农村留守儿童教育问题浅析(毕业论文)_2

农村留守儿童教育的有关论文监管教育严重缺失，已成为制约“留守儿童”有效管理，影响其健康成长的严重社会问题。

下面是店铺给大家推荐的农村留守儿童教育的有关论文，希望大家喜欢!农村留守儿童教育的有关论文篇一《农村留守儿童教育探索》摘要：近年来，许多儿童因种种原因而“留守”在家里，失去直接监护人，面临无人监管、代监管的状态，形成了一个庞大的特殊群体——“留守儿童”队伍。

这需要全社会共同关注。

关键词：农村留守儿童成因解决措施留守儿童在生活上缺少照料，思想上缺少正确引导，行为上缺少教育和规范。

监管教育严重缺失，已成为制约“留守儿童”有效管理，影响其健康成长的严重社会问题，久而久之，就会产生一系列心理问题。

农村留守儿童的心理健康问题已成为我国经济社会转型期的一个不可忽视的特殊问题。

一、农村留守儿童的现状(一)身心不健康。

留守儿童正处在成长的关键时期，生理、心理还不成熟，人生价值体系还未形成，由于父母常年在外，缺乏父母关爱，心理健康失衡。

(二)缺乏良好的生活环境，养成不良习惯。

农村留守儿童的整体生活环境单一，学校是留守儿童的主阵地，学校生活自然是留守儿童最重要的生活方式之一。

地方政府为解决留守儿童问题出台了许多措施，鼓励地方私人办校，农民工子女就近入学，加大“普九”工作力度。

由于缺乏家长的教育管理，大多数儿童喜欢逗留在路上或网吧、游戏厅、台球室等娱乐性场所，很容易沾染不良恶习。

(三)价值观模糊，法律意识淡薄。

部分外出打工者急切致富的心态迅速膨胀，平时对子女的合理道理教育、法制教育关注较少，特别是部分父母长期在外，因无法照顾孩子而产生内疚感，于是采取“物质+放任”的方式加以补偿，使得留守儿童零花钱增加，使用自由度提高，极易形成功利主义价值观念。

部分留守儿童产生厌学情绪，认为读书无用，开始把人生发展方向定位为打工挣钱，热衷于吃喝玩乐，学习往往缺乏进取心和刻苦钻研精神，得过且过，不求上进，成绩普遍较差。

部分留守儿童有享乐主义人生观，养成好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱摆阔气的陋习，存在“读书无用论”、“拜金主义”等错误思想，甚至走上违法犯罪的道路。

浅谈留守儿童教育论文留守儿童是指父母或监护人为了生活或工作等原因，长期离开家乡到他处生活，使儿童不能在父母的陪伴下成长。

留守儿童教育已逐渐引起社会的关注，本论文将从留守儿童教育的背景与问题、影响因素、解决方法和建议等方面进行浅谈。

一、留守儿童教育的背景与问题在当代社会，由于城市发展与经济需要，许多农村家庭父母纷纷外出务工，以谋求更好的生活与收入。

然而，这种背景下留守儿童面临着与其他儿童不同的教育问题。

首先，留守儿童缺乏父母的陪伴与教育关怀。

父母的长期离家，使得孩子无法得到及时的指导与教育，缺乏亲情的滋润和温暖。

其次，留守儿童的教育资源匮乏。

由于农村基础教育发展滞后，留守儿童所在地的学校往往条件差、教师水平低，教育资源相对贫乏，无法提供良好的学习环境和教育条件。

再次，留守儿童的心理健康容易受到伤害。

长期的离家、分离感和亲情的缺失，可能导致留守儿童出现孤独、焦虑、自卑等心理问题，甚至影响到他们的人格发展和社会适应能力。

二、留守儿童教育的影响因素1. 家庭因素家庭是影响留守儿童教育的重要因素，父母的教育观念、经济状况以及家庭氛围都会对留守儿童的成长产生深远的影响。

2. 学校环境留守儿童在学校的师生关系、学校管理、教学质量等也会对他们的教育产生重要影响。

改善学校环境，提供优质的教学资源，有助于留守儿童获得更好的教育。

3. 社会支持社会对留守儿童的关注程度以及提供的各种支持和援助，对他们的教育起到积极的推动与帮助作用。

三、留守儿童教育的解决方法1. 家庭教育的重视与改善加强留守儿童家庭教育的引导与培养，指导父母对孩子进行正确的教育观念和情感关怀，建立良好的家庭教育氛围。

2. 学校教育的提升与改善加强留守儿童所在学校的基础设施建设，提高师资力量，改善教学质量与教学条件，为留守儿童提供优质的教育资源。

3. 社会支持与援助的加强社会组织和各界人士应加强对留守儿童的关注与关爱，提供更多的支持和援助，例如设立专门的机构和基金，提供经济资助、心理辅导等。

小学教育论文农村留守儿童农村留守儿童是指父母因各种原因离开农村家庭，到城市或他处工作，将孩子留在农村老家由亲戚、爷爷奶奶等照顾成长的一类特殊儿童群体。

农村留守儿童问题的出现，不仅折射出农村家庭教育的问题，也暴露了当地教育资源不均衡分配的现状。

因此，如何关注和改善农村留守儿童的教育问题成为了当前十分重要的议题。

一、现状分析农村留守儿童的现状可从多个方面进行分析。

首先，在教育资源方面，农村地区相对城市缺乏教育资源，学校的师资力量以及教育设施都比较匮乏，这使得农村留守儿童无法享受到同等的教育机会。

其次，农村留守儿童在心理健康方面存在问题，长期与父母分离，缺乏安全感和愉悦感的他们容易产生焦虑、孤独等心理问题。

此外，缺乏有效监管机制导致一些留守儿童面临各种潜在的安全风险。

二、影响因素分析农村留守儿童问题的出现与多种因素密切相关。

首先，农村人口外流是农村留守儿童问题产生的根源之一，大量农村劳动力转移到城市工作，导致留守儿童现象的出现。

其次，农村教育投入不足也是造成农村留守儿童教育问题的原因之一，政府需要加大对农村教育的投入力度，提升教育质量。

此外，家庭教育观念对农村留守儿童的教育产生影响，父母对于教育的重视程度直接决定了孩子能否得到良好的教育。

三、解决方案探讨为了改善农村留守儿童的教育问题，需要广泛的关注和多方面的努力。

首先，政府应加大对农村教育的投入，完善农村学校的基础设施，提高教师待遇，吸引更多优秀的教育人才到农村地区从事教育工作。

同时，建立留守儿童教育监管机制，加强对农村留守儿童的关怀和保护，确保他们的安全与健康成长。

此外，要积极引导家庭教育观念的转变，让父母更加重视孩子的教育，提供他们更好的成长环境和学习条件。

四、推行示范项目为了促进农村留守儿童教育的发展，可以推行一些示范项目。

例如，可以成立专门的留守儿童教育基金，为农村留守儿童提供奖学金和助学金，鼓励他们坚持学业。

同时，可以在农村地区设立教育辅导中心，为留守儿童提供学习辅导和心理疏导等服务。

农村留守儿童教育管理思考论文农村留守儿童教育管理思考论文1农村留守儿童教育管理的重要意义农村留守儿童教育管理问题是我国城镇化进程中形成的一种特殊现象，不仅会长期存在，而且还愈发严重，解决农村留守儿童教育管理问题具有不容忽视的重要意义。

1.1关系到社会主义新农村建设的成败农村留守儿童是农村潜在的人力资源，是社会主义新农村建设的后备军，他们受教育程度和素质的高低，关系到一代又一代新型农民的培养，因此，我们要加大对农村留守儿童教育的关注程度和管理力度，为社会主义新农村的建设提供人力资源保障。

1.2是农村儿童自身健康、全面发展的关键农村留守儿童由于留守的特殊性，使其缺乏系统的家庭教育，在性格、行为、心理状态、思想品德等方面容易出现偏差。

对留守儿童的教育管理问题进行研究，提出针对性的教育管理对策，使他们和其他儿童一样健康成长，全面发展。

1.3有利于促进我国农村教育事业的整体改革针对留守儿童这一特殊受教育群体的教育管理模式进行研究，并对农村传统的教育管理进行改革，使之更加适合留守儿童的教育管理。

这样对于促进教育公平、推进基础教育均衡发展、提高农村教育教学质量，都具有一定的现实意义和实践意义。

2农村留守儿童教育管理出现的主要问题2.1留守儿童品行方面的问题2.1.1道德观念发生偏差由于父母长期在外务工，家庭教育弱化，缺乏正确的思想观念、价值观的引导，部分留守儿童的人生观和价值观扭曲，在道德认识和道德情感上产生了偏颇。

一部分农民工的家庭经济和生活条件得到明显改善，为了弥补对孩子亲情方面的缺失，他们最直接的方式就是采取“金钱+物质”。

这样孩子极易产生“读书无用论”和“拜金主义”等错误思想，甚至形成享乐主义的人生观。

2.1.2道德行为表现异常留守儿童因道德观念的偏差，在道德行为方面的表现出现异常。

部分留守儿童缺乏起码的自我道德约束，未能建立起对他人应有的尊重，也未意识到其对社会应负的责任。

个别孩子因缺乏家庭监控，迷恋网络游戏，甚至与社会不良青少年来往，做出违法乱纪的事情，走上了犯罪的道路。

农村留守儿童教育问题浅析毕业论文目录写作提纲 (1)论文摘要 (2)关键词 (2)正文 (3)一、我国农村留守儿童的基本状况及存在问题 (3)二、留守儿童形成的主要原因 (4)三、对农村留守儿童教育的对策 (5)参考文献 (7)一．我国农村留守儿童的基本状况及存在问题我国由于地理和历史等原因，不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。

在时代经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。

由于留守儿童多有祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全部健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。

留守儿童也主要分布在农村地区。

有关调查显示，由于父母长期没有和子女在一起，在全部留守儿童中，农村留守儿童占据绝大多数，所占比例竞高达86．5％。

1．留守儿童生活问题。

由于没有父母很好的生活照顾，部分留守儿童营养严重不足，身体健康受到很大损害。

2．留守儿童教育问题。

据统计，80％的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护，年事己高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。

农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限性与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心，家庭和学校监护不力，导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象，留守儿童学习成绩及初中教育的在学率都低于正常家庭儿童。

通过调查发现，在留守儿童中，放纵溺爱型家长的比例比其他儿童中的比例要高得多。

其原因主要是监护人管不了，不会管。

这些孩子在留守期间是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的，这些老人年龄普遍偏大，身体不好，文盲的比例较高，在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导，与留守儿童思想观念差异极大，存在明显的沟通障碍，外出父母又管不到，留守学生几乎生活在无限制状态下，无形中助长了其自私任性、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等极端性格。

论农村留守儿童教育的论文论农村留守儿童教育的论文留守儿童问题是中国在致力于经济发展过程中出现的一个特有的社会问题。

下面是店铺给大家推荐的论农村留守儿童教育的论文，希望大家喜欢!论农村留守儿童教育的论文篇一《农村留守儿童教育审视》【摘要】留守儿童问题是中国在致力于经济发展过程中出现的一个特有的社会问题。

如今由留守儿童而引发的许多社会问题不断引起社会的广泛关注。

农村留守儿童在生活、学习、心理等方面都存在着比较突出的问题，这就涉及到留守儿童的教育、成长问题。

这些留守儿童能否像其他儿童一样接受到较为优质的教育，能否像其他孩子一样健康快乐的成长已越来越为人们所关注。

这不仅涉及到教育公平、社会公平，更是关乎社会稳定的民生问题。

要解决留守儿童的教育问题，就需要家庭、学校。

政府和社会等各方面的共同努力，共同合作。

【关键词】留守儿童;隔代教育;家庭教育一、留守儿童的教育现状新世纪以来，中国城市化进程步伐加快，国内人口流动频率较快、规模也大幅扩大。

目前来看，我国人口流动大致上呈现出两个方向，即首先是由农村地区向城市地区流动，其次是由中西部地区向东部地区流动。

当然，留守儿童问题主要是由前者造成的。

随着流动人口规模的扩大，农村中留守儿童问题也逐渐凸显出来。

由于留守儿童长时间的教育家庭教育缺失，以及社会和学校关注不足，留守儿童在全面发展过程中出现了一系列的特殊的发展障碍，比如性格孤僻、心理负担重等，这些问题将会成为儿童全面发展的瓶颈。

二、留守儿童教育中存在的问题(一)隔代教育造成留守儿童家庭教育的缺失首先，家庭教育观念落后。

担负起“隔代教育”重任的爷爷奶奶们大多文化程度比较低，监护人和儿童的年龄差距较大，他们只是按照以前他们教育子女的经验来照顾和教育现在的孩子，甚至有些教育是不科学的。

其次，教育方法不当：祖父母人群更多的是照顾儿童的生活起居，并且他们往往溺爱孩子，对孩子的错误想法和行为不能及时地否定，这就导致了孩子对自身的纵容，缺乏明辨是非的能力。

农村留守儿童教育现状研究论文一、引言农村留守儿童是指父母或亲属在农村务农或外出务工，将子女留在农村的现象。

由于父母的长期离家，这些儿童在教育方面面临许多困境和挑战。

本论文旨在研究当前农村留守儿童的教育现状，并探讨可能的解决方案。

二、农村留守儿童教育问题1. 教育资源不足农村地区的学校数量有限，很多乡村没有高质量的教育机构。

这导致留守儿童无法接受良好的教育资源，影响其学习能力和发展潜力。

2. 心理健康问题父母长期不在身边，农村留守儿童经常感到孤独、无助和压力。

这些负面情绪对其心理健康产生负面影响，可能导致自卑、焦虑和抑郁等问题。

3. 学习动力不足由于缺乏父母的关爱和监督，农村留守儿童的学习动力普遍较低。

他们缺乏学习的目标和动力，可能导致学业下降和辍学。

三、农村留守儿童教育改善措施1. 家庭支持加强父母对留守儿童教育的支持和参与是至关重要的。

政府和学校可以提供相关培训，帮助父母了解并参与儿童教育，提高家庭教育质量。

2. 学校资源农村学校应该增加教育资源的供给。

政府可以投入更多资金来修建新的学校，提高现有学校的硬件设施和教育品质。

3. 心理支持为农村留守儿童提供心理咨询和支持服务，帮助他们调整情绪、建立自信，并树立积极的学习态度，有助于改善他们的心理健康。

4. 社区合作政府、学校和社区应该加强合作，建立起全方位的关爱体系。

社区可以组织各类活动，增强留守儿童之间的互动和社交能力，减轻其孤独感。

五、结论农村留守儿童的教育问题是一个复杂的社会问题，需要政府、学校、家庭和整个社会的共同努力来解决。

只有通过加强教育投入、提高教育质量、改善家庭环境和加强社区支持，才能为农村留守儿童提供更好的教育机会，促进他们的全面发展。

参考文献：（此处省略参考文献的引用格式）以上是针对农村留守儿童教育现状的研究论文，讨论了农村留守儿童教育问题以及可能的解决方案。

通过系统地分析和研究，希望能为改善农村留守儿童的教育状况提供一些可行的建议和措施。

农村留守儿童问题论文农村留守儿童问题论文15篇在平平淡淡的日常中，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。

写起论文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的农村留守儿童问题论文，希望对大家有所帮助。

农村留守儿童问题论文1一、留守儿童隔代教育的现状（一）农村留守儿童的现状中国留守儿童问题是我国农村的一个普遍问题，留守儿童的本质是父母外出打工而无法将其未成年子女带在身边照顾，是亲子分离而形成的。

留守儿童由于长期没有父母的关爱和指导，学业和个性的发展都受到影响，导致一些极端的事例的发生。

20xx年3月21日，全国妇联在中国妇女活动中心召开了全国未成年人家庭教育状况抽样调查和全国农村留守儿童现状调查的发布会。

在发布会上发布了《全国农村留守儿童状况研究报告》（以下简称《报告》），《报告》对农村留守儿童的总人数、学龄比例以及地区分布等都做了详细的统计。

《报告》是将20xx年全国1%人口作为调查对象，从《报告》推断全国农村留守儿童的人数已超过6000万人，在未成年不满16岁的农村留守儿童在4000万以上，占全国农村留守儿童的69%。

尤其是在20xx年后，农村留守儿童的数量及规模迅速增长呈直线上升。

在全国农村儿童中，留守儿童的比例达3019%。

由以上的数据显而易见，农村留守儿童在全国农村儿童中所占的比例之高，且主要以低龄的留守儿童为主。

（二）农村留守儿童隔代教育的现状（1）隔代家庭教育逐渐成为农村留守儿童主要的教育方式。

（2）农村留守儿童无法得到有效的引导和监护。

（3）农村留守儿童的生活质量较低。

二、东山村“留守儿童”的家庭教育现状（一）云龙县东山村概况东山村位于云龙县南部，距县城15公里。

交通较为方便，东山村是宝丰乡的一个自然村，现有农户416户，共有乡村人口1699人，其中从事第一产业的有1322人。

现今，东山村全村土地面积为6576平方公里，海拔1988千米，年平均气温为17度，年降水量为940毫米，适合种植核桃等农作物。

《农村留守儿童教育问题研究》篇一一、引言农村留守儿童是中国特有的社会现象，伴随着社会经济的发展和人口流动的加速，其教育问题已成为我国教育领域和社会发展的重要议题。

留守儿童是指因父母长期外出务工或生活原因而被迫留守在农村的儿童。

由于家庭教育的缺失、学校教育资源的不足以及社会环境的复杂多变，留守儿童的教育问题呈现出诸多挑战。

本文旨在深入探讨农村留守儿童的教育问题，以期为相关政策的制定和实施提供参考。

二、农村留守儿童教育问题的现状1. 家庭教育缺失农村留守儿童由于父母长期不在身边，缺乏有效的家庭教育。

父母作为孩子成长过程中的重要角色，对于孩子的成长发育和性格塑造具有举足轻重的作用。

家庭教育的缺失使得留守儿童在心理、情感、认知等方面面临诸多困难。

2. 学校教育资源不足尽管国家在农村教育投入上持续加大力度，但受地域、经济等因素的影响，农村学校教育资源仍然相对匮乏。

师资力量薄弱、教学设施不完善、教学方法单一等问题在许多农村学校普遍存在，这给留守儿童的教育带来了很大的困难。

3. 社会环境复杂多变农村留守儿童面临的社会环境复杂多变，包括家庭环境、学校环境、社区环境等。

一些不良的社会风气、网络文化等对留守儿童的成长产生了负面影响，使得他们在成长过程中容易受到诱惑和干扰。

三、解决农村留守儿童教育问题的策略1. 加强家庭教育指导政府和社会应加强对农村留守儿童家庭教育的指导，帮助家长树立正确的教育观念，提高家庭教育水平。

可以通过开展家长培训、家庭教育指导等活动，使家长更好地履行教育职责，为孩子的成长提供有效的支持。

2. 优化学校教育资源政府应继续加大对农村教育的投入，改善学校教育设施，提高师资力量。

同时，应推进教育改革，创新教学方法，提高教学质量。

此外，还应加强学校与家庭的沟通与协作，共同关注留守儿童的成长。

3. 营造良好的社会环境政府和社会应加强对农村社区的建设和管理，营造良好的社会环境。

包括整治家庭环境、学校环境、社区环境等，抵制不良的社会风气和网络文化的影响。

关于农村留守儿童问题的论文4篇（5农村留守儿童的现状、面临问题及对策分析随着我国工业化、城镇化步伐加快，大批农民涌入城市充当新型劳动大军的同时，农民工背后的留守儿童问题近年来也日益凸现。

作为农民工进城后的最大牵挂和未来农村社会发展的重要力量，现阶段我国留守儿童基本状况如何？其文化素质、心理健康情况怎样？他们在哪些方面急需社会的关爱和支持？这些，都应当引起全社会的重点关注和深入思考。

（小标题）我国“留守儿童”有２０００万大军留守儿童作为一个特殊的群体，这个词汇最早产生于２０世纪９０年代初，当时专指因为父母出国留学、工作而留在国内的孩子，而现阶段随着我国人口的流动性越来越强，主要是指由于农民工进城务工后，广大留守在农村得不到正常结构家庭抚养的农民工未成年子女。

据２０００年第五次人口普查结果显示，我国流动人口总量已达１．２１亿，到２００３年，流动人口大约为１．４亿，超过全国人口总数的１０％。

未来５年，我国还将有至少１亿农村劳动力向城镇转移，农村中劳动力结构以“九九”（指老人）、“三八”（指妇女）、“六一”（指儿童）三支军（俗称“３８６１９９部队”）的村屯将越来越多，而其中的留守儿童问题近年来尤为突出。

由于受城乡分割的二元社会结构体制和自身经济条件的限制，广大农民工在自己进城落脚的同时，却无力解决孩子进城等诸多现实问题，他们只能选择将孩子留在农村，并托付给其他人代为照看，最终形成了农民工父母与子女分隔两地的局面。

据国务院《中国儿童发展纲要（２００１－２０１０年）》实施情况显示，２００５年我国流动人口约１．５亿，１８岁以下随父母流动的儿童２０００万，留守在农村的也有２０００万，这一数字约占全国农村儿童总数的８％。

而在我国重庆、江西、四川等劳动力输出大省，留守儿童在当地全部儿童中所占比例达到２０％左右。

这些人中很大部分已进入学龄，在甘肃、河北、江苏等省开展的调查表明，留守儿童在农村学龄儿童中所占比例高达４７．７％。

留守儿童问题毕业论文留守儿童是指父母外出工作，将孩子留在家乡或农村的一种现象。

这一问题在中国乃至全球范围内普遍存在。

本篇论文将分析留守儿童问题的成因、影响和可能解决方案，并提出相关建议。

1. 留守儿童问题的成因留守儿童问题的产生主要是由于以下因素：1.1 经济因素当前中国的经济发展不均衡，许多家庭为了生计，不得不将父母一方或双方送往城市工作，而将孩子留在家乡。

由于经济困难，他们无法承担在城市生活的高额成本。

1.2 教育资源不均衡农村地区的教育资源相对有限，学校设施和教育质量都存在问题。

因此，父母希望能让孩子接受更好的教育，他们选择将孩子寄宿在城市的亲戚或朋友家中。

1.3 社会问题部分留守儿童与父母长时间分离，导致家庭关系松散，亲子沟通不畅。

缺乏关爱和监护，留守儿童更容易面临心理和行为问题。

2. 留守儿童问题的影响2.1 心理问题与父母分离使得留守儿童在心理上更容易感到孤独、焦虑和失落。

长时间的独立生活可能导致他们对家庭和亲情产生怀疑，对周围人缺乏信任感。

2.2 学业受损留守儿童常常需要独自应对学业问题，没有足够的监督和指导。

缺少父母的关注和鼓励，他们的学习动力和自信心会受到影响。

因此，他们的学业成绩相对较差。

2.3 社交问题和行为问题留守儿童由于长期独处，缺乏与同龄人的交流机会，他们的社交能力和人际关系可能受到一定的影响。

同时，由于缺乏监督和教育，留守儿童更容易陷入不良行为，比如早恋、吸烟、酗酒等。

3. 解决留守儿童问题的可能方案3.1 加强家庭教育在解决留守儿童问题上，家庭教育起着重要的作用。

父母可以通过短期休假回乡或者安排孩子在假期回家，增加亲子交流的机会。

同时，提倡家庭教育，培养良好的家庭关系。

3.2 政府的支持政府可以通过政策和经济手段，提供更多的教育资源和社会福利，改善农村地区的教育条件和生活环境。

此外，政府还应加强对农村留守儿童的保护和关怀，确保他们的基本权益得到保障。

3.3 学校建设和教育改革农村学校需要改善教育资源和师资力量，并加强与城市学校的教育交流与合作。

浅谈农村留守儿童的教育问题论文(2)浅谈农村留守儿童的教育问题论文篇二《农村留守儿童教育管理方面存在的问题浅谈》摘要：在中国城市化的过程中，农村剩余劳动力大量流入城市，大量的农村留守儿童滞留在农村。

经过大量的实践调查农村留守儿童的现状亟待社会的关注，他们在心里、学习、品行、安全等方面存在严重的问题，采取有效措施，加强对农村留守儿童的教育与管理成为社会关注的重点。

关键词：城市化;留守儿童;问题解决随着我国社会经济的迅速发展、农村产业结构调整和城市化进程的不断加快，大量的农村剩余劳动力涌入城市，他们有的进城务工，有的进城经商，但是大量的农村儿童被滞留到了农村。

他们缺乏监护人的监管与照料，在思想上没有正确的引导，在学习与行为上更是无人问津，导致农村留守儿童在教育与管理上存在诸多问题。

本文主要结合农村社会现状对农村留守儿童存在的问题进行了探析，并提出了建设性意见，希望大家共同探讨。

1 我国留守儿童现状在2013年5月10日全国妇联发布的《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》中指出目前我国的农村留守儿童已经超过了6000万。

他们大部分由外公、外婆、爷爷、奶奶来抚养，有的被托付给朋友或者亲戚照顾，甚至一些留守儿童根本无人照顾。

留守儿童正处于成长和发育阶段，他们与亲人聚少离多缺乏亲情的温暖，亲人的抚慰;在隔代教育的背景下他们有诸多的不尽人意之处无处倾泻，由于在教育与管理上的缺失，他们的心理健康、性格和学习教育方面存在诸多的问题。

2 农村留守儿童教育管理存在的主要问题2.1 监护管理的缺位父母是儿童的第一监护人，但是在我国广大的农村中，那些留守儿童大部分是由老一辈人在充当第一监护管理人的角色，少部分有亲戚、朋友来充当监护人的角色。

儿童渴望亲情却无以言表，只能深深的压制在心里，父母之爱的缺失用其它的方式是难以弥补的，隔代的教育方式更是让他们难以接受。

父母的关心与抚慰，在他们而言已经成为奢求。

家长对学习漠不关心，忽视孩子的教育，进一步影响了孩子的价值观与身心发展，致使他们在性格和心理健康上存在一定的障碍。

农村留守儿童教育研究论文（2篇）农村留守儿童教育研究论文（范文一）目前我们国家农村的留守儿童有很多，他们大多因为父母在外打工，所以经常需要自己担负家里的劳动，同时还需要照顾自己，遇到问题也不能很及时的和父母进行交流，所以留守儿童在课余的时间里除了去完成完成作业，几乎很少有时间去进行课外的阅读。

目前该怎么对小学留守儿童的课外阅读兴趣进行提升，并且如何提高他们的写作水平和文化素养，已经成为了每一位教育工作者都需要去思考的问题。

一、举办野如何认识课外阅读冶的主题班会在班级的在班会上，积极对学生进行引导，让学生能够深刻认识到为什么要去进行课外阅读，同时还有进行课外阅读有什么作用，对学生成长有什么帮助和影响等。

在班会上对每一位同学都进行鼓励，使他们都可以积极地说出自己的想法，对于课外阅读有什么样的感受和收获都可以说出来，同时针对学生提到的问题进行讨论。

还有可以运用主题班会讨论的形式，使学生不但能够对读书感兴趣，同时还要教会他们应该读好书，读一些对他们的健康和成长有益处的书，比如《爱的教育》和《安徒生童话》，以及《成语故事精选》、《小故事大道理》和《三字经》等一些能给学生启迪的读本。

同时还要鼓励学生积极地制定适合自己具体情况的的阅读的计划，然后鼓励学生之间相互进行监督。

真正地让学生明白课外阅读的重要意义。

可以说让小学生去进行课外阅读不但可以丰富学生的阅历，同时还能开阔学生的视野，可以说这些都是提升小学留守儿童课外阅读兴趣的主要方式。

二、运用晨读时间让学生介绍自己的课外阅读收获在晨读的时候可以腾出一定的时间给学生，让学生们说一说自己在课外阅读中得到的收获。

但是这需要同学的自愿，或是按照学生的推荐，事先一个星期就对晨读交流进行指导。

在交流的过程中还可以要求交流的学生推荐一本好书，并且说出具体好在哪里，使同学之间相互真正地做到分享自己的收获。

三、举办课外阅读交流会在对学生课外阅读的交流上，还应该积极开展课外阅读交流会，让同学们可以对自己课外阅读的感受和心得以及体会进行交流。

农村留守儿童论文分析农村留守儿童问题已经成为中国社会关注的焦点之一。

这些留守儿童是指因为父母外出务工而留守在农村的孩子们。

他们由于父母长期不在身边，缺乏父母的关爱和教育，面临着一系列的心理、社会以及教育问题。

本篇论文将就农村留守儿童问题进行分析，探讨其产生原因和对儿童发展的影响，并提出相应的解决方案。

一、农村留守儿童问题的产生原因1.1 经济压力农村家庭普遍面临着经济困难，父母为了增加收入不得不外出务工。

由于农村教育资源有限，他们通常选择将孩子留在家乡，利用双方的劳动力提高家庭收入。

1.2 城乡差距城乡差距在很大程度上影响了农村留守儿童问题的出现。

农村教育、医疗、文化等资源严重匮乏，城市的优质教育和医疗资源成为了父母选择外出的原因之一。

1.3 家庭结构留守儿童多数来自单亲家庭或父母双方外出务工家庭。

这些家庭结构的问题导致了留守儿童在心理上缺乏安全感和亲情的滋养。

二、农村留守儿童问题对儿童发展的影响2.1 心理问题农村留守儿童由于长期缺乏父母的陪伴和关爱，容易出现焦虑、抑郁以及孤独等心理问题。

他们常常感到无助和孤独，缺乏归属感和安全感。

2.2 社会问题留守儿童的社交能力和交往能力相对较差，他们面对自己的困境和问题时常常缺乏必要的社会支持。

长期的孤独会导致他们在人际关系上存在诸多问题。

2.3 教育问题农村留守儿童由于无法得到良好的教育资源，他们的学业成绩普遍较差。

他们缺乏合适的学习环境和学习指导，往往无法充分发挥自己的潜力。

三、解决农村留守儿童问题的措施3.1 政府政策的改善政府应加大对农村教育、医疗等基础设施的投入，提高农村地区的基本公共服务水平，以减少留守儿童问题的发生。

3.2 强化家庭教育父母应加强与孩子的沟通和互动，尽量减少对孩子的情感伤害。

同时，家庭成员间应增强亲情，营造和谐的家庭氛围，为孩子提供稳定、安全的成长环境。

3.3 学校和社区的支持学校和社区应提供针对留守儿童的心理咨询、社交活动以及学习辅导等支持。

农村留守儿童毕业论文摘要：本论文旨在探讨农村留守儿童面临的问题和其对其教育机会的影响。

研究结果表明，留守儿童在教育方面遭遇了一系列挑战。

政府、社区和家庭等各界应加大对留守儿童的支持和关注，以提供更好的教育机会和成长环境。

引言：随着城市化的推进，越来越多的农村劳工争取更好的工作机会而到城市打工，留下他们的孩子在农村寄宿学校（或由老人或邻居照顾）。

然而农村留守儿童面临诸多困境，包括缺乏父母关爱、社会交往受限和教育资源匮乏。

本论文将深入研究这些问题并提出相应的解决方案。

一、农村留守儿童的背景情况农村留守儿童是指其父母一方或双方外出工作，留下孩子在农村生活。

根据调查数据，农村留守儿童的比例逐年增高。

他们通常由老人照顾，父母很少回家，因此缺乏家庭关爱。

二、农村留守儿童面临的问题1. 缺乏家庭关爱：由于父母不在身边，农村留守儿童常常感到孤独和无助。

缺乏家庭关爱对他们的心理健康产生了负面影响。

2. 社会交往受限：农村留守儿童在成长过程中面临着交往受限的问题。

由于经常处于相对封闭的环境中，他们无法与外界进行充分的互动，限制了他们的社交能力的培养。

3. 教育资源匮乏：相较于城市孩子，农村留守儿童常常面临着教育资源的匮乏。

由于学校设施不完善、教师质量参差不齐，他们接受教育的机会相对较少。

三、应对农村留守儿童问题的措施1. 政府支持：政府应加大对农村留守儿童的关注和支持力度，提供更多的政策和资源投入。

这包括提供经济援助和制定相关政策，为留守儿童争取更好的教育机会。

2. 社区关怀：社区应加强对农村留守儿童的关怀和支持，组织一些课外活动和社交活动，以促进他们的社交发展。

3. 学校改进：学校应提高教学质量，增加学校设施，吸引优秀的教师到农村学校任教，为留守儿童提供更好的教育资源。

结论：农村留守儿童面临的问题和困境仍然存在，但我们可以通过政府、社区和学校的共同努力，为他们提供更好的成长环境和教育机会。

农村留守儿童是国家未来的希望，我们有责任为他们创造良好的发展条件。

农村留守儿童教育论文精选4篇农村留守儿童教育论文1随着社会的发展，农村诸多家庭的学生家长都纷纷外出打工。

可以预见，未来的农村将会出现规模更为庞大的留守儿童大军，随之而来的是出现这些学生的家庭教育与学校教育不协调，加之受社会不良因素的影响，肯定会引起这些留守儿童身心发展的不平衡，使他们出现品德和心理上的障碍，从而影响这些孩子身心的健康成长。

那么，作为解决这一难题的最基本方面的每一位班主任和各课任教师，该怎么做好这项工作呢？一、帮助留守儿童确立远大的理想和近期的奋斗目标理想是行动的指南，理想是迈向成功的动力。

班主任和课任教师要主动帮助留守儿童确立符合自身实际的远大理想，同时还要帮助他们确定出近期目标。

在目标的确立上定位要准，既不能妄自尊大，也不能妄自菲薄，要依据自身的现实条件确立。

这些留守儿童一旦有了奋斗目标，就能经得起困难和挫折的考验，他们在理想的指引下心无旁骛地前行，就会少走弯路。

面对“问题”留守儿童，这项极重要工作更不可忽视。

二、帮助留守儿童养成良好的行为习惯班主任和课任教师在平时要格外关注这部分学生的思想动态，多观察和了解这些学生在学校和家庭中的表现，主动担负起家长的责任。

如发现在他们思想上有了偏差，要及时指正；行动上犯错误了，要及时帮助改正。

并时常教育他们在家要听监护人的话，在校要听老师的话，要遵守纪律，勤奋学习。

要多角度，多范围地正确引导，要为学生养成良好的行为习惯负责，使学生始终行进在正确的人生轨道上。

三、帮助留守儿童学会生存生存能力只有在不断磨炼中才能得以培养出来，教师应加强有关的“教育”。

一是教会学生如何运用正确的心态来摆脱精神上的不适与紧张，以求得心理上的平衡，指引其另寻途径来满足精神上、心理上的需求，如课前听听音乐，课余积极参加有益的活动，发展自己的业余爱好等。

二要引导学生发现、珍惜自己的优点和长处，同时清楚自己的不足。

三在面对困难时，班主任和课任教师应积极加以引导和意境学生开朗、乐观的性格，如通过学生读、教师讲中外名著《红岩》《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》等培养留守儿童坚定的信念，乐观的态度和顽强的毅力。

农村留守儿童教育论文(共10篇)2014-03-06 09:37 来源：留守儿童论文有20750人参与在线咨询第一篇一、目前留守儿童存在的教育问题分析1．学习成绩不容乐观留守儿童在山区农村往往由自己的爷爷奶奶或者是外公外婆看护，他们的文化水平偏低以与文化觉悟不高，导致了留守儿童的成绩不好。

通过对山区农村留守儿童学习成绩的调查发现，留守儿童的学习成绩出现两极分化问题，学习成绩好的留守儿童往往是因为他们的监护人对其进行严格的管理和指导，让留守儿童养成了良好的行为习惯和学习习惯，而学习成绩差的儿童，往往是监护人关心不足，认为学习是没有用的，不注意对留守儿童学习兴趣的培养，没有让留守儿童形成正确的认识，按时完成老师布置的作业。

2．不好的行为习惯很多农村的留守儿童由于从小缺乏完整的家庭教育，养成了不好的行为习惯。

这主要归结为留守儿童往往不听从年迈的监护人劝导，认为自己的爷爷奶奶不能理解自己，更有甚者不但不听从长辈的教导还顶撞自己的长辈。

大部分留守儿童宁愿与自己的朋友去家乡以外的地方玩乐，也不愿意听从长辈的教导，从而出现了留守儿童不听管教、违反校规的现象，尤其是正处于叛逆期的男孩子，逃课上网，结伙闹事。

正是留守儿童家庭教育的缺失，让留守儿童养成了不好的行为习惯。

3．情感教育的不足目前，留守儿童存在十分严重的心理问题，主要是由于孩子的家庭教育和学校教育的缺失，尤其是父爱的缺失。

通过对留守儿童的调查发现，大多数儿童难以感觉到幸福，并且会产生负面情绪，加之农村德育教育和心理教育的缺失，让留守儿童遇到情感和心理问题时无处倾诉，渐渐变得自卑、沉默寡言，不愿与人交流，加之，随着父母外出打工时间的延长，心理问题更加严重。

此外，部分学生出现严重的性格问题，不懂得与人和睦相处，并对别的小伙伴存在敌意，这些问题的出现都要归结为学校教育的不完善，无法与时发现留守儿童的心理变化，让留守儿童的心理问题越来越严重。

二、留守儿童出现教育问题的原因分析1．学校因素留守儿童出现教育问题，主要归结为教育理念的不足和师资队伍的不完善，如部分农村学校违背教学理念违规收取借读生，让留守儿童无法接受公平的教育，甚至部分贫困儿童无法获得受教育的机会。

谈农村留守儿童教育论文(2)谈农村留守儿童教育论文篇二《谈农村留守儿童教育》【摘要】随着社会的发展，农村剩余劳动力的转移，农村外出务工人员的增加，农村留守儿童的数量也在增加，农村留守儿童的教育难度相对较大。

在教育中我们发现，班上的许多问题学生基本上都是留守儿童，还有极少的属于家庭有问题，所以家庭教育在教育中扮演着很重要的角色。

我认为对农村留守儿童的教育要有“心”、有“爱”、再给予适当的制度约束，让留守儿童把学校当成另一个家，教育才能取得良好效果。

【关键词】农村留守儿童教育管理随着社会的发展，农村剩余劳动力的转移，农村外出务工人员的增加，农村留守儿童数量也在增加。

农村留守儿童的教育难度相对较大，教育中的学校、家庭、社会教育三个方面就缺少了一个，缺少了家庭教育的孩子也很难得到良好的社会教育，教育中不能缺少的三个因素就得不到完整的统一。

在教育中我们发现，班上许多问题学生基本上都是留守儿童，还有极少的属于家庭有问题，所以家庭教育在教育中扮演着重要的角色。

毕竟是孩子的启蒙教育，没有良好的家庭教育和家庭环境，孩子是很难成材的。

农村留守儿童没有了家庭教育，教育的重担就落在了学校教育的身上，我对农村留守儿童的教育经过长时间的调查、摸索、总结、整理，认为留守儿童的教育应注意以下几点：一、对留守儿童的教育重在用“心”我们知道，留守儿童很多都是缺乏管理的。

在教育中教师要有针对性地对班上的留守儿童进行统计，然后进行家访，虽然家长都是外出打工了的，但他们在离开时把孩子交给爷爷奶奶或者外公外婆管理，有的是把孩子交给叔叔、伯伯或者邻居照看，更有的是直接让孩子自己管理自己，大的孩子照看小的孩子。

我曾经调查过这样一个家庭。

孩子的父母都已经外出务工，留下三个年龄不一的孩子，大的13岁，男孩，念小学六年级。

老二是女孩，念小学三年级，10岁。

最小的一个男孩，8岁，念小学二年级。

这几个孩子是自己照顾自己，大的做饭给小的吃。

早上用辣椒炒点饭吃就来上课，下午放学回家就开始做晚饭，晚饭菜基本上都是做一个炒土豆(这地方盛产土豆)。