2019-2020学年度川教版历史七年级下册第七单元 明清时期第13课 明朝的统治巩固辅导九十四

川教版历史七年级下册第13课《明朝的统治》学案明朝的统治》导学案【学习目标】1.了解明朝建立的基本史实。

2.掌握朱元璋和明成祖强化皇权的措施及作用；概括明朝强化皇权的特点。

3.掌握明朝科举考试的变化及评价明朝的科举制度。

【自主学习】1．____年，刘福通发动的红巾军起义揭开了元末农民大起义的序幕。

_______年，________在应天称帝，建立了明朝，年号洪武。

2．朱元璋强化皇权的措施：在地方：废行省，设______。

在中央：废_____和_________，权分六部；把大都督府分为___________；设立________。

3．明朝科举为____________。

【合作探究】探究点一：明朝的建立的背景、概况？探究点二：明太祖加强君权的措施探究点三：朱元璋强化皇权的特点？探究点四：联系现实，根据你们所了解的法律知识，你们认为特务机构锦衣卫侵犯了公民的哪些权利？对社会造成了哪些影响？探究点五：如何评价明太祖加强君权的措施？探究点六：科举考试创于哪个朝代？完善于哪个朝代？明朝时有什么变化呢？如果你是明朝时的考生，你会怎么样准备科举考试？【当堂达标】一、单项选择题1．电视连续剧《宰相刘罗锅》播出之后，人们认识了清朝官吏刘墉。

但是，有历史学家认为这个电视剧名犯了错误，他的理由最有可能是（）A．刘墉不是驼背，所以不能称为“刘罗锅”B．丞相制度早在明太祖时已经被废除，所以称“宰相刘罗锅”会误导观众C．刘墉既不是驼背，也不是宰相，所以剧名错误D．他没有理由，只不过是哗众取宠2．明十三陵之一明成祖的长陵位于西北郊，下列选项与明成祖无关的一项是（）A．废除行中书省B．发动“靖难之役”C．迁都D．执行削藩政策参考答案【自主学习】答案见《明朝的统治》课件【合作探究】答案见《明朝的统治》课件【当堂达标】答案见《明朝的统治》课件。

第七单元明清时期（至鸦片战争前）【主题概述】1368年，朱元璋建立明朝。

明朝建立之后，统治者采取一系列措施加强君权，巩固统治。

明朝时期，国力一度强盛，但中国君主专制制度无法克服封建社会内在的矛盾。

随着社会的发展，其潜藏的社会矛盾不断激化，统治危机不断加深，最终导致大规模社会动荡的发生，强盛一时的明王朝在农民起义的狂潮中土崩瓦解。

1644年，清军入关，结束了明朝两百多年的统治，中国开始了一段新的王朝历史——清朝。

清朝延续了明朝加强专制集权的做法，设置了军机处，将封建君主制度推向顶峰，但与之相伴的是封建制度危机的不断深化。

明清时期，中国的对外关系呈现出新的特点。

明初，为加强同海外各国的联系，1405年郑和开启了下西洋之旅，是中国乃至世界航海史上的壮举。

明清时期，中国东南沿海开始出现边患。

日本、荷兰、葡萄牙等国先后袭扰我国沿海地区，在这种情况下，我国军民奋起抵抗，最具代表性的是民族英雄戚继光抗倭和郑成功收复台湾。

国家统一是一个国家繁荣昌盛的根本。

清朝前期，为了加强边疆的管理、维护国家的统一，清政府加强了对西南西藏、东南台湾、北部蒙古和西北新疆的管理，建立了庞大的统一的多民族国家，奠定了现代中国的版图。

经过统治者的励精图治，在康熙、雍正、乾隆时期，出现了封建社会的最后一个盛世——康乾盛世。

这一时期，国家经济繁荣、国力强盛，然而盛世之下却隐藏着危机。

乾隆中期以后，封建制度的危机逐渐显现，清王朝自身发展的停滞与世界的飞速发展，使得强盛一时的大清王朝从盛世的巅峰跌落下来。

作为中国封建社会的最后两个王朝，明清时期，在文学、艺术、建筑等方面也散发出熠熠光辉。

四大名著的问世，《红楼梦》的发表，无疑使中国文学史上的光辉篇章，明长城、故宫等杰出建筑，让我们体会到了古代劳动人民的杰出智慧。

第13课明朝的统治【导学指要】1．课标要求（1）知道明朝的建立；（2）通过皇权的强化和“八股取士”初步理解皇帝专权的弊端。

2．学法指导（1）了解明朝统治者加强专制统治的措施，理解厂卫制度、八股取士的影响；（2）通过对明朝加强专制集权统治的了解，认识这是我国封建制度逐渐衰落的表现。

2019年精选川教版初中七年级下册历史第七单元明清时期第13课明朝的统治拔高训练【含答案解析】四十七第1题【单选题】“时京官每旦入朝，必与妻子诀，及暮无事则相庆，以为又活一日。

”反映的是( )A、军机处B、八股取士C、文字狱D、厂卫制度【答案】：【解析】：第2题【单选题】乾隆年间，朝臣胡中藻的诗句中因有“一把心肠论浊清”而获罪被杀，株连九族。

下列历史现象与这一现象本质不同的是( )A、焚书坑儒B、罢黜百家独尊儒术C、八股取士D、明清帝国的更替【答案】：【解析】：第3题【单选题】规定科举考试只许在四书五经范围内命题的是( )A、隋朝B、唐朝C、宋代D、明朝【答案】：【解析】：第4题【单选题】秦朝开创的中央集权制对中国政治形成了长期的影响。

下列能反映这一影响的史实有( )①汉——颁布“推恩令” ②唐朝——轻徭薄赋③北宋——杯酒释兵权④明朝——改土归流A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④【答案】：【解析】：第5题【单选题】明政府规定科举考试的范围是( )A、诗赋B、三通四史C、前四史D、四书五经【答案】：【解析】：第6题【单选题】某班历史兴趣小组同学自编自导了一部历史短剧,扮演我国古代的一些著名帝王穿越历史隧道谈论自己的丰功伟绩。

其中的台词与史实不符的选项是( )A、秦始皇:“我首创了有利于维护统一的政治制度,功高盖世!”B、元世祖:“我创立了行省制,实行了对辽阔疆域的有效统治!”C、明成祖:“我废丞相,设东厂,确保了我的独尊地位!”D、雍正帝:“我设置军机处,军政大权完全归我掌控!”【答案】：【解析】：第7题【单选题】明期初期举行“乡饮酒礼”时，饮宴之前要先读律令，还宣读刑部颁布的其它有关文件，并致训诫辞。

有乡民若被全体与会者指擒为“頑民”，按情节可呈明政府，充军边疆。

这反映明初( )A、重视宣传法规以强化地方治理B、乡村管理追求民主C、政府注重宣扬宗族自治的思想D、统治重心转向乡村【答案】：【解析】：第8题【单选题】以下是科举制度产生、发展、废除的脉络，其中归纳正确的一项是( )A、创立于秦朝，完善于隋唐，僵化于明清，废除于戊戌变法期间B、创立于汉代，完善于隋唐，僵化于明清，废除于1905年C、创立于隋朝，完善于唐朝，僵化于宋元，废除于辛亥革命期间D、创立于隋朝，完善于唐朝，僵化于明清，废除于1905年【答案】：【解析】：第9题【单选题】学习历史应该了解它的来龙去脉。

川教版历史七年级下册第13课《明朝的统治》教学设计一. 教材分析《明朝的统治》是川教版历史七年级下册的第13课，主要讲述了明朝从建立到灭亡的历史过程。

本课内容主要包括：明朝的建立、明朝的政治制度、明朝的经济与文化、明朝的对外关系以及明朝的灭亡。

通过本课的学习，学生可以了解到明朝的历史背景、政治制度、经济发展、文化特点以及对外关系，从而深入理解明朝的历史地位和影响。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了相关的历史知识，如唐朝的兴衰、五代十国的分裂等。

学生对于历史事件的了解和分析能力较强，但对于明朝的政治制度和文化特点等方面的理解可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考明朝的政治制度和文化特点，并通过生动的案例和图片等资料，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝的建立、政治制度、经济发展、文化特点以及对外关系，掌握明朝的历史地位和影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对历史的兴趣和热爱，引导学生正确认识历史，培养学生的民族自豪感和历史责任感。

四. 教学重难点1.重点：明朝的建立、政治制度、经济发展、文化特点以及对外关系。

2.难点：明朝的政治制度和文化特点的深入理解。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，查找相关资料，培养学生的自主学习能力和信息素养。

2.合作探讨：学生进行小组合作，探讨明朝的政治制度和文化特点，培养学生的合作意识和团队精神。

3.案例分析：通过生动的案例和图片等资料，引导学生深入思考明朝的政治制度和文化特点，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

4.互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点和看法，培养学生的表达能力和思维能力。

六. 教学准备1.教材：川教版历史七年级下册。

2.资料：与明朝相关的历史图片、案例、文献等。

3.教学设备：多媒体投影仪、电脑、音响等。