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《大自然，谢谢您》教学设计教材分析：《大自然，谢谢您》这一课。
是部编一年级下册第二单元我和大自然的第4个专题。
前三个专题分别是《风儿轻轻吹》、《花儿草儿真美丽》《可爱的动物》。
这三课时通过观察大自然的现象，对身边的动植的了解与观察，学会与大自然建立亲近关系，《大自然，谢谢您》是本单元的总结课。
总结的目的是希望孩子们学会感恩自然。
整个单元的教学主要是为了帮助学生树立与大自然亲近、共生共存的观念。
教学目标：1、通过学习，感受到我们生活中的衣食住行一切都是大自然的馈赠的礼物，萌发感恩自然之情。
2、在大自然礼物来源的探究过程中，初步认识到人类只有用勤劳和智慧才能回报大自然的馈赠。
教学重难点：通过活动让孩子们探究、发现来感受到生活中一切都来自大自然的馈赠，提升对大自然的情感与认识，产生感恩之情，从而实现对生活意义的引导与构建，突破本课教学难点。
教学过程：一、我和大自然1,拍手儿歌你拍一，我拍一，大家做一起游戏。
你拍二，我拍二，花儿小草笑眯眯。
你拍三，我拍三，蝴蝶小鸟好伙伴你拍四，我拍四，爱护青山和绿水。
你拍五，我拍五，我爱美丽大自然。
孩子们，你们眼中的大自然是怎样的？生汇报交流。
孩子们真棒，发现大自然这么多的美景。
配乐配图片叙说：瞧，冰雪开始融化了，万物复苏，仙鹤在翩翩起舞。
唱着愉快的歌，瞧，这是谁来了？小鹿正在森林里散步，花朵欣然怒放，蔚蓝的大海翻滚的波浪就像在跳舞一样，大海是鱼儿们的泳池，是海鸟的游乐场。
小结：孩子们，大自然带给我们这么多美丽的景色，我们应该对大自然说什么呢？点题：大自然谢谢您。
孩子们真有礼貌板书课题：大自然谢谢您。
过渡语：大自然不仅能有美丽的风景，还有美妙动听的声音呢！2，请小朋友竖起耳朵认真听，听后说说你听到了什么？预设：生：布谷鸟的叫声雷声雨声你还听到过大自然的哪些美妙的声音，能不能学给大家听一听。
过渡语：和大自然交朋友，我们就能听到美妙的声音。
其实大自然不仅有动听的声音，还有好闻的味道呢？3，瞧，大自然给老师送来了一束鲜花。
小学音乐与法治一年级下册《大自然,谢
谢您》教案
小学音乐与法治一年级下册《大自然，谢谢您》教案
一、教学目标
1. 能够正确地口唱歌曲《大自然，谢谢您》。
2. 能够通过参与唱歌活动，表达对大自然的感激之情，培养学生的感恩意识和环保意识。
3. 了解《中华人民共和国环境保护法》，有基本的环保常识。
二、教学内容与重难点
1. 教学内容：歌曲《大自然，谢谢您》。
2. 教学重点：歌曲的旋律与歌词。
3. 教学难点：将歌曲的旋律与歌词完美地结合起来。
三、教学过程
1. 创设情境，导入内容
* 教师可引导学生热情地自然呼吸，感受清新的空气，净化身心。
* 介绍本节课的主题《大自然，谢谢您》。
2. 研究的具体内容
1. 师生共同学唱歌曲《大自然，谢谢您》。
2. 引导学生聆听歌曲，感受歌曲所表达的对大自然的感恩之情。
3. 教师讲解《中华人民共和国环境保护法》相关内容，渗透环
保知识，加强环保教育。
3. 活动设计
1. 分组合唱《大自然，谢谢您》。
2. 学生们画对大自然的感恩之情的图画。
3. 学生们表演对大自然的感恩之情。
四、教学反思
通过本节课的学习，学生们掌握了歌曲的旋律和歌词，能够正
确地口唱《大自然，谢谢您》。
同时，通过主题的讲解，加强了学
生的环保知识，培养了他们的环保意识。
下一步，教师可引导学生
结合自身所在城市或周边的环境，让学生更深入地体会到环境保护的重要性和必要性。
部编版道德与法治一年级下册第8课大自然，谢谢您（教案）核心素养目标1.政治认同：与自然对话，在大自然中嬉戏、玩耍，感知大自然的多重馈赠，体会因为人们的辛勤劳作才使大自然更富有生机与活力。
2.道德修养：听懂大自然的语言，了解与大自然交流的方式方法，进一步增强对自然的敬畏感，体会与同伴回归自然的快乐。
3.责任意识：感受大自然给勤劳的人们丰厚的回报，感恩自然，感恩劳动者。
体会与自然共存的美好，产生亲密接触大自然的意愿。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1通过寻找大自然的礼物，了解人类的衣食住行用都离不开大自然。
（重点）2.认识到人类对大自然的依存关系，知道人类通过自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠,懂得感恩自然。
（难点）教学过程一、接触大自然的礼物1.引入同学们，我们已经认识了大自然当中的风、花草树木和动物，它们都是大自然送给我们的礼物，今天让我们继续走近大自然，和大自然亲密接触。
（板书：8大自然，）2.提问从早晨起床到进学校，你做了哪些事？用了哪些物品？预设：穿衣、洗漱、吃饭、出行、读书。
3.思考我们穿的衣服、洗脸刷牙时用的水、吃的饭、乘的车、读的书……这些物品中，哪些是来自大自然的礼物？预设1：水是来自大自然的礼物。
预设2：米饭是来自大自然的礼物。
4.追问我们穿的衣服住的房子、乘的车、读的书和大自然有没有关系呢？二、认识大自然的礼物1.米饭的来历⑴出示：出示教材第30页第一组图(一碗白米饭的来历)。
(2)提问：谁知道白白的米饭来自哪里吗？预设1：来自锅里。
预设2：来自超市里。
预设3：来自稻田里。
⑶播放：播放视频“一粒米的来历”。
视频内容：我是大米，属于稻米家族。
每年春天，我从一粒种子孕育成秧苗，再从温暖的育苗棚里搬家到稻田里。
农民伯伯帮我施肥、浇水、拔草、除虫。
我吸收着水分、沐浴着阳光，长啊，长啊……到了秋天，我从一粒种子变成金黄的稻米，剥去外壳，我就成了白白的大米。
(4)思考：仔细观察教材第30页第一组图，一粒种子长成稻米，离不开什么？预设1：离不开阳光、水、土壤、空气。
《大自然，谢谢您》第2课时教学目标：1．亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然。
2．喜欢在大自然中活动。
3．通过活动与自然交流，共在中成长。
课程标准：《品德与生活》课程标准提出愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。
《大自然，谢谢您》一课，侧重引导学生发现大自然带给人类的各种馈赠，懂得要感恩大自然，并通过活动与大自然进行交流，在与大自然的共在中促进自身的成长，因而体现了“愉快、积极地生活”所反映的“愉快、开朗”中的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”。
同时，还体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“遵守社会道德规范”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑、有创意地生活”所反映的“有好奇心和多样的兴趣”中的第1条“喜欢提问和探寻问题的答案”、第2条“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”以及“勤于思考、学习探究”中的第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”。
此外，这一课还体现了青少年法治教育大纲中“初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事”的要求。
学情分析：从一年级学生的心理特点与认知程度来看，首先他们是热爱大自然的，大自然在他们心中是神奇、神秘和丰富多彩的，其次他们对大自然四季的变化也有了一些感性的认识，有通过看、听、嗅、触等途径去感受大自然的经历，初步体验到了在大自然中活动的乐趣。
现阶段，学生的这种观察、体验和感悟大部分还停留在表层，比较零散、浅显、缺乏目的性，对大自然与人类生产生活的密切联系还缺乏了解。
此外，本课的很多教学活动要在户外进行，教学效果要在户外检验，安全和环保意识需要培养，这些都需要家长的支持。
教材分析：《大自然，谢谢您》一课，侧重引导学生发现大自然带给人类的自然馈赠、精神快乐以及智慧启迪，教育学生要懂得感恩大自然，并通过活动与大自然进行交流，在与大自然的共在中促进自身的成长。
部编版道德与法治一年级下册 8 大自然，谢谢您第二课时教学设计课题大自然，谢谢您第二课时单元第二单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：体验在大自然中的快乐，感恩大自然，树立环保意识。
2、能力目标：能够听懂自然的语言，能够通过实际行动保护大自然。
3、知识目标：感受大自然带来的快乐，学会听懂大自然的语言，增强环保意识，自觉保护大自然。
重点感受大自然带来的快乐，懂的感恩自然，保护自然。
难点感受大自然带来的快乐，懂的感恩自然，保护自然。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、提问：你更喜欢在户外玩耍还是在室内玩耍？为什么呢？2、社会现象：越来越多生活的城市的人们会利用周末、节假日的时间，到附近的农家乐、果园进行游玩，利用难得的空余时间去体验田园生活。
你知道这是为什么吗？3、导入语：在大自然里，我们可以感受到很多的快乐。
思考问题。
问题导入。
讲授新课【大自然中的快乐】1、你喜欢在大自然的怀抱里玩耍吗？你有没有和大自然快乐玩耍的合照？如果有，展示给我们看看，如果没有，试着画一画，说说你们在玩些什么吧！（1）我和爸爸妈妈利用周末的时间，到郊区的果园采摘樱桃。
（2）我最喜欢跟着大哥哥大姐姐们到田地里玩耍，水车转呀转地唱着欢快的歌。
2、小观察：他们都在玩什么？（课本第32-33页）3、朗读诗歌：大自然中的快乐。
4、自然大玩家：大自然中有许多好玩的东西，有许许多多的快乐。
你会玩吗？我们一起来比比看，谁才是自然大玩家吧！请你说一说，不同分享。
思考。
通过展示照片、画画等方式，以具体的图像进行感受，帮助学生直观感受在大自然中的快乐。
进一步分享不同季节可以有怎样的季节，我们都可以玩些什么呢？5、畅谈自然：请你说说你最喜欢的季节，你为什么喜欢这个季节呢？6、总结：大自然给了我们四季不同的感受，带给我们许多许多快乐的回忆。
我们要对大自然说声：大自然，谢谢您！7、播放视频《感恩大自然》【大自然的语言】1、过渡语：在大自然怀抱中成长的我们，感受了自然母亲带给我们的种种快乐，那么，你能听懂大自然母亲对我们说的话吗？2、自然语言专家：（1）天上的白云，是大自燃的语言。
小学道德与法治《大自然，谢谢您》教案一、教学目标【情感与态度的目标】愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美和培养热爱自然、亲近自然的情感。
【行为与习惯目标】能积极地投人到学习活动中去，逐步培养多观察身边大自然的习惯。
【知识与技能目标】了解大自然与我们的生活息息相关，知道大自然给予我们的礼物，和给予辛勤劳动的人民哪些回报。
【过程与方法目标】通过图片展示、师生互动的教学过程，掌握从真实生活中发现大自然给予我们礼物的方法。
二、教学重难点【重点】知道大自然与我们的生活息息相关，给予劳动人民的丰厚的回报，体会大自然的美。
【难点】通过了解和体验大自然，培养热爱自然的情感。
三、教学过程环节一：课堂导入同学们，你们平时收到过礼物吗?都有些什么呢?收到礼物时你的心情怎样?通过学生的回答与分享，教师总结：那你们知道吗，今天老师也给大家带来了礼物，大自然带来的礼物。
顺势导入今天的新课《大自然，谢谢您》。
环节二：新课讲授1.大自然的礼物活动一：学生交流镜头一：教师出示PPT，呈现教材P30的图片。
同桌之间交流：米饭、丝绸是谁送来的“礼物”?学生回答，教师总结：我们享受香甜的米饭、穿着漂亮的丝绸，都离不开大自然的无私馈赠。
教师引导学生继续思考：大自然的馈赠也离不开的人们的辛勤劳动。
活动二：教师展示图片，学生总结镜头一：教师补充介绍大自然送给人类的其它“礼物”，相机出示实物或图片，例如：我们吃的水果和住的建筑物离不开大自然的馈赠。
学生看完图片并思考问题：对于大自然的馈赠，大家有什么认识和理解?学生回答，教师总结：大自然的“礼物”对人类来说非常重要，可以说没有大自然的这些馈赠，人类就无法生存，我们应该对大自然常怀感恩之心。
2.大自然中的快乐活动三：学生分享在大自然中旅行的事例引导学生回顾和爸爸妈妈出去旅行的经历，提问：在亲近大自然的过程中，同学们有什么感受?学生回答，教师总结：绿地上、花圃旁去观察，去做游戏，去画一画春景、唱一唱儿歌、读一读小诗，还可以和爸爸妈妈一起参加适合户外活动。
《大自然，谢谢您》教学设计教学目标：1．知识与技能(1)了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
(2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。
2．过程与方法通过件展示、观看录像，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。
3．情感与态度(1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。
(2)通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。
教学重难点1．重点：(1)知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
(2)体会大自然的美，进而增强环保意识。
2．难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。
教学准备教师准备：多媒体课件、大自然的风景图片、科普视频等。
学生准备：跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。
教学过程一、设疑导入，激发兴趣：今天我给大家带来了一位神秘的朋友，他是谁呢？我们一起来看一看。
没错，这位神秘的朋友就是大自然。
大自然是世界上最热闹、最神秘、最神奇的地方，是我们人类赖以生存的家园，大自然就像一位胸怀博大的母亲，给与了我们许多礼物。
你收到过她的礼物吗？三、进入活动一：大自然的礼物——米饭、水果礼物一：师：今天老师就带来了几样这样的礼物，我们一起来看一看。
没错，是一碗香香的大米饭，大米是哪里来的呢？引导学生积极思考。
师：那就让我们一起来找一找大米的老家吧！画面一：1.农民伯伯在稻田里插秧2.农民伯伯收获稻谷3.稻谷变成香甜的米饭让学生把看到的画面与生活紧密联系起来，自己得出结论。
礼物二：师：大自然送给我们的礼物还有很多，我们再来看看小朋友最爱吃的水果是哪来的呢？画面二：农民伯伯好好管理果树，硕果累累，我们吃到了好吃的水果。
预设：农民伯伯给果树剪枝，收获果实，我们吃到了好吃的水果。
师：同学们观察得真仔细!我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。
8 大自然，谢谢您教案班级：______ 课时：______ 课型：______一、教材分析本课题设置两个话题：“大自然的礼物”和“大自然中的快乐”。
“大自然的礼物”这个话题设置的目的是引导学生了解我们的生活与大自然密切相关，感悟生活中来自大自然的各种物质馈赠，激发感恩大自然的情感。
“大自然中的快乐”这个话题设置的目的是引导学生感受亲近大自然的快乐，体会人与大自然和谐共处的美好，鼓励学生用合适的方式亲近大自然、拥抱大自然。
此外，通过绘本教学引导学生感悟大自然的智慧，获得启迪，体悟大自然给人类的精神财富。
二、学情分析低年级的学生能感受到大自然的美丽，但可能不太理解人们的生活与大自然密切的关系，也不太了解大自然给了人们哪些智慧的启迪。
本次课重点引导学生体会我们生活的方方面面离不开大自然的馈赠，懂得更多大自然智慧的启迪，从而引导学生感受到大自然的神奇与美好，激起热爱大自然、感恩大自然的情感。
鼓励学生亲近大自然，用恰当的方式拥抱大自然，培养学生健康的情趣。
三、教学目标1.愿意亲近大自然，体会人与自然的依存关系，感受大自然的美好。
2.认识到人类要用自身勤劳与努力回报大自然的馈赠，懂得感恩大自然。
四、重点难点【教学重点】感受大自然的馈赠，感悟亲近大自然是件美好而快乐的事，激发感恩自然之情。
【教学难点】读懂大自然的语言，懂得更多的大自然的奥妙。
五、教学过程教学准备：教师准备：大自然给了人类哪些物质馈赠和智慧的启迪。
学生该用哪些合适的方式亲近大自然。
学生准备：了解大自然给人类的馈赠和亲近大自然的方式；了解大自然给人类智慧的启迪。
第一板块【视频激趣导入新课】1.视频欣赏：播放和自然风光相关的视频，提问“大自然是那样的美丽动人，它给人们带来了什么？我们该怎样对待大自然呢？”2.话题导入：你去过哪里旅游？看过最美丽的风景是什么？我们要用什么态度对待大自然？新课导入：大自然，谢谢您第二板块【交流分享感恩自然】1.观察思考：观察课本第30-31页的插图，说说大自然给我们带来了哪些礼物？目的：通过教材示例，使学生感受到我们生活的方方面面都与大自然密切相关。
小学道德与法治一年级下册第8课《大自然，谢谢您》教学设计8.大自然，谢谢您第一课时教学目标：1.通过春天的实践活动，感受到阳光雨露等自然现象是大自然礼物。
2.通过礼物猜一猜和礼物分享的活动，知道生活中的吃穿住行一切都是大自然赠予的“礼物”。
3.通过米宝的故事，初步认识到人类只有用勤劳和智慧才能回报大自然的馈赠。
4、学生实践模拟“捡米”活动使学生体会粮食的来之不易，从而真正意识到环境保护的重要性。
教学重难点：本课作为这一单元的总结课，有总结提升与延伸之用。
整体比较抽象，需要从孩子的日常生活范围，以及他们可能触及的生活内容中，寻找合适的教学素材和活动方式。
通过活动让孩子们探究、发现来感受到生活中一切都来自大自然的馈赠，提升对大自然的情感与认识，产生感恩之情，从而实现对生活意义的引导与构建，突破本课教学难点。
活动一：我们与大自然共在谈话：同学们，今天老师给大家介绍一位神秘的朋友，我们一起来看一看她是谁呢？师：你猜到她是谁了吗？视频中有高高的山，清澈的水，漂亮的花儿，嫩嫩的草，还有许多可爱小动物……小结:今天老师给同学们请来的神秘朋友，就是“大自然”。
在前面几课的学习中，我们认识了大自然的风；欣赏了大自然美丽的花儿草儿，还懂得如何爱护大自然中的小动物；大自然是多么的美妙呀！师：你们知道吗？春姑娘穿着花裙子已经悄悄地来了，你们看。
（感受春天，观看PPT小视频。
）师：春姑娘来了，她和小树握握手，小树发芽了；她向小草点点头，小草变绿了；她对花儿微微笑，花儿都开了。
（出示孩子们与春天同在的图片）还记得你们往年春天都在干嘛吗？我们来听一听这些小朋友们的故事吧。
师：瞧，同学们在大自然中玩耍、在大自然中发现、在大自然中闻花香，在大自然中发现新生命，感受到了无尽的快乐。
大自然是我们共同的家，她就像一位胸怀博大的母亲，无私地给予我们很多：清新的空气、温暖的阳光、丰富的水源、肥沃的土壤、多彩的植物……大自然与我们同在，这些都是大自然馈赠给我们的礼物。
大自然，谢谢您安徽省涡阳县陈大学区邓寨小学王俊英教学目标：1知识与技能1了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
2增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。
2情感与态度1愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。
2在与大自然共在中成长，领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱与感恩之情。
3行为与习惯1能积极地投人到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。
2体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。
4.过程与方法通过小组交流、课件展示、观看录像，了解大自然带给我们的礼物，我们从大自然获得的快乐，做到感谢大自然，保护环境。
教学重难点：1重点：1知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
2体会大自然的美，进而增强环保意识。
2难点：在与大自然共在中成长，领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱与感恩之情。
教学设计：教学准备教师准备：多媒体课件、大自然的风景图片。
学生准备：跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。
教学过程活动一：“礼物”的友们，你们平时收到过礼物吗都有些什么呢收到礼物时你的心情怎样学生交流后，教师出示PPT，呈现P30-31上部的四组关系图。
出示任务：辨别米饭、丝绸、房屋、水果是谁送来的“礼物”思考人类为获取这些“礼物”又做了些什么反馈指导：1交流：说说米饭、丝绸、房屋、水果分别是谁送来的“礼物”。
土地、春蚕、泥沙、钢材、木材、阳光、水都是大自然的组成部分，所以说是大自然给我们送来了这些“礼物”。
（板书：大自然）2讨论：人类为获取这些“礼物”又做了些什么小结：大自然给我们的“礼物”涉及衣、食、住、行等生产生活的各个方面，我们要去看、去听、去闻、去摸，遇到不清楚资料，只有这样你才能充分感受到大自然的神奇与伟大。
活动二：找快乐导语：春天来了，小草绿了，小花开了，人们纷纷脱下厚厚的棉衣来到了大自然中。
和老师一起感受大自然。
学生闭上眼睛，在老师的语言引导下想象:春风来了，轻轻地吹着你的脸，就像妈妈的手抚摸着你；认真地看一看，草儿伸出小脑袋，花儿露出了笑脸；使劲闻一闻，你闻到了泥土的芬芳，你闻到了花草的香甜；仔细地听一听，鸟儿在歌唱，蜜蜂蝴蝶在说着悄悄话……春天真美好！看，这些小朋友在春天里都干什么了呢出示ppt，呈现P32-33上部的大图出示任务：观察图中的春景以及儿童们开展的活动，感受春天的大自然给人们带来的快乐。
小学社会与法治一年级下册《大自然,谢
谢您》教案
教学目标
1. 让学生了解大自然的基本概念，认识大自然对人类的重要性；
2. 培养学生的自然观察和保护环境的意识；
3. 通过案例故事的讲解，让学生了解环保知识，掌握环保技能。
教学重点
1. 理解大自然的含义，知道大自然包括哪些内容；
2. 了解大自然对人类的重要性，在观察自然时认识到自然的好处；
3. 掌握环保知识和技能，学会对环境进行保护和维护。
教学内容
第一课什么是大自然
1. 让学生观察周围的自然环境，理解大自然的概念；
2. 通过图片、视频、实地考察等形式，让学生对大自然有更全面和深入的了解；
3. 让学生了解大自然对人类的重要性，认识到自然资源的保存和保护的重要性。
第二课感谢大自然
1. 通过故事、诗歌、音乐等形式，让学生学会对大自然怀有感恩之心；
2. 教授学生如何保护环境，让学生从小事做起，做好身边的保护工作；
3. 鼓励学生积极参与环保活动，并树立正确的环保意识和价值观。
教学方法
1. 多媒体展示法：通过展示图片、视频等形式，给学生直观的认知体验；
2. 案例教学法：通过故事、事例等形式，让学生更好地理解和掌握环保知识；
3. 实践探究法：通过实地考察和自己的实践，让学生更深入地认识大自然，从而增强环保意识。
教学评估
1. 通过学生的日常表现、交流互动等方式，评估学生对大自然的认知和对环保知识的掌握情况；
2. 通过小测验等形式，对学生的学习成果进行反馈和总结。
一年级下册道德与法治教案与反思大自然谢谢您部编一、综述本学期一年级下册的道德与法治课程以大自然为主题，通过引导学生探索大自然、认识大自然，让学生体会到大自然的神奇和伟大，进而培养学生对大自然的敬畏之心和爱护自然的责任感。
其中《大自然谢谢您》作为课程的重要组成部分，旨在让学生深入了解大自然给予人类的恩赐，并学会感恩大自然。
本章节内容以道德与法治为核心，融入环境教育、生态教育的理念，让学生在学习知识的同时，形成积极向上的道德观念，养成良好的生活习惯。
通过本节课程的学习，学生将认识到大自然的重要性，学会珍惜自然资源，增强环保意识，为构建和谐社会打下基础。
教案设计将结合一年级学生的认知特点和生活经验，通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的观察力和思考力，促进学生的全面发展。
同时在教学过程中，我将不断反思和调整教学策略，以提高教学效果，促进学生的全面发展。
接下来本文将详细介绍本章节的教学目标、教学内容以及教学反思等方面。
1. 教学目标和背景分析一年级下册道德与法治教案与反思大自然谢谢您部编之单元教学计划第一章“教学目标的背景分析”本章节的教学目标是旨在通过一系列教学活动，让学生初步了解大自然与人类的关系，培养一年级学生对于大自然的感恩意识，理解自然环境的价值和保护的重要性。
在知识层面，要求学生掌握基础的环保知识，理解自然界中生物之间的关系。
在情感层面，培养学生对大自然的热爱之情，感恩大自然的恩赐。
在行为层面，引导学生从日常生活中做起，爱护环境节约资源。
此外通过课堂教学活动，提高学生的道德观念和法律意识，促进学生全面发展。
一年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们刚刚开始接触和认识世界，对大自然充满好奇和热爱。
然而对于如何保护大自然和珍惜自然资源，他们往往缺乏足够的认识和了解。
此外随着社会的发展和生活环境的变化，学生们对大自然的直接接触机会减少，这也增加了他们缺乏对自然环境的直接感知和理解的机会。
大自然，谢谢你教学目标1、学生初步认识人们的吃穿用都是大自然回馈的礼物。
2、学生初步懂得大自然有自己的语言，只有勤劳的人们掌握并智慧的运用大自然的语言，大自然才能回馈人类更多的财富。
3、大自然给人们提供了无穷的快乐。
教学重点大自然给人类回馈无穷的礼物，给人了带来无穷的快乐。
让学生懂得保护大自然就是保护人类自己。
教学难点读懂大自然的语言，让大自然更好的为人类服务。
尊重勤劳的人们并努力做一个勤劳的人。
教学时间 1课时教学过程一、导课播放来自大自然的声音，让学生听完后说说听到哪些大自然的声音。
告诉学生这些都是大自然的声音。
二、新课1、今天就来学习《大自然，谢谢你》，幻灯出示课题。
说到大自然，你想到了什么2、我们为什么要感谢大自然，出示大自然回馈给人类的礼物稻谷——米饭果园——水果蚕丝——丝绸泥沙——高楼大厦大自然会给勤劳的人们丰厚的回报。
3、大自然还回馈给勤劳的人们什么指名说说。
吃的穿的用的4、大自然能给人们带来如此多的礼物是因为人们用勤劳的汗水换来的，还因为是人们知道大自然有自己的语言，人们能读懂大自然的语言。
5、幻灯出示大自然的语言白云——晴天蚂蚁——蚂蚁搬家要带雨伞蝌蚪——春天来了大雁南飞——秋天来了树的年轮——一圈代表一年大自然的的语言真是妙不可言。
6、你还知道哪些关于大自然的谚语。
星星密，雨滴滴。
星星稀，燕子低飞要落雨。
蜜蜂归窠e迟，来日好天气青蛙叫，大雨到。
日落云里走，雨在半夜后。
黑蜻蜓乱，天气要旱。
7、大自然回馈给勤劳的人们太多的礼物，同样大自然也带给人们很多快乐。
幻灯出示人们在大自然活动的图片，出示儿歌，集体朗读。
8、故事拓展人和海豚的故事一个外国的村落，他们的人民和海豚和谐相处，海豚喜欢把鱼赶到一个包围圈再捕捉，但是那个地方的包围圈水位很浅，海豚容易搁浅，所以长期吃不到很多鱼，但是当地人发现了以后，就用网子等在海豚赶鱼的包围圈处，人们就会在不用出海的情况下就安全的捕到鱼，而小鱼发现岸边有危险，又掉头向大海游，就落入了海豚的嘴里。
部编《道德与法治》一年级上册第二单元第8课《大自然，谢谢您》教学设计
《大自然的礼物》教学设计
教学目标：
1.亲近自然，感受大自然的博大，体会人与自然互相依存，密不可分。
2.了解大自然会给勤劳的人们丰厚的回报，感恩大自然的馈赠。
教学重、难点：
了解大自然会给勤劳的人们丰厚的回报，感恩大自然的馈赠。
感受大自然的博大，体会人与自然互相依存，密不可分。
教学准备：
CAI课件稻谷丝巾板书游戏所需道具
教学时间：
二课时
第一课时完成教材30-31页“大自然的礼物”一个三级课题内容；
第二课时完成教材32-33页“大自然中的快乐”一个三级课题内容及绘本儿歌“大自然的语言”。
教学过程：
第一课时
活动一：我们的大自然
1.师：同学们，老师知道大家都喜欢玩游戏，那今天咱们来玩一玩吧！
2.猜一猜。
（课件配录音出示谜面，学生逐一猜出，分别出示香蕉、橘子图片。
） 3.闻一闻。
邀请学生上台来闭眼闻一闻，说出你闻到了什么气味？
4.摸一摸。
（出示一个神秘盒子，学生摸一摸，猜一猜。
）
5.听一听。
师：下面我们一起静下来听一听，看你能听到什么？
师：是呀，那些你们品尝过的、闻到的、摸到的、听到的，它们都来自同一个地方，都有一个共同的家——大自然。
（板书：大自然）那大自然里还有什
么呢？再让我们一起去看看吧！
6.看一看。
（视频播放）
7.师：刚才看到同学们都很惊叹，你觉得大自然怎样？给你什么感觉？
8.师：大自然太神奇了！我们都陶醉其中呢！是呀，就连我们呼吸到的每一口空气，脚下踩到的每一块土地，享受到的每一缕阳光，都是来自我们的——大自然。
其实，我们在座的每一个人，也是大自然的一份子呀！提起我们的大自然，那是说也说不完呀！
【设计意图：通过学生“猜一猜”、“闻一闻”、“摸一摸”“听一听”、“看一看”，让学生在游戏中充分调动自己的视觉、听觉、嗅觉、触觉，用他们喜欢的多种形式，轻松愉悦地将自己置身于大自然中，巧妙地将“大自然”与学生的生活紧密的结合在一起。
】
活动二：“我”从哪里来
1.师：你们看老师手里这样东西，你认识它吗？（出示稻谷）
2.师生交流。
（预设认识或不认识）
3.师：这个稻谷到底和我们的大自然有什么关系呢？你和小伙伴去仔细研究一下。
4.小组探究稻谷：摸一摸剥一剥（学生惊喜发现剥开就是大米）
5.师：把它剥开了就发现了真的是我们每天吃的大米呀！这粒米又从哪里来的呢？让我们去听听小米粒是怎么说的吧！
6.动画播放《小米粒的故事》
7.师生交流，小米粒从哪里来？
8.小米粒的成长中都得到了谁对它的帮助呀？
9.根据学生的发言将“阳光、土壤、雨露、空气等”围绕在大米的周围，引导学生认识到大米的成长离不开大自然。
（贴板书）
10.师：让我们再到小米粒生长的地方去看看吧
11.播放视频，师：你看到了什么？
12引导学生根据板书，讲述农民们一年四季的辛苦付出。
13.师讲述并齐背《悯农》，课件出示古诗。
14.师：现在读起这首诗的时候，我们不仅仅知道了农民们很辛苦，孕育小米粒成长的大自然可立下了不少功劳！难怪说小米粒是大自然馈赠给我们的礼物啊！
15.师：那大自然还赠送给我们什么礼物呢？比如说，老师这条漂亮的桑蚕丝围巾，也是大自然的礼物，你相信吗？让我们去看看吧！
16.视频播放
17.师生交流后，引导学生理解“丝巾——蚕——桑叶”板书
18.师：正是有了蚕宝宝的付出，才有我们漂亮的丝巾、暖和的蚕丝被，这真是大自然赠送给我们的又一件珍贵的礼物啊！
【设计意图：这个部分是本课的重点，通过让学生亲手剥一剥稻谷，感受小米粒的生长过程，追根溯源了解丝绸的来历等活动，感触到这些都是来自于大自然馈赠给我们的礼物，为后面学生们探究大自然的礼物做好铺垫。
】
活动三：我的发现与探究
1.师：同学们，那大自然还馈赠给我们什么礼物呢？这里有几样你们很熟悉的东西：铅笔、楼房、橘子，你们和小伙伴一起去研究研究，它和大自然有关系吗?
2.小组活动，摆一摆，选一选。
3.小组汇报，展示探究成果。
4.师：（出示一样塑料玩具）你们觉得它是否来自大自然呢？
5.学生交流。
6.播放视频《石油宝宝本领大》
7.师：石油的本领可真大啊！原来，它也是——大自然给我们的珍贵礼物啊！其实留心观察，善于发现，就会知道还有很多东西都少不了大自然对我们的馈赠。
那请你们在我们的教室里、你的家里、你的生活中去找找看，还有什么也是大自然送给我们的礼物?
9.师生交流。
10.师：原来我们吃的、穿的、用的、住的、玩的.....都源自于大自然啊！你们是不是发现大自然送给我们的礼物实在是太多太多了呀！现在，你想对大自
然说什么呢？
13.师生交流。
14.师：多彩的大自然给了我们一个丰富的世界，给勤劳的人们创造了丰厚的回报。
大自然可真伟大啊！让我们一起对大自然说：谢谢您——大自然！
15.师：让我们在歌声中表达对大自然的感谢吧！
欣赏歌曲《地球的孩子》）师生律动中结课
【设计意图：意在由近及远，由浅入深地引导学生追根溯源探究并发现身边熟悉的事物与大自然有关，石油的动画让学生打开思路，逐渐发现我们的“衣食住行用”都离不开大自然，从而表达出对大自然由衷的赞叹。
】
板书：
大自然的礼物
丝巾——蚕——桑叶（图片）
稻种、土壤、雨水、阳光（图片）。
