2019-2020学年度川教版历史七年级下册第七单元 明清时期第13课 明朝的统治巩固辅导九十四

川教版历史七年级下册第13课《明朝的统治》学案明朝的统治》导学案【学习目标】1.了解明朝建立的基本史实。

2.掌握朱元璋和明成祖强化皇权的措施及作用；概括明朝强化皇权的特点。

3.掌握明朝科举考试的变化及评价明朝的科举制度。

【自主学习】1．____年，刘福通发动的红巾军起义揭开了元末农民大起义的序幕。

_______年，________在应天称帝，建立了明朝，年号洪武。

2．朱元璋强化皇权的措施：在地方：废行省，设______。

在中央：废_____和_________，权分六部；把大都督府分为___________；设立________。

3．明朝科举为____________。

【合作探究】探究点一：明朝的建立的背景、概况？探究点二：明太祖加强君权的措施探究点三：朱元璋强化皇权的特点？探究点四：联系现实，根据你们所了解的法律知识，你们认为特务机构锦衣卫侵犯了公民的哪些权利？对社会造成了哪些影响？探究点五：如何评价明太祖加强君权的措施？探究点六：科举考试创于哪个朝代？完善于哪个朝代？明朝时有什么变化呢？如果你是明朝时的考生，你会怎么样准备科举考试？【当堂达标】一、单项选择题1．电视连续剧《宰相刘罗锅》播出之后，人们认识了清朝官吏刘墉。

但是，有历史学家认为这个电视剧名犯了错误，他的理由最有可能是（）A．刘墉不是驼背，所以不能称为“刘罗锅”B．丞相制度早在明太祖时已经被废除，所以称“宰相刘罗锅”会误导观众C．刘墉既不是驼背，也不是宰相，所以剧名错误D．他没有理由，只不过是哗众取宠2．明十三陵之一明成祖的长陵位于西北郊，下列选项与明成祖无关的一项是（）A．废除行中书省B．发动“靖难之役”C．迁都D．执行削藩政策参考答案【自主学习】答案见《明朝的统治》课件【合作探究】答案见《明朝的统治》课件【当堂达标】答案见《明朝的统治》课件。

第七单元明清时期（至鸦片战争前）【主题概述】1368年，朱元璋建立明朝。

明朝建立之后，统治者采取一系列措施加强君权，巩固统治。

明朝时期，国力一度强盛，但中国君主专制制度无法克服封建社会内在的矛盾。

随着社会的发展，其潜藏的社会矛盾不断激化，统治危机不断加深，最终导致大规模社会动荡的发生，强盛一时的明王朝在农民起义的狂潮中土崩瓦解。

1644年，清军入关，结束了明朝两百多年的统治，中国开始了一段新的王朝历史——清朝。

清朝延续了明朝加强专制集权的做法，设置了军机处，将封建君主制度推向顶峰，但与之相伴的是封建制度危机的不断深化。

明清时期，中国的对外关系呈现出新的特点。

明初，为加强同海外各国的联系，1405年郑和开启了下西洋之旅，是中国乃至世界航海史上的壮举。

明清时期，中国东南沿海开始出现边患。

日本、荷兰、葡萄牙等国先后袭扰我国沿海地区，在这种情况下，我国军民奋起抵抗，最具代表性的是民族英雄戚继光抗倭和郑成功收复台湾。

国家统一是一个国家繁荣昌盛的根本。

清朝前期，为了加强边疆的管理、维护国家的统一，清政府加强了对西南西藏、东南台湾、北部蒙古和西北新疆的管理，建立了庞大的统一的多民族国家，奠定了现代中国的版图。

经过统治者的励精图治，在康熙、雍正、乾隆时期，出现了封建社会的最后一个盛世——康乾盛世。

这一时期，国家经济繁荣、国力强盛，然而盛世之下却隐藏着危机。

乾隆中期以后，封建制度的危机逐渐显现，清王朝自身发展的停滞与世界的飞速发展，使得强盛一时的大清王朝从盛世的巅峰跌落下来。

作为中国封建社会的最后两个王朝，明清时期，在文学、艺术、建筑等方面也散发出熠熠光辉。

四大名著的问世，《红楼梦》的发表，无疑使中国文学史上的光辉篇章，明长城、故宫等杰出建筑，让我们体会到了古代劳动人民的杰出智慧。

第13课明朝的统治【导学指要】1．课标要求（1）知道明朝的建立；（2）通过皇权的强化和“八股取士”初步理解皇帝专权的弊端。

2．学法指导（1）了解明朝统治者加强专制统治的措施，理解厂卫制度、八股取士的影响；（2）通过对明朝加强专制集权统治的了解，认识这是我国封建制度逐渐衰落的表现。

2019年精选川教版初中七年级下册历史第七单元明清时期第13课明朝的统治拔高训练【含答案解析】四十七第1题【单选题】“时京官每旦入朝，必与妻子诀，及暮无事则相庆，以为又活一日。

”反映的是( )A、军机处B、八股取士C、文字狱D、厂卫制度【答案】：【解析】：第2题【单选题】乾隆年间，朝臣胡中藻的诗句中因有“一把心肠论浊清”而获罪被杀，株连九族。

下列历史现象与这一现象本质不同的是( )A、焚书坑儒B、罢黜百家独尊儒术C、八股取士D、明清帝国的更替【答案】：【解析】：第3题【单选题】规定科举考试只许在四书五经范围内命题的是( )A、隋朝B、唐朝C、宋代D、明朝【答案】：【解析】：第4题【单选题】秦朝开创的中央集权制对中国政治形成了长期的影响。

下列能反映这一影响的史实有( )①汉——颁布“推恩令” ②唐朝——轻徭薄赋③北宋——杯酒释兵权④明朝——改土归流A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④【答案】：【解析】：第5题【单选题】明政府规定科举考试的范围是( )A、诗赋B、三通四史C、前四史D、四书五经【答案】：【解析】：第6题【单选题】某班历史兴趣小组同学自编自导了一部历史短剧,扮演我国古代的一些著名帝王穿越历史隧道谈论自己的丰功伟绩。

其中的台词与史实不符的选项是( )A、秦始皇:“我首创了有利于维护统一的政治制度,功高盖世!”B、元世祖:“我创立了行省制,实行了对辽阔疆域的有效统治!”C、明成祖:“我废丞相,设东厂,确保了我的独尊地位!”D、雍正帝:“我设置军机处,军政大权完全归我掌控!”【答案】：【解析】：第7题【单选题】明期初期举行“乡饮酒礼”时，饮宴之前要先读律令，还宣读刑部颁布的其它有关文件，并致训诫辞。

有乡民若被全体与会者指擒为“頑民”，按情节可呈明政府，充军边疆。

这反映明初( )A、重视宣传法规以强化地方治理B、乡村管理追求民主C、政府注重宣扬宗族自治的思想D、统治重心转向乡村【答案】：【解析】：第8题【单选题】以下是科举制度产生、发展、废除的脉络，其中归纳正确的一项是( )A、创立于秦朝，完善于隋唐，僵化于明清，废除于戊戌变法期间B、创立于汉代，完善于隋唐，僵化于明清，废除于1905年C、创立于隋朝，完善于唐朝，僵化于宋元，废除于辛亥革命期间D、创立于隋朝，完善于唐朝，僵化于明清，废除于1905年【答案】：【解析】：第9题【单选题】学习历史应该了解它的来龙去脉。

探究五 三、思想控制：八股取士
1、明朝科举考试的变化有哪些？ P74（从题目、内容、形式等方面分析）
(1)题目
选自四书五经
（2）论述内容：必须遵循《四书集注》的观 点，不能有己的见解
（3）答题形式： 必须按呆板固定的格式来写，这就是“八股文”。 由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成。
说出你的观点：
抹杀人的发明创新的意识，读死书，循规蹈矩呆板做事。 培养的不是人才，而是奴才蠢才，阻碍了文化的发展。所 以四大发明之后中国再无任何影响大发明，这是一个重要 原因。
科技强国如何实现？ 中国科技创新的奠基人
发展高科技，实现产业化。
科学技术是第一生产力
科教兴国及可持续发展
科技兴则民族兴， 科技强则国家强 。
探究一
一、明朝的建立
1、历史背景: 认真阅读教材P72,归纳出元朝末年情况
点 击 播 放
（1）元朝末年，统治腐败，社会黑暗，民不聊生。 （2）1351年，刘福通发动的红巾军起义揭开了元末农民大起义的序幕。 （3）在农民起义的打击下，元朝名存实亡。
2、明朝建立:
（1）建立时间：1368年 （2）建 立 者： 朱元璋 （3）都 城: 应天（南京）
明朝建立，暴元仍然存在。必须北伐灭元
应天
灭元后，又消灭各地残余武装，统一了中国。
探究二
二、朱元璋强化皇权
阅读73-74页，概括明太祖朱元璋强化皇权的措施：
一、政治

1.地方： 废行省设三司直属中央 取消中书省；废除丞相；
2.中央： 政务交给六部直接对皇帝负责 二、军事： 中央设五军都督府（统兵）
与兵部（调兵）共管军队 三、特务机构： 设置锦衣卫实行恐怖统治

A、略谈明朝的君主专制
B、叙说明朝的对外交往
C、简论“闭关锁国”政策
D、浅论明朝的文化政策
【答案】：
【解析】：
我国延续一千多年的丞相制度废除于( )
A、秦朝
B、清朝
C、唐朝
D、明朝
【答案】：
【解析】：
明朝加强中央集权的措施与中国前代相比，最显著的不同点是( )
A、分解相权
B、分化地方行政权
C、文化专制
A、秦朝设丞相分管行政，但最后由皇帝决断
B、唐玄宗任命富于谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相
C、明朝废除丞相，由吏、户、礼、兵、刑、工六部分理朝政
D、清朝雍正帝时设立军机处，我国封建君主集权的进一步强化
【答案】：
【解析】：
搜集和整理历史资料，从中提取有效信息是学习历史的重要方法。某同学从图书馆借来了《明朝宰相制度的终结》、《锦衣卫特务机构研究》、《“八股取士”制度考》等书，准备写一篇历史小论文，他选择的论文题目应该是( )
【答案】：
【解析】：
阅读下列材料，做出判断：
明中期到清前期经济的发展，造就了中华帝国的最后一个繁荣时期——康乾盛世，这一时期手工生产十分兴盛，纺织品、瓷器和茶叶等物资大量出口，对西方贸易形成巨大顺差，世界市场上一半白银流入中国，此时的商业也很发达，19世纪初，全世界有10个拥有50万以上居民的城市，中国就有六个，因此法国启蒙学者伏尔泰称赞当时的中国是“举世最优美、最古老、最广大、人口最多而治理最好的国家”。然而，康乾盛世时的帝王对世界工业文明发展的历史性巨变毫无认识，愚昧自大、固步自封。到19世纪中期以后，终于无力抵抗殖民主义血与火的劫掠，未能避免被西方列强宰割的“奇异的悲歌”。
依据材料二，分析明太祖废除丞相制度的主要原因。

【答案】：
【解析】：
在中国古代政治制度演变过程中，存在着君权与相权的矛盾，划分君、相的权限成了历代政治制度设计中的重要部分。阅读下列材料：
材料一：“法令由一统”，“君主言出法随，天下事无大小皆决于上”。
一一《史记?秦始皇本纪》
材料二：唐代在中央设置中书、门下和尚书三省，分别负责决策、审议和执行。三省的长官都是宰相，相权分散。三省相互牵制和监督……
【答案】：
【解析】：
以下是某同学制作的中国古代中央机构演变的思维导图，请按先后顺序排列正确的是( )
A、①②③
B、③①②
C、③②①
D、②①③
【答案】：
【解析】：
明朝实行八股取士考试制度的目的是( )
A、选拔真正有才能的人
B、使古代的文化遗产不被遗忘
C、选拔皇帝忠实的奴仆
D、进行教育制度的改革
【答案】：
【解析】：
明朝皇权空前强化的重要表现是( )
A、设三司
B、罢宰相
C、厂卫特务机构的设置
D、设内阁制度
【答案】：
【解析】：
“文字狱”主要压制打击的是( )
A、督抚大员
B、王公贵族
C、知识分子
D、分裂势力
【答案】：
【解析】：
朱棣登上皇位的过程，类似于( )
A、刘秀
B、杨广
C、李世民
D、赵匡胤
【答案】：
A、为了保证国家的长治久安
B、为了肃清官员的贪污腐败
C、为了强化皇权，平抑穷富
D、为了健全和完善法律体系
【答案】：
【解析】：
“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊所坑者。”作者批评的是哪个朝代的科举制度( )
A、隋朝

典例警示
• 明太祖称帝后，改革行政机构。为加强君主权力，在 中央采取的措施是（ ） • B • A．废行中书省，设三司 • B．废丞相，由六部分理朝政 • C．设立锦衣卫 • D．实行八股取士
误区分析：本题容易误选A项，原因是没有把明太祖在中央和地方采取的措施分辨清楚。
废行省、设三司是明太祖在地方采取的措施；废丞相，由六部分理朝政是明太祖在中央采 取的措施。故符合题意的是B
误区
• 明太祖朱元璋在地方和中央强化君权的 措施容易混淆。
• (1)在地方，取消行中书省，设立“三 司”，将原来行中书省的权力一 分为三，互不统属，从而使行省的权力分散。朱元璋还先后分封诸子为 王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。 • (2)在中央，朱元璋废除了丞相制度和中书省，提升吏、户、礼、兵、刑、 工六部的职权，并使六部直接向皇帝负责。为分散兵权，朱元璋把原来 的大都督府 分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和武官任 命的权力统归兵部，这样皇帝就直接掌握了军事大权。

唐朝科举
内 儒家经典、 容 诗赋政论等
明朝科举
仅限于四书五经
见 解
可以发挥个人见解
仅限于陈朱理学 的观点
把他们除了，是在为你造莫大的福啊!” 可见，他的滥杀功臣，是在为大明王朝消除隐患，
以确保他子孙后代皇位的安全。
巩固帝位，加强皇
目 的
7
自秦始皇置丞相，不旋踵而亡。汉、宋因之，虽有贤相，然其
间多有小人专权乱政。我朝罢相……
1—、《废明相史纪原事因宰本？相末》权力扩大，威 胁皇权。
—
2、废相结 “百果官？未起朕先起，
（4）答题文体： 必须按呆板固定的格式来写，这就是“八股文”。 由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成。
（5）影响与危害： 八股取士是明朝加强中央集权的重要制度， 禁锢了人们的思想，阻碍了文化的发展。
14
比一比：唐朝的科举制度内容方面与明朝的八股取士有什么不同？
明朝八股取士禁锢了人们的思 想，扼杀了人们的创新能力， 使人们直接受统治于中央集权 之下。禁固人们的思想，使人 无法培养实际能力 。使创造 力得不到有效的利用 推迟了 历史的进步 。
12
——
特务机构遍地，官员人人自危
以 暮 必 京 （晨） 为 无 与 官 京官沉重地说：
特务机构存在
《 稗 史 汇 编 》
又 活
一 日 。
事 则
相 庆 ，
妻 诀 ，
每 旦
入 朝 ，
夫人，我要上朝去了，今 的危险有哪些？
天不知道还能不能活着回来呀！
呜呜呜……
（暮） 京官欢快地说：
娘子娘子，我今天终于又 活着回来啦！！！
设置锦衣卫实行恐怖统治 三、特务机构：

第一单元
史前时期：中国境内人类的活动 第 1课 中国早期人类的代表——北京人
新课导入
你知道关于人类起源的神话传说吗？
中国：盘古开天辟地， 女娲抟土造人 西方：上帝造人说
我有小 故事！
1859年，英国生物学家达尔文发 表了生物学史上划时代的巨著《物种 起源》，创立进化论学说。
学习目标
1.通过本课学习，让学生了解有关元谋人、山顶洞人的历史基础 知识，掌握北京人的历史知识。 2.通过“中国境内主要古人类遗址分布图”和北京人系列知识的学 习，培养学生的观察和想象能力；通过“比较大猩猩、北京 人和现代人的头骨”，培养学生独立思考和进行比较的能力；
三.北京人的特征
观察与思考
尖状器
刮削器
砍砸器
动脑筋：
对比一下，北京人和现代人的头 部有什么区别？ 保留了猿的某些特征
(手脚分工明显，能直立行走）
前额低平，眉脊骨粗壮，颧 骨高突，嘴巴突出，没有明 显的下颌。
无限的想象：
• 想象一下，北京人的一 天是怎样生活的呢？
提示：可从北京人的生产生活方面考虑
中央：中书省丞相
中央，取消中书省；废丞相，权分六部 影响：
（六部）
吏 部 户 部 礼 部 兵 部 刑 工 部 部
皇帝直接控制国家军政大权,君主专制强。
明朝开国第一大案
胡惟庸（？—1380年），汉族，濠 州定远（今属安徽）人。明朝开国 功臣，最后一任丞相。因被疑 叛乱，爆发了胡惟庸案，后被朱 元璋处死。
巩固帝位，加强皇权
目 的
1、废相原因？ 宰相权力扩大，威胁皇权。
自秦始皇置丞相，不旋踵而亡。汉、宋因之，虽有贤相，然其间多有小人专权乱政。 我朝罢相…… ——《明史纪事本末》

川教版历史七年级下册第13课《明朝的统治》教学设计一. 教材分析《明朝的统治》是川教版历史七年级下册的第13课，主要讲述了明朝从建立到灭亡的历史过程。

本课内容主要包括：明朝的建立、明朝的政治制度、明朝的经济与文化、明朝的对外关系以及明朝的灭亡。

通过本课的学习，学生可以了解到明朝的历史背景、政治制度、经济发展、文化特点以及对外关系，从而深入理解明朝的历史地位和影响。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了相关的历史知识，如唐朝的兴衰、五代十国的分裂等。

学生对于历史事件的了解和分析能力较强，但对于明朝的政治制度和文化特点等方面的理解可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考明朝的政治制度和文化特点，并通过生动的案例和图片等资料，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝的建立、政治制度、经济发展、文化特点以及对外关系，掌握明朝的历史地位和影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对历史的兴趣和热爱，引导学生正确认识历史，培养学生的民族自豪感和历史责任感。

四. 教学重难点1.重点：明朝的建立、政治制度、经济发展、文化特点以及对外关系。

2.难点：明朝的政治制度和文化特点的深入理解。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，查找相关资料，培养学生的自主学习能力和信息素养。

2.合作探讨：学生进行小组合作，探讨明朝的政治制度和文化特点，培养学生的合作意识和团队精神。

3.案例分析：通过生动的案例和图片等资料，引导学生深入思考明朝的政治制度和文化特点，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

4.互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点和看法，培养学生的表达能力和思维能力。

六. 教学准备1.教材：川教版历史七年级下册。

2.资料：与明朝相关的历史图片、案例、文献等。

3.教学设备：多媒体投影仪、电脑、音响等。

川教版历史七年级下册第13课《明朝的统治》说课稿一. 教材分析川教版历史七年级下册第13课《明朝的统治》是本册教材中的重要内容，主要向学生介绍了明朝的、经济、文化、外交等方面的基本情况。

通过本课的学习，使学生能够了解明朝的基本状况，认识明朝在中国历史中的地位，培养学生的历史思维能力。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对我国历史上的封建王朝有了一定的了解，对于封建社会的、经济、文化等方面有一定的认识。

但学生对于明朝的了解还相对较少，对于明朝的制度、经济政策、文化成就等方面的认识还有待提高。

因此，在教学过程中，要注重引导学生通过阅读教材，自主学习，提高学生的历史素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，使学生了解明朝的制度、经济政策、文化成就和外交状况，认识明朝在中国历史中的地位。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生的历史思维能力，培养学生的团队合作精神。

3.情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到封建社会的局限性，增强学生对社会主义制度的认同感，培养学生的民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：明朝的制度、经济政策、文化成就和外交状况。

2.教学难点：明朝的制度、经济政策、文化成就和外交状况的具体内容和影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、教师讲解等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、教材、历史图片等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示明朝的皇帝朱元璋的画像，引导学生思考明朝的状况，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解明朝的制度、经济政策、文化成就和外交状况，培养学生的历史思维能力。

3.合作探究：学生分组讨论，探讨明朝的制度、经济政策、文化成就和外交状况的具体内容和影响，提高学生的团队合作精神。

4.教师讲解：教师针对学生的自主学习和合作探究情况进行讲解，解答学生的疑问，引导学生深入理解明朝的统治。

2019年精选川教版初中历史七年级下册第13课明朝的统治课后练习七十第1题【单选题】17、18世纪，当欧洲上空的“理性之光”将人们引向光明时，东方的中国人正逐步被禁锢于“思想的牢笼”。

“思想的牢笼”指的是( )A、科举考试B、兴办学校C、八股取士、文字狱D、闭关锁国【答案】：【解析】：第2题【单选题】某历史教材一课中，有“废丞相”“设厂卫特务机构”“实行八股取士”三个子目。

该课的课题应该是( )A、元朝的建立和统一B、明朝君主权力的加强C、清朝中央集权的强化D、统一多民族国家的发展【答案】：【解析】：第3题【单选题】明初，朱元璋废除元朝的“行中书省”制度，在地方上设立的机构不包括( )A、承宣布政使司B、土司C、提刑按察使司D、都指挥使司【答案】：【解析】：第4题【单选题】思想家顾炎武在抨击明朝的一项文化专制政策时，认为它束缚思想，扼杀创造力，称其危害“等于焚书”。

他抨击的是( )A、焚书坑儒B、罢黜百家，独尊儒术C、八股取士D、设中书省【答案】：【解析】：第5题【单选题】明成祖修建北京城的目的是( )A、明成祖起兵称帝前居住在此B、为了抵御清军入关C、为了加强北方的军事防御力量D、为了显示帝国力量的壮大【答案】：【解析】：第6题【单选题】据史书记载，明初朱元璋为解决君相之争，对丞相胡惟庸吵架灭族，并对行政制度作了重大改组。

“重大改组”体现在( )①设立锦衣卫②设立军机处③设立驻藏大臣④废除宰相制度A、①②③B、③④C、②③④D、①④【答案】：【解析】：第7题【单选题】明朝时期科举制与唐朝时期科举制的最大差别是( )A、考试目的B、考试手段C、考试内容D、考试管理【答案】：【解析】：第8题【单选题】我国古代丞相制的设立与废除体现了( )A、相权威胁皇权B、国家统一的需要C、经济发展的需要D、封建统治的需要【答案】：【解析】：第9题【单选题】如图所示中国古代四个历史时期中央行政系统的简表中，属于明朝的是( ) A、B、C、D、【答案】：【解析】：第10题【材料分析题】阅读下列材料：材料一：材料二：汉武帝时，西汉初年分封的诸侯王势力逐渐膨胀，他们对皇权构成了严重威胁。

2019-2020学年度初中七年级下册历史第七单元明清时期第13课明朝的统治川教版巩固辅导四十六第1题【单选题】据史书记载，明初朱元璋为解决君相之争，对丞相胡惟庸抄家灭族，并对行政制度作了重大改组。

“重大改组”体现在( )①设立锦衣卫②设立军机处③设立驻藏大臣④废除宰相制度A、①②③B、③④C、①④D、②③④【答案】：【解析】：第2题【单选题】明清时期加强专制统治的措施有( )①明太祖废除丞相②雍正帝设立军机处③实行八股取士④思想上推行“罢黜百家、独尊儒术”A、①②③④B、①③④C、②③④D、①②③【答案】：【解析】：第3题【单选题】明朝设立的对官吏和百姓进行监视、侦查、逮捕和处罚的特务机构是( )①兵部②锦衣卫③东厂④刑部A、①②B、③④C、②③D、①④【答案】：【解析】：第4题【单选题】“自秦以来辅佐天子处理国政的相位，至是废去，遂成绝对君主独裁的局面”，材料所指始现于( )A、汉武帝统治期间B、元世祖统治期间C、明太祖统治期间D、康熙帝统治期间【答案】：【解析】：第5题【单选题】17、18世纪，当欧洲上空的“理性之光”将人们引向光明时，东方的中国人正逐步被禁锢于“思想的牢笼”。

“思想的牢笼”指的是( )A、焚书坑儒B、民主与科学C、八股取士、文字狱D、闭关锁国【答案】：【解析】：第6题【单选题】乾隆时，内阁学士胡忠藻的诗里有“一把心肠论浊清”的句子，乾隆看了竞说：“加‘浊’字于国号‘清’之上，是何肺腑？”．结果，胡忠藻和族人被杀，罪及师友．这反映了统治者( )A、设立军机处B、实行八股取士C、制造文字狱D、设置厂卫机构【答案】：【解析】：第7题【单选题】某历史教材一课中，有“废丞相”“设厂卫特务机构”“实行八股取士”三个子目。

该课的课题应该是( )A、元朝的建立和统一B、明朝君主权力的加强C、清朝中央集权的强化D、统一多民族国家的发展【答案】：【解析】：第8题【单选题】“时京官每旦入朝，必与妻子诀，及暮无事则相庆，以为又活一日”的记载可能和哪些史实有关( )①胡蓝之狱的株连②廷杖制度的严酷③锦衣卫的无孔不入④文字狱的无中生有A、①②③④B、①②④C、①②③D、②③④【答案】：【解析】：第9题【单选题】下列措施与明成祖加强君主专制统治有关的是( )A、废除丞相B、开始实行八股取士C、执行削藩政策D、设锦衣卫【答案】：【解析】：第10题【单选题】朱棣登上皇位的过程，类似于( )A、刘秀B、杨广C、李世民D、赵匡胤【答案】：【解析】：第11题【填空题】将下列事件和人物进行正确连接。

2019-2020年历史七年级下册第七单元明清时期第13课明朝的统治川教版拔高训练第八十四篇第1题【单选题】中国科举制度始创于隋朝，完善于唐朝，到明朝时逐渐僵化，明朝科举制最突出的特点是( )A、八股取士B、形式多样C、诗词为主要内容D、鼓励考生发表个人见解【答案】：【解析】：第2题【单选题】学完明朝君权加强内容后，某班同学在微博上发表评论，有同学说：“明朝的官员没有隐私权，太可怕了！” 他评论的是明朝哪项措施造成的后果( )A、焚书坑儒B、设置厂卫特务机构C、八股取士D、大兴文字狱【答案】：【解析】：第3题【单选题】明成祖修建北京城的目的是( )A、明成祖起兵称帝前居住在此B、为了抵御清军入关C、为了加强北方的军事防御力量D、为了显示帝国力量的壮大【答案】：【解析】：第4题【单选题】废除在中国沿袭了1600 多年的丞相制度，将相权与皇权合而为一的是( )A、明太祖B、明成祖C、康熙帝D、乾隆帝【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列内容不属明清八股取士规定的是( )A、科举考试只能在四书五经范围内命题B、考生的答卷不允许有个人见解C、文体死板地分成八个部分D、考生可以针对时弊，谈古论今【答案】：【解析】：第6题【单选题】了解明清两朝加强专制统治的主要措施，最有价值的文物是( )A、司母戊鼎B、大雁塔C、锦衣卫印D、金奔巴瓶【答案】：【解析】：第7题【单选题】下图是由甄子丹、赵薇主演的电影《锦衣卫》海报，锦衣卫出现于下列哪位皇帝统治时期( )A、忽必烈B、朱元璋C、努尔哈赤D、皇太极【答案】：【解析】：第8题【单选题】《明太祖实录》记载：以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处于重刑”。

明太祖立下这条“祖训”的目的是( )A、加强君权，巩固统治B、废丞相，设三司C、设置三省六部制D、创立殿试制度【答案】：【解析】：第9题【单选题】下图是中国历史纪年表（局部）（a、b、c、d代指4个朝代），下列说法正确的是( )①a是我国封建社会的繁荣时期②d是我国封建社会的最后一个朝代③b、d两个朝代都是由少数民族建立的④a、b、c、d都是大一统的王朝A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④【答案】：【解析】：第10题【单选题】诗词作为中华民族在历史发展过程中创造的精神财富，不仅具有很高的文学价值，而且还有一定的历史价值。

最新精选川教版初中历史七年级下册第七单元明清时期第13课明朝的统治课后练习第七十三篇第1题【单选题】顾炎武曾批评明朝一种制度对人才的摧残超过秦始皇焚书坑儒,其矛头指向了( )A、锦衣卫B、内阁C、六部D、八股文【答案】：【解析】：第2题【单选题】学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。

下列对中国古代历史发展的基本阶段及其特征的归纳描述，正确的是( )A、秦汉时期──中华文明的起源B、隋唐时期──政权分立与民族融合C、宋元时期──繁荣与开放的社会D、明清时期──统一多民族国家的巩固和社会的危机【答案】：【解析】：第3题【单选题】专制主义政治有两个基本特征：一是把国家的一切权力高度集中于最高统治者之手；二是排斥任何形式的监督。

下列各项中符合这两个基本特征的有( )①西周的分封制②隋唐的科举制③明朝废除宰相制度④清朝设立军机处A、①②B、①③C、②④D、③④【答案】：【解析】：第4题【单选题】下面是中国古代政治制度的示意图，其中对下列示意图解读错误的是( )A、图一是分封制，目的是巩固西周奴隶主统治B、图二是秦朝专制主义中央集权制度，最早建立县制C、图三是元朝行省制，加强了元朝的统治D、图四是明朝君主集权强化，六部指吏、户、礼、兵、刑、工【答案】：【解析】：第5题【单选题】下图是由甄子丹、赵薇主演的电影《锦衣卫》海报，锦衣卫出现于下列哪位皇帝统治时期( )A、忽必烈B、朱元璋C、努尔哈赤D、皇太极【答案】：【解析】：第6题【单选题】明太祖设立的特务机构是( )A、东厂B、西厂C、锦衣卫D、内阁【答案】：【解析】：第7题【单选题】明朝时废除丞相、撤销中书省由六部分理朝政和清朝时设立军机处，其主要目的都是( )A、加强中外交往B、促进经济重心南移C、加强君主集权D、实行闭关锁国政策【答案】：【解析】：第8题【单选题】明朝时期科举制与唐朝时期科举制的最大差别是( )A、考试目的B、考试手段C、考试内容D、考试管理【答案】：【解析】：第9题【填空题】1421年，明太祖迁都北京，加强中央对北方的控制。

最新精选初中七年级下册历史第七单元明清时期第13课明朝的统治川教版复习巩固三十七第1题【单选题】不属于明朝统治者为加强君权而采取的措施是( )?A、分封子孙到各地做藩王B、废行中书省，设三司C、设立锦衣卫、东厂等特务机构D、明朝科举考试实行“八股取士”【答案】：【解析】：第2题【单选题】17、18世纪，当欧洲上空的“理性之光”将人们引向光明时，东方的中国人正逐步被禁锢于“思想的牢笼”。

“思想的牢笼”指的是( )A、焚书坑儒B、民主与科学C、八股取士、文字狱D、闭关锁国【答案】：【解析】：第3题【单选题】明朝的建立者和时间分别是( )A、朱温，1368年B、朱元璋，1368年C、朱棣，1421年D、朱熹，1421年【答案】：【解析】：第4题【单选题】明朝实行八股取士考试制度的目的是( )A、选拔真正有才能的人B、选拔皇帝的忠实奴仆C、进行教育制度的改革D、使古代的优秀文化不被遗忘【答案】：【解析】：第5题【单选题】这一机构的办事特点是“勤、速、密”，且“只供传述错误，而不能稍有赞画于其间”，决策权由皇帝控制。

该机构是( )A、中书省B、六部C、锦衣卫D、军机处【答案】：【解析】：第6题【单选题】洪武十三年（1380年），明太祖以“图谋不轨”之名诛杀了丞相胡惟庸，下令裁撤中书省，废除丞相制度，明太祖这样做的目的是( )A、控制军队B、钳制思想C、强化皇权D、改革科举【答案】：【解析】：第7题【单选题】以下是我国古代某著名小说第62回中的一段描写：“那国王急降金牌：‘着锦衣卫快到金光寺取贼来，寡人亲审。

’三藏又奏道：‘万岁，虽有锦衣卫，还得小徒去方可。

’”判断该小说最早成书于( )A、唐朝B、宋朝C、明朝D、清朝【答案】：【解析】：第8题【单选题】“故吾以为明太祖制义取士，与秦焚书无异，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心则一也。

”作者批评的是( )A、秦朝的焚书坑儒B、罢黜百家，独尊儒术C、明朝的八股取士D、清朝的“文字狱”【答案】：【解析】：第9题【单选题】如果你是下图中一位榜上有名的考生，你不可能( )A、熟读四书五经B、会写作规范的八股文C、在试卷中发挥自己对朝政的见解D、成为听命于皇帝的官吏【答案】：【解析】：第10题【单选题】“今我朝罢丞相，设五府、六部……等衙门，分理天下庶务（政务）”。