，许多人纷纷出国经商务工，为了打拼，将年幼的子女留给在中国的爷爷奶奶、外公外婆或亲戚照顾。

据统计，恩平市“洋留守儿童”约5000人，其中拥有外国国籍的孩子约3000名，这些孩子的监护人70%的年龄高于60岁，文化程度低。

缺少父母的关爱导致心理缺陷，老人溺爱和疏于管教，缺少正确的价值观引导，“洋留守儿童”同样面临着亲情缺失、“隔代教育”等一系列问题。

一、洋留守儿童的基本情况：最近几年，恩平市移民的人是越来越多，他们的子女大多数都在外国出生，由于忙于生意，无力照顾孩子，再加上家长们观念的转变，他们希望子女在祖国多学学中国文化，不要忘记祖国的语言文字，所以回国读书的孩子越来越多，且有上升的趋势，从而形成了一支庞大的“洋留守儿童”队伍。

为留守儿童构建爱的家园目前我国农村留守儿童约5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童约4000万。

随着城市一体化的推进，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，大批未成年的孩子被留在家里由祖父母或外祖父母照顾，这种隔代教育又有诸多不尽人意之处。

留守儿童由于父母的远离，亲情的缺失，使他们在学习、生活、情感、品德等方面都受到影响，他们的成长面临诸多问题，留守儿童的家庭教育面临困境。

如何家校携手对留守儿童进行教育，笔者试从以下四个方面进行了探讨。

一、热线电话传递父母的关爱据全国妇联、全国心系好儿童系列活动组委会发布的《农村留守儿童家庭教育活动调查分析报告》中的调查数据显示：“32.9%的家长每天会和孩子联系一次，39.8%的家长每周会和孩子联系一次，21.1%的家长一个月才会和孩子联系一次，4.9%的家长每年才联系一次，1.3%的家长甚至与孩子没有联系。

”。

由于长期缺少父母的关爱和呵护，留守儿童存在严重的“亲情饥渴”。

亲情的抚慰与关怀对孩子的成长起着至关重要的作用。

留守儿童正处于身心迅速发展的时期，面临许多方面的问题和烦恼，需要有渠道倾诉，有亲人安慰。

留守儿童的父母虽然远在外地，对孩子的教育可能是鞭长莫及，但父母之爱是任何人都不可替代的。

父母与孩子的沟通是原始的、人性的沟通，建立孩子与父母之间的亲情热线电话，架设父母与孩子之间亲情沟通的桥梁，是我们这个爱的家园根之所系。

每周跟孩子的一次通话，虽不能与孩子面对面，仍可以与孩子心贴心。

父母不仅要了解孩子的情况，还要倾听孩子的心声，每一次的交流，每一次的亲情的火花，对孩子都是一份激励、一份慰籍。

孩子是祖国的未来，更是家庭的希望所在，，家庭是孩子成长的摇篮，更是孩子远航的港湾。

留守儿童的父母应该认识到这一点，努力创造条件，妥善安排，千方百计加强对孩子的教育，对孩子施以父爱、母爱。

二、教师以真至情，关爱做到“三个优先”教师应该明白留守儿童形成一切不良行为习惯的主要原因：一方面缺少亲情抚慰，导致留守儿童心理偏差。