《东郭先生和狼》教学方案

《东郭先生和狼》教学设计《东郭先生和狼》教学设计范文（精选3篇）作为一名教师，就有可能用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

那么应当如何写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的东郭先生和狼教学设计范文，仅供参考。

东郭先生和狼教学设计1教学目标：1.分析寓言故事情节，体会寓意。

2.分角色朗读，理解文章主要运用对话描写来体现人物性格特点的方法。

3.正确对待生活中的恶人和受难的人。

评价任务：1.分角色朗读寓言故事。

2.比较探究本文与《渔夫的故事》的异同。

3.续写《东郭先生与狼》。

教学过程：一、故事导入：以学生讲述《东郭先生与狼》的故事导入。

掌握《中山狼传》和作者马中锡。

展示并解读教学目标。

二、朗读故事：五位同学分别读东郭先生、狼、老先生、杏树、老母牛的话，一位同学读旁白，要切合人物身份，读出人物的性格特征。

1.抄写字词：仁慈cí退避bì闷mēn死愁闷mèn作揖yī斧锯jù宰zǎi狼三老：古代掌管教化的乡官。

原委：事情从头到尾的经过。

张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。

来龙去脉：比喻人和物的来历或事情的前因后果。

仙风道骨：指具有神仙一样的风姿、气质。

忘恩负义：指忘记别人对自己的恩德和好处，做出对不起别人的事。

2.领悟讨论：用一句话概括讲了一个什么故事？用一句话概括告诉人们的道理（寓意）。

找出故事的“六要素”，划分情节结构，概括大意。

设计意图：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

训练学生的感悟、分析、概括能力，达到朗读目标。

预设：通过东郭先生救狼反而险被吃掉、最后杀狼的故事，告诉我们对待忘恩负义的禽兽不能心慈手软。

故事情节：开端（1-2）：东郭救狼。

发展（3-10）：东郭问计。

高潮（11-17）：诱狼入袋。

结局（18-22）：东郭宰狼。

三、故事赏析：1.探讨人物语言对话、神态、动作描写的作用，进而用两三个关键词概括东郭先生、狼、老先生、杏树、老母牛的形象。

《东郭先生和狼》教案(北师大七年级必修)
教学目标：
1、正确读写理解生字词。

2、初读课文，了解寓言故事的主要内容。

3、培养预习自读的方法及能力。

教学重点：交流自读笔记，相互学习，共同提高。

教学难点：理解词义，理清层次。

教学过程：
一．揭示课题激起兴趣
1、揭示课题：东郭先生和狼（板书课题）
2.马中锡（1446－1512），故城人。

字天禄，号东田。

明朝大臣。

他能诗文，有《东田集》。

二．指导自读课文
回想一下以前我们是怎么学习寓言故事的？（先了解故事内容，再明白其中的道理。

）
1、听录音思考：课文主要写了关于东郭先生和狼之间的什么事？（标上小节数）
讨论（课文主要写了东郭先生好心救了狼，狼反而要吃东郭先生的事）
2、讨论：课文主要写了哪几个角色？
（板书：东郭先生老人狼）
小组讨论：分别用几个动作来表示他们之间的关系。

2、默读课文，理清层次
3、分析人物形象。

东郭先生：迂腐愚蠢糊涂
狼：狡猾凶残
老先生：机智勇敢果断
4、归纳主题
对待像狼一样狡猾凶残的恶人，我们决不能同情，决不能讲仁慈。

三．阅读练习、探究
1、课后练习二
2、词句品味积累（课后练习）
四．拓展阅读
课后练习三
五．作业：练习册
六．板书设计：。

《东郭先生和狼》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解《东郭先生和狼》的故事情节，理解故事中的主要人物和事件。

1.2 技能目标通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

1.3 情感目标通过故事的学习，引导学生学会珍惜生命，懂得面对危险时要冷静应对，不要盲目行动。

第二章：教学内容2.1 课文简介介绍《东郭先生和狼》的故事背景和主要情节，包括东郭先生和狼的相遇、东郭先生的善行以及狼的回报等。

2.2 课文解读分析故事中的主要人物和事件，探讨东郭先生和狼的行为动机和心理状态。

第三章：教学方法3.1 阅读理解训练通过阅读课文，引导学生理解故事情节和人物性格，回答相关问题。

3.2 小组讨论分组让学生讨论故事中的道德问题和人物行为，培养学生的批判性思维能力。

第四章：教学步骤4.1 导入通过问题引导，引起学生对故事的好奇心，激发学习兴趣。

4.2 阅读理解训练让学生阅读课文，回答相关问题，检查学生对故事情节的理解。

4.3 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论故事中的道德问题和人物行为，培养学生的批判性思维能力。

4.4 总结和反思让学生分享自己的观点和感受，总结故事中的道德教训，引导学生学会珍惜生命。

第五章：教学评价5.1 学生参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括阅读理解训练和小组讨论的积极性。

5.2 学生表现评估学生在回答问题和小组讨论中的表现，检查学生对故事情节和道德问题的理解程度。

5.3 学生作业通过学生提交的作业，评估学生对课文内容的理解和应用能力。

第六章：教学资源6.1 课文文本提供《东郭先生和狼》的文本材料，包括故事原文和相关注释。

6.2 图片和视频准备与故事相关的图片和视频资源，用于课堂演示和引导学生更好地理解故事情节。

6.3 道德问题讨论指南提供一份关于道德问题讨论的指南，帮助学生更好地展开讨论和思考。

第七章：教学实践7.1 课堂演示利用图片和视频资源，进行课堂演示，帮助学生更直观地理解故事情节。

《东郭先生和狼》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解《东郭先生和狼》的故事情节和寓意。

让学生掌握一些重点词汇和句型。

1.2 能力目标：培养学生阅读理解能力和口语表达能力。

培养学生分析问题和讨论问题的能力。

1.3 情感目标：培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。

培养学生懂得诚实守信，勇于面对困难的品质。

第二章：教学内容2.1 故事梗概：《东郭先生和狼》讲述了一个关于东郭先生和一只狼的故事。

东郭先生好心救助了一只受伤的狼，但狼却恩将仇报，向东郭先生扑来。

东郭先生巧妙地利用智慧和勇气，成功摆脱了狼的追赶。

2.2 重点词汇：东郭先生狼恩将仇报智慧勇气2.3 句型：为什么东郭先生要救助狼？狼是如何恩将仇报的？东郭先生是如何摆脱狼的追赶的？第三章：教学方法3.1 阅读理解：通过让学生阅读故事，回答相关问题，检查学生对故事情节和细节的理解。

3.2 口语表达：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的口语表达能力，让学生能够用自己的语言复述故事和表达观点。

3.3 问题分析：通过引导学生分析故事中的问题和解决方法，培养学生的分析问题和讨论问题的能力。

第四章：教学步骤4.1 导入：通过向学生介绍故事梗概，激发学生的兴趣和好奇心。

4.2 阅读理解：让学生阅读故事，回答相关问题，检查学生对故事情节和细节的理解。

4.3 口语表达：让学生分组讨论故事中的情节和角色，并选择代表进行角色扮演，展示故事内容。

第五章：教学评估5.1 评估方式：通过学生的阅读理解答题和口语表达展示，对学生的学习情况进行评估。

5.2 评估标准：阅读理解答题的准确性和完整性。

口语表达的流利程度和准确性。

问题分析和讨论的深度和逻辑性。

第六章：教学拓展6.1 故事背景：介绍《东郭先生和狼》故事的背景，包括作者、成书时间等，帮助学生更好地理解故事的文化内涵。

6.2 相关故事：推荐与《东郭先生和狼》类似的故事，如《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》等，让学生进行阅读，拓展视野。

东郭先生与狼-人教版五年级音乐下册教案教学目标1.了解民间故事《东郭先生与狼》的故事情节，学生能清楚地叙述故事；2.学生能够根据音乐的节奏和情感表达转化出有关人物的动作和情感；3.学生能够通过音乐表演的方式，感受和表达故事背后的情感。

教学重点1.学习民间故事《东郭先生与狼》的故事情节；2.学习如何根据音乐的节奏和情感表达转化出有关人物的动作和情感；3.学习通过音乐表演的方式，感受和表达故事背后的情感。

教学准备1.教师准备一张《东郭先生与狼》的图片，并将其装入PPT中；2.教师准备一份《东郭先生与狼》的故事阅读材料，以供学生熟悉故事情节；3.教师准备一首音乐，以及该音乐对应的节奏和情感表达的转换表。

教学过程步骤一：导入1.展示《东郭先生与狼》的图片，让学生猜测图片中人物的身份和故事可能发生的情节；2.引导学生讨论，引出民间故事《东郭先生与狼》的名字；3.让学生跟读《东郭先生与狼》的故事阅读材料，熟悉故事情节。

步骤二：讲解1.教师以问答形式讲解故事情节，让学生更清楚地理解故事的主旨和情节；2.教师向学生展示节奏表和情感表，解释表格内容，并指导学生根据表格内容想象人物的情感和动作。

步骤三：理解1.教师向学生播放音乐，让学生用节奏表和情感表将音乐中所表达的情感和节奏与《东郭先生与狼》的人物和情节相匹配；2.将学生按照课堂安排分为小组，让学生依照学到的内容，分别选择自己喜欢的角色，根据音乐的节奏和情感表达模仿和表演故事中的角色动作和情感。

步骤四：表演1.让学生在小组内互相切磋、模仿和表演，共同提高演技；2.每个小组向全班同学展示他们的表演，全班同学可以互相观摩并提出意见和建议；3.教师对每个小组的表演进行评判和点评，提供有针对性的建议。

教学总结本节课让学生通过学习民间故事《东郭先生与狼》和音乐表演，了解人物间的情感，并能准确地用动作表达情感。

同时，通过分组表演、观摩和点评的形式，增强学生的表演能力和团队意识，提高学生的学习兴趣和自信心。

沪教版四年级《东郭先生和狼》语文公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：学会本课的生字词，理解词语的意思，能流利地朗读课文，了解故事内容。

2.过程与方法：通过讨论、交流，学会分析人物形象，理解故事寓意。

3.情感态度与价值观：懂得对待事物要全面观察，不能盲目同情。

二、教学重点1.学会本课的生字词，理解词语的意思。

2.分析人物形象，理解故事寓意。

三、教学难点1.理解课文中的寓意。

2.学会从故事中汲取教训。

四、教学过程1.导入新课（1）板书课题，引导学生关注课题，激发兴趣。

（2）简介《东郭先生和狼》的作者及故事背景。

2.初读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

（2）检查学生的字词掌握情况，对重点词语进行解释。

3.分析课文（1）引导学生回顾课文内容，整体感知故事情节。

（2）分析东郭先生和狼的形象，讨论他们的性格特点。

（3）引导学生理解故事寓意，从故事中汲取教训。

4.深入探讨（1）讨论东郭先生为什么会被狼欺骗，他的错误在哪里。

（2）讨论狼为什么敢欺骗东郭先生，狼的狡猾之处在哪里。

（3）引导学生联系生活实际，谈谈如何避免被欺骗。

5.小组活动（1）分组讨论，结合课文内容，设计一个情景剧，表演东郭先生和狼的故事。

（2）每组派代表进行表演，其他同学观看并评价。

（2）教育学生对待事物要全面观察，不能盲目同情。

7.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于《东郭先生和狼》的读后感。

五、教学反思本节课通过引导学生分析东郭先生和狼的形象，理解故事寓意，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏。

通过小组活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在课堂管理方面加强，提高学生的课堂参与度。

重难点补充：一、教学重点1.学会本课的生字词，理解词语的意思。

教学过程中：师：同学们，我们来看看课文中的这些生字词，比如“慈善”这个词，你们知道它的意思吗？生1：慈善就是善良和仁慈。

《东郭先生和狼》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解寓言故事《东郭先生和狼》的故事情节，理解故事中的寓意。

1.2 技能目标能够复述故事内容，分析故事中的人物形象和情节发展。

1.3 情感目标培养学生的同情心和判断力，引导学生正确对待善良与邪恶。

第二章：教学内容2.1 故事背景介绍介绍寓言故事《东郭先生和狼》的背景，使学生了解故事发生的时代背景和社会环境。

2.2 故事情节梳理详细讲解故事的情节，使学生能够理解故事的发展脉络。

2.3 故事寓意解析分析故事中的寓意，使学生能够理解故事所传达的道理。

第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解故事背景、情节和寓意，使学生了解和理解故事。

3.2 互动讨论法教师引导学生进行故事情节分析和寓意讨论，激发学生的思考和创造力。

第四章：教学步骤4.1 导入新课通过问题引导，让学生思考善良与邪恶的关系，激发学生的学习兴趣。

4.2 故事讲解详细讲解故事情节，引导学生关注故事中的关键细节。

4.3 情节分析分析故事中的人物形象和情节发展，引导学生理解故事寓意。

4.4 小组讨论分组让学生讨论故事中的寓意，鼓励学生发表自己的看法。

4.5 总结反馈教师总结学生讨论的结果，给予评价和反馈。

第五章：作业布置5.1 复述故事要求学生复述故事情节，巩固对故事的理解。

5.2 心得体会第六章：教学评估6.1 评估目的通过评估了解学生对故事情节和寓意的理解和掌握程度。

6.2 评估方法采用问答、测试和心得体会等方式进行评估。

6.3 评估内容评估学生对故事情节的熟悉程度、对故事寓意的理解和应用能力。

第七章：教学拓展7.1 拓展目的通过拓展活动，提高学生对故事的理解和思考能力。

7.2 拓展活动组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中的人物情感和行为。

7.3 拓展评价评估学生在拓展活动中的表现，给予评价和反馈。

第八章：教学反思8.1 反思目的通过反思，总结教学过程中的优点和不足，提高教学质量。

8.2 反思内容教师对教学方法、教学内容、教学效果等进行反思。

东郭先生与狼教案
教案标题：东郭先生与狼教案
教学目标：
1. 了解寓言故事《东郭先生与狼》的故事情节和寓意
2. 培养学生的阅读理解能力和分析能力
3. 培养学生的品德修养和价值观
教学重点：
1. 理解寓言故事的寓意
2. 分析故事中的人物和事件
3. 思考故事对自己的启示
教学难点：
1. 理解寓言故事中的深层含义
2. 运用故事中的教训到日常生活中
教学准备：
1. 《东郭先生与狼》的故事文本
2. 幻灯片或图片展示
3. 学生练习册和作业纸
教学过程：
一、导入
教师用图片或幻灯片展示寓言故事《东郭先生与狼》的场景或人物，引发学生对故事的兴趣，激发学生的思考和想象。

二、讲解故事
教师讲解寓言故事《东郭先生与狼》的情节和寓意，引导学生理解故事中的深层含义，分析故事中的人物和事件。

三、讨论交流
教师组织学生进行讨论，分享对故事的理解和感悟，引导学生思考故事对自己的启示，并与同学分享。

四、思考练习
教师布置相关的思考题或练习，让学生运用故事中的教训到日常生活中，培养学生的品德修养和价值观。

五、总结反思
教师对本节课的教学内容进行总结，并引导学生反思故事对自己的启示，以及如何将故事中的教训运用到实际生活中。

教学延伸：
1. 学生可根据自己的理解，创作寓言故事，培养学生的创造力和想象力。

2. 学生可进行小组讨论，探讨其他寓言故事的寓意和教训，拓展学生的视野和思维。

《东郭先生与狼》学习目标：1、掌握“周旋”“来龙去脉”等生字词，概括寓言故事的主要内容。

2、通过分角色朗读、表演课本剧，把握人物的性格特征。

3、分析人物形象，体会文章的寓意。

学习重点：通过分角色朗读、表演课本剧，把握人物的性格特征。

分析人物形象，体会文章的寓意。

学习难点：分析人物形象，体会文章的寓意。

教学方法：朗读法、讨论法、表演法教学过程：一、导入新课出示灰太狼与懒洋洋、喜羊羊的图片，请学生讲图片上的故事。

同学们真聪明，一下就讲出了灰太狼和羊斗智斗勇的故事。

今天，我们就来了解东郭先生是怎样与狼斗智斗勇的。

二、预习检测1.给下列红字注音。

斧锯作揖来龙去脉亲戚周旋张牙舞爪2.请同学介绍作者。

本文作者（1446－1512），字号，他是代(朝代)学者。

他能诗文，有《东田集》，本文改写自《》，本文是一篇。

（寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。

）三、课堂学习研讨交流：1.独立完成：快速浏览课文，找出文中出现了哪些人物？2.师徒交流：这些人物是怎样出场的，它们之间发生了什么故事？3.小组合作：分角色朗读课文，仔细揣摩人物的语气和感情。

读完后交流应该用怎样的语气朗读，需加入哪些动作？4.招募演员，表演课本剧。

5.采访观众:说说你的感受，你看到了这些人物怎样的特点？狼：东郭先生：老者：四、拓展提升：这则寓言给你怎样的启示？学了本文，你有什么收获？五、达标检测：1、找出句子中的错别字并改正。

（1）东郭先生就作了一个楫请教它。

（2）东郭先生和狼争辨起来。

（3）讲究仁慈而变成蠢才，不算真正的君子。

（4）我对人的贡献这么大，尚且难逃斧据之灾。

2、根据意思写词语或成语填空。

（1）形容猖狂凶恶的样子。

（）（2）忘记别人对自己的恩情，做出对不起别人的事。

（）（3）比喻人、物的来历或事情的前因后果。

指具有神仙一样的风姿。

（）（4）本指山脉的走势和去向，现比喻一件事的前因后果。

（）3、写一写：你想对东郭先生说些什么？遇到像狼一样的恶人你会怎么办？六、课堂评价：值日班长汇总出各小组得分情况，评选出最佳小组和鼓励小组，做出相应的评价。