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一、前言作为一名美术支教志愿者，我有幸参与了为期一年的支教活动。
在这段时间里，我深刻体会到了支教工作的艰辛与快乐，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
以下是我对这一年的支教工作的总结。
二、支教工作内容1. 课堂教学在支教期间，我主要负责美术课程的教学。
我结合当地学生的实际情况，精心设计教学内容，力求让美术课生动有趣，激发学生的学习兴趣。
我注重培养学生的审美观和创造力，引导他们发现生活中的美，提高他们的美术素养。
2. 课外活动为了丰富学生的课余生活，我组织了多种课外活动，如绘画比赛、手工制作、户外写生等。
这些活动不仅让学生们在轻松愉快的氛围中学习美术，还培养了他们的团队合作精神和动手能力。
3. 家访与沟通为了更好地了解学生家庭情况，我定期进行家访，与家长沟通交流。
通过家访，我了解了学生的生活环境和家庭教育状况，为教学提供了有益的参考。
4. 师资培训我积极参与学校的师资培训活动，与其他教师分享教学经验，共同提高教学质量。
三、工作收获1. 教学能力的提升通过支教，我深刻认识到教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的兴趣和潜能。
在实践过程中，我不断调整教学方法和策略，提高了自己的教学能力。
2. 人际关系的拓展支教让我结识了许多来自不同地区的志愿者和教师，拓展了我的人际关系。
在交流与合作中，我学会了倾听、沟通和协调，为今后的工作积累了宝贵的人际资源。
3. 感恩与奉献精神支教让我体会到了帮助他人的快乐，培养了感恩与奉献精神。
我深知，一个人的力量有限，但只要我们共同努力，就能为贫困地区的孩子们带去希望和改变。
四、工作反思1. 教学方法有待改进在支教过程中，我发现部分学生的学习基础较差，教学效果不尽如人意。
今后，我将进一步探索适合当地学生的教学方法，提高教学质量。
2. 沟通能力需加强支教让我意识到沟通能力的重要性。
在与学生、家长和同事的交流中，我有时会遇到沟通不畅的情况。
今后，我将努力提高自己的沟通能力，更好地服务于支教工作。
美术教师支教总结报告“说”是美术教师的重要教学技能之一，是掌握绘画技巧、领悟作品内涵的有效途径，是增加就业机会的砝码，也是美术教师必备综合素质中的一个重要组成部分。
今天店铺给大家找来了美术教师支教总结，供大家参考和阅读。
美术教师支教总结篇一作为一名美术教师，我认为首先要相信每一位学生，尊重学生，关爱学生，要让学生接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动的参与。
在平时的教学中应该根据教学的内容和学生的特点，充分调动学生参与教学，或讨论，或写生，以灵活多变的教学形式，轻松自然的课堂氛围引导学生学习美术。
另外，作为一名乡村教师我还要充分利用大自然的环境让学生热爱自然感受自然，曾有画家说的好艺术源于生活与自然又高与生活与自然。
利用大自然充分挖掘学生的审美意识、审美需要和审美潜能.让他们体验到自己生活环境之美，从而热爱自己的家乡热爱自己的生活，用来调动学生学习的主动性，这样将让学生生气勃勃地学好美术。
具体的做法如下:(一) 激发学生学习美术的兴趣心理学研究证明：“最大最持久的学习动机，是学生对学科内容的内在兴趣”，只有这种“内在兴趣”才能激发学生的求知欲。
学生普遍具有一种猎奇心理。
新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈欲望。
这就要求教师挖掘教学内容的新意，使之有新鲜感，课堂教学的方法要多样化。
比如，用各种方法激发学生的学习兴趣，用启发的语言激发学生想像;用各种实验性的手段来提高学生的参与能力从而发挥他们的主动参与意识提高课堂的互动氛围。
学生做练习时，我采用一题多练的方式，即同一课题内容用不同的表现方式表达，可让学生用钢笔.铅笔，水彩笔等多种表现形式，也可用手工形式表现。
另外，课堂实践要有层次性。
针对不同学生提出不同要求，多多利用美术来体现学生自己生活的环境，画面的故事可以充分发挥创新意识，让每个学生在实践过程中始终保持浓厚的兴趣。
(二)、培养学生创造思维能力教师在教学中处于辅导作用，担负着在知识与学生之间架起一座桥梁，使学生在掌握知识的过程中，尽可能少遇困难，少走弯路。
美术教师支教总结报告尊敬的领导：您好！经过一个学期的支教工作，我深感荣幸和幸福。
在这段时间里，我担任了一名美术教师，全身心投入到了支教工作中，尽心尽力为孩子们传播美的知识和艺术的热爱。
通过这次支教经历，我不仅收获了成长和进步，更重要的是见证了孩子们的变化和成长。
下面是我的支教总结报告。
一、教学内容和方法在支教期间，我主要负责美术课的教学工作。
根据学校规定的教材内容，我结合课程特点，设计了一系列的教学活动和课程，旨在让孩子们通过美术学习，提高他们的艺术素养和创作能力。
在教学方法上，我注重培养学生的实践能力和创新思维。
通过创设课堂活动和实践案例，激发学生的学习兴趣和想象力。
同时，我也积极引入多媒体教学手段，让学生能够在视觉和听觉上得到更好的体验和理解。
在教学过程中，我还注重启发学生思考和交流，鼓励他们表达自己的想法和感受。
二、学生的变化和成长在支教期间，我密切关注学生的学习情况和心理变化。
通过与他们的沟通和观察，我发现他们在艺术素养、审美能力以及创新思维等方面都有了明显的提高。
首先，学生们的画技和观察力有了明显的进步。
他们学会了运用不同的画笔和颜料进行创作，并且能够观察和表达自然界中的美景和景物。
在课堂中，他们能够独立完成一副作品，并且能够从中体会到绘画带给他们的乐趣和成就感。
其次，学生们的艺术素养和审美能力得到了提高。
通过学习不同的艺术形式和文化背景，他们对艺术的理解和欣赏能力有了提高。
他们能够从作品中感受到艺术家的情感和思想，能够用专业的术语来描述和分析作品。
最后，学生们的创新思维和表达能力也有了很大的提高。
通过灵活的创作活动，他们学会了运用不同的材料和技巧进行创作，并且能够发挥自己的想象力和创意。
在展示和交流中，他们能够清楚地表达出自己作品的意义和内涵。
三、面临的困难和解决方案在支教期间，我也遇到了一些困难和挑战。
首先，由于学生们基础差异较大，有的学生对美术兴趣不大，对课程内容产生了抵触情绪。
美术教师支教工作总结5篇通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训。
支教工作是促进教育均衡发展,实施教育公平战略的有效组成部分。
这里为大家分享一些关于美术教师支教工作总结，希望能帮助到大家!美术教师支教工作总结1一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。
而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益非浅!我敬佩三家子老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们——才是我真正学习的榜样。
在三家子领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺利完成了一年的支教工作，现总结如下：一、降低重心,做教学一线的普通人我并没有因为支教就有了“光环”。
自从我踏进三家子校园那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。
首先，服从领导工作安排;严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，坚持集体办公，按时完成领导交给的各项工作任务;其次、与群众打成一片，不搞特殊化。
在学校食堂里就餐，并利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天，叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。
生活上从不向学校领导提出过多的要求，平时与老师交谈中，从没有居高临下的优越感，一律按学校的要求去办事;第三，树立主人公的意识。
凡是涉及到学校利益的事，我总是从“三家子小学”这个角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个“三家子教师”的身份去争取……这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为她们能够接受、理解我而高兴，为我能够融入三家子小学这个集体而高兴。
二、精心准备并做好示范课和专题报告我在繁重的教学工作之外，还承担了一项十分重要的任务，那就是指导我们学校青年教师的教学工作。
听了青年教师多节随堂课后，我提出了许多的意见和建议，并悉心指导授课教师，使青年教师的教学水平有了很大的提高。
一、前言作为一名小学美术支教志愿者，我有幸在过去的几个月里，投身于教育事业，为我国偏远地区的小学生带去美术教育的乐趣。
在这段时间里，我深刻体会到了支教工作的艰辛与快乐，现将我的个人工作总结如下。
二、支教工作内容1. 教学内容在支教期间，我主要负责教授美术基础知识、绘画技巧、手工制作等课程。
针对学生的年龄特点和认知水平，我制定了合理的教学计划，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识。
2. 教学方法（1）注重启发式教学，引导学生主动思考、发现美；（2）结合实际，让学生在学习过程中体验生活、感悟人生；（3）关注个体差异，针对不同学生的学习特点，给予针对性的指导。
3. 教学成果（1）学生美术兴趣得到激发，绘画技能有所提高；（2）学生的审美观念得到培养，综合素质得到提升；（3）班级美术氛围浓厚，学生之间相互学习、共同进步。
三、支教工作感悟1. 深入了解学生，关注个体差异支教过程中，我认识到每个学生都有自己的特长和不足。
因此，我注重观察、了解学生的个性特点，针对不同学生给予个性化的指导，帮助他们发挥潜能。
2. 注重激发学生兴趣，培养学习热情美术教育不仅仅是教授绘画技巧，更重要的是激发学生的兴趣，培养他们的学习热情。
在教学过程中，我注重引导学生发现生活中的美，让他们在欣赏美的同时，感受到美术的魅力。
3. 不断学习，提高自身素质作为一名支教志愿者，我深知自己肩负的责任。
因此，我积极参加各类培训，学习先进的教育理念和教学方法，努力提高自己的教育教学水平。
四、总结通过这次支教经历，我深刻体会到了教育的力量。
我相信，只要我们用心去关爱每一个学生，他们的生活一定会变得更加美好。
在今后的工作中，我将继续努力，为我国教育事业贡献自己的力量。
同时，我也希望更多有爱心、有责任感的人加入到支教队伍中来，共同为孩子们创造一个美好的未来。
顶岗支教美术教学总结5篇篇1在学校的安排下，我荣幸地参加了这次顶岗支教活动，担任美术教学。
在支教期间，我不仅教授了美术课程，还积极参与了学校的各项活动，与支教学校的师生共同成长。
以下是我对这次支教活动的总结：一、教学方面1. 教学内容与方法：在支教期间，我主要教授了美术基础知识和技能，包括绘画、手工制作等方面的内容。
针对支教学校学生的年龄和认知特点，我采用了生动活泼、多样化的教学方法，如游戏化教学、互动式教学等，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学成果：通过一个学期的努力，学生们的美术素养得到了不同程度的提高。
在绘画方面，学生们能够运用所学技巧表现自己的想象和感受；在手工制作方面，学生们能够独立完成各种简单的手工作品。
此外，我还组织学生参加了学校举办的艺术节活动，学生们表现出了较高的艺术水平和创作能力。
二、课外活动方面1. 艺术节活动：在支教期间，我积极参与了学校举办的艺术节活动。
我与支教学校的老师共同策划和组织活动，包括活动的主题确定、节目编排、场地布置等方面的工作。
在大家的共同努力下，艺术节活动取得了圆满成功，得到了学校领导和师生的一致好评。
2. 校园文化布置：为了营造良好的校园文化氛围，我还参与了学校校园文化布置的工作。
我与支教学校的老师一起设计校园文化墙、制作文化标语等，为学校增添了一份艺术气息。
三、个人成长方面1. 教学能力的提升：通过这次支教活动，我不仅巩固了自己的美术专业知识，还提升了自己的教学能力和团队协作能力。
我学会了如何根据学生的特点和需求进行因材施教，如何与同事们共同合作完成任务。
这些经历将对我今后的教学工作产生积极的影响。
2. 人际交往能力的提高：在支教期间，我与支教学校的师生建立了深厚的友谊。
我学会了如何与不同年龄、不同背景的人进行沟通和交流，如何建立良好的人际关系。
这些经验将对我今后的人生发展产生积极的影响。
四、存在的问题与建议1. 教学资源的不足：在支教期间，我发现部分学校的教学资源相对匮乏，如缺乏专业的美术教材、教具等。
作为一名支教美术教师，我在过去的一年里，有幸来到了偏远山区，为那里的孩子们带去美术的乐趣和艺术的熏陶。
以下是我在支教期间的个人工作总结。
一、教学成果1. 学生美术素养提高：通过一系列美术课程，学生们对色彩、构图、造型等美术基本知识有了初步的了解，提高了他们的审美能力和创造力。
2. 学生绘画技巧提升：在课程中，我注重培养学生的绘画技巧，使他们在绘画过程中掌握了一定的技法，如线条、明暗、色彩等。
3. 学生自信心增强：在美术课上，学生们积极参与、大胆表达，提高了自信心，为他们在其他学科的学习中奠定了基础。
二、教学方法1. 因材施教：针对不同学生的绘画水平，我制定了个性化的教学方案，使他们在原有基础上得到提升。
2. 激发兴趣：通过引入有趣的教学内容，激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习美术。
3. 实践为主：注重培养学生的动手能力，让他们在实践中掌握绘画技巧，提高创作能力。
4. 融入当地文化：在教学中，我尝试将当地文化元素融入美术课程，让学生们更加了解和热爱自己的家乡。
三、团队协作1. 与其他学科教师沟通：在支教期间，我与其他学科教师保持密切联系，共同探讨如何提高学生的学习效果。
2. 与学生家长沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
3. 与同事交流：与美术组的同事们分享教学经验，共同提高教学质量。
四、存在问题及改进措施1. 学生基础薄弱：部分学生美术基础较差，需要更多的时间和精力去辅导。
改进措施：针对这部分学生，制定个性化辅导计划，加强基础知识的教学。
2. 教学资源匮乏：山区教学资源相对匮乏，影响了美术教学的效果。
改进措施：积极寻求社会各界的支持，争取更多教学资源的投入。
3. 教学方法单一：部分教学方法过于简单，难以满足学生的需求。
改进措施：不断学习新的教学方法，丰富教学内容，提高教学质量。
总之，在支教的一年里，我充分发挥了自己的专业特长，为山区孩子们带去了美术的乐趣。
顶岗美术教师支教工作总结转眼间大三下学期的顶岗支教就要结束了。
在这一个学期中，根据学校的实际需要，我担任____个班的美术教学工作。
回顾这学期所从事的美术教育教学工作，可以说是顺利完成。
作为一名顶岗支教的实习教师，我担负着学校及领导对我的信任，在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。
现对这一个学期中的美术课教学工作总结如下，一边取长补短，教学水平能更上一层楼。
来到关汉卿学校，我的第一节美术课，便是让学生们了解美术，因为在我来之前，关汉卿学校没有美术课，我可以说是开创了关汉卿的美术课。
第一节课，同学们来到多媒体教室，对于当时的一切事物都感到特别的新奇，当我自我介绍完之后，学生们便积极的与我交流，也许是因为我的亲和力，或许是因为对美术的兴趣，感慨终于有美术课了!第一节课下来，貌似给他们带来了新的发现，学生也就特别的喜欢上美术课了。
那么怎么样让学生一直保持着这份学习的积极性呢？/转载请保留一、创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。
在日常的课堂教学中，我选择了一些适合学生学习的，同时也是学生们感兴趣的教学内容。
然后，把进度调慢，让学生有足够的时间来掌握这些他们喜欢的东西。
例如，在上绘画课时，我不是给学生一个题目，规定他们去画什么，而是给学生提一个要求，允许他们大胆的去画、去表现自己的创作思路。
并且通过多媒体使学生多欣赏多观察，在每次上课时，对一些容易出现问题的学生进行纠正、鼓励;而对一些画得好的学生则进行表扬，把好的作品贴在黑板上让大家欣赏点评，同时也可以培养学生的鉴赏能力。
在手工课上，我让学生走出课堂，到课外寻找内容。
当学生看着自己的一件件作品，瞪大眼睛，或许他都不敢相信自己会做出这么漂亮的东西来，一下子学生们的积极性就上来了，学习紧张的神经也放轻松了。
现在，学生的积极性提高了，而我上课也轻松了许多，或许这就是“寓教于乐”道理吧。
二、培养学生丰富的想象力，丰富的想象力对学生创作美术作品是必不可少的。
美术支教个人工作总结范文
美术支教个人工作总结。
在过去的一年里，我有幸参与了美术支教工作，为一所偏远地区的学校的学生
们进行了美术教学。
在这段时间里，我收获了很多，也深刻体会到了美术支教的重要性。
首先，通过美术支教工作，我深刻体会到了艺术对学生的影响。
在教学过程中，我发现学生们在艺术创作中能够表达自己的情感和想法，通过画笔和颜料展现出自己的内心世界。
这不仅让他们学会了用艺术的方式表达自己，还激发了他们的创造力和想象力。
其次，美术支教工作也让我深刻感受到了教育的意义。
在偏远地区的学校，学
生们往往缺乏优质的教育资源，他们对艺术的了解和接触也相对较少。
通过美术支教，我不仅能够传授他们艺术知识，还能够开拓他们的视野，激发他们对艺术的兴趣，让他们在艺术中找到快乐和成就感。
最后，美术支教工作也让我感受到了自己的成长和收获。
在教学过程中，我不
断尝试新的教学方法和手段，不断提升自己的教学能力。
同时，通过与学生们的交流和互动，我也收获了很多快乐和感动，看到他们在艺术创作中展现出的才华和潜力，让我感到非常欣慰和骄傲。
总的来说，美术支教个人工作让我收获了很多，也让我对教育和艺术有了更深
刻的理解。
我相信，在未来的工作中，我会继续努力，为更多的学生进行美术支教，让他们在艺术中找到快乐和成长。
同时，我也会不断提升自己的教学能力，为教育事业贡献自己的力量。
希望通过我的努力，可以让更多的学生受益，让艺术教育在更多的地方得到发展和推广。
中学美术教师支教工作总结
在支教期间，我担任中学美术教师的工作。
通过这段时间的教学工作，我深刻体会到了支教的重要性和挑战性。
以下是我对自己这段时间工作的总结：
1. 提高学生艺术素养：作为中学美术教师，我的首要任务是提高学生的艺术素养。
我通过精心设计的课程，教授他们绘画技巧、色彩运用和艺术表现力等方面的知识。
通过多种教学方法，激发学生的兴趣和创造力，使他们在美术方面有所突破。
2. 调动学生学习积极性：部分学生在美术方面缺乏自信，我积极采取一些措施调动他们的学习积极性。
例如，我会给予学生充分的鼓励和赞扬，让他们对自己的作品有所认同和自豪感。
同时，我也鼓励学生互相分享和交流，提高他们的合作意识和创作能力。
3. 关注学生个体差异：支教地区的学生来自不同的背景和家庭，他们每个人的特点和需求都不同。
我注重了解每个学生的特点，并针对他们的差异性采取相应的教育方法。
通过个性化的辅导和指导，我帮助学生充分发展自己的潜力和个性风格。
4. 培养学生审美能力：艺术教育不仅仅是教授学生绘画技巧，更重要的是培养他们的审美能力。
我在教学中注重启发学生的审美意识，引导他们欣赏各种形式的艺术作品，并学会用艺术的眼光去观察和思考问题。
5. 推动美术教育发展：在支教的过程中，我积极参与学校的美
术教育工作，并参与相关的培训和研讨活动。
通过与同行的交流和学习，我不断提升自己的教育水平和专业知识，为学校的美术教育贡献自己的力量。
通过这段支教工作，我深刻体会到了教育事业的重要性和美术教育的价值。
我将继续努力，不断提升自己的教育能力和专业水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
美术支教总结报告篇一：美术学院爱心支教活动总结在院里老师的支持及全体教员的共同努力下，西南大学育才学院美术学院大庙村小学爱心支教活动已接近尾声。
回望这一个多月来的路程，我们看到路的两旁鲜花满地，那姹紫嫣红的花瓣好像孩子们天真无邪的笑脸。
阳光下，我们看到一群孩子在快乐得奔跑，健康得成长！此刻，我们的心感到无比的欣慰，我们的付出只愿能为我院众多爱心奉献者搭建一个奉献爱心的平台，让大庙村小学的孩子们能多学一些知识，多懂一些道理,多一些乐趣,对生活多一点热爱。
回首这半学期的爱心支教活动，我们进步了许多，在院里老师及大庙村小学老师和往期支教前辈的支持下，我们在原来的基础上规范了教学。
但在进步的同时，我们也存在一些不足之处，以后我们会虚心改进。
总之，我们从活动中收获了许多，在帮助他人的同时，我们真正感受到了自己的价值。
本学期，我们延续去年继续开展爱心支教活动。
经过与大庙村小学教务处主任的交流，我们了解到小学的孩子们整体的水平不高，教学深度需要尽量放浅，可以采用多层次教学，且在往期支教前辈的培训中，前辈指出，孩子们自控能力、纪律性较差。
有鉴于此，我们设立了手工课、绘画课、书法课，在每个年级的唯一一个班级里安排了两个支教团员，并详细安排了每个教员的课程,实行责任到人的制度。
在每周的星期日晚上，我们会在固定的时间地点开一次交流会，互相交流经验心得和教学状况，并不时会请来指导老师王晗老师和支教前辈来为我们做培训，提升我们的教学水平和应对能力，从而提高了教学质量与授课效果。
本期支教，最让我感动的就是教员为孩子们的付出。
教员为了孩子们能够很好的参与到课程中来，他们自己出资为孩子们买来各种绘画手工和书法材料，虽然钱数不多，但是可以看出他们是真的一心为了孩子们，真的是把自己的爱心无偿地奉献给了社会。
每一堂课，一群孩子兴致勃勃的围着教员们制作各种精美的手工制作品，当他们完成任务的时候，他们脸上绽放着开心的笑容。
而我们的教员们永远是那么的和蔼可亲，手把手得教每一个孩子制作。
课后，我们将孩子们的作品收集起来，留做纪念。
我相信，这就是爱心的见证，也是教员与孩子们深厚友谊的见证。
在这期的爱心支教活动中，我们尝试着系统的，有规划的去举办这个活动。
我们将建立一系列的培养计划，将本期优秀的教员，留任至下期作为带头人，带领新的教员加入到这个爱心洋溢的活动中来。
如此不断的循环反复，解决往期支教活动出现经验断层的问题。
对于我们的教员，我们真的很感谢他们，无论是有课还是没课，我们的教员都会准时到达小学教室上课，无论是烈日骄阳还是阴雨大风，我们的教员都不会退缩，他们的辛勤与汗水让我们深深记在心里。
虽然我们的活动取得了很大的进步，但其中也存在这一些不足，现总结如下：1、支教没有明确的制度和工作手册，使整体感觉没有规范性。
2、支教活动开展仓促，没有做好足够的准备，虽然前期没有出太大的乱子，但是在后期问题就渐渐显像出来。
3、对于活动中的问题，虽然进行了搜集但没有进行整理与分析，使一些问题没有得到及时的解决。
4、未能与小学的教师领导保持密切的联系，导致出现了一些细碎的小问题。
5、对于一些不遵守纪律的同学，我们感到很无奈。
所以，下学期，为了保证整体的授课效果，要严格报名制度。
6、教员们忘记了在支教过程中相关方面的锻炼，虽然都给他们发放的备课本，但是却没有起太大的作用，没有在试着深层次的去启发孩子们的过程中提高自己的教学水平。
任何事情都很难做到尽善尽美，存在不足是我们继续前进的动力。
我们相信我们的真心付出会得到孩子们的理解与支持。
伴随着夏日的脚步，期末如期而至。
本学期的爱心支教活动在我们所有人的感动中即将落下帷幕。
此次活动的顺利进展，离不开老师们的大力支持，离不开教员们的辛勤付出，离不开孩子们的积极配合。
我们相信我们会在这条充满爱心的路上越走越远，也相信我们每个人的爱心会让那些孩子们的童年多一份回忆与感动。
请老师们放心，今后我们会更加努力，将爱心支教活动越办越好！篇二：美术老师赴新疆支教之小结“捧着一颗心来，不带半根草去。
”著名的教育家陶行知先生的名言正好能表达我对201x新疆支教的心态。
我所在实习支教的学校是哈密市第九中学，它是一个发展迅速的学校。
从1997年建校仅仅15年时间，它扩大了好几倍，更是在201x年，校园修建了塑胶跑道（在哈密只有极少的学校才拥有）。
201x年前夕，我们九中在迎接特殊教育现场会的活动中，扬帆起航校操更是凸显来了我校的魅力，次日的人民日报报道了这则新闻时整个九中都沸腾了，大家辛勤的汗水终于得到了回报。
时光荏苒，转瞬间近半年的支教工作已结束了，在哈密市第九中学支教的这半年中，我深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的快乐和人生价值的美好。
在支教期间，我以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，认认真真，兢兢业业完成校领导交给我的各项教育教学任务。
积极参加学校组织的各项活动，团结九中老师，做到爱支教学校和自己的学校一样。
全心全意搞好教学，言传身教，教书育人。
教学思想端正，工作态度好，自从我踏进哈密市第九中学校园那一刻起，以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。
首先，服从领导工作安排；严格遵守学校的各项规章制度。
做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，按时完成领导交给的各项工作任务。
回味这近半年的工作，用一句话来形容，“平淡生活中品尝人生的真味”！一，支教，一心扑在教育教学中平常人看来上小学美术课是一件简单、轻松的事，教师不用多想、不用多钻研，上课出示示范作品，学生照着画就是了，教师在教室里走一走、看一看，没事可做，要说的也少，也就是说上美术课是重复的机械运动，每节课都是一样，老师少说一点，然后示范，学生跟着画，没有太大的意义，没有创新，这些都是不成熟片面的观点。
美术是一门综合性科目，一堂好的美术课，应该是既传授应掌握的美术知识，同时又培养学生一些良好品德，生活习惯。
它与许多学科有着密切联系。
儿童天生对任何事都有兴趣，什么都想去学一学、做一做，模仿一下，从他们对世界还只有淡淡认识的时候，他们就开始了涂鸦，然后随着认识的提高，技能的增加，年龄的增长，这些兴趣都会发生变化，不同年龄段的孩子，对美术的热情截然不同，对不同的学生，我们都要用心去感悟，从基础从学生的根本出发，让学生们的身心技能都能得到良好的教育和发展，下面我谈谈我对美术课教学中觉得应做到的几点：1，备好学生、备好课上好一堂课首先一点你对你所要教育的对象要了解，他们是什么样的学生，年龄、生理、心理各有什么特点，有所了解，你才能上好这节课，低年级学生有他们的年龄和心理特征，他们活泼好学，注意持久性差，具体形象思维占优势，概括水平处于概括事物直观的具体形象的外部特征阶段，儿童早期的绘画是天真烂漫的，在他们的想象中，我们既看不到细节，也看不到透视变形，只看到一种原始的大概的外部形状，画出的东西飘忽不定，不能准确地到达应有的位置，但他们也能用他们所认识的方法表达出物体的样子来，因此，在低年级课堂教学上，不要刻意去叫学生什么，怎么画，而是让他们发挥想象力随便画。
要备好课，教师要教什么，在这节美术课上要教学生什么，要达到什么样的目的，教者心中要有底，要培养学生什么方面的技能，这就要备好课。
2，激发兴趣，兴趣是动力兴趣是最好的老师，快乐、轻松的课堂，能使学生处于最佳状态，激发学生的学习兴趣，发挥其主体作用，如何吸引学生的学习兴趣，始终让学生心理处于最佳状态是至关重要的。
因此，在低年级课堂教学方法上要注意直观形象性和游戏活动性，使用多种手段激发兴趣，给学生一种新奇有趣的感觉，激发学生的学习积极性，取得良好的教学效果。
3，培养情感，调动学生的主动性一堂小小的美术课，渗透了美术教师对学生的浓浓情意和关爱，美术教师在课上既教书又育人，他们就像伟大的母亲一样。
教学活动是一种情感的互动过程，不是机械的教师教,学生学的过程,而是一种充满情意的交流过程，充满浓郁的情感色彩。
没有感情的课堂是失败的课堂，而且感情是双方面的，要求学生有情感，教师首先要有丰富的情感，对学生充满深厚的爱，理解学生，尊重学生，关爱学生。
4，培养创造力和想象力低年级学生在绘画创作时，开始不知该画什么，好似斗大的馒头无从下口，这时你千万不要告诉学生什么东西怎么画，而是告诉他们所有的东西都是美的，让他们尽情的画，小学阶段不需要画出多好的素描、速写，而是培养好他们的想象力和创造力。
在美术教学过程是，创作画对小学生来说是很重要的，它能培养学生的想象创造能力，发展智力开拓思维。
在低年级美术教学中，小学生不容易想象创造出富有自己想法的画面，这是他们长期模仿而产生的结果，下笔程式化，思维过程化，不是自己观察想象加工主动创造出来的画，而是不动脑筋的记忆结果，因此，针对这种情况我们要动脑让学生去思维去想象，例如：通过投影录像示范画，出外写生，还有把绘画步骤编成儿歌活泼生动又容易记忆。
调动小学生作画兴趣和积极性，使他们自觉主动地去表现所想反映的内容，使学生心情抒畅，激发创作欲望，并对他们的作品及时予以表扬，使他们增强创作信心。
5，多元评价，使学生更好发展在小学美术课堂，你可千万不要吝啬你的赞美，因为你的赞美，你的一句话，可塑造一个画家，一个天才。
赞美我们可以用语言，也可以用一个眼神，一个小小的动作来表示，给学生鼓励，不仅限于物质的，精神上的肯定和奖赏也是有力的。
因为每幅作品各有不同，各有长处，所以老师评价语言要有机智性，随机性，使用有激励性的语言，比如：：“如果涂上底色，你的画会更好”、“如果物体画大一点，那这幅画就更漂亮了”、“颜色鲜艳一点会更好”、“继续努力，老师知道你行”、这样的话有助学生增强信心，相信自己，学好这门课。
二、学习生活方面1、初来时分，与团内部交流刚开始，超负荷的工作让我有点吃不消，清贫的乡村生活也让我觉得乏味。
尤其是一到周末，一种莫名的孤独和寂寞就会在心底涌起。
但望着那一双双渴求知识的眼睛，一种强烈的责任感就会涌上心头，有什么理由不尽全部的力量去关爱孩子们呢？我们支教团内部经常组织各种试听课等，相互学习。
2、与学校同事的交往在与学校同事的共同工作中，我也感受到他们对我们的关心与爱护以及对我们的诚意的帮助。
由于我们大学还没毕业，没有什么工作经验，尤其是对学生工作，知之甚少，在学校里学的一些理论需要在实践中加以检验。
初来乍到，办公室的同事热心地帮助我们这些还很年轻的学生。
这些帮助，不仅有教学上的，还有为人处、思想上的、生活上的帮助。
她们经常和我谈心，交流对事情的看法，共同探讨教育学生的方法，以及教学心得。
使我很快在新的环境中适应过来，开展正常的教学活动。
有些老教师在本人思想上有疙瘩时（比如学生的不理解）提出很多建议；使我能够克制自己的情绪，合理地处理教学过程中学生的一些情绪性反应（如纪律等向题）；在生活上，很多老师热情地给我们提出很多建议，比如告诉我们在哈密的服装市场的地点及一般价格。
